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Práticas de Ensino em Empreendedorismo: a co-criação de uma plataforma para conectar Gestores de Informação
Full text linkThe Information Management course, currently in Brazil, instigates debates and theoretical accumulation, but it is clear that there is a certain lack of knowledge and conceptual confusion regarding the potential of Bachelors in Information Management. In view of this, the article sought to show how teaching, research and extension can go together, and more, how teaching practices can contribute to solving social problems of different natures, including problems related to a professional category, such as Manager of information. To this end, participatory action research was carried out with students of a discipline at a federal public university. As a result, a platform was developed that provided practical reflection on Information Manager issues, through various co-creation processes and tools that were developed during classes. As well as the question that we need to co-create new tools for the new professional realities that are emerging and understand that the connection between people is a fundamental factor, especially for strengthening Information Managers.La carrera de Gestión de la Información, actualmente en Brasil, suscita debates y acumulación teórica, pero es claro que hay cierto desconocimiento y confusión conceptual sobre el potencial de la Licenciatura en Gestión de la Información. Ante esto, el artículo buscó mostrar cómo la enseñanza, la investigación y la extensión pueden ir juntas, y más aún, cómo las prácticas docentes pueden contribuir a la solución de problemas sociales de diversa índole, incluidos problemas relacionados con una categoría profesional, como el Gestor de la Información. Para ello, se realizó una investigación acción participativa con estudiantes de una disciplina de una universidad pública federal. Como resultado, se desarrolló una plataforma que brindó una reflexión práctica sobre temas de Gestión de la Información, a través de diversos procesos y herramientas de cocreación que se desarrollaron durante las clases. Así como la pregunta de que necesitamos cocrear nuevas herramientas para las nuevas realidades profesionales que están surgiendo y entender que la conexión entre las personas es un factor fundamental, especialmente para fortalecer a los Gestores de Información.O curso de Gestão da Informação, atualmente no Brasil, instiga debates e acúmulo teórico, mas percebe-se que existem certo desconhecimento e confusão conceitual quanto ao potencial dos Bacharéis em Gestão da Informação. Diante disto, o artigo buscou mostrar como o ensino, a pesquisa e a extensão podem andar juntos, e mais, como as práticas de ensino podem contribuir para resolução de problemas sociais de diferentes naturezas, inclusive problemas relacionados a uma categoria profissional, como o Gestor de Informação. Para tal, foi realizada uma pesquisa-ação participante com os alunos de uma disciplina em uma universidade pública federal. Como resultados, foi desenvolvida uma plataforma que propiciou uma reflexão na prática das problemáticas do Gestor de Informação, por meio de diversos processos e ferramentas de co-criação que foram desenvolvidos durante as aulas. Assim como, o questionamento de que precisamos co-criar novas ferramentas para as novas realidades profissionais que estão surgindo e entender que a conexão entre pessoas é um fator fundamental, principalmente para o fortalecimento dos Gestores de Informação
As contribuições do ensino em direitos humanos para a formação dos pós-graduandos em ciência da informação: perspectivas a partir da Universidade Federal do Pará
Full text linkTeaching about Human Rights has gained prominence in contemporary society, including training in different professional areas and fields of knowledge. The objective of this research was to understand the contributions of training in human rights to Information Science, based on the module “Archives and Human Rights”, from the Graduate Program in Information Science, at the Federal University of Pará. The methodology used a bibliographic survey and questionnaires applied to the students of the module. The results showed that the theme of Human Rights with Information Science was positive for the perceptions, perspectives and aspirations of the interviewees, in addition to verifying the importance of this approach to the different areas of research, associated and interconnected in the formation of the information professionals. It was observed that there are few publications related to the theme of human rights and Information Science, but according to the analysis of the results with the participating students, it is considered important for professional training both in the academic and professional aspects.O ensino sobre os Direitos Humanos tem ganhado destaque na sociedade contemporânea, incluindo para formação de diferentes áreas profissionais e campos do conhecimento. O objetivo desta pesquisa foi compreender as contribuições da formação em direitos humanos para a Ciência da Informação, a partir da disciplina “Arquivos e Direitos Humanos”, do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, da Universidade Federal do Pará. A metodologia utilizou levantamento bibliográfico e questionário aplicados aos discentes da disciplina. Os resultados mostraram que a temática dos Direitos Humanos com a Ciência da Informação foi positiva às percepções, perspectivas e anseios dos entrevistados, além de constatar a importância dessa abordagem às diferentes linhas de pesquisa, associadas e interligadas na formação do profissional da informação. Observou-se que há poucas publicações relacionadas à temática direitos humanos e Ciência da Informação, porém de acordo com análise dos resultados com os discentes participantes, considera-se importante para a formação do profissional tanto no aspecto acadêmico quanto profissional
Estrategias para la enseñanza de la investigación cualitativa en la ciencias de la información: Strategies for teaching qualitative research in information sciences
No full textThis study addresses the teaching of qualitative research in the field of Information Sciences, with the objective of designing, implementing, and evaluating pedagogical strategies aimed at developing research competencies in students from the School of Library and Archival Studies at the Central University of Venezuela. The proposal is based on a bimethodological and multidimensional approach, combining the hermeneutic method with Action Research. To this end, in-depth interviews were conducted with two professors, along with open-ended surveys administered to six students enrolled in the seminar “Qualitative Research in Information Sciences.” The results revealed a predominance of the quantitative approach in research training, as well as a significant curricular weakness regarding qualitative research. In response to this diagnosis, pedagogical strategies were designed and implemented to promote a holistic view of the research process, enabling participants to initiate studies grounded in approaches such as participatory research, grounded theory, hermeneutic-ethnomethodology, and ethnography. The practices developed fostered the appropriation of qualitative methodology from a multidimensional perspective, allowing for critical reflection on the diversity of research approaches within the field of Information Sciences.Este estudio aborda la enseñanza de la investigación cualitativa en el campo de las Ciencias de la Información, con el objetivo de diseñar, implementar y evaluar estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la Escuela de Bibliotecología y Archivología de la Universidad Central de Venezuela. La propuesta se fundamenta en una perspectiva metodológica bimetódica y multidimensional, articulando el método hermenéutico con la Investigación-Acción. Para ello, se realizaron entrevistas en profundidad a dos docentes y encuestas abiertas a seis estudiantes inscritos en el seminario “Investigación cualitativa en las Ciencias de la Información”. Los resultados evidenciaron un predominio del enfoque cuantitativo en la formación investigativa, así como una marcada debilidad curricular en relación con la investigación cualitativa. Ante este diagnóstico, se diseñaron y ejecutaron estrategias pedagógicas orientadas a promover una visión holística del proceso investigativo, logrando que los participantes iniciaran investigaciones centradas en enfoques como la investigación participante, la teoría fundamentada, la hermenéutica-etnometodología y la etnografía. Las prácticas desarrolladas favorecieron la apropiación de la metodología cualitativa desde una perspectiva multidimensional, permitiendo reflexionar críticamente sobre la diversidad de formas investigativas en las Ciencias de la Información.Neste estudo aborda-se o ensino da pesquisa qualitativa no campo das Ciências da Informação, cujo objetivo foi promover estratégias para o desenvolvimento de competências em alunos da Faculdade de Biblioteconomia e Arquivos da Universidade Central da Venezuela, sob o metodologia qualitativa, combinando os princípios do paradigma interpretativo e sócio-crítico, com uma perspectiva bimetódica (método hermenêutico e método de Investigação-Acção). Para tanto, foram realizadas entrevistas em profundidade com dois professores, bem como pesquisas abertas com nove alunos que se inscreveram em um seminário que foi oferecido denominado: “Pesquisa qualitativa em Ciências da Informação”, cujas descobertas/resultados permitiram revelar como diagnóstico, a existência de um predomínio na formação em investigação com abordagem quantitativa, bem como uma acentuada fragilidade na formação curricular no que diz respeito à investigação qualitativa. Diante dessa realidade, foram planejadas e executadas estratégias de ensino para orientar a aplicação de métodos com visão holística na abordagem qualitativa, garantindo que os atores/participantes/alunos iniciassem pesquisas focadas em: Pesquisa Participante, Teoria Fundamentada nos Dados, Hermenêutica -Etnometodologia e Etnografia. . Consequentemente, as práticas e ações pedagógicas desenvolvidas levaram os inscritos no referido seminário a embarcarem no desenvolvimento de pesquisas com utilização de metodologia qualitativa numa perspectiva multidimensional, o que lhes permitiu refletir sobre a importância de dar a conhecer diferentes formas de investigação em ciências da informação.
 
Análise e Aplicação Bibliométrica nos estudos sobre rankings internacionais de qualidade de educação superior
Full text linkThis article presents a thematic bibliographic analysis of international higher education rankings, using data from the Scopus database and the VOSviewer software. To this end, it adopts the perspective that bibliometric metrics, due to their graphical objectivity, can be used to reveal situations, scenarios, and movements—academic, political, social, and economic—that are not explicitly stated and, therefore, open up a more in-depth interpretative view of the identified data. Accordingly, the primary objective of the study was to investigate the global relevance of educational rankings, highlighting the main countries that allocate financial and institutional resources to understand their importance, impact, and operational mechanisms. Secondly, it analyzed how Brazilian universities are engaging in the internationalization movement and adapting their operations to achieve world-class university status. Furthermore, in this direction, the study sought to identify the most prominent authors in this field of research, particularly in Latin America, as well as their academic affiliations with universities and funding institutions. Finally, the discussion focused on the role of educational public policies and university governance in the strategic use of metrics, demonstrating their potential to transform institutions into competitive and innovative organizations on an international scale.Este artículo presenta un análisis bibliográfico temático sobre los rankings internacionales de educación superior, utilizando datos de la base Scopus y el software VOSviewer. Para ello, se parte de la perspectiva de que las métricas bibliográficas, a partir de su objetividad gráfica, pueden emplearse para revelar situaciones, escenarios y movimientos – académicos, políticos, sociales y económicos – que no se expresan de manera objetiva y, por lo tanto, permiten una visión interpretativa más profunda de los datos identificados. De este modo, el estudio tuvo como objetivo principal investigar la relevancia global de los rankings educativos, destacando los principales países que destinan recursos financieros e institucionales para comprender su importancia, impacto y funcionamiento. Secundariamente, se analizó cómo las universidades brasileñas se han insertado en el movimiento de internacionalización y han adaptado sus operaciones para alcanzar el estatus de world-class universities. Además, en esta dirección, se buscó comprender cuáles son los autores más destacados en el área de investigación, especialmente en América Latina, así como sus afiliaciones académicas en universidades e institutos financiadores. Finalmente, se discutió el papel de las políticas públicas educativas y la gobernanza universitaria en el uso estratégico de métricas, evidenciando su potencial para transformar instituciones en organizaciones competitivas e innovadoras en el ámbito internacional.Este artigo apresenta uma análise bibliográfica temática sobre os rankings internacionais de educação superior, utilizando dados da base Scopus e o software VOSviewer. Para tal, parte-se da perspectiva de que as métricas bibliográficas, a partir de sua objetividade gráfica, podem ser utilizadas para revelar situações, cenários e movimentos – acadêmicos, políticos, sociais e econômicos – que não são enunciados objetivamente e, portanto, abrem-se para uma visão interpretativa mais aprofundada sobre os dados identificados. Desse modo, o estudo teve como objetivo principal investigar a relevância global dos rankings educacionais, destacando os principais países que direcionam recursos financeiros e institucionais para compreender sua importância, impacto e funcionamento. Secundariamente, analisou-se como as universidades brasileiras têm se inserido no movimento de internacionalização e adaptado suas operações para alcançar o status de world-class universities. Além disso, nessa direção, procurou-se compreender quais são os autores de maior evidência na área de pesquisa, sobretudo na América Latina, e quais são suas vinculações acadêmicas por universidades e por institutos financiadores. Por fim, discutiu-se o papel das políticas públicas educacionais e da governança universitária no uso estratégico de métricas, evidenciando seu potencial para transformar instituições em organizações competitivas e inovadoras no âmbito internacional
O profissional da informação e a competência em marketing
Full text linkThe changes in the job market demand from information professional’s new skills to face the challenges imposed by current technologies. Marketing, which was previously associated solely with profit-oriented services, is undergoing a conceptual expansion and getting closer to promoting services to attract the target audience. In this sense, it is urgent to question how competence in marketing impacts the work of information professionals when they incorporate this skill into their professional practice. Therefore, the intention is to investigate how information professionals can benefit from marketing competence to promote information services and reach a broader target audience. Additionally, it aims to understand the main barriers and difficulties in acquiring and applying these competences, considering the current context of digital evolution. This work is characterized as an exploratory study of a qualitative nature. A literature review was conducted to understand the theme in question, and an analysis was carried out on articles published in the field's databases. As a result, it was observed that the application of marketing competence in information professionals is still incipient, as well as the existing barriers in their training and development. It is concluded that, considering the need for the professional to stay updated in response to societal demands, the adoption in marketing competences contributes to strengthening the profile of information professionals.Los cambios en el mercado laboral exigen al profesional de la información nuevas competencias ante los desafíos planteados. El marketing está experimentando una ampliación conceptual y acercándose a interacciones de mayor relevancia para el público objetivo. En este sentido, se cuestiona cómo la actuación del profesional de la información se ve influenciada por la tendencia de brindar servicios significativos al usuario. Con este fin, se pretende investigar cómo los profesionales de la información pueden beneficiarse de la competencia en marketing para difundir servicios de información más relevantes para el público objetivo. También se busca discutir las principales barreras y dificultades para adquirir y aplicar estas competencias, considerando el actual contexto de evolución digital. Este trabajo se caracteriza como un estudio descriptivo, de naturaleza cualitativa, se realizó una revisión bibliográfica para comprender la temática en cuestión y se llevó a cabo un análisis de los artículos publicados en las bases de datos del área. Como resultados, se percibió que aún es incipiente la aplicación de la competencia en marketing en los profesionales de la información, así como las barreras existentes en la formación y capacitación de estos. Se concluye que, teniendo en cuenta la necesidad de actualización de este profesional ante las demandas de la sociedad, la adopción de competencias en marketing contribuye a fortalecer el perfil del profesional de la información.As mudanças do mercado de trabalho exigem do profissional da informação novas competências diante dos desafios impostos. O marketing está passando por uma ampliação conceitual e se aproximando de interações com maior relevância para o público-alvo. Neste sentido, questiona-se como a atuação do profissional da informação é influenciada pela tendência de proporcionar serviços significativos para o usuário. Para tanto, pretende-se investigar como os profissionais da informação podem ser beneficiados pela competência em marketing para propagar serviços de informação com mais relevância para o público-alvo. Busca-se também, discutir as principais barreiras e dificuldades ao adquirir e aplicar essas competências, considerando o atual contexto de evolução digital. Este trabalho caracteriza-se como um estudo descritivo, de natureza qualitativa, realizou-se um levantamento bibliográfico para compreender a temática em questão e foi feita uma análise nos artigos publicados nas bases de dados da área. Como resultados, percebeu-se que ainda é incipiente a aplicação da competência em marketing nos profissionais da informação, bem como as barreiras existentes na formação e capacitação destes. Conclui-se que, levando-se em consideração a necessidade de atualização deste profissional diante das exigências da sociedade, a adoção de competências em marketing contribui para fortalecer o perfil do profissional da Informação
Fluxo informacional na comissão de acumulação de cargos da Universidade Federal da Bahia
Full text linkThis research addresses issues related to studies on the information flow as a tool used in an organization, towards to the improvement in management processes. Its main objective is to map the information flow carried out by the Position Accumulation Monitoring Commission of the Universidade Federal da Bahia about evidence of possible irregularity pointed out by the Federal Court of Auditors, in the exercise of the exclusive dedication regime, with the aim of identifying and proposing improvements in the development of this activity. To achieve this goal, a case study was carried out as a methodological procedure in the inspection of the Federal Court of Auditors. The sample was limited to the study of evidence of possible irregularities committed in the exercise of the regime of exclusive dedication. A bibliographical and documentary research under qualitative nature was done. Data collection was carried out between June 2023 and July 2023, produced by a semi-structured interviews kind, applied to public agents in charge for carrying out the necessary steps to comply with the inspection, as well as unsystematic observation, aiming at mapping the informational flow. The results were submitted to content analysis method, enabling the proposition of improvements in the flow of the researched unit. The relevance of the research lies in the fact that such a study can be reproduced and adapted in federal institutions of higher education that are subject to inspection.Esta investigación aborda estudios sobre el flujo de información como herramienta utilizada en una organización en busca de la mejora en los procesos de gestión. Tiene como objetivo mapear el flujo de información realizado por la Comisión de Acumulación de Cargos de la Universidad Federal de Bahía sobre el indicio de posible irregularidad señalado por el Tribunal de Cuentas Federal, en el ejercicio del régimen de dedicación exclusiva, con el objetivo de identificar y proponer mejoras en el desarrollo de esta actividad. Para lograr este objetivo se realizó como procedimiento metodológico un estudio de caso en la inspección del Tribunal de Cuentas Federal, la muestra se limitó al estudio de los indicios de posibles irregularidades cometidas en el ejercicio del régimen de dedicación exclusiva. Se realizó una investigación bibliográfica y documental de carácter cualitativo. La recolección de datos se llevó a cabo entre junio de 2023 y julio de 2023, producidos a través de entrevistas semiestructuradas, aplicadas a servidores públicos responsables de realizar las gestiones necesarias para el cumplimiento de la inspección, así como observación asistemática, con el objetivo de mapear el flujo de información. Los resultados fueron sometidos al análisis de contenido, posibilitando la proposición de mejoras como la visualización y estandarización del trabajo y la necesidad de mayor interacción entre los sujetos organizacionales. La relevancia de la investigación radica en que dicho estudio puede ser reproducido y adaptado en instituciones federales de educación superior sujetas a fiscalización.Esta pesquisa aborda os estudos sobre o fluxo informacional como ferramenta utilizada em uma organização em busca de melhoria nos processos de gestão. Tem por objetivo mapear o fluxo informacional realizado pela Comissão de Acumulação de Cargos da Universidade Federal da Bahia sobre o indício de possível irregularidade apontadas pelo Tribunal de Contas da União, no exercício do regime de dedicação exclusiva, com o fito de identificar e propor melhorias no desenvolvimento dessa atividade. Para alcançar este objetivo foi realizado como procedimento metodológico um estudo de caso no atendimento da fiscalização do Tribunal de Contas da União. A amostra se ateve ao estudo do indício de possíveis irregularidades cometidas no exercício do regime de dedicação exclusiva. Foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica e documental de natureza qualitativa. A coleta de dados foi realizada entre junho de 2023 e julho de 2023, produzida por meio de entrevista semiestruturada, aplicada aos servidores responsáveis pela execução das etapas necessárias ao atendimento da fiscalização, bem como observação assistemática, visando ao mapeamento do fluxo informacional. Os resultados submeteram-se à análise de conteúdo, possibilitando a proposição de melhorias como a visualização e a padronização do trabalho e a necessidade de maior interação entre os sujeitos organizacionais. A relevância da pesquisa encontra-se no fato de que tal estudo pode ser reproduzido e adaptado nas instituições federais de ensino superior que se submetem à fiscalização. 
Entre Afetos: o impacto da biblioterapia na vida de universitários
Full text linkContextualizes the contributions of bibliotherapy and its role in the project Entre Afetos, linked to the Pró-Reitoria de Cultura da Universidade Federal do Cariri, located in the south of Ceará and developed by professors and students of the Librarianship course. It establishes as a guiding question, what is the impact of bibliotherapy on the lives of the volunteer students of the Entre Afetos project? Its purpose is to understand the effects of this practice in promoting the emotional well-being of university students. It presents, in the theoretical foundation, the conceptual aspects, the typologies, the benefits and the importance of the practice of bibliotherapy as a therapeutic approach. It has, as methodological aspects, a descriptive, bibliographic and qualitative character, because the research observes, records and analyzes the benefits of bibliotherapy for the students participating in the Entre Afetos project, which were collected through a questionnaire. It infers the influence of the affections and emotions aroused in university students through bibliotherapy and the project on screen, as well as students' conception of the practice of bibliotherapy and the performance of the librarian in this axis. It concludes the positive impact of librarian practices on the life and personal development of participants, broadening their experiences and contributing to the development of skills related to library practice.Contextualiza los aportes de la biblioterapia y su papel en el proyecto Entre Afetos, vinculado a la Pró-Reitoria de Cultura da Universidade Federal do Cariri, ubicada en el sur de Ceará y desarrollado por profesores y estudiantes del curso de Biblioteconomía. Se establece como pregunta orientadora ¿cuál es el impacto de la biblioterapia en la vida de los estudiantes voluntarios del proyecto Entre Afetos? Su propósito es comprender los efectos de esta práctica en la promoción del bienestar emocional de los estudiantes universitarios. Presenta, en la fundamentación teórica, los aspectos conceptuales, las tipologías, los beneficios y la importancia de la práctica de la biblioterapia como enfoque terapéutico. Tiene, como aspectos metodológicos, carácter descriptivo, bibliográfico y cualitativo, porque la investigación observa, registra y analiza los beneficios de la biblioterapia para los estudiantes participantes del proyecto Entre Afetos, los cuales fueron recogidos a través de un cuestionario. Se infiere la influencia de los afectos y emociones despertados en los estudiantes universitarios a través de la biblioterapia y el proyecto en pantalla, así como la concepción de los estudiantes sobre la práctica de la biblioterapia y el papel del bibliotecario en este eje. Se concluye el impacto positivo de las prácticas biblioterapéuticas en la vida y desarrollo personal de los participantes, ampliando sus experiencias y contribuyendo al desarrollo de habilidades relacionadas con la práctica bibliotecaria.Contextualiza as contribuições da biblioterapia e o seu papel no projeto Entre Afetos, vinculado à Pró-Reitoria de Cultura da Universidade Federal do Cariri, localizada no sul do Ceará e desenvolvido por docentes e discentes do curso de Biblioteconomia. Estabelece como pergunta norteadora, qual o impacto da biblioterapia na vida dos estudantes voluntários do projeto Entre Afetos? Tem como propósito compreender os efeitos desta prática na promoção do bem-estar emocional dos universitários. Apresenta, na fundamentação teórica, os aspectos conceituais, as tipologias, os benefícios e a importância da prática da biblioterapia como uma abordagem terapêutica. Possui, enquanto aspectos metodológicos, caráter descritivo, bibliográfico e qualitativo, em razão de que a pesquisa observa, registra e analisa os benefícios da biblioterapia para os estudantes participantes do projeto Entre Afetos, os quais foram coletados por meio de um questionário. Infere a influência dos afetos e das emoções despertados nos estudantes universitários através da biblioterapia e do projeto em tela, bem como concepção dos alunos sobre a prática da biblioterapia e a atuação da pessoa bibliotecária nesse eixo. Conclui o impacto positivo das práticas biblioterapeuticas na vida e no desenvolvimento pessoal dos participantes, ampliando suas experiências e contribuindo para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à prática bibliotecária
Encontros Operativos em Ansiedade e Normose Informacionais do Laboratório de Práticas em Psicologia e Ciência da Informação (LAPCI)
Full text linkUnderstood as an emotional state of apprehension, tension and restlessness experienced by individuals when faced with an excess of information, informational anxiety is a human feeling that permeates and interferes with the process of searching, retrieving and appropriating content from information sources and systems. Informational anxiety presents a concept closely associated with informational normosis, which agrees with the sociocultural phenomenon of acceptance and normalization of too much information, and contributes to dysfunctional behavioral models, such as the constant search for knowledge and the “need” for permanent updating. At the university level, we observed that research activities, publications, fulfilling the credits of curricular components and financial vulnerability interfere, mainly, in the performance of undergraduate and graduate university students. Thus, the present research aimed to discuss how anxiety and informational normosis infer in the behavior of undergraduate and graduate students at the Federal University of Bahia and Salvador University. The investigation is part of the extension project structured by the research group at the Laboratory of Practices in Psychology and Information Science (LAPCI), called Operative Meetings of University Practices: Informational Anxiety and Normosis in Undergraduate and Graduate Studies. In order to fulfill the objective in question, we outlined the methodological procedures, based on the monographic procedure method (multiple case study), descriptive research level, technique and instrument for collecting data and information, such as the critical incident and the electronic questionnaire, respectively. As partial results, the analyzed students from higher education institutions presented a mild to moderate degree of anxiety, related to the excessive volume of information, with underlying difficulties in the attempt to seek and retrieve qualified content. The partial final considerations showed that disseminating accurate information, always oriented to the informational needs of undergraduate and postgraduate students, provide a possibility to mitigate feelings and emotions that cause anxiety in the investigated university students.Entendida como un estado emocional de aprensión, tensión e inquietud que experimentan los individuos ante un exceso de información, la ansiedad informacional es un sentimiento humano que permea e interfiere en el proceso de búsqueda, recuperación y apropiación de contenidos de fuentes y sistemas de información. La ansiedad informacional presenta un concepto estrechamente asociado a la normosis informacional, que concuerda con el fenómeno sociocultural de aceptación y normalización de demasiada información, y contribuye a modelos de comportamiento disfuncionales, como la búsqueda constante de conocimiento y la “necesidad” de actualización permanente. A nivel universitario, observamos que las actividades de investigación, las publicaciones, el cumplimiento de los créditos de los componentes curriculares y la vulnerabilidad financiera interfieren, principalmente, en el desempeño de los estudiantes universitarios de pregrado y posgrado. Así, la presente investigación tuvo como objetivo discutir cómo la ansiedad y la normosis informacional infieren en el comportamiento de estudiantes de pregrado y posgrado de la Universidad Federal de Bahía y de la Universidad del Salvador. La investigación forma parte del proyecto de extensión estructurado por el grupo de investigación del Laboratorio de Prácticas en Psicología y Ciencias de la Información (LAPCI), denominado Encuentros Operativos de Prácticas Universitarias: Ansiedad Informacional y Normosis en Pregrado y Posgrado. Para cumplir con el objetivo en pantalla, se delinearon los procedimientos metodológicos, basados en el método de procedimiento monográfico (estudio de casos múltiples), nivel de investigación descriptiva, técnica e instrumento de recolección de datos e información, como el incidente crítico y el cuestionario electrónico. respectivamente. Como resultados parciales, los estudiantes analizados de instituciones de educación superior presentaron un grado de ansiedad leve a moderado, relacionado con el volumen excesivo de información, con dificultades subyacentes en el intento de buscar y recuperar contenidos calificados. Las consideraciones finales parciales mostraron que difundir información veraz, siempre orientada a las necesidades informativas de los estudiantes de pregrado y posgrado, brinda una posibilidad de mitigar sentimientos y emociones que provocan ansiedad en los estudiantes universitarios investigados.Compreendido como um estado emocional de apreensão, tensão e inquietação experimentado por indivíduos perante o excesso de informações, a ansiedade informacional constitui um sentimento humano que permeia e interfere no processo de procura, recuperação e apropriação de conteúdos em fontes e sistemas de informação. A ansiedade informacional apresenta um conceito intimamente associado à normose informacional, que concorda ao fenômeno sociocultural de aceitação e normalização da demasia de informações, e contribui com modelos comportamentais disfuncionais, como a procura constante de conhecimento e a “necessidade” de atualização permanente. No âmbito universitário, observamos que atividades de pesquisa, publicações, cumprimento dos créditos de componentes curriculares e a vulnerabilidade financeira interferem, mormente, no desempenho de discentes universitários da graduação e pós-graduação. Assim, a presente pesquisa objetivou discorrer como a ansiedade e a normose informacionais inferem no comportamento de graduandos e pós-graduandos da Universidade Federal da Bahia e Universidade Salvador. A investigação parte do projeto de extensão estruturado pelo grupo pesquisa em Laboratório de Práticas em Psicologia e Ciência da Informação (LAPCI), denominado de Encontros Operativos de Práticas Universitárias: Ansiedade e Normose Informacionais na Graduação e Pós-Graduação. Para cumprir o objetivo em tela, delineamos os procedimentos metodológicos, a partir do método de procedimento monográfico (estudo de casos múltiplos), nível da pesquisa descritivo, técnica e instrumento de coleta de dados e informações, como o incidente crítico e o questionário eletrônico, respectivamente. Como resultados parciais, os discentes analisados das instituições de ensino superior apresentaram um grau leve a moderado de ansiedade, relacionado ao volume excessivo de informações, com dificuldades subjacentes no intento de procurar e recuperar conteúdos qualificados. As considerações finais parciais permitiram evidenciar que disseminar informações precisas, sempre orientadas às necessidades informacionais dos graduandos e pós-graduandos, facultam uma possibilidade para mitigar sentimentos e emoções que provocam a ansiedade nos discentes universitários investigados
Inteligência artificial no contexto da Ciência da Informação
Full text linkA pesquisa aborda os estudos sobre Inteligência Artificial aplicada às tarefas da Ciência da Informação nos últimos 10 anos da produção científica brasileira, entre 2000 a 2022. Por meio de uma análise quantitativa, têm-se em conta distintos aspetos: revistas científicas, autores, instituições, áreas profissionais, volume de publicações, abordagens e metodologias empregadas. Os trabalhos foram recuperados nas bases Base de Dados em Ciência da Informação e Portal de Periódicos da CAPES e Google Acadêmico. Os métodos utilizados foram a revisão de literatura, a estatística descritiva e a análise de conteúdo, a partir dos quais se selecionou um corpus de cinquenta e uma publicações. Concluiu-se que, apesar do aumento no volume das publicações nos três últimos anos, considerado o período delimitado, a produção científica sobre aplicações da Inteligência Artificial na Ciência da Informação ainda é relativamente baixa e mostra as tendências de mais estudos em ‘organização e representação da informação’
