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A Bayesian account of pronoun and neopronoun acquisition
No full textInternational audienceA major challenge to equity among members of queer communities is the use of one's chosen forms of reference, such as personal names or pronouns. Speakers often dismiss their misuses of pronouns as "unintentional", and claim that their errors reflect many decades of fossilized mainstream language use, as well as attitudes or expectations about the relationship between one's appearance and acceptable forms of reference. We argue for explicitly modeling individual differences in pronoun selection and present a probabilistic graphical modeling approach based on the nested Chinese Restaurant Franchise Process (nCRFP) (Ahmed et al., 2013) to account for flexible pronominal reference such as chosen names and neopronouns while moving beyond form-to-meaning mappings and without lexical co-occurrence statistics to learn referring expressions, as in contemporary language models. We show that such a model can account for variability in how quickly pronouns or names are integrated into symbolic knowledge and can empower computational systems to be both flexible and respectful of queer people with diverse gender expression.</div
Hegel et Schinkel: l'architecture en scène
No full textInternational audienceHegel a donné à la philosophie la tâche de penser son temps, et par conséquent, l'architecture de son temps. Comment dire que l'art est chose du passé alors que Schinkel est vivant, que la présence de son architecture et de sa théorie de l'architecture sont partout présentes à Berlin : la porte de Brandebourg, la Neue Wache, église, théâtre et musée. Non seulement Schinkel bâtit le théâtre du Gendarmenmarkt comme enveloppe, où Hegel voit Der Freischütz de Carl Maria von Weber. Mais Schinkel conçoit encore les décors de 42 spectacles de théâtre et d'opéra entre 1815 et 1832 à l'Opernhaus. Dans la littérature, on s'est surtout attaché aux rapports de Hegel à la construction du Musée, qui ouvre ses portes en 1830, et à la polémique entre Hirt et Schinkel à ce propos. Je me concentre ici plutôt sur la question, à ma connaissance jamais traitée des décors, aussi parce que la problématique du musée permet d'éclairer celle du théâtre, et nous ramène aussi à la problématique générale architecturale et philosophique du thème de l'« éduquer à vivre » comme question portant sur l'art, sur le rapport de l'image et du concept, mais plus encore comme portant sur la religion, sur ce qui s'appelle chez Hegel « l'esprit absolu », art, religion, philosophie
Article "Albert Samain", Dictionnaire du Symbolisme, Atsuo Morimoto (dir.), Kyoto University
No full textAlbert Samain (1858-1900) war ein französischer Dichter des Symbolismus, dessen prägnantes Werk einen bedeutenden Einfluss hatte. 1858 in Lille geboren, musste er die Schule früh verlassen, um seine Familie zu unterstützen, und zog 1880 nach Paris. Dort wurde er zu einer wichtigen Figur der Literaturszene, war Mitbegründer der Zeitschrift Mercure de France und trug regelmäßig dazu bei. Seine von sanfter Melancholie geprägte Lyrik wird für ihre Musikalität und ihren intimen Stil gefeiert. Zu seinen Hauptwerken zählen die Gedichtbände Au jardin de l'infante (1893) und Aux flancs du vase (1898) sowie sein Versdrama Polyphème. Er litt an Tuberkulose und starb bereits im Alter von 42 Jahren. Sein lange Zeit vernachlässigtes Werk wurde kürzlich dank neuer kritischer Ausgaben wiederentdeckt.Albert Samain (1858-1900) was a French Symbolist poet whose work, though concise, had a significant impact. Born in Lille, he had to leave school early to support his family, moving to Paris in 1880. He became a key figure in the literary scene, co-founding and regularly contributing to the journal Mercure de France. His poetry, marked by a gentle melancholy, is celebrated for its musicality and intimate style. His major works include the collections Au jardin de l'infante (1893) and Aux flancs du vase (1898), as well as his verse play, Polyphème. Suffering from tuberculosis, he died prematurely at 42. His work, long overlooked, has recently been rediscovered thanks to new critical editions.Albert Samain (1858-1900) fue un poeta simbolista francés cuya obra, aunque concisa, tuvo un impacto significativo. Nacido en Lille, tuvo que dejar la escuela tempranamente para mantener a su familia, mudándose a París en 1880. Se convirtió en una figura clave de la escena literaria, cofundando y contribuyendo regularmente a la revista Mercure de France. Su poesía, marcada por una suave melancolía, es celebrada por su musicalidad y su estilo íntimo. Sus obras principales incluyen las colecciones Au jardin de l'infante (1893) y Aux flancs du vase (1898), así como su drama en verso, Polyphème. Aquejado de tuberculosis, murió prematuramente a los 42 años. Su obra, largamente ignorada, ha sido redescubierta recientemente gracias a nuevas ediciones críticas.Albert Samain (1858-1900) est un poète symboliste français dont l'œuvre, bien que concise, a eu un impact notable. Né à Lille, il doit quitter l'école jeune pour subvenir aux besoins de sa famille et s'installe à Paris en 1880. Il devient une figure du milieu littéraire, co-fondant et contribuant régulièrement au journal Mercure de France. Sa poésie, empreinte d'une mélancolie douce, est reconnue pour sa musicalité et son intimisme. Ses œuvres majeures incluent les recueils Au jardin de l'infante (1893) et Aux flancs du vase (1898), ainsi que sa pièce en vers, Polyphème. Souffrant de tuberculose, il meurt prématurément à 42 ans. Longtemps négligé, son travail a été redécouvert grâce à de récentes rééditions critiques.Albert Samain (1858-1900) एक फ्रांसीसी प्रतीकवादी कवि थे, जिनका काम, हालांकि संक्षिप्त था, लेकिन इसका महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। उनका जन्म लिले में हुआ था, और परिवार का भरण-पोषण करने के लिए उन्हें जल्दी ही स्कूल छोड़ना पड़ा, और 1880 में वे पेरिस चले गए।वे साहित्यिक परिदृश्य में एक प्रमुख व्यक्ति बन गए, और उन्होंने Mercure de France नामक पत्रिका की सह-स्थापना की और उसमें नियमित रूप से योगदान दिया। उनकी कविता, जो एक सौम्य उदासी से चिह्नित है, अपनी संगीतमयता और अंतरंग शैली के लिए प्रशंसित है।उनकी प्रमुख कृतियों में कविता संग्रह Au jardin de l'infante (1893) और Aux flancs du vase (1898), साथ ही उनका छंद नाटक, Polyphème शामिल हैं। तपेदिक से पीड़ित होने के कारण, 42 वर्ष की आयु में उनका असमय निधन हो गया।उनकी रचनाएँ, जिन्हें लंबे समय तक उपेक्षित किया गया था, हाल ही में नए आलोचनात्मक संस्करणों के कारण फिर से खोजी गई हैं।Albert Samain (1858-1900) è stato un poeta simbolista francese la cui opera, sebbene concisa, ha avuto un impatto significativo. Nato a Lilla, dovette lasciare presto la scuola per sostenere la famiglia, trasferendosi a Parigi nel 1880. Divenne una figura chiave della scena letteraria, co-fondando e contribuendo regolarmente alla rivista Mercure de France. La sua poesia, caratterizzata da una delicata malinconia, è celebrata per la sua musicalità e il suo stile intimo. Le sue opere principali includono le raccolte Au jardin de l'infante (1893) e Aux flancs du vase (1898), oltre al suo dramma in versi, Polyphème. Soffrendo di tubercolosi, morì prematuramente a 42 anni. La sua opera, a lungo trascurata, è stata recentemente riscoperta grazie a nuove edizioni critiche.Albert Samain (1858-1900) は、簡潔ながらも大きな影響を与えたフランス象徴主義の詩人でした。リールで生まれ、家族を支えるために早くから学業を中断し、1880年にパリへ移住しました。彼は文学界の重要人物となり、雑誌 Mercure de France の共同創設者として、また定期的な寄稿者として活躍しました。彼の詩は、穏やかなメランコリーが特徴で、その音楽性と親密なスタイルが高く評価されています。主な作品には、詩集『Au jardin de l'infante』（1893年）と『Aux flancs du vase』（1898年）、そして韻文劇『Polyphème』があります。結核を患い、42歳という若さで早世しました。彼の作品は長い間見過ごされていましたが、近年、新しい批評版の出版によって再評価されています。Albert Samain（1858-1900）是一位法国象征主义诗人，其作品虽然简洁，但影响深远。他出生于里尔，为了养家很早就辍学，并于1880年移居巴黎。他成为了文学界的核心人物，共同创办了《法兰西信使》（Mercure de France）杂志并定期为其撰稿。他的诗歌以其温柔的忧郁为标志，以其音乐性和亲密的风格而备受赞誉。他的主要作品包括诗集《公主的花园》（Au jardin de l'infante，1893）和《花瓶的两侧》（Aux flancs du vase，1898），以及他的韵文剧《波吕斐摩斯》（Polyphème）。他因患肺结核，在42岁时英年早逝。他的作品曾长期被忽视，但最近 благодаря 新的评论版本得以重新发现
Mapping the Reception of Norwegian Literature in France Through Bibliographic Metadata
No full textInternational audienceIn this study, the reception of Norwegian literature in France between 1900 and 1950 will be analysed through bibliographic metadata provided by two key catalogues: the general catalogue of the French National Library (BnF), which has maintained the French Legal Deposit since 1537; the Sudoc, a national catalogue aggregating data from all French university and higher education libraries. By using the SRU APIs of both catalogues, it is possible to obtain several elements about the trajectory of Norwegian literary works in France. This research focuses on identifying key elements such as: the translations from Norwegian to French over time; the Norwegian authors who have been translated; the works that have been selected for translation; the translators, their involvement across the years, and their frequency of activity (when mentioned in records); the publishers responsible for bringing Norwegian literature to the French audience. Beyond these aspects, it is possible to establish chronological statistics, shedding light on trends and shifts in the reception of Norwegian literature in France. A crucialcomparative dimension of this research involves a comparison between these data and those from the MAP project, especially the Bibliography of Norwegian authors abroad 1900-1950, and from the Oria/BIBSYS catalogue. By cross-referencing the bibliographic metadata from both countries, this study seeks to reveal discrepancies, overlaps, and potential biases in the selection and reception of Norwegian literature in the French context. Furthermore, the findings will be compared with the extensive bibliography Lettres nordiques : une bibliographie, 1720-2013, compiled by Denis Ballu and published in 2016 by the Swedish Kungliga Biblioteket1. This reference work is a milestone in the study of Nordic literature in France and serves as a benchmark for evaluating the completeness and accuracy of bibliographic records on Norwegian literature in French catalogues. By integrating this bibliography into the analysis, this research will assess the extent to which library catalogues reflect or diverge from this authoritative resource. Thus, our metadata driven approach will provide a quantitative and historical perspective on the dissemination of Norwegian literature in France during the first half of the Twentieth Century, offering valuable insights into translation dynamics, publishing trends, and academic interest in this literary field
De l’articulation entre rupture conventionnelle et licenciement disciplinaire, note sous Cass. soc., 25 juin 2025, no 24-12.096
No full textInternational audienc
Introduction du dossier "Être jeune en prison. Expériences juvéniles et prises en charge institutionnelles"
No full textInternational audiencePlanIntroductionLa justice des mineur·es : entre actualité politique et médiatiqueL’incarcération des 13-18 ans en FranceApports des recherches en sciences sociales sur la prisonUne contribution à l’étude des vulnérabilités, des institutions et de la familleEntre prise en charge institutionnelle et expériences juvéniles carcérale
Écrire contre la monumentalisation impériale du vivant
No full textInternational audienceLoin de la réification exotique et de l’assignation identitaire générés par les dispositifs impériaux en Afrique, l’association des vivants aux écosystèmes dont ils dépendent passe par des poétiques imprévisibles et métastables dont nous tentons de relever quelques motifs : la présence insistante de vies souterraines, aux prises avec les minéraux et les sédiments ; la vitalité exacerbée des insectes à ras du sol et autres animaux tricksters; l’insolente survie des revenants, qui sème la confusion chez les vivants et les rappelle à la part de mort qui leur revient. Ce que peut la littérature pour les vivants dépend surtout de ce qu’elle doit aux vivants, tel est le sens de la proposition écopoétique qui est la nôtre
Enseigner la grammaire française "par le détour du latin" : rémanence d'une vieille idée
No full textInternational audienceEn 2021, a été créé un enseignement facultatif de Français culture antique (FCA) pour les classes de 6e. Cet enseignement a pour objectif de « procurer aux élèves qui le choisissent des outils historiques et linguistiques pour aborder de manière plus réfléchie la formation et la structure du français, tout en leur offrant des éléments de culture et de civilisation antiques » (BOEN n° 27 du 8-7-2021). Ses programmes se déclinent en trois axes : 1) lexical, 2) grammatical, 3) littéraire, culturel et artistique. Si l’étude de l’héritage latin dans le lexique et le patrimoine culturel et artistique français s’inscrit dans une pratique installée dans les classes, l’axe grammatical, sur lequel porte cette contribution, interroge davantage. Celui-ci consiste, d’après les programmes, à « faciliter la mémorisation, la manipulation et le réinvestissement des notions grammaticales inscrites au programme de français, grâce à l’observation du latin ». Trois objets d’étude sont recommandés pour mettre en œuvre cette démarche : il s’agit « confronter le français avec le latin pour comprendre la structure et le fonctionnement de la phrase », « pour comprendre le principe des chaînes d’accord » et « pour mieux maîtriser l’orthographe grammaticale ». Cette idée d’un enseignement de la grammaire et de l’orthographe françaises « par le détour du latin » s’observe dans d’autres textes officiels produits actuellement par l’Éducation nationale : dans la Terminologie grammaticale de 2020 (Monneret & Poli 2020) dont les encadrés « histoire de langue » consistent essentiellement en la mise en vis-à-vis du français et du latin, ou dans l’épreuve écrite disciplinaire appliquée du Capes de lettres classiques instaurée en 2022 qui invite à éclairer une notion grammaticale représentée dans un texte français à partir des connaissances du candidat sur le système linguistique latin ou grec. La présente étude porte sur les présupposés qui sous-tendent la démarche préconisée par ces programmes. L’objectif est de questionner les évidences sur lesquelles il repose – le français vient du latin, le latin permet de comprendre la grammaire française – et les conditions de sa mise en œuvre. Un premier temps est consacré à la mise en perspective historique de ce rôle instrumental du latin pour l’enseignement de la grammaire française. On montre que l’idée d’enseigner le français « par le détour du latin » est loin d’être nouvelle : elle fait partie de l’arsenal classique des arguments en faveur de l’enseignement du latin, depuis le XVIIIe siècle (Waquet 1998). Un aperçu sur la place du latin dans l’histoire des programmes de français et sur les grands débats qu’elle a suscités (par ex. Frary 1887, Bally 1899, Brunot 1911…) permet également de mettre en évidence la rémanence d’un tel projet dans l’histoire de la discipline français et d’interroger la pertinence de ses fondements linguistiques et didactiques. Un second temps est consacré aux questions que pose la mise en œuvre de l’axe grammatical des programmes de FCA : comment « confronter » les faits grammaticaux de deux langues dont l’une est inconnue des élèves ? Comment éviter de tomber dans « le dogme que le latin explique le français » (Bally in Forel 2008) ? Quelles sont les conditions pour faire d’une telle démarche un instrument d’historicisation de la langue française ? Faut-il viser pour cela les ressemblances, comme le suggèrent les programmes, ou plutôt privilégier les différences et les écarts ? Peut-on s’inspirer des démarches contrastives mises en œuvre en didactique des langues et des cultures vivantes ? L’examen de ces questions conduit à identifier certains écueils présents dans les documents d’accompagnement de ces programmes, comme ceux de créer de fausses analogies ou de renforcer le caractère circulaire de certaines descriptions grammaticales. On propose, enfin, à partir de faits grammaticaux, suggérés ou non par les programmes – la morphologie verbale et la négation – des pistes pour éviter les écueils susmentionnés
