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Curadoria de conteúdo na EAD: gestão da qualidade para o desenvolvimento de um modelo de referência
Full text linkBy turning information into knowledge, content curation became a fundamental piece in the work of distance education professionals, gaining more space in the last two years due to the COVID-19 pandemic. This paper aims to discuss the connection between content curation and quality management and its contributions to the areas of Information Sciences and Education. To do that, assessment instruments developed by the Brazilian Ministry of Education are reviewed to expand on the need for composing criteria that support content curation based on quality indicators. A descriptive and exploratory investigation on literature provides means to contemplate the concepts of quality, quality management, authorship, learning, and quality indicators. The discussion indicates that being able to curate content has become part of the educator’s career and a need for higher education institutions and that the development of a reference model for the quality of content curation in distance education is a meaningful contribution for this context.Al transformar la información en conocimiento, la curación de contenidos, a través de sus diferentes atributos, ya se ha convertido en una parte fundamental en el desempeño de los profesionales de la Educación a Distancia (EAD), y ha ganado más espacio en los últimos dos años debido a la pandemia del Covid-19. En este artículo pretendemos reflexionar sobre la conexión entre los conceptos de curación de contenidos y gestión de la calidad y sus aportaciones a los campos de las Ciencias de la Información y la Educación. Para ello, retomamos los instrumentos de evaluación del Ministerio de Educación de Brasil (MEC) y profundizamos en la necesidad de composición de criterios e instrumentos que apoyen la referida curaduría, teniendo como base indicadores de calidad. A partir de la discusión de la literatura, recurrimos a investigaciones teóricas de carácter descriptivo y exploratorio para abordar los conceptos de calidad, gestión de la calidad, autoría, aprendizaje e indicadores de calidad. Nuestras reflexiones indican que poder ser curador de contenidos se ha convertido en una realidad de la profesión docente y en una necesidad para las instituciones de educación superior, y que el desarrollo de un modelo de referencia de calidad para la curación de contenidos en la educación a distancia es una contribución relevante a esta realidad.Ao transformar informação em conhecimento, a curadoria de conteúdo, por meio de seus diferentes atributos, já vinha se tornando peça fundamental na atuação dos profissionais da Educação a Distância (EAD), e ganhou mais espaço nos últimos dois anos devido à pandemia de Covid-19. Neste artigo, temos como objetivo refletir sobre a conexão entre os conceitos de curadoria de conteúdo e gestão da qualidade e suas contribuições para as áreas da Ciência da Informação e da Educação. Para isso, retomamos os instrumentos de avaliação do Ministério da Educação (MEC) brasileiro e nos aprofundamos na necessidade de composição de critérios e instrumentos que apoiem a referida curadoria, tendo como base indicadores de qualidade. A partir de uma discussão da literatura, recorremos à pesquisa teórica de caráter descritivo e exploratório com vistas a abordar os conceitos de qualidade, gestão da qualidade, autoria, aprendizagem e indicadores de qualidade. Nossas reflexões apontam que estar apto para ser um curador de conteúdo se tornou uma realidade da profissão docente e uma necessidade das instituições de ensino superior, e ainda que o desenvolvimento de um modelo de referência de qualidade para a curadoria de conteúdo na EAD é uma contribuição relevante para essa realidade
Tecnologia assistiva e formação do bibliotecário (a): um estudo piloto
Full text linkThis text is to present research on the presence of Assistive Technology (AT) and the possibilities of social inclusion in the training path of librarians. The objective is to identify the presence and reflection on AT in the curriculum of the Undergraduate Course in Library Science. The methodology adopted corresponds to exploratory research based on technical procedures of bibliographic and documentary research. The research universe is the Librarianship course at the Federal University of Maranhão, based on the analysis of a pedagogical political project and its curricular structure. TA's mark on the curricular structure and functioning of this course is evident. It is concluded that, in the scope of Librarianship, significant initiatives are already contemplated, however, the Courses need to move forward and seek coping measures for this problem.Este texto pretende presentar una investigación sobre la presencia de las Tecnologías de Apoyo (TA) y las posibilidades de inclusión social en el itinerario formativo de los bibliotecarios. El objetivo es identificar la presencia y la reflexión sobre la TA en el currículo del Curso de Pregrado en Bibliotecología. La metodología adoptada corresponde a una investigación exploratoria basada en procedimientos técnicos de investigación bibliográfica y documental. El universo de la investigación es el curso de Biblioteconomía de la Universidad Federal de Maranhão, a partir del análisis de un proyecto político pedagógico y de su estructura curricular. Es evidente la huella del AT en la estructura curricular y en el funcionamiento de este curso. Se concluye que, en el ámbito de la Biblioteconomía, ya se contemplan iniciativas significativas, sin embargo, los Cursos necesitan avanzar y buscar medidas de afrontamiento para este problema.Este texto consiste em apresentar uma investigação sobre a presença da Tecnologia Assistiva (TA) e as possibilidades de inclusão social no percurso formativo dos bibliotecários e bibliotecárias. O objetivo é identificar a presença e a reflexão sobre TA no currículo do curso de graduação em Biblioteconomia. A metodologia adotada corresponde à pesquisa exploratória pautada nos procedimentos técnicos da pesquisa bibliográfica e documental. O universo da pesquisa é o curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão e parte-se da análise do seu projeto político pedagógico e da estrutura curricular. É evidente a marca da TA na estrutura curricular e no funcionamento desse curso. Conclui-se que, no âmbito da Biblioteconomia, já se contemplam iniciativas significativas, mas ainda é preciso que os cursos avancem e busquem medidas de enfrentamento para essa problemática.
 
Novos ambientes de aprendizagem para alunos do século XXI: contribuições da experiência de ensino
Full text linkCurrently, teaching and learning in information science are a permanent challenge. The continuous changes that occur in the area of information require updating and dynamic training of information professionals. In this sense, it is necessary to reflect on teaching practices and on the tools available to carry them out, especially in terms of educational technologies. This work intends to present the experience of the Planning curricular unit in the area of information, of the careers Degree in Archival Science and Degree in Library Science of the Faculty of Information and Communication-Udelar, Uruguay. The pedagogical and didactic strategies that are used in the development of the course are presented to integrate the theoretical-practical, individual-group and face-to-face-virtual work. Some of the challenges that result from the teaching exercise for the implementation of the virtual learning environment as an extended classroom are raised. In the final considerations, we reflect on the existing counterpoint between the structure given to the course and the topics addressed and how this impacts learning in a dialogical sense.En la actualidad, la enseñanza y el aprendizaje en ciencia de la información son un desafío permanente. Los continuos cambios que se dan en el área de la información exigen una actualización y una formación dinámica de los profesionales de la información. En este sentido, es menester reflexionar sobre las prácticas docentes y sobre las herramientas disponibles para llevarlas adelante, especialmente en el plano de las tecnologías educativas. Este trabajo pretende presentar la experiencia de la unidad curricular Planeamiento en el área de la información, de las carreras Licenciatura en Archivología y Licenciatura en Bibliotecología de la Facultad de Información y Comunicación-Udelar, Uruguay. Se presentan las estrategias pedagógicas y didácticas que se emplean en el desarrollo del curso para integrar el trabajo teórico-práctico, individual-grupal y presencial-virtual. Se plantean algunos de los desafíos que resultan desde el ejercicio docente para la implementación del entorno virtual de aprendizaje como un aula extendida. En las consideraciones finales se reflexiona sobre el contrapunto existente entre la estructura dada al curso y las temáticas abordadas y de qué manera eso impacta en los aprendizajes en un sentido dialógico.
Hoje, ensinar e aprender em ciência da informação é um desafio permanente. As contínuas mudanças no campo da informação exigem atualização e treinamento dinâmico dos profissionais da informação. Neste sentido, é necessário refletir sobre as práticas de ensino e sobre as ferramentas disponíveis para realizá-las, especialmente no campo das tecnologias educacionais. Este trabalho visa apresentar a experiência da unidade curricular Planejamento na área de informação, do Bacharelado em Arquivologia e Bacharelado em Biblioteconomia da Faculdade de Informação e Comunicação-Udelar, Uruguai. São apresentadas as estratégias pedagógicas e didáticas utilizadas no desenvolvimento do curso para integrar o trabalho teórico-prático, individual-grupo e face-a-face-virtual. São apresentados alguns dos desafios resultantes da prática do ensino para a implementação do ambiente de aprendizagem virtual como uma sala de aula ampliada. As considerações finais refletem sobre o contraponto existente entre a estrutura dada ao curso e os tópicos abordados e como isso impacta na aprendizagem em um sentido dialógico.
Gestão de dados de pesquisa em bibliotecas universitárias brasileiras
Full text linkIn the current context of mass production of data by researchers, there is an increasing discussion about the importance of data in science, especially in the context of the new scientific paradigm: Open Science. For data to be used to its maximum potential for scientific development, it is necessary an adequate management. In this scenario, there is a discussion about the role of academic libraries as pioneers in the provision of research data management services, supporting the scientific community in which it operates. Through a descriptive research with a quantitative approach, this study sought to analyze the current scenario of Brazilian academic libraries regarding the provision of research data management services. The results were in agreement with those of Tenopir et al. (2017) in a similar study in Europe, with the predominance of consultancy services to the detriment of technical services, which require greater investments. This points out to a scenario in its early stages and in the planning phase.En el contexto actual de producción masiva de datos por parte de los investigadores, se habla cada vez más de la importancia de los datos en la ciencia, especialmente en el contexto del nuevo paradigma científico: el de la Ciencia Abierta. Para que los datos se utilicen en su máximo potencial para el desarrollo científico, es necesario tener un manejo adecuado de los mismos. En este escenario, se discute el papel de las bibliotecas universitarias como pioneras en la prestación de servicios de gestión de datos de investigación, apoyando a la comunidad científica en la que se insertan. A través de una investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, este estudio tuvo como objetivo analizar el escenario actual de las bibliotecas universitarias brasileñas en cuanto a la prestación de servicios de gestión de datos de investigación. Los resultados coincidieron con los de Tenopir et al. (2017) en un estudio similar en Europa, con predominio de los servicios de consultoría en detrimento de los servicios técnicos, que requieren mayores inversiones. Esto apunta a un escenario aún inicial y en etapa de planificación en cuanto a la gestión de datos como servicios.No contexto atual da produção em massa de dados por pesquisadores, fala-se cada vez mais sobre a importância dos dados na ciência, principalmente no cenário do novo paradigma científico: o da Ciência Aberta. Para que os dados possam ser aproveitados em seu potencial máximo para o desenvolvimento científico, é preciso que haja uma adequada gestão deles. Nesse cenário fala-se sobre o papel das bibliotecas universitárias como pioneiras na oferta de serviços de gestão de dados de pesquisa, apoiando a comunidade científica em que está inserida. Por meio de uma pesquisa descritiva de abordagem quantitativa, este estudo teve como objetivo analisar o cenário atual das bibliotecas universitárias brasileiras quanto à oferta de serviços de gestão de dados de pesquisa. Os resultados foram ao encontro dos de Tenopir et al. (2017) em estudo similar na Europa, com a predominância de serviços de consultoria em detrimento dos serviços técnicos, que exigem maiores investimentos. Isso aponta para um cenário ainda inicial e em fase de planejamento quanto à gestão dos dados como serviços
Formação do bibliotecário brasileiro no contexto da competência em dados
Full text linkIt proposes to study the librarian formation in undergraduate courses at the national level in aspects related to information literacy and research data management. The relationship between information literacy and data literacy will be addressed in the theoretical framework. It uses as a methodological procedure a qualitative approach, carried out from an exploratory and descriptive method. It presents the data collection elaborated in searches on the website of the Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior (e-MEC) to verify the courses of Librarianship, which in their menus, promote the use of information literacy related to the management processes of search survey data. It presents as main results that the information literacy and the research data management are incipient themes in the initial formation of the Brazilian librarian. It concludes that data literacy, a branch of information literacy, in undergraduate education can design library practices to meet research needs regarding the steps that involve research data management.Se propone estudiar la formación de los bibliotecarios a nivel nacional de pregrado en aspectos relacionados con la competencia informativa y la gestión de datos de investigación. Para ello, en el marco teórico se abordará la relación entre la competencia informativa y la competencia en materia de datos de investigación. Utiliza como procedimiento metodológico un enfoque cualitativo, realizado desde un método exploratorio y descriptivo. Presenta la recopilación de datos elaborada en búsquedas en el sitio del Registro Nacional de Cursos e Instituciones de Educación Superior (e-MEC) para verificar los cursos de Bibliotecología, que en sus menús, promueven el uso de la competencia en información relacionada con los procesos de gestión de datos de investigación. Presenta como principales resultados que la competencia en información y gestión de datos de investigación son temas incipientes en la formación inicial del bibliotecario brasileño. Concluye que la competencia en materia de datos, una rama de la competencia en materia de información, en la formación de grado, puede diseñar prácticas bibliotecarias para satisfacer las necesidades de los investigadores en relación con los pasos que implican la gestión de los datos de investigación.Propõe estudar a formação dos bibliotecários na graduação em nível nacional nos aspectos relacionados à competência em informação e à gestão de dados de pesquisa. Para tal, serão abordados no referencial teórico a relação entre a competência em informação e a competência em dados de pesquisa. Utiliza como procedimento metodológico uma abordagem qualitativa, realizada a partir de um método exploratório e descritivo. Apresenta a coleta de dados elaborada em buscas no site do Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior (e-MEC) para verificação dos cursos de Biblioteconomia, que em suas ementas, promovem o uso da competência em informação relacionada aos processos da gestão de dados de pesquisa. Apresenta como principais resultados que a competência em informação e a gestão de dados de pesquisa são temas incipientes na formação inicial do bibliotecário brasileiro. Conclui que a competência em dados, um ramo da competência em informação, no ensino de graduação, pode projetar as práticas biblioteconômicas para atender as necessidades dos pesquisadores quanto às etapas que envolvem a gestão de dados de pesquisa
Gestão de dados de pesquisa em bibliotecas universitárias brasileiras
Full text linkIn the current context of mass production of data by researchers, there is an increasing discussion about the importance of data in science, especially in the context of the new scientific paradigm: Open Science. For data to be used to its maximum potential for scientific development, it is necessary an adequate management. In this scenario, there is a discussion about the role of academic libraries as pioneers in the provision of research data management services, supporting the scientific community in which it operates. Through a descriptive research with a quantitative approach, this study sought to analyze the current scenario of Brazilian academic libraries regarding the provision of research data management services. The results were in agreement with those of Tenopir et al. (2017) in a similar study in Europe, with the predominance of consultancy services to the detriment of technical services, which require greater investments. This points out to a scenario in its early stages and in the planning phase.La importancia de los datos en la ciencia se discute cada vez más en el contexto de la producción masiva de datos por parte de los investigadores, especialmente en el escenario del nuevo paradigma científico: el de la Ciencia Abierta. Para que los datos se utilicen en todo su potencial para el desarrollo científico, es necesario gestionarlos adecuadamente. En este escenario, se discute el papel de las bibliotecas universitarias como pioneras en ofrecer servicios de gestión de datos de investigación, apoyando a la comunidad científica en la que se inserta. Mediante una investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, este estudio tuvo como objetivo analizar el escenario actual de las bibliotecas universitarias brasileñas en cuanto a la oferta de servicios de gestión de datos de investigación. Los resultados coincidieron con los de Tenopir et al. (2017) en un estudio similar en Europa, con el predominio de los servicios de consultoría sobre los servicios técnicos, que requieren mayores inversiones. Esto apunta a un escenario todavía incipiente y en fase de planificación en lo que respecta a la gestión de datos como servicios.A importância dos dados na ciência é discutida cada vez mais no contexto da produção em massa de dados por pesquisadores, principalmente no cenário do novo paradigma científico: o da Ciência Aberta. Para que os dados possam ser aproveitados em seu potencial máximo para o desenvolvimento científico, é preciso uma gestão adequada deles. Nesse cenário fala-se sobre o papel das bibliotecas universitárias como pioneiras na oferta de serviços de gestão de dados de pesquisa, apoiando a comunidade científica em que está inserida. Por meio de uma pesquisa descritiva de abordagem quantitativa, este estudo teve como objetivo analisar o cenário atual das bibliotecas universitárias brasileiras quanto à oferta de serviços de gestão de dados de pesquisa. Os resultados foram ao encontro dos de Tenopir et al. (2017) em estudo similar na Europa, com a predominância de serviços de consultoria em detrimento dos serviços técnicos, que exigem maiores investimentos. Isso aponta para um cenário ainda inicial e em fase de planejamento quanto à gestão dos dados como serviços
Proposta de base de dados para classificação automática de gêneros musicais brasileiros
Full text linkDue to the amount of music currently available, classifying songs manually is an arduous task. In this sense, automatic music genre classification is a pertinent approach, helping to organize, search, retrieve and recommend music. Although there are traditional databases related to the music genre classification, these databases only considered traditional genres, such as Jazz and Classical Music. Also, they ignore regional genres, such as those of Brazilian culture, for example. Thus, the objective of this study is to present a database for the automatic Brazilian music genres classification. For that, we used Spotify to identify music related to the genres Axé, Bossa Nova, Brega, Choro, Forró, Frevo, Funk Carioca, Maracatu, Música Sertaneja, Pagode, and Samba. As a result, we developed a database with 1,907 records related to these genres, and compared this database with six other databases, identifying that the proposed base exceeds four bases in the number of records and consists of the most comprehensive about the total number of records genders considered. Finally, we provide the basis for further studies and encourage its application in research involving Data Mining and Deep Learning.
Dada la cantidad de música disponible actualmente, clasificar la música manualmente es una tarea ardua. En este sentido, la clasificación automática de géneros musicales es un enfoque relevante, que ayuda al proceso de organizar, investigar, recuperar y recomendar música. Verifica que, a pesar de la existencia de bases de datos tradicionales relacionadas con la clasificación de géneros musicales, estas bases de datos tienden a considerar géneros tradicionales, como Jazz y Música Clásica, ignorando géneros regionales, como los de la cultura brasileña, por ejemplo. Así, el objetivo de este estudio es presentar una base de datos para la clasificación automática de los géneros musicales brasileños. Por ello, utiliza Spotify para identificar canciones relacionadas con los géneros Axé, Bossa Nova, Brega, Choro, Forró, Frevo, Funk Carioca, Maracatu, Música Sertaneja, Pagode y Samba. Como resultado, desarrolla una base de datos con 1.907 registros relacionados con estos géneros, y hace una comparación entre esta y otras seis bases de datos, identificando que la base de datos propuesta supera las cuatro bases en número de registros y es la más completa en relación al total. de géneros considerados. Por último, proporciona la base para estudios adicionales y fomenta su aplicación en la investigación que involucre la heurística de la minería de datos y el aprendizaje profundo.Diante da quantidade de músicas disponíveis atualmente, classificar músicas manualmente é uma tarefa árdua. Neste sentido, a classificação automática de gêneros musicais é uma abordagem pertinente, auxiliando o processo de organização, pesquisa, recuperação e recomendação de músicas. Verifica que, apesar da existência de bases de dados tradicionais relacionadas à classificação de gêneros musicais, essas bases tendem a considerar gêneros tradicionais, como o Jazz e a Música Clássica, ignorando gêneros regionais, como os da cultura brasileira, por exemplo. Desse modo, o objetivo deste estudo é apresentar uma base de dados destinada à classificação automática de gêneros musicais brasileiros. Para tanto, utiliza o Spotify para identificar músicas relacionadas aos gêneros Axé, Bossa Nova, Brega, Choro, Forró, Frevo, Funk Carioca, Maracatu, Música Sertaneja, Pagode e Samba. Como resultado, desenvolve uma base de dados com 1.907 registros relacionados a esses gêneros, e estabelece comparação entre esta e outras seis bases de dados, identificando que a base proposta supera quatro bases em número de registros e consiste na mais abrangente em relação ao total de gêneros considerados. Por fim, disponibiliza a base para novos estudos, e incentiva a sua aplicação em pesquisas que envolvam heurísticas de Mineração de Dados e Deep Learning. 
Os Clássicos nas bibliotecas públicas de Porto Alegre, Rio Grande do Sul
Full text linkCase study that examines the treatment that classics of literature receive in public libraries in Porto Alegre. It proposes definitions of classics based on literary theory. The study conceptualizes the public library as an institution that should provide culture, education, leisure and information for free. It relates the classics to these functions and asserts the need for special disclosure of the Western canon in these institutions. It examines the dissemination that the classics receive in public libraries in Porto Alegre, by means of structured interviews with their chief librarians and systematic, individual and non-participant observations of the physical spaces and virtual environments of the units. The study concludes that the dissemination of high literature by public libraries is very limited, due to lack of investments by the State Government and to lack of knowledge of the classics and their potential with the public on the part of those responsible for the information units.Estudio de caso que examina el tratamiento que reciben los clásicos de la literatura en las bibliotecas públicas de Porto Alegre. Propone definiciones de clásicos basadas en la teoría literaria. Concibe a la biblioteca pública como una institución que debe brindar cultura, educación, esparcimiento e información a la población de manera gratuita. Relaciona el concepto de clásico con estas funciones y afirma la necesidad de una especial difusión del canon occidental en estas instituciones. Investiga la difusión que reciben los clásicos en las bibliotecas públicas de Porto Alegre, a través de entrevistas estructuradas con los bibliotecarios jefes y observaciones sistemáticas, individuales y no participantes de los espacios físicos y entornos virtuales de las unidades. Concluye que la difusión de alta literatura por parte de las bibliotecas es muy limitada, debido a una serie de factores, destacando la falta de inversiones del sector público por parte del Gobierno del Estado y el desconocimiento de los clásicos y su potencialidad con el público por parte de los responsables de las unidades.Estudo de caso que examina o tratamento que os clássicos da literatura recebem nas bibliotecas públicas de Porto Alegre. Propõe definições de clássicos com base na teoria literária. Conceitua a biblioteca pública como instituição que deve prover gratuitamente cultura, educação, lazer e informação para a população. Relaciona o conceito de clássico com essas funções e afirma a necessidade de divulgação especial do cânone ocidental nessas instituições. Pesquisa a divulgação que os clássicos recebem nas bibliotecas públicas em Porto Alegre, por meio de entrevistas estruturadas com os bibliotecários-chefes e observações sistemáticas, individuais e não participantes dos espaços físicos e ambientes virtuais das unidades. Conclui que a divulgação da alta literatura pelas bibliotecas é muito limitada, devido a uma série de fatores, destacando-se a falta de investimentos do poder público por parte do Governo do Estado e a carência de conhecimento dos clássicos e do seu potencial junto ao público por parte dos responsáveis pelas unidades
O impacto do estereótipo de gênero sobre a mulher bibliotecária do século XXI no Brasil
Full text linkIt studies the representation of gender stereotypes in Librarianship. It aims to analyze the impacts caused by the perpetuation of gender stereotypes on brazilian women librarians in the 21st century, especially in their librarianship and daily activities in libraries linked to the Rede de Bibliotecas de Pesquisa (RBP) of the Ministério de Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC). It uses the interview as a data collection technique and content analysis as an analysis technique. It points out that the social recognition of the profession is related to stereotypical images about women librarians, which, because it does not match the professional practice of these women, ends up compelling them to meet social demands, which are built on this stereotypical and distorted model of reality. It indicates that this model generates problems both for the insertion in the librarianship job market, in particular, and in society, in general. It considers that the gender inference in the profession exists, persists and permeates the lives of women librarians in leadership positions in the issues observed, although it is not always perceived by them.Estudia la representación de los estereotipos de género en la Biblioteconomía. Su objetivo es analizar los impactos causados por la perpetuación de estos en las bibliotecarias brasileñas del siglo XXI, especialmente en su actividad bibliotecaria y cotidiana en las bibliotecas vinculadas a la Red de Bibliotecas de Investigación (RBP) del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Innovaciones y Comunicaciones (MCTIC). Utiliza la entrevista como técnica de recogida de datos y el análisis de contenido como técnica de análisis. Señala que el reconocimiento social de la profesión está relacionado con las imágenes estereotipadas sobre las mujeres bibliotecarias, que no se corresponden con su práctica profesional, sino que acaban obligándolas a cumplir con las demandas sociales, que se construyen sobre este modelo estereotipado y distorsionado de la realidad. Indica que este modelo genera problemas tanto para la inserción en el mercado laboral, en particular, como en la sociedad, en general. Considera que la inferencia de género en la profesión existe, persiste y permea la vida de las mujeres bibliotecarias en posiciones de liderazgo en los temas observados, aunque no siempre es percibida por ellas.Estuda a representação dos estereótipos de gênero na Biblioteconomia. Objetiva analisar impactos causados pela perpetuação destes sobre a mulher bibliotecária brasileira no século XXI, em especial em suas atividades biblioteconômicas e cotidianas em bibliotecas vinculadas à Rede de Bibliotecas de Pesquisa (RBP) do Ministério de Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC). Utiliza a entrevista como técnica de coleta de dados e a análise de conteúdo como técnica de análise. Aponta que o reconhecimento social da profissão está relacionado a imagens estereotipadas sobre a mulher bibliotecária, que não condizem com seu fazer profissional, mas acabam por compeli-las a corresponderem às demandas sociais, que são construídas a partir desse modelo estereotipado e distorcido da realidade. Indica que esse modelo gera problemas tanto para a inserção no mercado de trabalho, em particular, quanto na sociedade, de maneira geral. Considera que a inferência do gênero na profissão existe, persiste e permeia a vida das mulheres bibliotecárias em cargos de chefia nas questões observadas, embora por elas nem sempre seja percebida