63894 research outputs found
Sort by
Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Berbasis Etnomatematika Untuk Peserta Didik SMP Di Kota Yogyakarta.
No full textPenelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan konstruksi instrumen tes kemampuan pemecahan masalah berbasis etnomatematika, (2) menghasilkan kualitas yang baik instrumen tes kemampuan pemecahan masalah berbasis etnomatematika, (3) menghasilkan hasil instrumen tes kemampuan Pemecahan masalah berbasis etnomatematika pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tahapan pengembangan memodifikasi model pengembangan tes Mardapi dan Retnawati yang terdiri dari 8 tahapan pengembangan, yaitu perancangan tes, yang mencakup penentuan tujuan tes, kompetensi, konstruk materi, penyusunan kisi-kisi, dan penyusunan item tes; validasi isi; revisi berdasarkan masukan validator; uji coba; analisis validitas konstruk dan reliabilitas; perbaikan instrumen; analisis dan interpretasi hasil ketercapaian; serta perakitan tes. Uji coba instrumen terbagi atas dua tahap yaitu uji coba skala kecil dan uji coba skala luas yang melibatkan siswa kelas IX di SMP Kota Yogyakarta. Validasi isi dibuktikan melalui expert judgement menggunakan formula Aiken’s V, dan validitas konstruk dibuktikan melalui CFA. Karakteristik butir instrumen dianalisis menggunakan analisis IRT model PCM.
Hasil penelitian sebagai berikut (1) Konstruk pemecahan masalah berbasis etnomatematika pada penelitian ini terdiri dari empat sub aspek, yaitu memahami masalah, perencanaan pemecahan masalah, penyelesaian masalah, dan evaluasi dan interpretasi; empat konten, yaitu bilangan, aljabar, geometri/pengukuran, dan Peluang; dua konteks etnomatematika yaitu aktivitas dan artefak (2) Validitas instrumen tergolong baik dengan indeks V Aiken sebesar 0,95 hingga 1; p-value sebesar 0,96, RMSEA sebesar 0,00; reliabilitas instrumen tergolong tinggi dengan koefisien Alpha sebesar 0,75. (3) Seluruh butir tes tergolong baik dengan tingkat kesukaran butir dari 0,044 sampai dengan 0,421; instrumen penilaian fit dengan model IRT 1PL dengan nilai infit sebesar 0,880 hingga 1,087; instrumen penilaian memberikan informasi akurat pada theta dari -3,7 hingga +3,9 dan informasi tertinggi pada theta 0,36. (4) Estimasi kemampuan peserta tes bervariasi pada rentang -3,798 dan tertinggi 1,955. (5) kemampuan pemecahan masalah berdasarkan hasil tes 1% kategori sangat tinggi, 12% pada kategori tinggi, 50% kategori sedang, 28% kategori rendah, dan 9% kategori sangat rendah
Pengaruh Kepemimpinan, Kinerja Guru, Dan Manajemen Sarana dan Prasarana terhadap Mutu Pembelajaran di SMKN Kabupaten Indragiri Hilir
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Pengaruh kepemimpinan
terhadap mutu pembelajaran di SMKN Kabupaten Indragiri Hilir, (2) Pengaruh
kinerja guru terhadap terhadap mutu pembelajaran di SMKN Kabupaten Indragiri
Hilir, (3) Pengaruh manajemen sarana dan prasarana terhadap terhadap mutu
pembelajaran di SMKN Kabupaten Indragiri Hilir, dan (4) Pengaruh
kepemimpinan, kinerja guru, manajemen sarana dan prasarana terhadap mutu
pembelajaran di SMKN Kabupaten Indragiri Hilir.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post
facto. Data dikumpulkan melalui kuesioner terhadap 153 guru di SMKN Kabupaten
Indragiri Hilir. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik
analisis data menggunakan regresi berganda untuk mengidentifikasi pengaruh
signifikan variabel bebas terhadap variabel terikat. Validitas data didukung dengan
uji statistik dan triangulasi data lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan, kinerja guru, dan
manajemen sarana dan prasarana masing-masing memiliki pengaruh positif dan
signifikan terhadap mutu pembelajaran. Secara simultan, ketiga variabel tersebut
memberikan kontribusi yang signifikan sebesar 87% terhadap peningkatan mutu
pembelajaran di SMKN Kabupaten Indragiri Hilir. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa pengelolaan yang baik dalam tiga aspek tersebut merupakan faktor kunci
dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Oleh karena itu, penulis
merekomendasikan agar kepala sekolah lebih proaktif dalam memimpin, guru
meningkatkan profesionalisme, dan sekolah mengoptimalkan pengelolaan sarana
dan prasarana
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MODEL DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MENDUT
No full textPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia dengan
mengggunakan model pembelajaran Directed Reading Thinking Activity (DRTA) pada siswa kelas V SD Negeri Mendut Mungkid Magelang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan Taggart. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Mendut yang berjumlah 19 siswa. Penelitian ini terdiri dari II siklus. Setiap siklus melalui empat tahap yakni, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
observasi, wawancara dan dokumentasi. Sementara instrument pengumpulan data
menggunakan soal tes, lembar observasi, lembar wawancara dan dokumen. Teknik analisis data dilakukan secara analisis data deskriptif kualitatif dan analisis data deskripsi kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan model Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri Mendut. Terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 26,3% dan meningkat menjadi 78,95%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam nilai rata-rata siswa kelas V yang berjumlah 19 siswa sebesar 27,42 %.
Kata kunci: bahasa Indonesia, hasil belajar, model directed reading thinking activit
Assessment Kinerja Guru PJOK SMP Negeri Se-Kabupaten Sleman Berbasis Kompetensi Ditinjau Dari Lama Mengajar dan Jenis Kelamin
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan kinerja Guru PJOK SMP Negeri se-Kabupaten Sleman berbasis kompetensi ditinjau dari lama mengajar. (2) perbedaan kinerja Guru PJOK SMP Negeri se-Kabupaten Sleman berbasis kompetensi ditinjau dari jenis kelamin.
Penelitian ini merupakan penelitian komparatif. Populasi penelitian adalah Guru PJOK SMP Negeri se-Kabupaten Sleman yang berjumlah 75 guru. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling berjumlah 58, dengan rincian berjenis kelamin laki-laki berjumlah 35, dan guru berjenis perempuan berjumlah 23 guru. Instrumen menggunakan angket. Analisis data menggunakan independent sample test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada perbedaan yang signifikan kinerja Guru PJOK SMP Negeri se-Kabupaten Sleman berdasarkan lama mengajar, dengan p-value 0,000 10 Tahun lebih baik daripada lama mengajar t tabel 2,003, dan pvalue 0,038 < 0,05
Hubungan Dukungan Orang Tua Dengan Motivasi Berprestasi Pada Atlet Pencak Silat di Bina Mental Yogyakarta
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) dukungan orang tua pada atlet Pencak Silat di Bina Mental Yogyakarta. (2) tingkat motivasi berprestasi atlet pencak silat di Bina Mental Yogyakarta. (3) hubungan dukungan orang tua dengan motivasi berprestasi atlet pencak silat di Bina Mental Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan korelasional. Populasi penelitian adalah atlet Pencak Silat Bina Mental Yogyakarta berjumlah 74 atlet. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Kriterianya yaitu (1) masih aktif latihan di Bina Mental Yogyakarta, (2) berusia minimal 12 tahun, (3) bersedia mengisi instrumen dari peneliti. Berdasarkan kriteria tersebut, sampel dalam penelitian ini berjumlah 53 atlet. Instrumen dukungan orang tua dan motivasi berprestasi menggunakan angket. Analisis data menggunakan Pearson Correlation Product Moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Dukungan orang tua atlet Pencak Silat di Bina Mental Yogyakarta berada pada kategori “sangat rendah” sebesar 18,87% (10 atlet), “rendah” sebesar 52,83% (28 atlet), “tinggi” sebesar 16,98% (9 atlet), dan “sangat tinggi” sebesar 11,32% (0 atlet). (2) Motivasi berprestasi atlet Pencak Silat di Bina Mental Yogyakarta berada pada kategori “sangat rendah” sebesar 5,56% (3 atlet), “rendah” sebesar 41,51% (22 atlet), “tinggi” sebesar 37,74% (20 atlet), dan “sangat tinggi” sebesar 15,09% (8 atlet). (3) Ada hubungan yang signifikan dukungan orang tua terhadap motivasi berprestasi pada atlet Pencak Silat di Bina Mental Yogyakarta, dengan nilai r hitung 0,510 > r tabel 0,266, p-value 0,000 < 0,05. Koefisien korelasi bernilai positif, artinya jika dukungan orang tua semakin tinggi, maka motivasi berprestasi pada atlet Pencak Silat di Bina Mental Yogyakarta juga akan semakin tinggi. Sumbangan dukungan orang tua terhadap motivasi berprestasi atlet Pencak Silat di Bina Mental Yogyakarta sebesar 26,01%, sedangkan sisanya sebesar 73,99% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian ini
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI SIRAMAN 2 KABUPATEN GUNUNGKIDUL
No full textPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan
melalui media kartu kata bergambar pada siswa kelas I SD Negeri Siraman 2. Hal ini
dilatarbelakangi oleh peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa yang kurangsignifikan. Selain itu kurang antusiasnya siswa mengikuti pembelajaran Bahasa
Indonesia untuk kegiatan membaca.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan dengan
dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri Negeri Siraman 2 yang
berjumlah 15 siswa. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan McTaggart
yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data
menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan
analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini
ditunjukkan apabila siswa yang mendapatkan nilai ≥ 75 mencapai 75% dan kriteria
persentase rata-rata nilai kemampuan membaca permulaan seluruh siswa minimal
mendapatkan kategori sedang (65%-79%).
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca
permulaan pada siswa kelas I SD Negeri Negeri Siraman 2. Kemampuan membaca
permulaan siswa dapat meningkat melalui proses pembelajaran dengan media kartu
kata bergambar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kemampuan membaca
permulaan menunjukkan peningkatan, dilihat dari persentase hasil pada pratindakan
60%, siklus I 70%, dan siklus II 79%. Siswa yang mendapatkan nilai ≥ 75 juga
mengalami peningkatan, pratindakan 4 siswa, siklus I 6 siswa, dan siklus II 12 siswa.
Kriteria persentase rata-rata nilai kemampuan membaca permulaan seluruh siswa juga
sudah mencapai kategori sedang. Keberhasilan dalam penelitian ini sudah tercapai
karena siswa yang mendapatkan nilai ≥ 75 sudah mencapai 75% dan kriteria persentase
rata-rata nilai kemampuan membaca permulaan seluruh siswa sudah mencapai kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemberian kartu kata bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri Siraman 2.
Kata kunci : membaca permulaan, kartu kata bergambar, sekolah dasar, siswa kelas 1 S
Gamifikasi untuk Meningkatkan Kompetensi Digital Mahasiswa Calon Guru Vokasional.
No full textPenelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan gamifikasi untuk mengoptimalkan Moodle bagi mahasiswa calon guru vokasional, (2) menganalisis pengaruh gamifikasi terhadap kompetensi digital mahasiswa calon guru vokasional, (3) mengeksplorasi elemen gamifikasi yang berkontribusi dalam peningkatan kompetensi digital mahasiswa calon guru vokasional setelah implementasi, dan (4) mengevaluasi pengalaman mahasiswa calon guru vokasional terhadap penggunaan gamifikasi.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini juga mengadopsi desain quasi eksperimental untuk menguji efektivitas gamifikasi yang dikembangkan. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Pendidikan Akuntansi, Pendidikan Kriya, Pendidikan Seni Musik, Pendidikan Seni Rupa, Pendidikan Seni Tari, dan Pendidikan Teknik Otomotif di Universitas Negeri Yogyakarta. Instrumen yang digunakan adalah DigCompSAT, DigCompEdu Check-In, System Usability Scale (SUS) dan User Experience Questionnaire (UEQ). Data dikumpulkan melalui tes, delphi, dan angket. Analisis data meliputi statistik deskriptif dan validasi ahli, serta uji z, uji-t, dan uji Wilcoxon untuk mengevaluasi dampak penerapan gamifikasi terhadap kompetensi digital.
Penelitian ini berhasil mengembangkan gamifikasi menggunakan model ADDIE yang diintegrasikan dengan Moodle pada mata kuliah Transformasi Digital untuk mahasiswa calon guru vokasional, dengan tujuan mengoptimalkan penggunaan Moodle, meningkatkan kompetensi digital, dan mengevaluasi pengalaman pengguna. Gamifikasi ini memanfaatkan elemen badges, clear goals, feedback, forums, leaderboard, levels, points, progress bar, rewards, storytelling, dan time constraints, yang terbukti memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kompetensi digital di semua area DigComp dan DigCompEdu, khususnya melalui kontribusi positif elemen levels, storytelling, dan leaderboard. Meskipun secara umum diterima dengan baik, elemen forums dan time constraints memerlukan perbaikan, serta aspek kebaruan dan fitur inovatif perlu ditingkatkan. Dengan potensi mendukung pengembangan pedagogi digital yang lebih luas, gamifikasi ini dapat dikembangkan lebih lanjut melalui peningkatan desain antarmuka, pembaruan konten secara berkala, perluasan penerapan pada mata kuliah lain, dan integrasi teknologi baru untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih imersif
Pengaruh Manpower Training Development terhadap Performa Operasional Unit Kendaraan dalam Bisnis Fleet User.
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) pola training development yang digunakan dalam manpower training pada fleet user, dan (2) pengaruh manpower training development terhadap performa operasional unit kendaraan fleet user.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan objek penelitian pengaruh manpower training development terhadap performa operasional kendaraan dalam bisnis fleet user. Penelitian dilakukan di PT Hino Motors Sales Indonesia di Tangerang dan Site Fuel Terminal Fleet User yang terletak di Plumpang pada Juni 2024 sampai dengan November 2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi dokumentasi, obeservasi, dan wawancara. Credibility, transferability, dependability, dan confirmability menjadi teknik keabsahan data penelitian. Teknik analisis data mengguanakan Model Interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang terdiri atas tiga tahap, yaitu: (1) kondensasi data (data condensation), (2) penyajian data (data display), (3) penarikan kesimpulan atau verifikasi (conclusion drawing/verification). Informan dalam penelitian ini adalah (1) Technical Training Department Head, (2) KNKT, (3) Service Manager Area Fleet User, (4) Fleet Support Department Head.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pola training yang digunakan dalam training mekanik dan training inspektur pada bisnis fleet user tersebut adalah pola berjenjang, dan (2) training development berpengaruh terhadap bisnis fleet user dalam menjaga target operasi 90% karena keahlian mekanik yang meningkat, mekanik menjadi lebih paham mengenai prosedur pekerjaan sesuai dengan SOP dan dapat mengidentifikasi hal-hal terkait perawatan serta perbaikan yang diperlukan, peningkatan keahlian mekanik berdampak pada performa unit kendaraan yang dibuktikan dengan nilai Physical Availability (PA) kendaraan pada November 2024 mencapai 99%, lebih tinggi dari target yang ditetapkan yaitu 90%, dan peningkatan pendapatan bisnis fleet user yang signifikan, yaitu 33% pada tahun 2023, serta meningkat kembali 50% pada tahun 2024
Program Kemitraan SMK dengan Industri dan Dunia Kerja (IDUKA) Jurusan Teknik Sepeda Motor di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung.
No full textPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menilai relevansi kurikulum kemitraan antara SMK yang mengadakan program keahlian Teknik Sepeda Motor dengan IDUKA di Wilayah Provinsi Kepulauan Bangka Belitung, 2) mendokumentasikan pelaksanaan program prakerin SMK yang menyediakan program keahlian Teknik Sepeda Motor dengan IDUKA di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung, 3) menguraikan implementasi program guru magang dalam kerangka kemitraan antara SMK yang mengadakan program keahlian Teknik Sepeda Motor dengan IDUKA di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung dan 4) menjabarkan faktor-faktor pendukung yang memengaruhi kemitraan antara SMK yang menyediakan program keahlian Teknik Sepeda Motor dengan IDUKA di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung.
Penelitian ini adalah penelitian mixed methods dengan strategi metode campuran sekuensial/bertahap (Sequential Mixed Methods) terutama dengan strategi eksploratoris sequential. Subjek dari penelitian ini adalah Kepala Program Keahlian dan Humas SMK Jurusan Teknik Sepeda Motor di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung. Data dikumpulkan melalui observasi serta dengan menggunakan angket dan tes dan dianalisis secara deskriptif, kuantitatif, dan kualitatif.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) belum sesuainya kurikulum dengan kebutuhan kompetensi lulusan SMK yang menyelenggarakan kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor dengan IDUKA di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung; (2) implementasi program Prakerin antara SMK yang menawarkan kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor dengan IDUKA di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung memerlukan persiapan yang matang, kerjasama yang baik antara SMK dan IDUKA, serta pemantauan dan evaluasi yang terus- menerus, (3) pelaksanaan program guru magang antara SMK yang menyediakan kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor dengan IDUKA di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung dapat memberikan manfaat yang signifikan bagi guru dan siswa serta 4) kerjasama antara IDUKA dan SMK jurusan Teknik Sepeda Motor di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung menghasilkan faktor pendukung dan hambatan seperti keterbatasan sumber daya, persoalan jangka waktu, ketidaksesuaian harapan atau prioritas, serta kesulitan dalam koordinasi
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL DI SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan
karakter peduli sosial di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa serta untuk
mengetahui kendala dan solusi yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan
karakter peduli sosial di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa dengan subjek penelitan yaitu kepala sekolah, guru, siswa, dan perwakilan orang tua. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan/verifikasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pendidikan karakter peduli sosial di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa berjalan dengan baik melalui pengintegrasian dalam mata pelajaran; pengembangan diri dengan kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, dan pengondisian; serta budaya sekolah dengan kegiatan-kegiatan sekolah yang sesuai dengan indikator nilai karakter peduli sosial. Sedangkan kendala dalam pelaksanaan karakter peduli sosial yaitu disebabkan
faktor internal atau dari dalam diri siswa dan faktor eksternal yaitu dari keluarga
dan kemajuan teknologi. Solusi dalam pelaksanaan karakter peduli sosial yaitu
memberikan perhatian, mengontrol, pendekatan terhadap siswa, dan mengajak
untuk membaur dengan temannya, serta antara guru dan orang tua harus kerja sama
dalam pelaksanaan pendidikan karakter peduli sosial pada siswa.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Peduli Sosia