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Trabalhos de conclusão de curso e a pesquisa na universidade: reflexões a partir do Concurso TCC Abecin
Full text linkIt aims to present aspects of the works awarded by the TCC Abecin Contest. The research is characterized as exploratory, descriptive, documental and with a quantitative-qualitative approach. Data collection was carried out on the website of the Brazilian Association of Education in Information Science (Abecin) and identified 55 works awarded the award. For the document analysis, the indicators author of the research (if he was a scholarship holder during graduation) and the monographic work indicator (keywords and availability on the internet) were established. Among the authors, 29.5% were scientific initiation scholarship holders during graduation. Regarding the keywords, there was a predominance of general terms characteristic of the area “Library”, “Information”, “Data” and “Social”. As for availability, 69% of the works are available for access on the internet, strengthening debates on the importance of digital preservation and institutional memory. This study is considered as a brief presentation of aspects related to the authors and the awarded works, however, without exhausting the possibilities of investigation, since there are a series of other indicators that can be expanded to draw a more detailed and robust panorama of these studies.RESUMEN
Tiene como objetivo presentar aspectos de los trabajos premiados por el Concurso TCC Abecin. La investigación se caracteriza por ser exploratoria, descriptiva, documental y con un enfoque cuantitativo-cualitativo. La recolección de datos se realizó en el sitio web de la Asociación Brasileña de Educación en Ciencias de la Información (Abecin) y se identificaron 55 trabajos premiados. Para el análisis de los documentos, se establecieron los indicadores autor de la investigación (si era becario durante la graduación) y el indicador de trabajo monográfico (palabras clave y disponibilidad en internet). Entre los autores, el 29,5% eran becarios de iniciación científica durante la graduación. En cuanto a las palabras clave, hubo un predominio de términos generales característicos del área "Biblioteca", "Información", "Datos" y "Social". En cuanto a la disponibilidad, el 69% de los trabajos están disponibles para su acceso en Internet, reforzando los debates sobre la importancia de la preservación digital y la memoria institucional. Este estudio se plantea como una breve presentación de aspectos relacionados con los autores y las obras premiadas, sin embargo, sin agotar las posibilidades de investigación, ya que hay una serie de otros indicadores que se pueden ampliar para dibujar un panorama más detallado y robusto de estos estudios.Visa apresentar aspectos dos trabalhos premiados pelo Concurso TCC Abecin. A pesquisa caracteriza-se como exploratória, descritiva, documental e de abordagem quanti-qualitativa. A coleta de dados foi realizada no site da Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação (Abecin) e identificou 55 trabalhos agraciados com a premiação. Para a análise documental, estabeleceu-se os indicadores autor da pesquisa (se foi bolsista durante a graduação) e o indicador trabalho monográfico (palavras-chave e disponibilidade na internet). Dentre os autores, 29,5% foram bolsistas de iniciação científica durante a graduação. Sobre as palavras-chave, constatou-se a predominância dos termos gerais característicos da área “Biblioteconomia”, “Informação”, “Dados” e “Social”. Quanto à disponibilidade, 69% dos trabalhos estão disponíveis para acesso na internet, fortalecendo os debates sobre a importância da preservação digital e memória institucional. Considera-se este estudo como uma breve apresentação de aspectos relacionados aos autores e dos trabalhos premiados, no entanto, sem esgotar as possibilidades de investigação, uma vez que existem uma série de outros indicadores que podem ser ampliados para traçar um panorama mais detalhado e robusto destes estudos
Percepções sobre o Estágio de Docência do Mestrado em Ciência da Informação
Full text linkThis paper aims to present perceptions about the teaching internship as an alternative to the practice of teaching developed by students of the Masters in Information Science. The experience took place in two classes between 2020.2 and 2021.1, for students of the Bachelor's Degree in Library Science at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), which occurred remotely due to the covid-19 pandemic. Such activities provided opportunities for students to learn about topics related to University Library Management and Classical Logic through theory and practical examples. Added to this is the identification of technical skills with digital information and communication technologies in the preparation of a virtual environment for remote learning due to the pandemic and in helping students. The teaching internship provides knowledge of theory and provides opportunities for pedagogical practice through the preparation of the lesson plan with the guiding teacher. As methodological resources of teaching, we used the creation of formal and informal communication channels through e-mail and groups on whatsapp, literature review, research and other sources of information relevant to the subjects of the disciplines, in addition to scheduling lectures with librarians as a way of exemplifying the theories put into practice in the daily lives of such professionals.Este trabajo tiene como objetivo presentar las percepciones sobre la pasantía docente como alternativa a la práctica de la enseñanza desarrollada por los estudiantes de la Maestría en Ciencia de la Información. La experiencia tuvo lugar en dos clases entre 2020.2 y 2021.1, para estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), que se produjo a distancia debido a la pandemia de covid-19. Dichas actividades permitieron a los estudiantes aprender sobre temas relacionados con la gestión de la biblioteca universitaria y la lógica clásica a través de la teoría y los ejemplos prácticos. A esto se suma la identificación de habilidades técnicas con las tecnologías digitales de la información y la comunicación en la preparación de un entorno virtual para el aprendizaje a distancia debido a la pandemia y en la ayuda a los estudiantes. Las prácticas de enseñanza proporcionan conocimientos teóricos y ofrecen oportunidades para la práctica pedagógica a través de la preparación del plan de clases con el profesor guía. Como recursos metodológicos de la enseñanza, se utilizó la creación de canales de comunicación formales e informales a través de correo electrónico y grupos en whatsapp, revisión bibliográfica, investigación y otras fuentes de información relevantes para los temas de las disciplinas, además de la programación de charlas con bibliotecarios como forma de ejemplificar las teorías puestas en práctica en el día a día de dichos profesionales.Este trabalho tem por objetivo apresentar as percepções sobre o estágio de docência como alternativa à prática do ensino desenvolvido por discente do Mestrado em Ciência da Informação. A experiência ocorreu em duas turmas entre 2020.2 e 2021.1, para alunos do bacharelado em Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ),ocorrido de forma remota em virtude da pandemia da covid-19. Tais atividades oportunizaram aos discentes aprender sobre temas referentes à Gestão de Bibliotecas Universitárias e Lógica Clássica por meio de teoria e exemplos práticos. Soma-se a isso à identificação de competências técnicas com tecnologias digitais de informação e comunicação no preparo de ambiente virtual para ensino remoto em virtude da pandemia e no auxílio aos discentes. O estágio de docência propicia o conhecimento da teoria e oportuniza a prática pedagógica por meio da elaboração do plano de aula junto ao professor orientador. Como recursos metodológicos da docência, utilizou-se a criação de canais de comunicação formal e informal por meio de e-mail e grupo de whatsapp, revisão bibliográfica, pesquisa e outras fontes de informação pertinentes às temáticas das disciplinas, além de agendamento de palestras com bibliotecários como forma de exemplificar as teorias postas em prática no cotidiano de tais profissionais
Núcleos conteudistas nos cursos de graduação em Biblioteconomia do Centro-Oeste brasileiro: abordagem sobre a área de organização da informação
Full text linkIts approaches the area of information organization from a formative perspective, considering the character of teaching established in this context, along with undergraduate courses in Library Science in Brazil. In this sense, it recognizes the evidence of the information organization as a specific teaching axis in library graduation. It aims to delineate the content core in information organization, coming from the Librarianship courses in the Brazilian Midwest. It is a descriptive, quali-quantitative and documentary research, with a sampling plan on three federal public universities in the Center-West of Brazil and a priority data collect plan on the pedagogical projects of such institutions, embodied by an analytical design on the curriculum of the disciplines. It demonstrates that the content core in information organization brings together a broadly technicist character of formation, based on instruments that support the library work of descriptive and subject representation of information, in addition to standing out among the other teaching axes with regard to the quantity of courses offered in this context. It is concluded that librarian training in information organization, as configured in the Brazilian Midwest, is pragmatic and expressive.Aborda el área de organización de la información bajo la perspectiva formativa, considerando el carácter de la educación establecida en este ámbito, junto con las graduaciones en Biblioteconomía en Brasil. En ese sentido, reconoce la evidencia de la organización de la información como eje de enseñanza específico en la graduación de Biblioteconomía. Tiene como objetivo delinear el núcleo de contenido en la organización de la información, proveniente de los cursos de Biblioteconomía en el Medio Oeste brasileño. Se trata de una investigación descriptiva, cualitativa-cuantitativa y documental, con plan de muestreo sobre tres universidades públicas federales del Centro-Oeste de Brasil y plan de recolección prioritaria sobre los proyectos pedagógicos de dichas instituciones, sustentado por un diseño analítico sobre los planes de estudios de las disciplinas Demuestra que el centro de contenidos en organización de la información reúne un carácter formativo ampliamente tecnicista, a partir de los instrumentos que sustentan la labor bibliotecaria de representación descriptiva y temática de la información, además de destacarse entre los demás ejes didácticos en cuanto a la cantidad de información cursos ofrecidos en este ámbito. Se concluye que la formación bibliotecaria en organización de la información, tal como está configurada en el Medio Oeste brasileño, es pragmática y expresiva.Aborda a área de organização da informação sob a perspectiva formativa, considerando o caráter do ensino estabelecido nesse âmbito, junto às graduações em Biblioteconomia no Brasil. Reconhece, nesse sentido, a evidência da organização da informação enquanto eixo de ensino específico na graduação bibliotecária. Objetiva delinear o núcleo conteudista em organização da informação, oriundo dos cursos de Biblioteconomia do Centro-Oeste brasileiro. Constitui pesquisa descritiva, quali-quantitativa e documental, com plano amostral sobre três universidades públicas federais do Centro-Oeste do Brasil e plano de coleta prioritário sobre os projetos pedagógicos de tais instituições, consubstanciado por desenho analítico sobre os ementários das disciplinas. Demonstra que o núcleo conteudista em organização da informação congrega um caráter de formação amplamente tecnicista, pautado nos instrumentos que apoiam o trabalho bibliotecário de representação descritiva e temática da informação, além de se destacar entre os demais eixos de ensino no que se refere ao quantitativo de disciplinas ofertadas nesse âmbito. Conclui-se que a formação bibliotecária em organização da informação, como configurada no Centro-Oeste brasileiro, é pragmática e expressiva
Relato de Experiência sobre o Processo de Criação do Plano de Classificação Documental da Prefeitura de Aracaju - SE
Full text linkThis work arises from the partnership between the Aracaju City Hall (PMA) and the Federal University of Sergipe (UFS) in the modality of extension action called Management Room of the Entrepreneurship Center (CEMP) of UFS. The objective of this article is to report and describe the steps of the construction process of the Document Classification Plan of PMA and present the results obtained during the execution of activities, sought to develop a table of documentary temporality and destination of archival documents within the municipal administration of the Prefeitura. It presents a methodology of exploratory and descriptive nature, and as to the means, the research is bibliographic and field. The result was the elaboration of the pilot and the construction of the Document Classification Plan. It was also analyzed the level of recognition of the City Hall as an important conductor of archival policy in the municipal executive and found an almost "invisibility" of the importance of documentation among representatives of the sectors responsible for producing the documentation.Este trabajo surge de la asociación entre la Municipalidad de Aracaju (PMA) y la Universidad Federal de Sergipe (UFS) en la modalidad de acción de extensión denominada Sala de Gestión del Centro de Emprendimiento (CEMP) de la UFS. El objetivo de este artículo es relatar y describir las etapas del proceso de construcción del Plan de Clasificación Documental del PMA y presentar los resultados obtenidos durante la ejecución de las actividades, buscando desarrollar un cuadro de temporalidad documental y destino de los documentos de archivo dentro de la administración municipal de la Prefeitura. Presenta una metodología de carácter exploratorio y descriptivo, y en cuanto a los medios, la investigación es bibliográfica y de campo. El resultado fue la elaboración del piloto y la construcción del Plan de Clasificación Documental. También se analizó el nivel de reconocimiento de la Alcaldía como un importante conductor de la política archivística en el ejecutivo municipal y se encontró una casi "invisibilidad" de la importancia de la documentación entre los representantes de los sectores responsables de producir la documentaciónEste trabalho surge da parceria entre a Prefeitura Municipal de Aracaju - SE (PMA) e a Universidade Federal de Sergipe (UFS) na modalidade de ação de extensão denominado Sala de Gestão do Centro de Empreendedorismo (CEMP) da UFS. O objetivo deste artigo é relatar e descrever as etapas do processo de construção do Plano de Classificação Documental da PMA e apresentar os resultados obtidos durante a execução das atividades, onde buscou-se desenvolver uma tabela de temporalidade documental e destinação de documentos de arquivo no âmbito da administração municipal da Prefeitura de Aracaju - SE. Apresenta uma metodologia de cunho exploratório e descritivo, e quanto aos meios, a pesquisa é bibliográfica e de campo, quanto a abordagem é qualitativa e quantitativa. Teve como resultado a elaboração do piloto e a construção do Plano de Classificação Documental. Analisou-se ainda o nível de reconhecimento da Prefeitura como um importante agente condutor da política arquivista no poder executivo municipal e constatando uma quase “invisibilidade” da importância da documentação entre os representantes dos setores responsáveis pela produção da documentação
A prática da curadoria de conteúdo em um projeto de extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
Full text linkThis work aims to present the extension project 'Observatory of Good Practices around the book, reading, literature and the library' and discuss its role as a space for curating content and mediating information. Thus, we intend to discuss the role of the librarian as a mediator and curator, which effectively implies the search, monitoring, selection, creation and dissemination of information. The Good Practices project was born from the need to publicize the achievements and activities carried out nationally and internationally around these dimensions: book, reading, literature, library, seeking to encourage the publication of more reports on the subject, as well as to inspire students and librarians from the knowledge of good practices. The project is in progress with weekly posts on social networks (Instagram, Facebook and Twitter) and on a specific website, which has been productive in allowing society greater visibility of good practices that are of theoretical and practical interest in Librarianship. and Information Science. The metrics applied in social networks (cybermetria) and on the project's website (webometrics) are also presented as a way of demonstrating the informational engagement of users regarding the access and use of the information that is made available. It concludes that access to information is essential for the recognition of good practices and that the project in question can serve as an inspiration for librarians, favoring the realization of a more engaged and active Librarianship.Las buenas prácticas son acciones exitosas reconocidas por un determinado sector o área del conocimiento, en este caso, se pretende evidenciar a partir de un proyecto de curación de contenidos las buenas prácticas en torno al libro, la lectura, la literatura y las bibliotecas. Así, discutimos el papel del bibliotecario como mediador de información y curador de contenidos, lo que implica efectivamente en el trabajo con procesos informacionales, tales como la búsqueda, el monitoreo, la selección, la creación y la difusión de información a un público específico. La investigación se clasifica como exploratoria y de enfoque cuanti-cualitativo, en la que se presenta el proceso de curación de contenidos desarrollado en ocho fases, así como se analizan los resultados cuantitativos a partir de cibermetría y webometría. Consideramos esencial tanto la difusión como el acceso a información positiva y diferenciada, que pueda contribuir a otras acciones de buenas prácticas, y pueda servir de inspiración para los bibliotecarios y fortalecimiento de una Biblioteconomía más comprometida y activa socialmente.Este trabalho tem como objetivo apresentar o Projeto de extensão ‘Observatório de Boas Práticas em torno do livro, da leitura, da literatura e da biblioteca’ e discutir seu papel enquanto um espaço de curadoria de conteúdo e de mediação da informação. Assim, pretendemos discutir o papel do bibliotecário enquanto mediador e curador, o que implica, efetivamente, na busca, no monitoramento, na seleção, na criação e na divulgação de informações. O projeto Boas Práticas nasceu da necessidade publicizar os feitos e as atividades realizadas nacionalmente e internacionalmente em torno dessas dimensões: livro, leitura, literatura, biblioteca, buscando incentivar a publicação de mais reportagens sobre o tema, bem como inspirar estudantes e bibliotecários a partir do conhecimento das boas práticas. O projeto encontra-se em andamento com postagens semanais nas redes sociais (Instagram, Facebook e Twitter) e em site específico, o que tem sido produtivo ao possibilitar para a sociedade uma maior visibilidade das boas práticas que são do interesse teórico e prático da Biblioteconomia e da Ciência da Informação. É apresentado também as métricas aplicadas nas redes sociais (cibermetria) e no site do projeto (webometria) como forma de demonstrar o engajamento informacional dos usuários no tocante ao acesso e uso das informações que são disponibilizadas. Conclui que o acesso à informação é primordial para o reconhecimento das boas práticas e que o projeto em questão pode servir de inspiração para bibliotecários, favorecendo a concretização de uma Biblioteconomia mais engajada e atuante
Formação da Rede Mediar: atuação discente para o fortalecimento de ações de leitura
Full text linkIt deals with the mediation of reading in digital spaces, through the Rede Mediar extension project, in which the students of Librarianship courses at two universities can expand their theoretical and practical knowledge and their reflections on the importance of mediation of reading as a redefinition of life of subjects. The study aimed to analyze the context of creation and development of the Rede Mediar extension project and map the actions undertaken by the Rede Mediar Extension Project that favor the training of Librarianship students. This study is characterized as descriptive, with a qualitative approach, using the case study as a method. Systematic indirect observation being carried out on the website and in the Instagram profile of the Rede Mediar extension project. From the results, it was found that the extension project Rede Mediar favors the reach of conscious and humanizing action in the training process of readers and students of Library Science, as these students perform the mediation of reading in an environment that involves the regional, cultural and social plurality.Trata de la mediación de la lectura en los espacios digitales, a través del proyecto de extensión Rede Mediar, en el que estudiantes de cursos de Biblioteconomía de dos universidades pueden ampliar sus conocimientos teóricos y prácticos y sus reflexiones sobre la importancia de la mediación lectora como resignificación de la vida de los sujetos. . El estudio tuvo como objetivo analizar el contexto de creación y desarrollo del proyecto de extensión de la Red Mediar y mapear las acciones emprendidas por el Proyecto de Extensión de la Red Mediar que favorecen la formación de estudiantes de Biblioteconomía. En cuanto a la metodología, este estudio se caracteriza por ser descriptivo, con abordaje cualitativo, utilizando el método de estudio de caso. La observación indirecta sistemática se realizó en el sitio web y en el perfil de instagram del proyecto de extensión Rede Mediar. A partir de los resultados, se constató que el proyecto de extensión Rede Mediar favorece el alcance de la acción consciente y humanizadora en el proceso de formación de lectores y estudiantes de Biblioteconomía, ya que estos estudiantes realizan la mediación de la lectura en un ambiente que involucra lo regional, cultural y cultural. pluralidad social.Trata da mediação de leitura em espaços digitais, por meio do projeto de extensão Rede Mediar, no qual os discentes dos cursos de Biblioteconomia de duas universidades podem ampliar seus conhecimentos teóricos e práticos e suas reflexões sobre a importância da mediação da leitura como ressignificação da vida de sujeitos. O estudo teve por objetivo analisar o contexto de criação e desenvolvimento do projeto de extensão Rede Mediar e mapear as ações empreendidas pelo Projeto de Extensão Rede Mediar que favorecem a formação de discentes de Biblioteconomia. Quanto à metodologia, este estudo se caracteriza como descritivo, com abordagem qualitativa, tendo como método o estudo de caso. Sendo realizada a observação indireta sistemática no site e no perfil no instagram do projeto de extensão da Rede Mediar. A partir dos resultados, constatou-se que o projeto de extensão Rede Mediar favorece o alcance do agir consciente e humanizador no processo formativo de leitores e de estudantes de Biblioteconomia, a medida que esses discentes realizam a mediação da leitura em um ambiente que envolve a pluralidade regional, cultural e social
Ensino remoto emergencial sob a perspectiva discente
Full text linkThe text discusses how technology is part of the teaching process from the students’ point of view, in order to establish new meanings in the digital world. The specific objectives are to know the devices, platforms and technological strategies that higher education students use in the teaching-learning process, as well as to discuss the implications and developments of learning mediated by mobile technologies in students linked to undergraduate courses. Methodological procedures are characterized as an exploratory study, whose survey with students. For data collection, an online questionnaire was used, developed on the Google Forms platform with multiple choice questions. It is concluded that there is a need to establish a policy, by the university, to improve technical and theoretical knowledge not received due to the adopted remote teaching format.El texto aborda cómo la tecnología forma parte del proceso de enseñanza desde el punto de vista de los estudiantes, para establecer re-significaciones del mundo digital. Figuraram como objetivos específicos conocer los dispositivos, plataformas y estrategias tecnológicas que los estudiantes de educación superior utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como discutir las implicaciones y la evolución del aprendizaje mediado por tecnologías móviles produce en los estudiantes vinculados a los cursos de pregrado. Los procedimientos metodológicos se caracterizan por ser un estudio exploratorio, cuya encuesta con los estudiantes. En la recogida de datos se utilizó el cuestionario online, desarrollado en la plataforma Google Forms con preguntas de opción múltiple. Se concluye, por la necesidad del establecimiento de una política, por parte de la universidad, de aprimoramiento de conocimientos técnicos y teóricos no recibidos debido al formato de enseñanza remota adotado.O texto discorre sobre como a tecnologia faz parte do processo de ensino sob o ponto de vista dos alunos, de modo a estabelecer ressignificações do mundo digital. Figuram como objetivos específicos conhecer os dispositivos, plataformas e estratégias tecnológicas que os alunos da educação superior utilizam no processo ensino aprendizagem, bom como discutir implicações e os desdobramentos de aprendizagem mediada por tecnologias móveis produz nos alunos vinculados aos cursos de graduação. Procedimentos metodológicos se caracterizam como estudo exploratório, cujo levantamento junto aos alunos. Na coleta de dados foi utilizado o questionário online, desenvolvido na plataforma Google Forms com questões de múltipla escolha. Conclui-se, pela necessidade do estabelecimento de uma política, pela universidade, de aprimoramento de conhecimentos técnicos e teóricos não recebidos devido ao formato de ensino remoto adotado
A formação do (a) bibliotecário (a) no contexto da Comunicação Científica: análise das propostas pedagógicas de universidades federais e estaduais das regiões Sul e Sudeste do Brasil
Full text linkScientific Communication can be understood as dissemination of results, theories and discussion of scientific research. The Librarian has a primary role in terms of working with information sources related to Scientific Communication, being a facilitator and mediator of scientific and technological information. This research addresses the formation of the Librarian in relation to Scientific Communication. Therefore, it aims to investigate aspects related to the teaching of scientific communication in the training of librarians. The methodological procedures of this study were undertaken from the bibliographical research, for the theoretical foundation of the study, followed by documentary and exploratory research. Regarding the documentary research, the contents of the pedagogical proposals of the curricular components related to Scientific Communication were verified in federal and state universities in the South and Southeast regions of Brazil. The results show that most universities contemplate Scientific Communication in the training of their professionals and that their curricular components discuss issues related to Scientific Communication, such as information channels and sources, in addition to issues related to technology. It is concluded that the issues related to Scientific Communication are present in the curriculum of the investigated courses, but that they still need to be updated in relation to the themes: open science, data management, citizen science and fight against fake news.La Comunicación Científica puede ser entendida como la divulgación de resultados, teorías y discusión de la investigación científica. El Bibliotecario tiene un papel primordial en cuanto al trabajo con las fuentes de información relacionadas con la Comunicación Científica, siendo un facilitador y mediador de la información científica y tecnológica. Esta investigación aborda la formación del Bibliotecario en relación con la Comunicación Científica. Por lo tanto, tiene como objetivo investigar los aspectos relacionados con la enseñanza de la comunicación científica en la formación de los bibliotecarios. Los procedimientos metodológicos de este estudio se realizaron a partir de la investigación bibliográfica, para la fundamentación teórica del estudio, seguida de la investigación documental y exploratoria. En cuanto a la investigación documental, se verificaron los contenidos de las propuestas pedagógicas de los componentes curriculares relacionados con la Comunicación Científica en universidades federales y estatales de las regiones Sur y Sudeste de Brasil. Los resultados muestran que la mayoría de las universidades contempla la Comunicación Científica en la formación de sus profesionales y que sus componentes curriculares discuten temas relacionados con la Comunicación Científica, como los canales y las fuentes de información, además de los temas relacionados con la tecnología. Se concluye que los temas relacionados con la Comunicación Científica están presentes en el currículo de los cursos investigados, pero que aún necesitan ser actualizados en relación a los temas: ciencia abierta, gestión de datos, ciencia ciudadana y lucha contra las fake news.A Comunicação Científica pode ser compreendida como difusão dos resultados, teorias e discussão das pesquisas científicas. O Bibliotecário tem uma atribuição primordial no que concerne ao trabalho com as fontes de informação relacionadas à Comunicação Científica, sendo um facilitador e mediador da informação científica e tecnológica. A presente pesquisa aborda a formação do Bibliotecário com relação à Comunicação Científica. Para tanto tem como objetivo investigar aspectos relativos ao ensino da Comunicação Científica na formação de bibliotecários (as). Os procedimentos metodológicos deste estudo foram empreendidos a partir da pesquisa bibliográfica, para a fundamentação teórica do estudo, seguida da pesquisa de caráter documental e exploratório. No que concerne à pesquisa documental, verificou-se os conteúdos das propostas pedagógicas dos componentes curriculares relacionados à Comunicação Científica em universidades federais e estaduais das regiões Sul e Sudeste do Brasil. Os resultados mostram que a maioria das universidades contemplam a Comunicação Científica na formação dos seus profissionais e que os seus componentes curriculares discutem questões relacionadas à Comunicação Científica como os canais e fontes de informação, além de questões ligadas à tecnologia. Conclui-se que as questões ligadas à Comunicação Científica estão presentes nos currículos dos cursos investigados, mas que ainda precisam ser atualizados com relação aos temas: ciência aberta, gestão de dados, ciência cidadã e combate às fake news
Panorama contemporâneo acerca da organização da informação: um estudo na Brapci
Full text linkThe Information Organization seeks to represent the registered knowledge and has been present in Information Science since its inception, so the approaches dealt with in the Information Organization tend to undergo thematic changes according to the historical period. Thus, the objective of this research is to identify the scientific production on the Organization of Information, in the contemporary period of Information Science (1990 - 2020), in order to verify the relevance of the subject to the area, as well as the approaches applied and the authors that produced the most during this period. For this, exploratory and descriptive research is used, through bibliographic means, with a quantitative and qualitative approach. Resulting in 77 (seventy-seven) scientific productions, collected in the Reference Database of Journal Articles in Information Science (Brapci), through which it was found that most publications are from different authors and there is recurrence of themes present in previous historical moments, however, with the advent of the computer and the internet, contemporary studies also aim to meet the needs of organizing information in the digital environment.La Organización de la Información busca representar el conocimiento registrado y ha estado presente en las Ciencias de la Información desde sus inicios, por lo que los enfoques tratados en la Organización de la Información tienden a sufrir cambios temáticos según el período histórico. Así, el objetivo de esta investigación es identificar la producción científica sobre la Organización de la Información, en el período contemporáneo de las Ciencias de la Información (1990 - 2020), a fin de verificar la pertinencia del tema para el área, así como los enfoques aplicadas y los autores que más produjeron durante este período. Para ello se utiliza una investigación exploratoria y descriptiva, a través de medios bibliográficos, con enfoque cuantitativo y cualitativo. Dando como resultado 77 (setenta y siete) producciones científicas, recolectadas en la Base de Datos de Referencia de Artículos de Revistas en Ciencias de la Información (Brapci), a través de las cuales se constató que la mayoría de las publicaciones son de diferentes autores y hay recurrencia de temas presentes en momentos históricos anteriores , sin embargo, con el advenimiento de la computadora e internet, los estudios contemporáneos también apuntan a satisfacer las necesidades de organización de la información en el entorno digital.A Organização da Informação busca representar o conhecimento registrado e está presente na Ciência da Informação desde os primórdios dessa, assim as abordagens tratadas na Organização da Informação tendem a sofrer alterações temáticas conforme o período histórico. Desse modo, o objetivo desta pesquisa é identificar a produção científica acerca da Organização da Informação, no período contemporâneo da Ciência da Informação (1990 –2020), visando constatar a relevância do assunto para a área, assim como, as abordagens aplicadas e os autores que mais produziram nesse período. Para isso vale-se da pesquisa exploratória e descritiva, por meios bibliográficos, com abordagem quantitativa e qualitativa. Tendo como resultado 77 (setenta e sete) produções científicas, coletadas na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci), por meio das quais se constatou que a maioria das publicações são de autores variados e há recorrência de temas presentes em momentos históricos anteriores, porém, com o advento do computador e internet, os estudos contemporâneos também visam alcançar as necessidades de organizar a informação no meio digital
O Repositório Attena no Combate à Covid-19
Full text linkThis article describes the Repositório Institucional. Coleção digital. Disseminação da informação. UFPE. Covid-19.process of planning and implementing the Subcommunities "Covid-19 Institutional Memory" and "Covid-19 Scientific Production" in Attena, the Institutional Repository of the Federal University of Pernambuco, during the development of the Project "Attena in combating Covid-19”, which aims to gather the results of research projects, as well as non-scientific materials related to COVID-19 in the Institution's Repository. The research also reports the process of mapping, analysis, selection, cataloging and insertion of digital objects by the Sector Library of the Health Sciences Center, at the Federal University of Pernambuco, in the Subcommunities. Therefore, this study has an exploratory methodological bias and used as a data collection procedure the minutes of meetings, project reports and a mapping spreadsheet of publications made available by the Health Sciences Center. From May to December 2020 , the sector library of the Health Sciences Center preliminarily selected 56 news about publications involving Covid-19, of these, 13 publications met the selection criteria stipulated by the Project, 8 publications, the authors sent the signed deposit authorization term and the material was made available in the Institution's Repository. The creation of such collections provided the institution's researchers with an increase in the reach and visibility of scientific productions on Covid-19, as Attena has complied with international technical indexing protocols, allowing its contents in international repositories and search engines are represented.
Este artículo describe el Repositório Institucional. Colección digital. Difusión de la información. UFPE. Covid-19.proceso de planificación e implementación de las Subcomunidades "Memoria Institucional Covid-19" y "Producción Científica Covid-19" en Attena, el Repositorio Institucional de la Universidad Federal de Pernambuco, durante el desarrollo del Proyecto "Attena en el combate al Covid-19", que tiene como objetivo reunir los resultados de proyectos de investigación, así como materiales no científicos relacionados con el COVID-19 en el Repositorio de la Institución. La investigación también da cuenta del proceso de mapeo, análisis, selección, catalogación e inserción de objetos digitales por parte de la Biblioteca Sectorial del Centro de Ciencias de la Salud, de la Universidad Federal de Pernambuco, en las Subcomunidades. Por lo tanto, este estudio tiene un sesgo metodológico exploratorio y utilizó como procedimiento de recolección de datos las actas de las reuniones, los informes de los proyectos y una hoja de cálculo de mapeo de las publicaciones puestas a disposición por el Centro de Ciencias de la Salud. De mayo a diciembre de 2020, la biblioteca sectorial del Centro de Ciencias de la Salud seleccionó preliminarmente 56 noticias sobre publicaciones que involucran a Covid-19, de estas, 13 publicaciones cumplieron con los criterios de selección estipulados por el Proyecto, 8 publicaciones, los autores enviaron el término de autorización de depósito firmado y el material fue puesto a disposición en el Repositorio de la Institución. La creación de estas colecciones proporcionó a los investigadores de la institución un aumento del alcance y visibilidad de las producciones científicas en Covid-19, ya que Attena ha cumplido con los protocolos técnicos internacionales de indexación, permitiendo que sus contenidos en repositorios internacionales y motores de búsqueda estén representados.O presente artigo descreve o processo de planejamento e implementação das Subcomunidades "Memória Institucional Covid-19” e “Produção Científica Covid-19” no Attena, o Repositório Institucional da Universidade Federal de Pernambuco, durante o desenvolvimento do Projeto "Attena no combate à Covid-19”, que visa reunir os resultados dos projetos de pesquisas, além de materiais de cunho não científico relacionados a COVID-19 no Repositório da Instituição. A pesquisa também relata o processo de mapeamento, análise, seleção, catalogação e inserção de objetos digitais pela Biblioteca Setorial do Centro de Ciências da Saúde, da Universidade Federal de Pernambuco, nas Subcomunidades. Para tanto, este estudo possui um viés metodológico de caráter exploratório e utilizou como procedimento de coleta de dados as atas de reuniões, relatórios do projeto e planilha de mapeamento das publicações disponibilizada pela Centro de Ciências da Saúde. No período de maio a dezembro de 2020, a biblioteca setorial do Centro de Ciências da Saúde selecionou, preliminarmente, 56 notícias sobre publicações envolvendo a Covid-19, destas, 13 publicações cumpriram os critérios de seleção estipulados pelo Projeto, 8 publicações, os autores enviaram o termo de autorização de depósito assinado e o material foi disponibilizado no Repositório da Instituição. A criação de tais coleções proporcionou aos pesquisadores da instituição o aumento do alcance e visibilidade das produções científicas sobre a Covid-19, visto que o Attena tem cumprido os protocolos técnicos internacionais de indexação, permitindo que os seus conteúdos em redes de repositórios e buscadores internacionais sejam representados.