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L’Arménie entre ruptures et recompositions
No full textInternational audienceEn septembre 2023, lorsque l’Azerbaïdjan a repris par la force le Haut-Karabakh, denombreux observateurs ont parlé d’un bouleversement majeur, qui ouvrait une nouvelle page de la politique étrangère de l’Arménie. Pourtant, la chute de l’enclave arménienne apparaît moins comme un point de rupture pour Erevan que comme le point culminant d’un processus de reconsidération de son identité et de sa politique étrangère – amorcé en 2020 – qui avaient jusqu'alors fait preuve d'une grande stabilité. La défaite arménienne face à l’Azerbaïdjan à l’issue de la « guerre de quarante-quatre jours » de 2020 a ouvert une période de ruptures et de redéfinitions pour l’Arménie, au regard d’éléments fondateurs de son identité et de sa politique étrangère. L’Arménie cherche désormais à jouer un nouveau rôle sur la scène internationale en tant que carrefour stratégique et démocratique, en se détachant de son lien à Artsakh et à la Russie, tout en cherchant un rapprochement avec l’Union européenne
Faire participer pour mieux réguler : domination adulte et usages sociaux de la parole en protection de l’enfance
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L'éducation physique et artistique
No full textCet article a pour objet d'expliquer ce qu'est l'éducation physique et artistique (EPA), ses objectifs et ses enjeux en mettant en exergue l'influence qu'elle exerce sur l'identité et la (re)définition de l'éducation physique et sportive
Homère et Les Légendaires : mutations de l’épique dans la culture de jeunesse populaire
No full textInternational audienceA partir du petit essai publié en 1991 par Florence Dupont, sous le titre Homère et Dallas, la communication examine la série de bandes dessinées de Patrick Sobral intitulée Les Légendaires et publiée entre 2004 et 2020. Elle part du postulat que cette œuvre n’appartient pas à la "littérature", au sens où elle échappe bien à "l’idéologie de l’écriture et du monument", et que c’est précisément pour cette raison qu’elle récupère et réordonne une partie de l’héritage épique, tout en mettant en évidence ses mutations contemporaines. La communication examine tour à tour quatre dimensions de cet héritage épique : elle s’intéresse à l’univers représenté, elle s’interroge sur la culture partagée par son public, elle évoque la structuration de l’œuvre et, enfin, elle se penche sur le rôle dévolu à la mémoire, qui cristallise, au moins depuis Platon, la question de la relation entre oral et écrit dans les cultures humaines
Voice of Mummified King Henri IV Recreated via 3D Functional Vocal Tract Model
No full textInternational audienceObjectiveHuman voice arises from the glottal source being shaped and modified by the resonances of the vocal tract (VT). Reconstructing this interaction from mummified or surgically altered anatomy poses a significant challenge. In this study, we aimed to recreate the phonatory potential of King Henri IV of France (1553-1610) through a functional three-dimensional (3D) reconstruction of his preserved head and neck, providing insights into vowel production in altered vocal anatomy.MethodsThe embalmed head and neck of King Henri IV provided a unique opportunity to model historical phonation. Using high-resolution computed tomography imaging, all craniofacial and cervical structures were manually segmented in ITK-SNAP 4.0 by two independent operators following validated protocols. Mesh refinement was performed in Mesh Mixer® without altering anatomical integrity. Digital reconstruction and anatomical repositioning (including mandibular closure, vertebral alignment, and articulation correction) were achieved in Fusion 360® and reviewed by a multidisciplinary panel. Acoustic simulations were conducted on both digital and 3D-printed models to assess vowel-like sound production.ResultsThe physical reconstruction of King Henri IV’s head and VT enabled the generation of distinct vowel-like sounds. Initial digital simulations produced vowels comparable to /u/ (F1 = 446 Hz, F2 = 1055 Hz, F3 = 2360 Hz), /a/ (F1 = 582 Hz, F2 = 1556 Hz, F3 = 2557 Hz), /i/ (F1 = 340 Hz, F2 = 2144 Hz, F3 = 2841 Hz), and /œ/ (F1 = 540 Hz, F2 = 1530 Hz, F3 = 2545). The 3D-printed model reproduced /a/ (F1 = 588 Hz, F2 = 1109 Hz, F3 = 2585 Hz) and /u/ (F1 = 427 Hz, F2 = 880 Hz, F3 = 2452 Hz) with realistic resonance patterns producing a comparative vowel chart.ConclusionThis study demonstrates that combining advanced imaging, digital modeling, and 3D printing can restore plausible phonatory behavior from preserved or altered anatomy. Such interdisciplinary methodology has potential translational applications in phonatory modeling, surgical voice rehabilitation, and laryngeal function research
Les prêches du labeur. Anthropologie historique du travail dans les missions jésuites du Paraguay (1609-1768)
No full textInternational audienceEn 1706, dans la mission de San Cosme y Damian, des artisans guaranis installent au sommet du clocher le télescope dont ils viennent d’achever la construction sous la direction du Père jésuite Buenaventura Suarez. Il s’agit du premier modèle entièrement fabriqué en Amérique du Sud. Un an auparavant, dans une autre mission, Loreto, c’est la première imprimerie américaine que d’autres artisans guarani construisent. Ces deux exploits ne laissent pas de doutes quant aux compétences des menuisiers, orfèvres et verriers indiens. Pourtant, selon les missionnaires, les Guaranis ne savent pas ou ne veulent pas travailler. Ils le « tiennent en horreur », écrit même un chroniqueur jésuite. Entre 1609 et 1768, les prêtres de la Compagnie de Jésus fondent au Paraguay trente villages dans lesquels ils réunissent plus de cent cinquante mille Guaranis afin de les évangéliser. Autosuffisants, isolés du reste de l’espace colonial, ces bourgs où les Espagnols n’ont pas le droit de séjourner sont pensés selon une organisation sociale minutieusement stratifiée. Leur développement économique et leur pérennité fascinent leurs contemporains européens jusqu’à propager le mythe d’un royaume autonome au sein de l’Empire espagnol.Comment dès lors expliquer le paradoxe entre l’image de l’Indien paresseux propagée par les jésuites et celle d’une utopie réalisée dans les missions du Paraguay ? Comment les populations autochtones reçoivent-elle les représentations et les pratiques de travail d’origine européennes imposées par les missionnaires ? Quelle est la place du travail dans l’évangélisation menée par les jésuites au Paraguay ? Cet ouvrage se propose d’examiner ces questions sous une perspective novatrice, en exploitant des documents d’archives rédigés en guarani dans les missions au XVIIe et XVIIIe siècles. Le manuscrit de Luján notamment, catéchisme de travail destiné aux autorités jésuites et autochtones, permet de repenser le quotidien de travail missionnaire dans ses nombreuses dimensions, de l’agriculture à l’artisanat en passant par la construction civile ou encore le travail domestique. Sa traduction et son analyse éclairent les relations de production entre jésuites et autochtones, mais aussi entre les élites guaranis et leurs subordonnés, donnant à voir la formation d’un ordre social nouveau où travail et évangélisation sont indissociables
Autonomie de l’employeur et incompatibilité des mandats syndicaux et sociaux, note sous Cass. soc., 19 nov. 2025, no 24-16.430
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: Monteray tradition and real appraoch: is the separation insurmontable?
No full textInternational audienceThis article aims to clarify the differences and similarities between the real and monetary approaches to economic theory, which Schumpeter and Cartelier identify as the two main branches. First, we demonstrate that the unsuccessful attempts to synthesise the work of Sraffa and Keynes, or Marx and Keynes, are undoubtedly linked to the irreconcilable nature of these authors' initial postulates and hypotheses. Sraffa and Marx, on the one hand, and Keynes, on the other, belong to opposing traditions. However, an analysis of certain works belonging to the real approach reveals affinities with the monetary approach. The asymmetry hypothesis between entrepreneurs and employees, analysis of imbalances and the status of money as a necessary intermediary in exchanges are not exclusive to the monetary tradition.L’objet de cet article est d’éclaircir ce qui sépare ou au contraire ce qui peut rapprocher les approches réelle et monétaire, qui, d’après Schumpeter et Cartelier, sont les deux grandes branches de la théorie économique. Dans un premier temps, on montre que les échecs relatifs des tentatives de synthèse entre Sraffa et Keynes ou encore Marx et Keynes sont sans doute liés au fait que les postulats et hypothèses de départ de ces auteurs ne sont pas conciliables. Sraffa et Marx d’un côté, Keynes de l’autre, appartiennent à deux traditions opposées. Cependant, l’étude de certains travaux relevant de l’approche réelle révèle des affinités avec l’approche monétaire. L’hypothèse d’asymétrie entre entrepreneurs et salariés, l’analyse des déséquilibres ou encore le statut de la monnaie comme intermédiaire nécessaire des échanges ne sont pas le monopole de la tradition monétaire
Symposium "Diversité des évolutions des Masters FLE/S en France, entre choix, contrainte et anticipations. Témoignages réflexifs, historicisations, mises en perspectives"
No full textInternational audienceCe symposium inscrit dans l’axe « Évolutions institutionnelles et transformations curriculaires dans l’enseignement de la didactique du FLE » avait pour objectif de proposer des témoignages réflexifs historicisants et contrastés sur les évolutions de différents masters FLE/S en France depuis le passage des maitrises aux masters (Castellotti & Huver 2012). Il s’agissait, à travers ces témoignages, de mettre en perspective les choix que nous avons opérés dans nos formations respectives à la lumière des questions suivantes :-Quelles évolutions de nos politiques de formation : quels éléments de permanence et quelles diversifications depuis la création du / des Masters (au niveau des mentions, parcours, articulation à l’option FLE de licence, etc.) ; influences des contraintes institutionnelles : évolution des dénominations des Master, politiques nationales et locales d’allocation des moyens, enjeux de visibilité et de positionnement dans le paysage des formations (Masters FLE et au-delà), enjeux d’internationalisation ;-Quelles évolutions de nos contenus et / ou de nos modalités d’enseignement : en lien avec la question des enjeux contemporains dans un contexte globalisé ;-Quelles articulations recherche – formation – intervention