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Aérodynamique de la parole et les modifications pré et post opératoires des polyposes naso-sinusiennes
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Resurgence of fiscal interventionism: a longitudinal analysis of public aid to businesses in France since 1949
No full textThe 1980s marked the transition from demand-driven Fordist policies to supply-driven ones, emphasizing budgetary discipline and competitiveness. However, this shift did not signal the end of fiscal interventionism but rather its transformation. In this paper, we introduce a novel indicator that encompasses all government-to-business wealth transfers, including direct expenditures and tax expenditures. This new measure offers a clearer picture of the level of government support for businesses. Findings reveal that French public aid surged over three decades, reaching 8% of GDP by 2019, making it the fastest growing budget item since the 1990s. Fiscal policy has not been abandoned in the post-Fordist era; it is now employed as a supply-side strategy rather than a demand-side one. We also evaluate this fiscal policy, showing that while state aid has a limited impact on employment and investment, it significantly boosts corporate margins after the Great Financial Crisis
A stakeholder perspective of value creation versus value destruction under financialization: The cases of Bayer and Merck compared during 2000–2022
No full textInternational audienceOur political economy-based focus is on the value created within the non-financial corporation (NFC) under financialization, so that our interest is in productive value, not shareholder value (SHV). Indeed, we see both productive value generation and distributional conflict between stakeholders, as being particularly relevant to the case of Big Pharma. Here, arguably extraction and sometimes destruction of such value created (VC) are decided by the relative power of the various stakeholders. In this proposed methodology, we define and operationalize these concepts, tracking the development of such competing stakeholder claims on VC. We compare our resultant stakeholder-based and value-focused analysis of the Cash Flow statements of two German Big Pharma firms, Bayer and Merck, to others in the existing literature. Finally, we outline the theoretical and practical advantages of our proposal with its new metrics and argue that it provides an alternative highly necessary perspective contesting SHV-based approaches under financialization
Comprendre un texte, une affaire de « chance » ? Anticipation et imprévu dans la lecture d’un album de littérature de jeunesse à l’école primaire
No full textInternational audienceJean-Louis Dufays a pu montrer le rôle structurant des stéréotypes dans l’activité de lecture et singulièrement dans l’apprentissage de la lecture : " comprendre, c’est reconnaitre des stéréotypes " (2001, p. 2). Pourtant, le plaisir de la lecture vient aussi de la capacité du lecteur ou de la lectrice à se laisser surprendre par le texte : lire, c’est aussi accepter de ne pas avoir bien prévu, de ne pas avoir tout prévu, et d’être capable de négocier entre les hypothèses formulées à partir de la reconnaissance des stéréotypes et l’imprévu du texte, lorsqu’il surgit. Ainsi une histoire " trop prévisible " apparaitra-t-elle décevante au lecteur expert. La lecture se joue dès lors entre anticipation et surprise. La communication portera sur l’analyse du jeu entre prédictibilité et imprévu dans l’album Mon jour de chance de Keiko Kasza (L’école des loisirs, 2004), avant d’interroger deux séances de lecture recueillies dans le cadre de la recherche LIRE (Bishop et Belhadjin 2022) et portant sur cet album. Il s’agit d’analyser les gestes professionnels (Bucheton et Soulé, 2009) des enseignant.es lorsqu’il.elles invitent les élèves à prévoir, à partir de faits de stéréotypie, mais aussi lorsqu’ils laissent surgir des imprévus programmés, dans le but de réguler la compréhension des élèves. L’effet produit par Mon jour de chance repose sur la surprise finale du lecteur : la chute impose une modification rétroactive des représentations mentales construites par la lecture. On cherche à identifier les gestes professionnels susceptibles de laisser place à l’imprévu, tout en rendant possible son identification par les élèves. Quelles place pour l’anticipation et la rétroaction ? Comment prévoir les réactions des élèves face à l’imprévu programmé par le texte ? Comment les préparer à la réception de l’imprévu tout en leur permettant d’être surpris
Graphies des langues en territoire insulaire ultramarin : les écritures de et pour Mayotte
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Le numérique contribue-t-il à réduire les barrières sociales et géographiques à la consommation culturelle ? Le cas du cinéma
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Watching the series of the enemy: the Greek fandom of Turkish soap operas
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