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A recepção dos contos de fadas por crianças cegas
Get PDFThis presents a synthesis of the Course Conclusion Work defended in 2017 within the scope of the Librarianship course at the State University of Londrina. It highlights the questions that influenced the choice of the theme of the TCC, as well as the objectives that guided the work. Briefly lists clippings of the most relevant themes present in the theoretical framework, such as: deficiencies; fairy tale; storytelling, Reception Aesthetics and sensory book. It also highlights the challenges encountered by the authors during the development of the research, the fears that involved the selection process of Rapunzel's story and how the making of the sensorial book, used for the application of the storytelling activity, with a child occurred. with visual impairment of a public school in the northern region of the state of Paraná. Finally, it concludes with suggestions regarding the making of sensory books for visually impaired children and considerations about the results obtained at the end of the research.Este texto presenta un resumen del Trabajo de Finalización de Curso defendido en 2017 en el marco del curso de Biblioteconomía de la Universidad Estatal de Londrina. Destaca las cuestiones que influyeron en la elección del tema del TCC, así como los objetivos que guiaron el trabajo. Enumera brevemente los temas más relevantes presentes en la referencia teórica, como son: los cuentos de hadas; la narración, la estética de la recepción y el libro sensorial. También se destacan los desafíos encontrados por los autores durante el desarrollo de la investigación, los temores que involucraron el proceso de selección del cuento de Rapunzel y cómo ocurrió la confección del libro sensorial, utilizado para la aplicación de la actividad de narración con un niño con discapacidad visual de una escuela pública de la región norte del estado de Paraná. Finalmente, se concluye con sugerencias sobre la elaboración de libros sensoriales para niños con discapacidad visual y consideraciones sobre los resultados obtenidos al final de la investigación.Este apresenta uma síntese do Trabalho de Conclusão de Curso defendido em 2017 no âmbito do curso de Biblioteconomia da Universidade Estadual de Londrina. Ressalta os questionamentos que influenciaram na escolha do tema do TCC, bem como, os objetivos que nortearam o trabalho. Elenca, brevemente, recortes dos temas mais relevantes presentes no referencial teórico, como: contos de fadas; contação de histórias, Estética da Recepção e livro sensorial. Destaca, também, os desafios encontrados pelos autores durante o desenvolvimento da pesquisa, os receios que envolveram o processo de seleção do conto de Rapunzel e como ocorreu a confecção do livro sensorial, usado para a aplicação da atividade de contação de história, com uma criança com deficiência visual de uma escola pública da região norte do estado do Paraná. Por fim, conclui com sugestões a respeito da confecção de livros sensoriais para crianças com deficiência visual e as considerações acerca dos resultados obtidos ao término da pesquisa
A classificação do acervo da biblioteca particular de Mário de Andrade
Get PDFThis article is based on a research that describes the classification created by Mario de Andrade that intends to organize his private library’s collection, in order to understand if this classification may be useful to other private libraries. Therefore, a literature review was written on Mario de Andrade’s life and work, on the aspects related to bibliophilia and on the history of documentary classification. The methodology consisted in the use of collect techniques and data analysis. Hence, visits to the informational and cultural units related to the research theme and an interview with the technical supervisor of IEB-USP library have happened. Thereby, the result was the presentation of several approaches between the classification created by the writer and the Dewey Decimal Classification (DDC). Besides, Mario de Andrade’s classification was thought from a special and thematic organization according to the writer’s particular interests and to the location where his collection was preserved in the rooms of his house. Thus, it is possible to conclude that Mario de Andrade’s classification may be used in other private libraries, adapting to the necessities and particularities of each particular collection’s owner.El presente artículo se basa en una investigación que describe la clasificación creada por Mário de Andrade con el fin de organizar la colección de su biblioteca privada, para entender si esta clasificación puede ser utilizada en otras bibliotecas privadas. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica sobre la vida y obra de Mário de Andrade, sobre aspectos relacionados con la bibliofilia y sobre la historia de la clasificación documental. Como metodología, se utilizaron técnicas de recolección y análisis de datos, con visitas a unidades informativas y culturales, relacionadas con el tema de la investigación, y entrevista con el supervisor técnico de la biblioteca del IEB-USP. Con ello, se obtuvo como resultado la presentación de varias aproximaciones entre la clasificación creada por el escritor y la Clasificación Decimal Dewey (CDD). Además, se entiende que la clasificación de Mário de Andrade fue pensada a partir de una organización temática y espacial, de acuerdo con los intereses particulares del escritor y con la ubicación donde se guardaban los materiales de su colección en las habitaciones de su casa. Así, se concluyó con esta investigación que es posible utilizar la clasificación de Mário de Andrade en otras bibliotecas privadas, eso sí, adaptándola a las necesidades y particularidades de cada propietario de colecciones privadas.O presente artigo é baseado em uma pesquisa que descreve a classificação criada por Mário de Andrade com o intuito de organizar o acervo de sua biblioteca particular, de forma a compreender se esta classificação pode ser utilizada em outras bibliotecas particulares. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre a vida e a obra de Mário de Andrade, sobre os aspectos relacionados à bibliofilia e sobre a história da classificação documentária. Como metodologia, foram utilizadas as técnicas de coleta e análise de dados, com visitas a unidades informacionais e culturais, relativas ao tema de pesquisa, e entrevista com a supervisora técnica da biblioteca do IEB-USP. Com isso, obteve-se como resultado a apresentação de diversas aproximações entre a classificação criada pelo escritor e a Classificação Decimal de Dewey (CDD). Além disso, compreendeu-se que a classificação de Mário de Andrade foi pensada a partir de uma organização temática e espacial, de acordo com os interesses particulares do escritor e com a localização onde os materiais de sua coleção estavam conservados nos cômodos de sua casa. Assim, concluiu-se com esta pesquisa que é possível utilizar a classificação de Mário de Andrade em outras bibliotecas particulares, porém, adaptando-se às necessidades e particularidades de cada dono de coleção particular
Museus, turismo e o uso de ferramentas tecnológicas
Get PDFThe understanding of the city and the heritage within its own logic that impels tourism, having as its guiding thread the use of technological tools such as QR Codes and applications that allow free access to information and heritage itineraries, boosted the development of this research . It started from the analysis of concepts such as smart cities, creative cities and creative economy and its relationship with Cultural Heritage and Tourism to understand the study of three experiences carried out between the years 2014 and 2018, in several Brazilian states, which aimed to analyze the use of low-cost tools developed for mass management and communication. Qualitative research was chosen as the methodology, using the exploratory method. It was noticed that the use of digital tools allows for a greater interaction and dissemination of cultural activities regarding Tourism > Culture, either through the dissemination of educational practices, preserved heritage and the producing community.La comprensión de la ciudad y el patrimonio dentro de una lógica propia que potencia el turismo, teniendo como hilo conductor el uso de herramientas tecnológicas como los Códigos QR y las aplicaciones que permiten el libre acceso a la información y las rutas patrimoniales, impulsó el desarrollo de esta investigación. Se partió del análisis de conceptos como ciudades inteligentes, ciudades creativas y economía creativa y su relación con el Patrimonio Cultural y el Turismo para entender el estudio de tres experiencias realizadas entre los años 2014 y 2018, en varios estados brasileños, que tenían como objetivo analizar el uso de herramientas de bajo coste desarrolladas para la gestión y la comunicación de masas. Para la metodología se optó por la investigación cualitativa, teniendo como método el exploratorio. Se observó que el uso de las herramientas digitales permite una mayor interacción y difusión de las actividades culturales en materia de Turismo > Cultura, ya sea a través de la difusión de las prácticas educativas, el patrimonio conservado y la comunidad de producción.A compreensão da cidade e do patrimônio dentro de uma lógica própria que impulsione o turismo, tendo como fio condutor o uso de ferramentas tecnológicas a exemplos de QR Codes e aplicativos que permitam o livre acesso a informações e roteiros patrimoniais, impulsionou o desenvolvimento da presente pesquisa. Partiu-se da análise de conceitos como cidades inteligentes, cidades criativas e economia criativa e sua relação com Patrimônio Cultural e Turismo para entender o estudo de três experiências realizadas entre os anos de 2014 e 2018, em vários estados brasileiros, que tinham por objetivo analisar o uso de ferramentas de baixo custo desenvolvidas para o gerenciamento e comunicação de massa. Por metodologia optou-se pela pesquisa qualitativa, tendo por método o exploratório. Percebeu-se que o uso de ferramentas digitais permite uma maior interação e divulgação das atividades culturais no que tange Turista > Cultura, seja por meio da difusão de práticas educativas, patrimônio preservado e comunidade produtora
Trilhas e leitura das ações culturais da ONG Olha o Chico – Piaçabuçu/AL
Get PDFThis article presents a reading of the actions of the NGO Olha o Chico, from the perspective of the cultural activities developed in the city of Piaçabuçu. So, the research problem seeks to ask to what extent intangible heritage in combination with information become instruments of cultural action in the social universe of the riverside city of Piaçabuçu / Alagoas? Thus, it aims as a general objective, to study intangible heritage as a device, in order to review the conceptual contributions and empirical observation as indicators of the relationships between information and cultural action in the reading of the cultural actions of the NGO Olha o Chico. Thus, this article points out paths taken in the research, through the analysis that consisted of data obtained through the masters of popular culture, the profile and / or function of the cultural agents / leaders of the NGO, their cultural actions, as well as the issue of heritage immaterial related to information.
Key words: Intangible heritage - information 1; Cultural action 2; NGO Olha o Chico 3.Este artículo presenta una lectura de las acciones de la ONG Olha o Chico, desde la perspectiva de las actividades culturales desarrolladas en la ciudad de Piaçabuçu. Así, nuestro problema de investigación pretende indagar hasta qué punto el patrimonio inmaterial en combinación con la información se convierten en instrumentos de una acción cultural en el universo social de la ciudad ribereña de Piaçabuçu/Alagoas. Así, nos proponemos estudiar el patrimonio inmaterial como dispositivo, para revisar las aportaciones conceptuales y la observación empírica como indicadores de las relaciones entre información y acción cultural en la lectura de las acciones culturales de la ONG Olha o Chico. En nuestras reflexiones, este estudio señala caminos recorridos en la investigación, en la que partimos de análisis centrados en los datos obtenidos a través de los maestros de la cultura popular, que nos permitieron perfilar el perfil y/o la función de los agentes/gestores culturales de la ONG, sus acciones culturales, así como la cuestión del patrimonio inmaterial relacionado con la información.Este artigo apresenta uma leitura das ações da ONG Olha o Chico, sob a perspectiva das atividades culturais desenvolvidas na cidade de Piaçabuçu. Assim, o nosso problema de pesquisa busca indagar em que medida o patrimônio imaterial em combinação com a informação se tornam instrumentos de uma ação cultural no universo social da cidade ribeirinha de Piaçabuçu/Alagoas? Dessa forma, visamos como objetivo geral estudar o patrimônio imaterial como dispositivo, no sentido de rever os aportes conceituais e a observação empírica como indicadores das relações entre informação e ação cultural na leitura das ações culturais da ONG Olha o Chico. Em nossas reflexões, este estudo aponta caminhos trilhados na pesquisa, na qual partimos de análises centradas em dados obtidos através dos mestres da cultura popular, o que nos possibilitou delinear o perfil e/ou função dos agentes culturais/dirigentes da ONG, suas ações culturais, bem como a questão do patrimônio imaterial relacionado à informação.
Palavras-Chave: Patrimônio imaterial - informação 1; Ação cultural 2; ONG Olha o Chico 3
Princípios educacionais de Paulo Freire na docência universitária em Biblioteconomia
Get PDFUniversity teaching exercises in the Undergraduate Program in Library Science requires a set of technical-pedagogical skills, many of which are not always explored during initial teacher education, especially those of a pedagogical nature. This context problematizes the need for the teacher to consider educational principles, in order to strengthen the teaching-learning required in the librarian's training path. Assuming that educational practices have taken new directions from the legacy constituted by the educator Paulo Freire, it is necessary to identify the application of the principles postulated by this author in the doing of the Librarianship teacher, which is the main objective of this study. In addition, the study presents an overview of teaching practice in the Undergraduate Course in Library Science; systematizes the Freirean principles and the attitudes linked to them; and correlates these principles with the pedagogical practices that permeate librarian training courses. Qualitative in nature, the study uses bibliographic research, by consulting published articles on teaching in Library Science, and content analysis, in order to synthesize Freire's proposals, which reveal new paths for education. The results indicated that the teaching practice resorts to human and social principles, with democratic principles not being explored. Based on these evidences, it is concluded that there is a need to adopt pedagogical strategies that enable a more critical, emancipatory and interventionist education, in order to encourage librarians to practice professionally trengthen the recognition and performance of Librarianship in society.La enseñanza universitaria en Biblioteconomía requiere un conjunto de competencias técnicas y pedagógicas, muchas de las cuales no siempre se exploran durante la formación inicial de los profesores, especialmente las de carácter pedagógico. Este contexto plantea la necesidad de que el proceso de enseñanza considere los principios educativos para fortalecer la enseñanza-aprendizaje requerida durante la formación del bibliotecario. Partiendo de la base de que las prácticas educativas han tomado nuevos rumbos a partir del legado de Paulo Freire, es necesario identificar la aplicación de los principios postulados por este autor en el trabajo del profesor de Biblioteconomía, lo que constituye el objetivo principal de este estudio. Además, el estudio presenta el panorama de la práctica docente en el curso de pregrado de Bibliotecología; sistematiza los principios freireanos y las actitudes vinculadas a ellos; y correlaciona estos principios con las prácticas pedagógicas que permean los cursos de formación bibliotecaria. Este estudio cualitativo recurre a la investigación bibliográfica mediante la consulta de artículos publicados sobre la enseñanza en Biblioteconomía y el análisis de contenido para sintetizar las propuestas freireanas, que revelan nuevos caminos para la educación. Los resultados indicaron que la práctica docente recurre a los principios humanos y sociales, no explorándose los principios democráticos. Por estas evidencias, se constató la necesidad de adoptar estrategias pedagógicas que posibiliten una educación más crítica, emancipadora e intervencionista, a fin de incentivar al bibliotecario al ejercicio profesional y fortalecer el reconocimiento y desempeño de la Bibliotecología en la sociedad.A docência universitária exercita na Graduação em Biblioteconomia requer um conjunto de habilidades técnico-pedagógicas, das quais muitas delas nem sempre são exploradas durante a formação inicial do docente, sobretudo as de cunho pedagógico. Esse contexto problematiza a necessidade do fazer docente considerar princípios educacionais, de modo a fortalecer o ensino-aprendizagem requerido no percurso formativo do bibliotecário. Partindo do pressuposto de que as práticas educativas assumiram novos rumos a partir do legado constituído pelo educador Paulo Freire, faz-se necessário identificar a aplicação dos princípios postulados por esse autor no fazer do docente de Biblioteconomia, sendo esse o principal objetivo deste estudo. Além disso, o estudo apresenta o panorama da prática docente no curso de Graduação em Biblioteconomia; sistematiza os princípios freireanos e as atitudes a eles vinculadas; e correlaciona esses princípios com as práticas pedagógicas que permeiam os cursos de formação do bibliotecário. De natureza qualitativa, o estudo recorre à pesquisa bibliográfica, mediante a consulta a artigos publicados sobre docência em Biblioteconomia, e à análise de conteúdo, a fim de sintetizar as propostas freireanas, que revelam novos caminhos para a educação. Os resultados indicaram que a prática docente recorre aos princípios humanos e sociais, não sendo explorados os princípios democráticos. Por essas evidências, conclui-se acerca da necessidade da adoção de estratégias pedagógicas que possibilitem uma educação mais crítica, emancipatória e interventiva, de modo a encorajar o bibliotecário ao exercício profissional e fortalecer o reconhecimento e atuação da Biblioteconomia na sociedade
A disciplina revisão sistemática da literatura no currículo formativo do bibliotecário: proposições como ação inovadora em tempos de pandemia
Get PDFSystematic Literature Review is applied in health care for searching for evidence that can be used to make more assertive decisions. In this task, health agents can count on the help of a clinical librarian, who facilitates the data collection in the literature exploration. This article is an experience report about the development of a discipline, whose content is the RSL, to be offered in the training of librarians, in order to prepare them to work in the health area. The article presents theoretical and practical arguments that justify and confirm the librarian's participation in the search for relevant literature; discusses possibilities of librarians working with health teams to provide accurate, fast and reliable information for decision making; and reports on the planning phase of the subject, as a product of the teaching activities developed in the Teaching Internship. The text is characterized as descriptive, with a qualitative approach, mentioning the experiences lived as a doctoral student in the Postgraduate Program in Knowledge Management and Organization, especially with the offering of the discipline Teaching Internship. The results revealed the importance of inserting the proposed discipline in the curriculum of Librarianship courses, preparing new professionals for the clinical field of action, especially by facilitating the search and selection of information sources that contribute to assist in medical experiments, facilitating the adoption of measures that promote the health of the population.
La Revisión Sistemática de la Literatura se aplica en el área de la salud para buscar evidencias que sirvan para tomar decisiones más asertivas. En esta tarea, los agentes sanitarios pueden contar con la ayuda de un bibliotecario clínico, que facilita la recogida de datos en la exploración bibliográfica. Este artículo es un informe de experiencia sobre el desarrollo de una disciplina, cuyo contenido es la RSL, para ser ofrecida en la formación de los bibliotecarios, con el fin de prepararlos para trabajar en el área de la salud. El artículo presenta argumentos teóricos y prácticos que justifican y confirman la participación del bibliotecario en la búsqueda de bibliografía relevante; discute las posibilidades del trabajo de los bibliotecarios con los equipos de salud en la provisión de información precisa, rápida y confiable para la toma de decisiones; e informa sobre la fase de planificación de la asignatura, como producto de las actividades docentes desarrolladas en el Internado Docente. El texto se caracteriza por ser descriptivo, de enfoque cualitativo, mencionando las experiencias vividas como estudiante de doctorado en el Posgrado en Gestión y Organización del Conocimiento, en especial con la oferta de la disciplina Prácticas de Enseñanza. Los resultados revelaron la importancia de la inserción de la disciplina propuesta en el currículo de los cursos de Biblioteconomía, preparando a los nuevos profesionales para el campo de actuación clínica, especialmente facilitando el trabajo de búsqueda y selección de fuentes de información que contribuyan a ayudar en los experimentos médicos, facilitando la adopción de medidas que promuevan la salud de la población.
Em tempos de pandemia, surgem indagações diversas acerca da atuação dos profissionais da informação, como os bibliotecários, no combate às doenças e à promoção da qualidade de vida. Este texto parte do pressuposto de que o profissional muito pode contribuir nesse campo e essa discussão precisa iniciar-se na formação profissional. O objetivo deste artigo é apresentar um modelo de disciplina que explore a aplicação das revisões sistemáticas da literatura no âmbito da saúde baseada em evidências, cujo bibliotecário pode atuar no contexto clínico, contribuindo com as tomadas de decisão dos profissionais da saúde. Para tanto, apresenta argumentos teóricos e práticos que justificam a participação do bibliotecário no auxílio à busca de literatura relevante; discute possibilidades de atuação dos bibliotecários junto às equipes de saúde no fornecimento de informação precisa, rápida e confiável para a tomada de decisões; e relata a fase de planejamento de uma disciplina a ser oferecida no curso de Biblioteconomia. O texto caracteriza-se como descritivo, de abordagem qualitativa, e constitui um relato de caso, a partir das experiências vivenciadas na Pós-Graduação em Ciência da Informação, em especial com a oferta da disciplina Estágio Docente. Os resultados revelaram a importância de se inserir a disciplina proposta no currículo de Biblioteconomia. Com isso, os alunos podem identificar novos campos de atuação profissional, sobretudo ao facilitar o trabalho de busca e seleção das fontes de informação que contribuam para auxiliar nos experimentos médicos, facilitando a busca por medidas que promovam a saúde da população
Quadrinhos e formação do leitor eterno
Get PDFThe purpose of this article is to identify the influence of reading comics in the formation of readers and how this habit can be connected to other reading practices. To reach this goal, we carried out a qualitative research with comics readers in two comics and nerd culture conventions. This qualitative research was conducted during the Fest Comix Convention (on June, 2016), where 143 questionnaires were applied to establish a comics reader profile. Based on these results, we also carried out a qualitative research during the Anime Friends Convention (on July, 2016), where were conducted 19 interviews which allowed us to explore some intrinsic data from the answers obtained. In both researches teenagers and adults who had comics reading as a habit were interviewed. With the analysis of the two questionnaires, we could verify that the reading habit is acquired by socialization (family, friends, groups) and is related to one's social construction stimulated by people, places and one’s interaction with the environment one lives in. Based on this data it is possible to say that the “formation of the eternal reader” justifies itself, as the comics reader remains with its reading habit for the whole life, with no age restrictions, being permanent and contributing to the reading of other typologies.Este es un artículo cuyo objetivo es identificar la influencia de la lectura de cómics en la formación de lectores y cómo este hábito se relaciona con la práctica de otras formas de lectura. Para lograr este resultado, se llevó a cabo una encuesta cualitativa con lectores de cómics en dos eventos de cómic específicos. La investigación cuantitativa se llevó a cabo en el evento Fest Comix (junio / 2016) donde se aplicaron 143 cuestionarios para establecer un perfil de lector. A partir de este resultado, se realizó una investigación cualitativa en el evento Anime Friends (julio / 2016) donde se realizaron 19 entrevistas que permitieron explorar los datos intrínsecos de las respuestas obtenidas por la investigación cuantitativa. Ambas encuestas se dirigieron a adolescentes y adultos que tienen la costumbre de leer cómics. Según el análisis conjunto, se pudo constatar que el hábito lector se adquiere a través de la socialización (familia, amigos, grupos) y se relaciona con una construcción social, estimulada por las personas, los lugares y la interacción del individuo con el entorno en el que vive. A partir de estos datos se puede afirmar que la "formación del lector eterno" está justificada, ya que el lector de cómics permanece leyendo durante toda su vida, sin restricción de edad, siendo permanente y contribuyendo a la lectura de otros tipos.Trata-se de um artigo cujo objetivo é identificar a influência da leitura em quadrinhos na formação de leitores e como este hábito se conecta à prática de outras formas de leitura. Para alcançar este resultado, foi realizada uma pesquisa qualiquantitativa com os leitores de quadrinhos em dois eventos específicos de HQ. A pesquisa quantitativa foi realizada no evento Fest Comix (junho/2016) onde foram aplicados 143 questionários para estabelecer um perfil de leitor. Com base neste resultado, foi realizada a pesquisa qualitativa no evento Anime Friends (julho/2016) onde foram realizadas 19 entrevistas que possibilitaram explorar os dados intrínsecos das respostas obtidas pela pesquisa quantitativa. Em ambas as pesquisas foram abordados adolescentes e adultos que possuem o hábito de leitura em quadrinhos. Conforme a análise conjunta, pôde-se verificar que o hábito leitor é adquirido pela socialização (família, amigos, grupos) e está relacionado a uma construção social, estimulado por pessoas, lugares e interação do indivíduo com o meio no qual vive. Com base nesses dados, é possível dizer que a “formação do leitor eterno” se justifica, pois, o leitor de quadrinhos permanece com sua leitura durante toda a sua vida, sem restrição de idade, sendo permanente e contribuindo para a leitura de outras tipologias
Notas sobre o direito à memória no ambiente digital e sua relação com os arquivos
Get PDFApproach the relationship between the right to memory and archives. Resort to Psychology to conceptualize, at first, memory as an individual phenomenon. Next, highlights the collective dimension that it assumes when discussed in the Archivology field. Presents situations in which archives are used with the purpose of allowing the exercise of the right to memory, citing as examples the context of redemocratization after the Brazilian and Argentine military dictatorships. Questions the possibilities of building memory in the digital environment. With the objective of investigating initiatives that deal with this theme, conceptualizes the OAIS model, emphasizing the archival platforms of description, difussion and access. A case study of two sites that use these to build memory is presented: Mercosur - Guía de Archivos Y Fondos Documentales; and Lesser Slave Lake IRC Treaty Aboriginal Rights. Finally, reflects about the performance of the archivist and his ability to deal with documents in the face of digital reality.Aborda la relación entre el derecho a la memoria y los documentos de archivo. Utiliza la psicología para conceptualizar, en un primer momento, la memoria como un fenómeno individual. Posteriormente, se destaca la dimensión colectiva que asume cuando se discute en el campo del archivo. Presenta situaciones en las que se utilizan archivos con el propósito de permitir el ejercicio del derecho a la memoria, citando como ejemplo el contexto de redemocratización posterior a las dictaduras militares de Brasil y Argentina. Cuestiona las posibilidades de construir memoria en el entorno digital. Con el objetivo de investigar iniciativas que abordan esta temática, conceptualiza el modelo OAIS, enfatizando las plataformas de archivo de descripción, difusión y acceso. Se presenta un caso de estudio de dos sitios que los utilizan para construir memoria: Mercosur - Guía de Archivos Y Fondos Documentales; y Derechos aborígenes del Tratado IRC de Lesser Slave Lake. Finalmente, reflexiona sobre el papel de los archiveros y su capacidad para manejar documentos frente a la realidad digital.Aborda a relação entre o direito à memória e os documentos de arquivo. Recorre à psicologia para conceituar, em um primeiro momento, a memória como um fenômeno individual. Posteriormente, destaca-se a dimensão coletiva que assume ao ser discutida no campo da arquivologia. Apresenta situações nas quais os arquivos são utilizados com a finalidade de permitir o exercício do direito à memória, citando como exemplo o contexto da redemocratização após as ditaduras militares brasileira e argentina. Questiona as possibilidades de construção da memória no ambiente digital. Com o objetivo de investigar iniciativas que tratam dessa temática, conceitua o modelo OAIS, enfatizando as plataformas arquivísticas de descrição, difusão e acesso. É apresentado um estudo de caso de dois sites que se utilizam destas para construção da memória: Mercosur - Guía de Archivos Y Fondos Documentales; e Lesser Slave Lake IRC Treaty Aboriginal Rights. Por fim, reflete sobre a atuação de arquivistas e sua capacidade para lidar com os documentos diante da realidade digital
Bloco Afro Ọdọmọde no Vinte de Novembro: celebração e resistência negra nas ruas de Porto Alegre, RS
Get PDFThe history of the Afro-Sul Ọdọmọde Sociocultural Institute highlights the carnival culture in Southern Brazil. After the end of the activities of the Garotos da Orgia Samba School, the Afro-Sul Group perpetuated its carnival heritage by putting the Bloco Afro Ọdọmọde on the streets of Porto Alegre since 2000. However, in 2016 the Bloco was embargoed by the city administration, among other restrictions that were imposed on the city's carnival. This research sought to investigate the trajectory of the Bloco Afro Ọdọmọde and highlight its importance in occupying the streets on November 20, the day of celebration of Black Consciousness, understanding it as a cultural manifestation integral to the black cultural heritage of Porto Alegre. This work is inserted in the field of Sociomuseology, expanding the notion of cultural heritage. The methodology used in the research mixes participant observation and semi-structured interviews aiming to enhance the oral narratives of the masters of knowledge, Iara Deodoro and Paulo Romeu.
La historia del Instituto Sociocultural Afro-Sul Ọdọmọdefine la cultura del carnaval en el sur de Brasil. Tras el fin de las actividades de la Escuela de Samba Garotos da Orgia, el Grupo Afro-Sul perpetuó su herencia carnavalesca poniendo el Bloco Afro Ọdọdọmọde las calles de Porto Alegre desde el año 2000. Sin embargo, en 2016 el Bloco fue embargado por la administración municipal, entre otras restricciones que se impusieron al carnaval de la ciudad. Esta investigación buscó investigar la trayectoria del Bloco Afro Ọdọmọde y destacar su importancia en la ocupación de las calles el 20 de noviembre, día de la celebración de la Conciencia Negra, entendiéndola como una manifestación cultural integrante del patrimonio cultural negro de Porto Alegre. Este trabajo se inserta en el campo de la Sociomuseología, ampliando la noción de patrimonio cultural. La metodología utilizada en la investigación mezcla la observación participante y la entrevista semiestructurada con el objetivo de valorar las narraciones orales de los maestros del conocimiento, Iara Deodoro y Paulo Romeu.
A história do Instituto Sociocultural Afro-Sul Ọdọmọde destaca a cultura carnavalesca no Sul do Brasil. Após o fim das atividades da Escola de Samba Garotos da Orgia, o Grupo Afro-Sul perpetuou sua herança carnavalesca colocando o Bloco Afro Ọdọmọde nas ruas de Porto Alegre desde o ano 2000. No entanto, em 2016 o Bloco foi embargado pela administração municipal, dentre outras restrições que foram impostas sobre o carnaval da cidade. Esta pesquisa buscou investigar a trajetória do Bloco Afro Ọdọmọde e destacar a sua importância na ocupação das ruas no 20 de Novembro, dia de celebração da Consciência Negra, compreendendo-o como manifestação cultural integrante do patrimônio cultural negro de Porto Alegre. Este trabalho insere-se no campo da Sociomuseologia ampliando a noção de patrimônio cultural. A metodologia utilizada na pesquisa mesclou observação participante e entrevista semiestruturada visando a valorização das narrativas orais dos mestres de saberes, Iara Deodoro e Paulo Romeu