Portal de Revistas UNCP (Universidad Nacional del Centro del Perú)
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Factors associated with compliance with cold chain management activities in health personnel of the Microred Rio Negro Satipo
No full textThe cold chain is the system that guarantees that vaccines are kept at the ideal temperature for conservation, hence its importance within the immunization strategy. The objective of the work was to determine the factors associated with compliance with chain management activities. of cold in the health personnel of the Rio Negro Satipo Micronetwork, 2022. The scientific and statistical - inferential methods were used; A descriptive research work was developed, at a relational level, with a non-experimental, transversal correlational design; The population was 21 health personnel responsible for cold chain management who work in the health-providing institutions of the Rio Negro Micronetwork. Two techniques were used, the survey and documentary analysis, to apply the instruments; and as instruments the questionnaire and the data recording sheet. 61.9% of health personnel inadequately comply with cold chain management activities, while 38.1% adequately comply with the activities. It is concluded that factors associated with compliance with cold chain management activities are sex (x2 table = 3,842 and x2 calculated = 4,039) and travel time to the health facility (x2 table = 3,842 and x2 calculated = 4,039). ).La cadena de frío es el sistema que garantiza que las vacunas se mantengan a la temperatura ideal para su conservación, de ahí su importancia dentro de la estrategia de inmunizaciones, el objetivo del trabajo fue determinar los factores asociados al cumplimiento de actividades de manejo de cadena de frío en el personal de salud de la Microred Rio Negro Satipo, 2022. Se usó el método científico y el estadístico – inferencial; se desarrolló una investigación trabajo descriptiva, de nivel relacional, con un diseño No experimental, transversal correlacional; la población fueron 21 personal de salud responsable del manejo de cadena de frío que labora en las instituciones prestadoras de salud de la Microred Rio Negro, se usó dos técnicas, la encuesta y el análisis documental, para aplicar los instrumentos; y como instrumentos el cuestionario y la ficha de registro de datos. El 61.9% de personal de salud cumple inadecuadamente las actividades de manejo de cadena de frío, mientras que el 38.1% cumple adecuadamente las actividades. Se concluye que son factores asociados al cumplimiento de las actividades de manejo de cadena de frío son el sexo (x2 tabla = 3.842 y x2 calculado = 4.039) y el tiempo de viaje al establecimiento de salud (x2 tabla = 3.842 y x2 calculado = 4.039)
La intervención del trabajador social en personas con enfermedades oncológicas sector - salud
No full textEl objetivo de la presente investigación fue conocer la intervención del trabajador social en personas con enfermedades oncológicas del IREN Concepción, en tanto la metodología utilizada fue de tipo básica, nivel descriptivo, enfoque cualitativo, diseño no experimental- transversal. La muestra es censal por corresponder al total de las trabajadoras sociales que fueron tres. El instrumento que se utilizó fue la guía de observación y la guía de entrevista. Los resultados obtenidos, La intervención desde el trabajo social es muy importante porque permite el acompañamiento, la sostenibilidad social con la gestión de redes de apoyo. El Trabajador Social aplica metodologías, métodos, técnicas e instrumentos para la intervención En la investigación utiliza la observación, la ficha socioeconómica, la ficha social, la entrevista. Referente al estudio y seguimiento del caso social, utilizan como herramienta las visitas domiciliarias que permite la realización del informe social, cuenta con una base de datos del paciente, la gestión del caso social inicia con una coordinación interdisciplinaria, intrainstitucional e interinstitucional. La investigación para estudio socioeconómico; Diagnóstico de las necesidades específicas; Seguimiento y gestión de caso brinda asesoramiento orientación, gestionar recursos económicos o institucionales; Evaluación mide y reporta lo realizado mediante indicadores de atención, para ello cumple las funciones, prevención, promoción, orientación social y gestión social
Analysis descriptive of water policies in integrated water management for Metropolitan Lima
No full textObjective: The article aimed to analyze the influence of Water Policies on Integrated Water Management for Metropolitan Lima, during the period 1990-2014; Methods: the present research was descriptive and was based on the technique of documentary analysis in which historical data on drinking water coverage in the city of Comas district of the city of Metropolitan Lima were collected and analyzed during the period indicated; Results: , greater emphasis was given to access to drinking water and sewerage to the population, but with delay, deficiencies and poor distribution of this good, making the population of low socioeconomic level the most affected; Conclusions: despite progress, there is still a deficiency in access to drinking water where the most vulnerable population is still the most affected.Objetivo: El artículo tuvo como objetivo analizar la influencia de las Políticas Hídricas en la Gestión Integral del Agua para Lima Metropolitana, durante el periodo 1990-2014; Métodos: la presente investigación fue de nivel descriptivo y se basó en la técnica del análisis documental en la cual se recabaron y analizaron los datos históricos de la cobertura de agua potable en la ciudad del distrito de Comas de la ciudad de Lima Metropolitana durante el periodo señalado; Resultados: , se dio mayor énfasis al acceso de agua potable y alcantarillado a la población, pero con demora, deficiencias y una mala distribución de este bien, haciendo que la población de bajo nivel socioeconómico fuera la más afectada; Conclusiones: a pesar de los avances, todavía existe una deficiencia en el acceso al agua potable donde la población más vulnerable aún es la más afectada.
Evaluation of the Impact of the Cuna Más program in reducing chronic childhood malnutrition in Peru, 2014-2019
No full textChronic child undernutrition represents a critical public health challenge, with adverse effects that manifest themselves from the earliest stages of life. Despite government efforts, rates persist, especially in vulnerable communities. Aim: This study evaluates the impact of the Cuna Más program on the reduction of chronic child undernutrition in Peru during the period 2014-2019. Methods: Using a comparative methodological approach, entropic balance, propensity score matching (Propensity Score Matching) and the Difference-in-Differences technique were combined. The data came from the Demographic and Family Health Survey (DHS). The entropic balance ensured homogenization of the samples between the treatment and control groups. Results: The results indicate that Cuna Más reduced anemia by 36.4% and increased hemoglobin levels by 24.961% under this approach, surpassing other methods (23.4% and 8.358%, respectively). In addition, significant improvements were observed in height/age (75.85% vs. 59.72%) and Body Mass Index (BMI) (43.05% vs. 21.33%). Variables such as maternal education and medical visits showed statistical significance. Conclusions: The Cuna Más program has had a positive and significant impact on the reduction of chronic child malnutrition, highlighting the need to continuously strengthen and evaluate public policies aimed at improving child health and development in vulnerable populations.La desnutrición crónica infantil representa un desafío crítico para la salud pública, con efectos adversos que se manifiestan desde las primeras etapas de la vida. A pesar de los esfuerzos gubernamentales, las tasas persisten, especialmente en comunidades vulnerables. Objetivo: Este estudio evalúa el impacto del programa Cuna Más en la reducción de la desnutrición crónica infantil en Perú durante el período 2014-2019. Métodos: Utilizando un enfoque metodológico comparativo, se combinaron el balance entrópico, el emparejamiento de puntajes de propensión (Propensity Score Matching) y la técnica de Diferencias en Diferencias. Los datos provienen de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES). El balance entrópico aseguró la homogeneización de las muestras entre los grupos de tratamiento y control. Resultados: Los resultados indican que Cuna Más redujo la anemia en un 36.4% y aumentó los niveles de hemoglobina en un 24.961% bajo este enfoque, superando otros métodos (23.4% y 8.358%, respectivamente). Además, se observaron mejoras significativas en la talla/edad (75.85% frente a 59.72%) y en el Índice de Masa Corporal (IMC) (43.05% frente a 21.33%). Variables como la educación materna y las visitas médicas mostraron relevancia estadística. Conclusiones: El programa Cuna Más ha tenido un impacto positivo y significativo en la reducción de la desnutrición crónica infantil, resaltando la necesidad de fortalecer y evaluar continuamente políticas públicas dirigidas a mejorar la salud y el desarrollo infantil en poblaciones vulnerables
Confort lumínico en aulas de escuelas de nivel primario del barrio de Chorrillos en Huancayo metropolitano
Get PDFEl estudio analizó el confort lumínico de las aulas de las escuelas primarias del Barrio de Chorrillos, en Huancayo Metropolitano, durante el año 2016. Objetivo: Se buscó determinar el porcentaje de aulas que cumplían con las condiciones de confort lumínico según normativas nacional e internacional. Se empleó una metodología no experimental con diseño transversal y descriptivo, evaluando las aulas según el Reglamento Nacional de Edificaciones (2014) y la norma EM110. Resultados: El 75% de las aulas alcanzó condiciones generales de confort lumínico. Se obtuvieron valores específicos del 91%, 82% y 50% en distintas zonas evaluadas. Los niveles de iluminación registrados promediaron 645 lux, con un rango mínimo de 250 lux y valores máximos de hasta 1788 lux, cumpliendo con el estándar de la norma EM110. No obstante, el estándar peruano es inferior al de otros países como Argentina, Brasil, Australia y Bélgica, donde los mínimos varían entre 300 y 500 lux y los máximos entre 500 y 750 lux. Aunque las aulas analizadas presentan niveles adecuados de iluminación según la normativa local, la falta de definición de un rango máximo en las normativas peruanas contrasta con estándares internacionales que consideran los efectos negativos de una iluminación excesiva, lo que podría ser revisado para mejorar el confort lumínico en las aulas.The study analyzed the lighting comfort of classrooms in elementary schools in the neighborhood of Chorrillos, in Huancayo Metropolitano, during 2016. Objective: The aim was to determine the percentage of classrooms that met the lighting comfort conditions according to national and international standards. A non-experimental methodology with cross-sectional and descriptive design was used, evaluating the classrooms according to the National Building Regulations (2014) and the EM110 standard. Results: 75% of the classrooms reached general lighting comfort conditions. Specific values of 91%, 82% and 50% were obtained in different evaluated areas. The lighting levels recorded averaged 645 lux, with a minimum range of 250 lux and maximum values of up to 1788 lux, complying with the EM110 standard. However, the Peruvian standard is lower than that of other countries such as Argentina, Brazil, Australia and Belgium, where minimums vary between 300 and 500 lux and maximums between 500 and 750 lux. Although the classrooms analyzed present adequate lighting levels according to local regulations, the lack of definition of a maximum range in Peruvian regulations contrasts with international standards that consider the negative effects of excessive lighting, which could be reviewed to improve lighting comfort in classrooms
Diferencias en el perfil psicomotor en estudiantes del primergrado de educación primaria - Junín – Perú
Get PDFSe trata de un estudio descriptivo, el objetivo del estudio fue examinar el perfil psicomotor que presentan los estudiantes delprimer grado de primaria para determinar el nivel de las habilidades desarrolladas. El instrumento que se utilizó fue la Escala de Evaluación de la psicomotricidad en preescolar, denominada también Test EPP. La muestra fue de 103 estudiantes, 55 niñas (53.4%) y 48 niños (46.6%) del primer grado de educación primaria con una edad promedio de 6 años, el instrumento que se utilizó fue la Escala de Evaluación de la psicomotricidad en preescolar, denominada también Test EPP, se emplearon estadísticas descriptivas para calcular las frecuencias y porcentajes de las características de la muestra, se empleó la prueba Shapiro-Wilk para determinar la normalidad y la prueba no paramétrica de Mann-Whitney con el valor de significancia p<0.05.Los resultados indican que los estudiantes del primergrado en casi todas las dimensiones evaluadas se ubican en un nivel normal tanto en varones como en mujeres. Sin embargo, en Coordinación de piernas que implica diversos tipos de salto tanto varones como mujeres se encontraron en el nivel bajo, con ( en varones y en mujeres)
Factores de apoyo institucional y aceptación de la IA en docentes de educación infantil de Huancayo
Get PDFEl articulo analizó la aceptación de la inteligencia artificial (IA) en docentes de educación inicial de Huancayo y su asociación con los factores de apoyo institucional. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y descriptivo–asociativo, en una muestra de 96 docentes. Se utilizó un cuestionario con cinco dimensiones de 27 ítems tipo Likert, validado por expertos y con una confiabilidad de α = .880. Los resultados evidenciaron una aceptación general baja, destacando la utilidad percibida como la dimensión más valorada. La capacitación en IA, la disponibilidad de recursos tecnológicos y el soporte técnico se identificaron como factores asociados con una mayor aceptación, mientras que el liderazgo tecnológico institucional no mostró asociación significativa. Se resalta la necesidad de fortalecer la formación y el apoyo institucional para favorecer la integración de la IA en la educación inicia
Impact of academic stress and procrastination on learning in university students
Get PDFEl artículo se enmarca en determinar el impacto del estrés académico en los estudiantes universitarios, explorando cómo los estímulos estresores académicos, síntomas y los afrontamientos relacionados con la procrastinación, el rendimiento académico y otras actividades universitarias inciden en la formación estudiantil. Se utilizó un enfoque cualitativo exploratorio, empleando una revisión sistemática para analizar las publicaciones más recientes en los ámbitos relevantes usando el método PRISMA, obteniendo como muestra válida artículos científicos que cumplieron los filtros establecidos por el investigador. La revisión sistemática muestra que existe una relación consistente y significativa entre el estrés académico y la procrastinación en estudiantes universitarios. Cuando las demandas académicas percibidas superan los recursos de afrontamiento, los estudiantes presentan mayores niveles de postergación de tareas, Acuña (2023). Esta relación se explica principalmente por déficits en la autorregulación, afectación emocional, disminución de la autoeficacia y uso de estrategias evitativas derivadas de la presión académica, Babayiği (2024). Los estudios revisados coinciden en que la procrastinación actúa como un mecanismo de escape frente al estrés, pero paradójicamente incrementa la carga emocional negativa, elevando ansiedad, agotamiento, sentimientos de culpa y malestar académico, Cárdenas (2021). Asimismo, se halló que variables como las creencias sobre el estrés, la autoeficacia, la regulación emocional, el cronotipo y la calidad del ambiente universitario modulan la intensidad de la relación entre ambos fenómenos (Cajaleón, 2025). A nivel institucional, los hallazgos evidencian que el diseño curricular, la claridad evaluativa y las prácticas docentes influyen en los niveles de estrés y procrastinación, lo que indica que no se trata de fenómenos puramente individuales, sino también estructurales, Chávez (2025). Finalmente, persiste una limitación metodológica generalizada basada en estudios transversales y autoinformes, lo que restringe conclusiones causales y evidencia la necesidad de investigaciones longitudinales y multimétodo.The article focuses on determining the impact of academic stress on university students, exploring how academic stressors, symptoms, and coping strategies related to procrastination, academic performance, and other university activities influence student development. An exploratory qualitative approach was used, employing a systematic review to analyze the most recent publications in the relevant fields using the PRISMA method, obtaining as a valid sample the scientific articles that met the filters established by the researcher. The systematic review shows that there is a consistent and significant relationship between academic stress and procrastination among university students. When perceived academic demands exceed coping resources, students exhibit higher levels of task postponement, Acuña (2023). This relationship is mainly explained by deficits in self-regulation, emotional impairment, reduced self-efficacy, and the use of avoidance strategies derived from academic pressure, Babayiği (2024). The reviewed studies agree that procrastination acts as an escape mechanism in the face of stress but paradoxically increases negative emotional load, raising anxiety, exhaustion, feelings of guilt, and academic discomfort, Cárdenas (2021). Likewise, it was found that variables such as stress beliefs, selfefficacy, emotional regulation, chronotype, and the quality of the university environment modulate the intensity of the relationship between both phenomena (Cajaleón, 2025). At the institutional level, the findings show that curricular design, evaluative clarity, and teaching practices influence levels of stress and procrastination, indicating that these are not purely individual phenomena but also structural ones, Chávez (2025). Finally, a generalized methodological limitation persists, based on cross-sectional studies and self-reports, which restricts causal conclusions and highlights the need for longitudinal and multimethod research
Nivel de responsabilidad social universitaria en la Facultad de Educación Universidad Nacional del Centro del Perú
Get PDFLa investigación partió del siguiente problema ¿Cuál es el nivel de responsabilidad social universitaria en la Facultad de Educación Universidad Nacional del Centro del Perú, 2020?, tuvo como objetivo: determinar el nivel de responsabilidad social universitaria en la Facultad de Educación Universidad Nacional del Centro del Perú, 2020. El método general fue el científico y comométodo específico el estadístico, fue de nivel descriptivo con un diseño descriptivo simple, evaluando 248 estudiantes a 6 de las 7 carreras profesionales de Educación. Como conclusión principal se tiene que: de las carreras evaluadas el 1.8% se encuentran en inicio, el 39.2% en proceso, 47.6% logrado y 12.9% en destacado, considerando estos resultados aceptables con posibilidades demejora. Segundo que la Facultad de Educación es una de las carreras que tiene mayor afinidad a la responsabilidad social universitaria, por el corte científico, humanista, ya que busca propiciar valores y transferir conocimientos a la sociedad. Finalmente, que la evaluación holística de la responsabilidad social debe incluir no solo estudiantes sino también grupo de egresados, entidades educativas donde se brinda el servicio por los profesionales formados en la casa de estudios y así también catedráticos y personal administrativo
Maqui-títere” program and social skills in 5-year-old students of a Public Educational Institution in El Tambo
No full textLa presente investigación lleva por título “Programa MaquiTítere y habilidades sociales en estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Pública de El Tambo”, tiene como objetivo general establecer la influencia de la aplicación del programa “Maqui-Títere” en el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de 5 años del distrito de El Tambo. El siguiente trabajo fue de tipo aplicada de nivel tecnológico, donde se emplea el diseño pre experimental con pre y post-test en un solo grupo. Para la muestra participaron 15 estudiantes de 5 años del aula Rosa de la I.E. N° 498 del distrito de El Tambo –Huancayo, las cuales fueron elegidos con el muestreo no probabilístico o intencional, a quienes se les aplicó la ficha de observación directa y reactiva, los resultados obtenidos evidenciaron que, en el pretest los estudiantes se ubicaron en el nivel bajo y después de la aplicación del programa, el post-test reflejó que el 100% (15) infantes alcanzaron un nivel alto, entonces el programa “Maqui-títere” tuvo una influencia positiva en el desarrollo de sus habilidades socialesThe present research is entitled “Maqui-Puppet program and social skills in 5 year old students of a public educational institution of El Tambo”, its general objective is to establish the influence of the application of the “Maqui-Puppet” program in the development of social skills in 5 years old students of the district of El Tambo. The following work was applied at a technological level, using a pre-experimental design with pre- and post-test in a single group. The sample included 15 students of 5 years of age from the Rosa classroom of I.E. N° 498 of the district El Tambo - Huancayo, which were chosen with the non-probabilistic or intentional sampling, to whom the direct and reactive observation card was applied, the results obtained showed that, in the pre-test the students were located in the low level and after the application of the program, the post-test reflected that 100% (15) infants reached a high level, then the program “Maqui-puppet” had a high influence on the development of their social skills.Keywords: Program “Maqui-Títere”, social skills