63894 research outputs found
Sort by
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN BOJONG KECAMATAN PANJATAN, KULON PROGO
No full textPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui proses peningkatan
keterampilan berbicara menggunakan media boneka tangan pada siswa kelas V
SDN Bojong; dan (2) mengetahui hasil peningkatan keterampilan berbicara
menggunakan media boneka tangan pada siswa kelas V SDN Bojong.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan
menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang memiliki empat tahapan
yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan
(observing), dan refleksi (reflecting). Dalam penelitian ini, peneliti juga berperan
sebagai pengajar yang mengajar siswa sesuaidengan perangkat pembelajaran yang
telah dibuat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Bojong tahun ajaran
2023/2024 yang berjumlah 10 siswa. Objek penelitian ini adalah keterampilan
berbicara siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi berupa
rubrik penilaian keterampilan berbicara, wawancara, dan dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator
keberhasilan dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata kelas dalam keterampilan
berbicara mencapai 81%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media boneka tangan dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Bojong. Pada kegiatan pratindakan hasil penilaian keterampilan berbicara
siswa sebesar 71% dengan kategori baik kemudian meningkat menjadi 76% pada
siklus I dengan kategori baik. Pada siklus II hasil penilaian keterampilan berbicara
mencapai 86,5% dengan kategori sangat baik. Hasil tersebut telah mencapai target
keberhasilan penelitian sebesar 81%.
Kata kunci: keterampilan berbicara, media boneka tangan, penelitian tindakan
kela
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SD NEGERI VIDYA QASANA JETIS, YOGYAKARTA
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat serta keterampilan
dalam pembelajaran menulis teks narasi pada siswa kelas III SD Negeri Vidya
Qasana. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa menggunakan media
pembelajaran gambar seri pada siswa kelas III SD Negeri Vidya Qasana.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan
desain penelitian yang berpedoman pada model Kemmis dan Mc. Taggart.
Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan meliputi
tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Subjek pada
penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Vidya Qasana yang berjumlah 26
siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes,
observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian
ini adalah teknik analisis data kuantitatif teknik rerata dan deskriptif kualitatif.
Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes serta lembar
observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks narasi dapat ditingkatkan melalui penggunaan media gambar seri pada siswa kelas III SD Negeri Vidya Qasana. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya kualitas proses pembelajaran dan nilai rata-rata serta persentase ketuntasan siswa. Pada prasiklus nilai rata-rata siswa sebesar 51,6 dengan persentase siswa tuntas sebanyak 23%. Selanjutnya pada siklus I nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 65,21 dengan
persentase siswa tuntas sebanyak 62,50%. Setelah dilakukan refleksi dan upaya
perbaikan pada siklus I, pada siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa
menjadi 75,73 dengan persentase siswa tuntas sebanyak 81%. Kata kunci: keterampilan menulis, teks narasi, gambar seri, kelas II
Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan Karakter Islami Di Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah Negeri.
No full textPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh, (1) desain instrumen penilaian pendidikan karakter Islami, (2) menguji kualitas instrumen penilaian pendidikan karakter Islami, (3) menganalisis kepraktisan dan keterbacaan instrumen penilaian, (4) memperoleh profil karakter Islami pada siswa SMA dan MAN.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan melalui prosedur pengembangan dalam 10 tahapan yakni penentuan spesifikasi instrumen, menulsi instrumen, menemukan skala instrumen, menentukan sistem penskoran, menelaah instrumen, melakukan uji coba, menganalisis instrumen, merakit instrumen, melaksanakan pengukuran dan menafsirkan hasil pengukuran. instrumen penilaian berupa angket. kualitas instrumen divalidasi 5 ahli. uji coba instrumen melibatkan 310 responden dari 5 SMA dan MAN di yogyakarta. analisis data menggunakan analisis bifaktor dalam menguji level model, level faktor dan level butir. disamping itu juga dilakukan uji keterbacaan dan kepraktisan instrumen.
Penelitian ini menemukan hasil sebagai berikut: (1) dihasilkan model instrumen pendidikan karakter Islami yang baik dengan memuat tujuan pengembangan instrumen, karakteristik model, instrumen, prosedur implementasi instrumen dan panduan instrumen. (2) Kualitas instrumen penilaian pendidikan karakter Islami yang dihasilkan adalah baik dengan pembuktian dari validitas konstruk diatas 0,7 dengan level butir yang baik dan instrumen layak serta cocok digunakan siswa yang mempunyai kemampuan rendah sampai tinggi. (3) Profil capaian siswa pada pendidikan karakter siswa secara hasil dikategorikan pada tingkat yang baik secara keseluruhan. (4) instrumen penilaian dapat mengukur hasil pendidikan karakter pada siswa secara baik
Digital Storytelling: Narasi Kearifan Lokal tentang Pendidikan di Masyarakat Adat Manggarai.
No full textTujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi secara kaya tentang
pengetahuan lokal dan asli daerah, membagikan cerita, menyuarakan suara
masyarakat, mengungkapkan suatu pandangan, dan pengalaman baik pribadi
maupun kelompok dalam bentuk teks dan ringkasanya dalam bentuk digital
storytelling dengan mengintegrasikan teks tertulis, gambar, suara, audiovisual
dalam bentuk digital terkait narasi kearifan lokal tentang pendidikan oleh
masyarakat adat Manggarai.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan latar penelitian di
Kabupaten Manggarai dan melibatkan empat partisipan. Metode wawancara dan
observasi sebagai teknik pengumpul data penelitian dan analisis tematik berbasis
softaware ATLAS.ti 9 sebagai teknik analisis data.
Hasil penelitian menujukkan ada tiga kearifan lokal terkait pendidikan di
Manggarai yaitu pesta sekolah, wuad wai sekolah, dan caca selek sekolah.
Ketiganya berhubungan dengan pendidikan, alasan, tujuan, dan makna dilakukanya
karena mendukung bidang pendidikan secara sosial, budaya, ekonomi, psikologis,
dan spiritual. Akar budaya dari pesta sekolah adalah sistem kerja kultural,
keyakinan adat untuk wuad wai sekolah, dan pandangan kultural terkait awal dan
akhir untuk caca selek sekolah. Sedangkan nilai dari ketiganya adalah kekeluargaan
untuk mendukung bidang pendidikan di Manggarai. Dengan demikian narasi hasil
penelitian ini bisa digunakan sebagai narasi untuk mendapatkan pengetahuan,
mempromosikan, memperkenalkan, dan melestarikan kearifan lokal terkait
pendidikan di masyarakat adat Manggarai yang disajikan secara lengkap pada
disertasi ini dan secara ringkas melalui video digital storytelling yang bisa diakses
melalui YouTube
Pengembangan E-Learning Dengan Virtual Laboratorium Dan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Machine Learning Pada Mata Kuliah Algortima Dan Pemrograman.
No full textPenelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan, 2) mengevaluasi kelayakan dan 3) mengetahui efektivitas platform e-learning yang dilengkapi dengan Virtual Laboratorium dan evaluasi pembelajaran berbasis machine learning pada mata kuliah Algoritma dan Pemrograman. Peneliti bermaksud mengembangkan platform e-learning untuk pembelajaran jarak jauh yang memiliki kelebihan dibanding dengan platform yang telah ada, yaitu Virtual Laboratorium Pemrograman untuk penunjang praktikum pemrograman yang dapat dimonitor oleh pengajar. Di samping itu, terdapat evaluasi pembelajaran yang mencakup ranah afektif, kognitif dan psikomotorik berdasarkan logfile sistem pada platform e-learning tersebut.
Penelitian Research and Development (R&D) ini menggunakan Agile dengan pendekatan Scrum. Scrum memiliki tapahan, 1) Produk backlog, 2) Sprint, 3) Sprint Review, 4) Sprint Retrospective. Subjek penelitian terdiri atas Ahli media, Ahli materi, dan mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Institut Prima Bangsa Cirebon. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi literatur, observasi, dan angket. Analisis kelayakan kualitas produk menggunakan standar ISO 9126. ISO 9126 meliputi indikator kualitas fungsional, kualitas reliabilitas, kualitas usability, kualitas efisiensi. Analisis keefektifan produk menggunakan model quasi eksperimen dengan pre-test dan post-stest.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, dihasilkan platform e-learning. Ke dua, berdasarkan pengujian aspek fungsionalitas (functionality), platform e-learning memenuhi standar kelayakan yang sangat baik, dengan hasil yang memuaskan pada aspek suitability, accuracy, interoperability, flexibility, dan compliance. Selain itu, tingkat usability juga menunjukkan skor yang sangat tinggi, dengan nilai System Usability Scale (SUS) mencapai 94,2%, menandakan bahwa platform mudah digunakan oleh mahasiswa dan dosen. Pengujian reliabilitas dan efisiensi menunjukkan performa sistem yang memadai dengan tingkat kegagalan yang rendah. Pengujian efficiency mendapatkan GTmetrix Grade ‘B’ dengan skor kinerja (Performance) sebesar 72% dan skor struktur(Structure) sebesar 95%. Ke tiga, platform e-learning yang dikembangkan dengan laboratorium virtual pemrograman terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan pemrograman mahasiswa. Hasil uji statistik menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen yang menggunakan e-learning, dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan platform e-learning tanpa virtual laboratorium pemrograman. Peningkatan nilai rata-rata pre-test ke post-test pada kelompok eksperimen menunjukkan dampak positif virtual laboratorium pemrograman dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan mahasiswa
Efek Kualitas Layanan dan Harga terhadap Loyalitas Pelanggan Melalui Kepuasan Pelanggan di Kolam Renang Karangmalang Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan Universitas Negeri Yogyakarta
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efek Kualitas Layanan dan Harga terhadap Loyalitas Pelanggan melalui Kepuasan Pelanggan di Kolam Renang Karangmalang FIKK UNY.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian asosisatif dengan pendekatan secara kuantitatif. Subyek penelitian ini adalah pelanggan di kolam renang Karangmalang FIKK UNY dengan responden yang digunakan sebanyak 100 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik Random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode survei menggunakan instrumen berupa angket. Objek penelitian berupa kualitas layanan, harga, loyalitas pelanggan, dan kepuasan pelanggan. Analisis data menggunakan teknik analisis SEM (Structural Equation Model) dengan bantuan aplikasi AMOS 22. Teknik analisis data deskriptif kuantitatif menggunakan uji asumsi SEM (Structural Equation Model) untuk menganalisis pengaruh beberapa variabel terhadap variabel lain secara simultan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang dirumuskan pada penelitian ini terdiri atas 7 hipotesis dan semua terbukti berpengaruh positif dan signifikan. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kualitas layanan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan kolam renang Karangmalang FIKK UNY, harga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan kolam renang Karangmalang FIKK UNY, kualitas layanan berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan kolam renang Karangmalang FIKK UNY, harga berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan kolam renang Karangmalang FIKK UNY, kepuasan pelanggan berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan kolam renang Karangmalang FIKK UNY, kepuasan pelanggan memediasi pengaruh kualitas layanan terhadap loyalitas pelanggan kolam renang FIKK UNY, kepuasan
pelanggan memediasi pengaruh harga terhadap loyalitas pelanggan kolam renang FIKK UNY. Adapun hasil penelitian dibuktikan dengan nilai probabilitas (P values) <0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian terbukti diterima secara signifikan oleh data penelitian ini berdasarkan hasil analisis structural equation model (SEM) dengan menggunakan aplikasi AMOS versi 22
Hubungan Antara Aktivitas Fisik di Luar Kelas Dengan Kompetensi Motorik Peserta Didik Kelas V SD Negeri 3 Karangasem Cawas Klaten Jawa Tengah
Get PDFPenelitian ini adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara latihan fisik dengan kemampuan motorik peserta didik kelas V SD Negeri 3 Karangasem Cawas, Klaten, Jawa Tengah.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang menggunakan data kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah 21 orang peserta didik dari kelas V SD Negeri 3 Karangasem dengan pemilihan sampel total sampling. Adapun metode pengumpulan data penelitian dengan eksperimen. Alat yang digunakan termasuk Physical Activity Questionnaire for Older Children (PAQ-C), alat evaluasi fisik (C. Kowalski, 2004, pp. 6-7), dan Motor Ability Test. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi pearson antara aktivitas fisik di luar kelas dan kompetensi motorik.
Hasil penelitian tentang hubungan antara kegiatan fisik di luar kelas dengan kemampuan motorik peserta didik kelas V SD Negeri 3 Karangasem Cawas Klaten
Jawa Tengah, menghasilkan nilai korelasi aktivitas fisik di luar kelas dengan kompetensi motorik sebesar 0,009. Nilai koefisien korelasi pearson yang diperoleh bernilai positif, serta menurut pengujian hubungan keduanya adalah signifikan, dan hubungannya ”cukup kuat”
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI MEDIA BENDA KONKRET BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA ANAK DENGAN RISIKO HAMBATAN BELAJAR DI KELOMPOK B
No full textPenelit ian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal
bilangan pada anak-anak kelompok B yang memiliki risiko hambatan belajar
melalui penerapan media benda konkret berbasis pendekatan Project Based
Learning (PjBL). Metode yang digunakan adalah Penelit ian Tindakan Kelas (PTK)
yang dilaksanakan dalam t iga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahapan
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Subjek dalam penelit ian ini adalah anak-anak kelompok B yang ber
inisial Y di TK Negeri Pembina yang berlokasi di Jl. Apt. Pranoto, Kecamatan
Sangatta Utara, Kabupaten Kutai Timur, Provinsi Kalimantan Timur, yang
menunjukkan keterlambatan dalam memahami konsep bilangan. Pendekatan PJBL
diimplementasikan melalui proyek "pasar mini", di mana anak-anak berpartisipasi
aktif dalam simulasi jual beli dengan memanfaatkan benda konkret seperti uang
mainan, buah-buahan t iruan, serta label angka.
Data dikumpulkan melalui observasi dan tes performa anak, kemudian
dianalisis menggunakan metode deskriptif kuant itatif. Hasil menunjukkan adanya
peningkatan kemampuan mengenal bilangan di setiap siklus. Sebelum t indakan,
capaian indikator hanya sebesar 25% (kategori sangat rendah). Persentase ini
meningkat menjadi 58% pada siklus I (kategori cukup), 75% pada siklus II (kategori
baik), dan mencapai 91% pada siklus III (kategori sangat baik. Temuan ini
mengindikasikan bahwa media benda konkret berbasis PJBL efektif dalam
meningkatkan kemampuan mengenal bilangan pada anak-anak yang berisiko
mengalami hambatan belajar
PENINGKATAN KEMAMPUAN BICARA PADA ANAK SPEECH DELAY DENGAN METODE BERCERITA DI TK NEGERI 1 MUARA ANCALONG
No full textTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
kemampuan bicara pada anak speech delay dengan metode bercerita di TK Negeri 1
Muara Ancalong.
Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dilaksanakan melalui
tiga tindakan siklus yang terdiri dari tindakan siklus I dan siklus II. Latar belakang
penelitian pada anak usia 4 – 5 tahun di TK Negeri 1 Muara Ancalong adalah terdapat
salah satu anak yang kurang pada kemampuan bicara nya. Rumusan masalah penelitian
ini adalah apakah dengan kegiatan bercerita dapat meningkatkan kemampuan bicara pada
anak speech delay di TK Negeri 1 Muara Ancalong ?
Subjek penelitian terdiri dari 1 orang murid. Objek penelitian adalah
Peningkatan kemampuan Bicara Pada Anak Speech Delay Dengan Metode Bercerita di
TK Negeri 1 Muara Ancalong. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah observasi
dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini memaparkan data yang diperoleh
kemudian disusun, dijelaskan dan dianalisis dengan cara menggambarkan atau
mendeskripsikan data tersebut ke dalam bentuk yang sederhana.
Kelompok usia 4 – 5 tahun di TK Negeri 1 Muara Ancalong sebelumnya
melakukan kegiatan bercerita juga tapi tidak fokus pada anak tersebut sehingga anak
tersebut perkembangan nya tidak meningkat, jadi hasil dari penelitian pada siklus I dan
Siklus II terdiri dari 3 kali pertemuan setiap siklus nya adalah sebagai berikut : pada siklus
I memperoleh hasil 66% dengan kriteria cukup, kemudian sedikit meningkat pada siklus
II 83 %. Hal ini menunjukkan pada perubahan peningkatan kemampuan bicara dari siklus
I dan siklus II.
Berdasarkan uraian hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan
bercerita dapat meningkatkan kemampuan bicara pada anak speech delay di TK Negeri 1
Muara Ancalon
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN MELALUI KONTEKSTUAL LEARNING BERBASIS JOYFULL LEARNING PADA HAMBATAN INTELEKTUAL
No full textPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar penjumlahan
pada anak hambatan intelektual melalui penerapan kontekstual learning berbasis
joyful learning. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada
pengembangan metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi anak
hambatan intelektual.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan
kontekstual learning berbasis joyful learning dapat meningkatkan hasil belajar
penjumlahan pada anak hambatan intelektual. Penelitian ini juga ingin mengetahui
bagaimana proses penerapan kontekstual learning berbasis joyful learning dapat
meningkatkan hasil belajar penjumlahan pada anak hambatan intelektual.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kontekstual
learning berbasis joyful learning dapat meningkatkan hasil belajar penjumlahan
pada anak hambatan intelektual. Peningkatan hasil belajar ini disebabkan oleh
proses pembelajaran yang lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga anak
hambatan intelektual dapat lebih mudah memahami konsep penjumlahan. Hasil
penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan pendidik dalam
mengembangkan metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi anak
hambatan intelektual