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BIOSSEGURANÇA EM LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS
No full textNas mais diversas atividades do ser humano há riscos de acidentar, principalmente, no ambiente onde se trabalha com a manipulação direta de fluídos corporais e ferramentas de
trabalho perfuro cortantes como os trabalhadores da área da saúde, sendo também o caso dos profissionais que militam em laboratório de análises clínicas. Os Riscos biológicos a que são expostos são uma constante, e podem levar a sérios agravos por consequência de acidentes de trabalho. A biossegurança é definida como um conjunto de ações voltadas a prevenir, minimizar ou eliminar esses riscos, porém, estas ações nem sempre são praticadas e às vezes executadas de forma equivocada. Os trabalhadores dos laboratórios de análises clínicas pela sua manipulação constante de fluídos orgânicos e sangue tem um grande objetivo ao entrar no seu ambiente laboral que é o de não se acidentar ou se contaminar além é claro de realizar os procedimentos analíticos. O presente estudo foi realizado a partir de revisão bibliográfica e teve como objetivo destacar as normas básicas da biossegurança em laboratórios de análises clínicas
O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS COM O TRANSTONO DO ESPECTRO AUTISTA – TEA: OPINIÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENAL DA CIDADE DE SANTO ANTONIO DOS MILAGRES SOBRE SUA PRÁTICA DOCENTE
No full textA prática docente de professores de Língua Portuguesa no ensino de alunos com TEA, requer cada vez mais qualificação e estratégias inovadoras. Essa prática deve ser valorizada e ter apoio pedagógico constante, pois aqueles que estão em sala de aula são os que realmente sabem o que se passa entre “as quatro paredes”. Diante disso, justificamos a proposta de pesquisa sobre o ensino da Língua Portuguesa para alunos com o Transtorno do Espectro Autista – TEA: opinião de professores do ensino fundamental da cidade de Santo Antonio dos Milagres sobre sua prática docente. Este trabalho teve como objetivo geral investigar a opinião de professores do ensino fundamental da cidade de Santo Antônio dos Milagres sobre sua prática docente no ensino da Língua Portuguesa para alunos com o Transtorno do Espectro Autista. A pesquisa é de natureza qualitativa, todo processo de coleta de dados ocorreu no mês de junho de 2025, onde buscamos fundamentação teórica na literatura com que temos relevante e conforme o que pesquisamos. Os resultados foram apresentados estatisticamente e discutidos, alinhando-se aos autores pesquisados. Os resultados mostram que 80% dos profissionais não possuem formação específica ou cursos sobre Educação Inclusiva, ou TEA. 70% dos professores afirmam que não possuem nenhum conhecimento sobre estratégias de ensino para alunos com TEA. 20% responderam que sim, frequentemente, 50% disseram que sim, às vezes e 30% falaram que nunca usaram materiais concretos em suas aulas. 100% concordam que o uso de materiais concretos facilita a aprendizagem da Língua Portuguesa para aqueles com TEA. Portanto, esta pesquisa mostra a que ainda há muita carência de formação específica e que os profissionais de Língua Portuguesa necessitam de além de formação, mais apoio pedágio e materiais didáticos específicos para melhorar sua didática e, consequentemente, o processo de ensino aprendizagem de alunos com TEA
ANATOMICAL DISSECTION AS A LEARNING TOOL: AN EXPERIENCE REPORT
No full textEste relato de experiência é fruto do projeto de ensino intitulado “Desvendando a Anatomia na Prática: Dissecação como Ferramenta de Ensino e Produção de Recursos Didáticos” . A prática foi organizada e realizada pela Liga de Ciências Morfofuncionais Aplicadas da Faculdade de Medicina do Mucuri, na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, com a finalidade de proporcionar aos alunos participantes a experiência da dissecação humana com a visualização mais apurada de estruturas anatômicas, obtenção de habilidades práticas e disponibilização de mais peças anatômicas cadavéricas para os demais discentes do curso de medicina da instituição. O objetivo do presente relato é apresentar e discorrer sobre as repercussões do projeto de ensino sobre os alunos participantes acerca de seu aprendizado no campo da anatomia humana. Esse impacto foi avaliado por meio de questionários de percepção aplicados aos integrantes do projeto após o período de prática, com perguntas referentes ao aprendizado anatômico, aspectos organizacionais, desenvolvimento técnico e reflexão ética. Assim, foi possível evidenciar uma boa adesão dos alunos, com o relato de que a experiência proporcionou a ampliação da perspectiva acerca da visualização das vísceras abdominais e peritônio de forma mais clara, além da oportunidade de desenvolver novas habilidades e maior reflexão ética acerca do uso do cadáver para ensino. Conclui-se, portanto, que apesar de algumas dificuldades encontradas ao longo do desenvolvimento do projeto, como inseguranças na realização dos procedimentos e conciliação da disponibilidade dos discentes, técnicos e docente, o projeto de ensino foi capaz de cumprir o seu objetivo nos pilares de ensino e produção de material didático, além de reforçar a importância que a prática da dissecação tem na formação de profissionais médicos.This experience report stems from the teaching project entitled "Unraveling Anatomy in Practice: Dissection as a Teaching Tool and Production of Didactic Resources." The activity was organized and carried out by the League of Applied Morphofunctional Sciences of Faculty of Medicine of Mucuri, at the Federal University of Vales Jequitinhonha and Mucuri, with the aim of providing participating students with the experience of human dissection, enhancing anatomical structure visualization, developing practical skills, and producing additional cadaveric anatomical parts for other medical students at the institution. The objective of this report is to present and discuss the impact of the teaching project on the participating students\u27 learning in the field of human anatomy. The impact was assessed through perception questionnaires administered to the project members after the practice period, which included questions related to anatomical learning, organizational aspects, technical development, and ethical reflection. The results indicated strong student engagement, with students reporting that the experience broadened their perspective on visualizing the abdominal viscera and peritoneum more clearly, as well as the opportunity to develop new skills and foster greater ethical reflection on the use of cadavers for teaching. Therefore, we conclude that despite some challenges encountered throughout the project, such as uncertainty in performing the procedures and balancing the availability of students, technicians, and faculty, the project achieved its objectives in terms of teaching and producing teaching materials, while also reinforcing the importance of dissection practice in medical training
SORRISO DE INFLUENCER: COMO O TIKTOK E O INSTAGRAM ESTÃOMOLDANDO A BUSCA PELO CLAREAMENTO DENTAL.
No full textO clareamento dental consolidou-se como um dos procedimentos estéticos mais procurados na odontologia contemporânea, impulsionado pela crescente valorização do sorriso como símbolo de saúde, beleza e status social. Com a ascensão de plataformas digitais como TikTok e Instagram, a exposição de padrões estéticos idealizados influenciou significativamente o comportamento dos usuários, especialmente jovens adultos, na busca por dentes mais brancos e alinhados. Este estudo teve como objetivo analisar os impactos clínicos, sociais e psicológicos dessa influência, abordando os fundamentos do clareamento dental, os riscos do uso indiscriminado de produtos sem supervisão profissional e as consequências emocionais associadas à comparação social nas redes. A pesquisa evidenciou que a pressão estética digital pôde levar à adoção de práticas perigosas, ao desenvolvimento de insatisfações corporais e ao aumento da procura por procedimentos desnecessários. Concluiu-se que a atuação do cirurgião-dentista devia ir além da técnica, englobando a educação em saúde, a ética profissional e o cuidado integral com o paciente, em um cenário cada vez mais mediado por algoritmos e influenciadores
POSSIBLE RESERVATION, COMPLIANCE, ADMINISTRATIVE DISCRETION, AND THE EXTRAJUDICIAL ROLE OF THE PUBLIC PROSECUTOR\u27S OFFICE IN THE ENFORCEMENT OF FUNDAMENTAL RIGHTS
No full textAs políticas públicas são elementos importantes para implementação de Direitos, o Poder Judiciário garante o uso destas através de construções adequadas (despachos/decisões e sentenças), o Ministério Público dispõe de ações judiciais para solicitar esses documentos, mas também se utiliza de meios extrajudiciais direcionados ao intento de concretizar políticas, sendo estes destaques ao final do trabalho. No entanto, assim como tem-se mecanismos favoráveis a efetivação de políticas públicas, existem as barreiras contingenciais, que neste trabalho se desdobram no princípio da reserva do possível e na discricionariedade do gestor público em dar efetividade imediata a política planejada, valendo-se para isso do conceito de mérito administrativo. Há no texto a demonstração de que tais entraves devem ser superados para que se viva a plenitude de Estado Democrático de Direito e que os cidadãos tenham acesso ao exercício de Direitos Fundamentais, sendo os mecanismos extrajudiciais utilizados pelo MP cada vez mais necessárias face a omissão ou ineficiência estatal. A atuação do Ministério Público em casos que demandem sua interferência nas ações é delimitada dentro do escopo do compliance público, sendo este primordial a este trabalho.Public policies are essential instruments for the realization of fundamental rights within a Democratic Rule of Law State. While the Judiciary has historically played a central role in enforcing these rights, the Public Prosecutor\u27s Office has increasingly resorted to extrajudicial mechanisms—such as recommendations, official notifications, and Conduct Adjustment Terms (TACs)—to promote policy effectiveness. This article addresses legal and administrative barriers to implementing public policies, particularly the principles of administrative discretion and the reserve of the possible. Based on bibliographic and legal-documentary analysis, the study argues that the extrajudicial actions of the Public Prosecutor\u27s Office reflect a form of public compliance, promoting integrity, legality, and the enforcement of fundamental rights, especially where the State fails to fulfill its obligations. Thus, the MP\u27s preventive and strategic role reinforces a governance model committed to justice, transparency, and social equity
REVITIMIZAÇÃO E VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL EM CONTEXTOS DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: REFLEXÕES SOBRE AS TESES DE ACUSAÇÃO À LUZ DA LEI Nº. 13.869/2019
No full textA pesquisa analisa a atuação do sistema de justiça criminal brasileiro em casos de homicídio praticado por mulheres contra seus agressores, após vivências prolongadas de violência doméstica. Por meio de revisão bibliográfica crítica e interdisciplinar, examina como o Ministério Público, ao formular teses de acusação descontextualizadas, pode contribuir para a revitimização dessas mulheres. O estudo parte da constatação que o sistema penal, ao adotar uma perspectiva formalista e neutra, frequentemente ignora as condições concretas de opressão vividas pelas rés, tratando o ato extremo como uma ação desvinculada de motivações estruturais e históricas. Aborda as implicações da violência institucional e da ausência de leitura de gênero nas construções acusatórias, destacando-se o uso de elementos da vida pessoal das rés como mecanismo de deslegitimação. Essa prática revela uma distorção da lógica do direito penal contemporâneo, que deve julgar a conduta e não a pessoa. Evidencia que tais estratégias podem configurar abuso de autoridade, à luz da legislação vigente, especialmente quando resultam em sofrimento psíquico injustificado, exposição vexatória ou negligência quanto à condição de vulnerabilidade da acusada. Conclui que a responsabilização penal não pode se dissociar dos princípios constitucionais da dignidade da pessoa humana, da igualdade de gênero e do devido processo legal, sendo urgente a incorporação de protocolos de escuta qualificada, formação em gênero para agentes públicos e responsabilização institucional por práticas acusatórias que ampliam a violência sofrida. A abordagem proposta busca contribuir para um debate jurídico mais sensível à realidade concreta das mulheres em situação de violência
DEVELOPMENT OF THE REALLIFE GAME FOR MATHEMATICS AND FINANCIAL EDUCATION LEARNING ACTIVITIES AMONG PUBLIC SCHOOL STUDENTS
No full textEste trabalho teve como objetivo investigar de que forma o uso de um jogo digital pode contribuir para o desenvolvimento da educação financeira entre estudantes do ensino fundamental. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa, com base nas decisões tomadas durante o modo de jogo da aplicação Reallife, e também qualitativa, fundamentada em entrevistas e observações realizadas antes e depois da aplicação de uma intervenção pedagógica. O jogo foi utilizado como estratégia de ensino para simular situações reais de tomada de decisão relacionadas ao consumo, orçamento, prioridades financeiras e bem-estar emocional, além de permitir a identificação de como os participantes realizam essas escolhas. A análise de conteúdo, conforme Bardin (2011), foi empregada para interpretar as respostas dos participantes. Os resultados indicaram que a aplicação cumpre seu papel ao fornecer dados relevantes sobre a tomada de decisões dos usuários, possibilitando o direcionamento da intervenção pedagógica. Verificou-se, ainda, que os estudantes se sentiram envolvidos com a atividade, demonstraram compreensão dos desafios financeiros cotidianos e desenvolveram maior consciência sobre o uso responsável do dinheiro. Conclui-se que aplicações digitais podem contribuir significativamente para a aprendizagem em educação financeira.This study aimed to investigate how the use of a digital game can contribute to the development of financial education among elementary school students. The research adopted a quantitative approach, based on the decisions made during the gameplay of the Reallife application, as well as a qualitative approach, grounded in interviews and observations conducted before and after the implementation of a pedagogical intervention. The game was used as a teaching strategy to simulate real-life decision-making situations related to consumption, budgeting, financial priorities, and emotional well-being. It also served as a tool to identify how participants make financial decisions. Content analysis, according to Bardin (2011), was employed to interpret participants\u27 responses. The results indicated that the application fulfills its role by providing relevant data on users\u27 decision-making processes, allowing for the pedagogical intervention to be more effectively targeted. Furthermore, students reported feeling engaged with the activity, demonstrated an understanding of everyday financial challenges, and developed greater awareness of responsible money management. It is concluded that digital applications can significantly contribute to learning in financial education
VIVÊNCIA ACADÊMICA EM SAÚDE MENTAL: RELATO DE VISITA TÉCNICA AO HOSPITAL ADAUTO BOTELHO EM CUIABÁ-MT
No full textIntrodução: A formação em enfermagem exige experiências práticas que contribuam para a compreensão do cuidado em saúde mental, promovendo sensibilidade e humanização. Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por acadêmicos de enfermagem durante uma visita técnica em uma instituição especializada em saúde mental. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência de abordagem descritiva e qualitativa, realizado por acadêmicos da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) durante uma visita técnica ao Hospital Adauto Botelho, em Cuiabá-MT, no dia 28 de março de 2025. Resultados: A visita permitiu a observação da estrutura do hospital, das práticas assistenciais e da atuação da equipe multiprofissional. Os acadêmicos compreenderam o processo de internação psiquiátrica e os princípios que regem o cuidado em saúde mental no SUS, como a priorização do cuidado em liberdade e a interdisciplinaridade. Conclusão: A experiência foi significativa para integrar teoria e prática, fortalecer a formação ética e crítica dos estudantes e ampliar sua compreensão sobre os desafios e potencialidades do cuidado humanizado à pessoa em sofrimento psíquico
PLAYFUL FINANCIAL EDUCATION: AN ANALYSIS OF THE APPLICATION OF THE CAPITAL QUEST GAME
No full textO elevado índice de analfabetismo financeiro no mundo evidencia a necessidade urgente de inserir a educação financeira desde as etapas iniciais da escolarização. Promover esse conhecimento é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e capazes de tomar decisões econômicas responsáveis. No entanto, sua implementação nas escolas ainda enfrenta desafios, como a rigidez curricular e a limitada articulação interdisciplinar. Nesse cenário, os materiais didáticos, especialmente os jogos educativos, destacam-se como ferramentas eficazes para facilitar a aprendizagem e promover práticas financeiras conscientes. Esta pesquisa teve como objetivo investigar o impacto do jogo didático Capital Quest no ensino e na conscientização financeira de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, com foco nas decisões cotidianas relacionadas ao uso e à gestão dos recursos financeiros. O estudo de campo, de natureza exploratória e explicativa com abordagem qualitativa e quantitativa, foi desenvolvido em uma escola pública, envolvendo a realização de uma palestra informativa, seguida da utilização do jogo. Para avaliação, foram aplicados questionários antes e depois da intervenção, cujos resultados revelaram avanços significativos na compreensão dos conceitos financeiros, maior interesse pela temática, impulso à disposição para aprender, e desenvolvimento da capacidade de formular estratégias. Os achados deste estudo contribuem para ampliar o entendimento sobre o potencial dos jogos no ensino de educação financeira e oferecem subsídios para que educadores incorporem práticas lúdicas em diferentes etapas e áreas do conhecimento.The high rate of financial illiteracy worldwide highlights the urgent need to include financial education from the early stages of schooling. Promoting this knowledge is essential for the formation of conscious citizens capable of making responsible economic decisions. However, its implementation in schools still faces challenges, such as curricular rigidity and limited interdisciplinary coordination. In this scenario, teaching materials, especially educational games, stand out as effective tools to facilitate learning and promote conscious financial practices. This research aimed to investigate the impact of the educational game Capital Quest on the teaching and financial awareness of 9th grade elementary school students, focusing on everyday decisions related to the use and management of financial resources. The field study, of an exploratory and explanatory nature with a qualitative and quantitative approach, was developed in a public school, involving an informative lecture, followed by the use of the game. For evaluation, questionnaires were administered before and after the intervention, the results of which revealed significant advances in the understanding of financial concepts, greater interest in the subject, increased willingness to learn, and development of the ability to formulate strategies. The findings of this study contribute to expanding the understanding of the potential of games in teaching financial education and offer support for educators to incorporate playful practices in different stages and areas of knowledge.
CATARACT SECONDARY TO AUTOIMMUNE UVEITIS ASSOCIATED WITH SACROILIITIS
No full textO objetivo deste trabalho foi analisar artigos científicos relacionados a uveíte autoimune associada à sacroileíte com evolução para catarata e avaliar a importância do momento correto de realizar a cirurgia de catarata, para obter resultado cirúrgico satisfatório. A pesquisa foi realizada através da leitura de artigos indexados nas bases PubMed,SciELO e LILACS, publicados entre 2013 e 2025, disponibilidade em texto completo gratuito e sem restrição ao idioma, com foco em catarata associada à uveíte autoimune, facoemulsificação e sacroileíte, utilizando os seguintes descritores: “uveíte autoimune”, “catarata”, “facoemulsificação”, “sacroileíte”, “inflamação ocular”, “implante de lente intraocular”. Após análise da literatura especializada observou-se que a estabilização inflamatória foi determinante para o sucesso da facoemulsificação com implante de lente intraocular (LIO), com desfecho visual satisfatório. Este estudo reforça a importância do manejo multidisciplinar e controle prévio da inflamação para a reabilitação visual em olhos com histórico de uveíteautoimune.The objective of this study was to analyze scientific articles related to autoimmune uveitisassociated with sacroiliitis with progression to cataract and to evaluate the importance of thecorrect timing of cataract surgery to obtain a satisfactory surgical result. The research was carriedout by reading articles indexed in the PubMed, SciELO and LILACS databases, published between2013 and 2025, available in free full text and without language restrictions, focusing on cataractassociated with autoimmune uveitis, phacoemulsification and sacroiliitis, using the followingdescriptors: “autoimmune uveitis”, “cataract”, “phacoemulsification”, “sacroiliitis”, “ocularinflammation”, “intraocular lens implantation”. After analyzing the specialized literature, it wasobserved that inflammatory stabilization was decisive for the success of phacoemulsification withintraocular lens (IOL) implantation, with a satisfactory visual outcome. This study reinforces theimportance of multidisciplinary management and prior control of inflammation for visualrehabilitation in eyes with a history of autoimmune uveitis