Univerzity Palackého v Olomouci OJS
Not a member yet
301 research outputs found
Sort by
Play as a Means of Educational Diagnostics
No full textČlánek pojednává o hře jako prostředku pedagogického hodnocení v běžné mateřské škole. V úvodu je uvedena obecná charakteristika hry, historický kontext hry a současné pojetí herních činností v kurikulu, Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání. Dále se článek zaměřuje na charakteristiku hry, jako prostředku pedagogického hodnocení, a v závěru uvádí výsledky dotazníkového šetření k dané problematice.
The article discusses about the play, as a means of pedagogical assessment in ordinary kindergarten. The introduction is given to the general characteristics of the playing, the historical context of the playing and the current concept playing activities in the curriculum, the Framework Educational Programme for Pre-School Education. Furthermore, the article focuses on the characteristics of the play, as a means of pedagogical assessment and at the end presents the results of the questionnaire survey on the issue
Violence and aggression in interpersonal contacts at school
No full textNásilí a agrese se v moderním světě staly běžným jevem, který zahrnuje téměř všechny oblasti společenského života. Odraz problémů, s nimiž se společnost vyrovnává, je patrný ve způsobu vnímání výchovných hodnot žáky a jejich chování ve škole. Nárůst agresivního chování ve škole dokládají jak každodenní pozorování učitelů a rodičů, tak sociální výzkumy a také policejní statistiky. Alarmující je nejen nárůst různých forem agrese a násilí mezi dospívajícími, ale i brutalizace tohoto typu jednání. Navíc se viditelně snižuje věková hranice pachatelů i obětí. Tváří v tvář těmto znepokojivým jevům se škola potýká s novými problémy a výzvami. Proto je důležité znát fenomén agresivity přítomný ve škole, jeho rozsah a zákonitosti a v důsledku toho přijmout plánovaná a rozhodná opatření zaměřená na omezení agresivního chování a násilí.Violence and aggression has become common phenomena in modern world, they include almost all fields of social life. The reflection of problems the society copes with, is visible in the way of perceiving the educational values by pupils and their behavior at school. The increase of aggressive behaviour in school is proved both by everyday observations of teachers and parents, and the social research and also the police statistics. The alarming fact is not only the increase of different forms of aggression and violence among teenagers, but also brutalization of these type of actions. Moreover, the age limit both of the offenders and victims has been decreasing in a visible way. Facing these worrying occurrences, the school contends with new problems and challenges. That is why it is important to know that phenomenon of aggressiveness being present at school, its size and regularities, and in the effect it should lead to take up the planned and decisive actions aiming at limiting the aggressive behaviour and violence
The concept and importance of puberty in educational practice from the perspective of future teachers of primary school
No full textÚčelem tohoto článku je představit vstupní podklady pro grantový projekt. V těchto dnech je na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci řešen projekt (IGA_PdF_2015_007, vedoucím řešitelem je doc. prof. PaedDr. miluše Rašková, Ph.D.). v rámci projektu se zaměřujeme na:- zjištění způsobu začlenění problematiky puberty do stávajícího kurikula základního vzdělávání; • zjištění kognitivní a informační úrovně znalostí o pubertě u žáků základních škol prostřednictvím testování; •zjištění vzájemné komunikace o pubertě mezi žáky základních škol, jejich učiteli a rodinami prostřednictvím rozhovorů. příspěvek má dílčí charakter a vymezuje teoretický rámec problematiky puberty v kontextu s možnostmi vzdělávání. Text obsahuje také informace o výstupech tohoto výzkumného šetření, které reflektují poznatky a názory žáků na vzdělávání v této oblasti na úrovni základní školy.The purpose of this article is to present an input basis for the grant project. In these days is the project solved at the Faculty of Education of Palacky University in Olomouc (IGA_PdF_2015_007, head researcher isassoc. prof. PaedDr. Miluse Rašková, Ph.D.).In the context of the project we are focused on:• to determine how the problems of puberty incorporated into existing curriculum of basic education;• to detect cognitive and informative level of knowledge about puberty among primary school pupils through testing;• the findings of puberty mutual communication between primary school pupils, their teachers and families through interviews.The paper has a partial character and defines the theoretical framework of the issue of puberty in the context with the possibilities of education. The text also contains information on the outcomes of this research investigation that reflect the knowledge and opinions of students on education in this area at the level of primary school
Characteristics of typical childhood diseases
No full textCílem článku je zdůraznit důležitost pochopení projevů těla v předškolním a mladším školním věku dětí. Na tomto základě je možné odstranit obavy , což výrazně podporuje dětský a emocionální vývoj.The aim of the article is to emphasize the importance of understanding the manifestations of the body in the pre-school and the younger school age of children. On this basis, it is possible to eliminate fears, which greatly promotes childhood and emotional development
ZHILONG, Qian. Diary of a school principal: When i was a school principal in the United States
No full textHow do children communicate about puberty?
No full textČlánek se snaží představit výsledky výzkumu, který se zabývá problematikou komunikace mezi dětmi středního věku o pubertě. Jedná se o dílčí výstupy výzkumného projektu v zahraničním kontextu - v České republice a v Číně. Sběr dat probíhal prostřednictvím dotazníku. Výsledky z obou zemí byly vzájemně korelovány.The article try to introduce the results of the research, which is dealing with the issues of communication between middle-aged children about puberty. These are partial outputs of the research project in a foreign context - the Czech Republic and China. Data was collected through a questionnaire. The results of both countries were correlated
Logical thinking as an element of children\u27s mathamtical development
No full textVšichni víme, jak důležitá je matematika a její aplikace ve všech oblastech života v dnešním světě. Aby každý žák dosáhl určitého uspokojivého matematického rozvoje, je nesmírně důležitý začátek jeho vzdělávání. Právě první zkušenosti a získané dovednosti často rozhodují o další motivaci k učení se matematice. K dobrému porozumění matematice je mimo jiné zapotřebí logické myšlení. Autoři se pokusili prozkoumat úroveň logického myšlení dětí po prvním stupni vzdělávání i žáků předškolního a raně školního vzdělávání, budoucích učitelů I.-III. stupně. Výzkum byl proveden v září 2017 a březnu 2018 ve Slezském vojvodství.We all know how important are mathematics and its applications in all areas of life in today\u27s world. In order for each pupil to achieve a certain satisfactory mathematical development, the beginning of his/her education is extremely important. It is precisely these first experiences and acquired skills that often determine the further motivation for learning mathematics. To understand mathematics well, you need logical thinking, among other things. The authors have attempted to examine the level of logical thinking of children after the first stage of education as well as of students of pre-school and early-school education, future teachers of grades I-III. The research was carried out in September 2017 and March 2018 in the Silesian Voivodeship
The concept of puberty in primary school pupils in Hungary
No full textPuberta je významným mezníkem v životě žáků základních škola je spojena s řadou biologických, psychických, emocionálních a sociálních změn. Pro tyto změny žáci v cílové skupině často ještě hledají vhodná pojmenování, a stěží si tak budují ucelenou představu o důležitosti puberty pro jejich budoucí život, nastavování vztahů s lidmi kolem sebe, ať už jde o otevřenost v komunikaci nebo informovanost o počátcích jejich měnící se role ve společnosti. Význam puberty a jejího pojetí u dětív předpubertálním věku souvisí s mírou a adekvátností informací, kterék nim přicházejí z bezpečných a spolehlivých zdrojů.Náš výzkum byl proveden v rámci Studentské grantové soutěže UniverzityPalackého v Olomouci (IGA_PdF_2021_013; Kognitivní a informativní úroveň znalostí o pubertě u žáků základních škol v Maďarsku; hlavní řešite ldoc. PaedDr. Miluše Rašková, Ph.D.). Příspěvek je popisem dotazníkového šetření, ve kterém jsme se zaměřili na pojetí puberty u skupiny žáků základních škol v Maďarsku ve vztahu k informačním zdrojům.Puberty is a significant milestone in the lives of primary school students and is associated with a number of biological, psychological, emotional and social changes. Pupils in the focus group are often still searching for appropriate names for these changes, and are thus struggling to build a coherent picture of the importance of puberty for their future lives, setting up relationships with those around them, whether it is openness in communication or awareness of the beginnings of their changing role in society. The importance of puberty and its conception in pre-pubertal children is related to the degree and adequacy of information that comes to them from safe and reliable sources.Our research was conducted within the framework of the Student Grant Competition of Palacký University in Olomouc (IGA_PdF_2021_013; Cognitive and informative level of knowledge about puberty in primary school pupils in Hungary; main investigator ldoc. PaedDr. Miluše Rašková, Ph.D.). The paper is a description of a questionnaire survey in which we focused on the conception of puberty among a group of primary school pupils in Hungary in relation to information sources
A new model of school education. Examples from the USA.
No full textPříspěvek popisuje situaci základních změn zaměřených na podporu některých destruktivních procesů proti stále méně efektivní tradiční školní výuce z pohledu technologického rozvoje dnešních potřeb. Autor nabízí jeden příklad z USA, jako inspirační formu s.c. reformy vzdělávacího systému v České republice.The paper describes situation of the basic changes aimed to support some destructive processes against the more and more effectiveless traditional school teaching from the point of view of the technology development of todays needs. The autor offers one example from the U.S.A., as an inspiration form the s.c. reform of the educational system in the Czech Republic