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Avaliação Pós-Colheita da Qualidade Físico-Química da Cenoura (Daucus carota L.) em Diferentes Localidades do Distrito de Ribáuè
No full textA cenoura (Daucus carota L.) é uma hortaliça de alto valor nutricional, especialmente por seu teor de β-caroteno — precursor da vitamina A, essencial para a saúde ocular e imunológica. Nas zonas rurais como o distrito de Ribáuè, Moçambique, factores ambientais e práticas agrícolas podem influenciar significativamente sua qualidade pós-colheita. Neste contexto, fez-se o estudo sobre “Avaliação Pós-Colheita da Qualidade Físico-Química da Cenoura (Daucus carota L.) em Diferentes Localidades do Distrito de Ribáuè”, com o objectivo de avaliar a qualidade pós-colheita da cenoura (Daucus carota L.) produzida nas diferentes localidades do distrito de Ribáuè. Para tal, foi empregada uma pesquisa aplicada, quantitativa e experimental, combinando análises laboratoriais de amostras frescas (realizadas no Laboratório de Química da Universidade Rovuma, segundo metodologias oficiais da AOAC, 2000) com dados qualitativos obtidos por meio de questionário estruturado aplicado a 36 produtores. Os resultados revelaram teores estáveis de humidade (88,52–89,99%) e cinzas (0,91–0,96%) entre as localidades, mas diferenças significativas no β-caroteno, com valores mais elevados em Cruz (51,59 ± 1,98 µg/g) e mais baixos em Outero (29,20 ± 1,81 µg/g), sugerindo forte influência de factores edafoclimáticos e de manuseio. Paralelamente, os produtores relataram uso predominante de solos arenosos, irrigação manual, colheita nas épocas variadas de maturação e armazenamento precário. Assim, sugere-se a implementação de programas de capacitação técnica para agricultores familiares, com ênfase em boas práticas agrícolas e pós-colheita que preservem o teor de β-caroteno e maximizem o valor nutricional da cenoura no contexto local
PRÁTICAS INCLUSIVAS E A POSSIBILIDADE DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA.
No full textA educação inclusiva constitui um desafio contemporâneo, ao exigir que todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, cognitivas ou sociais, tenham participação plena e desenvolvimento integral. Este estudo teve como objetivo analisar práticas pedagógicas inclusivas e sua relação com a aprendizagem significativa, autonomia e participação de alunos com deficiência. A metodologia adotada consistiu em uma revisão sistemática da literatura, com seleção criteriosa de textos nacionais e internacionais publicados entre 2000 e 2023, focando em abordagens teóricas e empíricas relacionadas à inclusão escolar, tecnologias assistivas, planejamento curricular diferenciado, metodologias ativas e avaliação formativa. A análise seguiu procedimentos de categorização temática, considerando dimensões cognitivas, socioemocionais e ético-políticas da educação inclusiva, fundamentadas em autores como Tomlinson (2014), Gardner (1999), Florian (2014) e Black e Wiliam (2009). Os resultados indicam que práticas estruturadas, colaborativas e intencionalmente planejadas promovem autonomia, engajamento, senso de pertencimento e desenvolvimento integral, enquanto a simples presença de recursos tecnológicos ou políticas institucionais não garante inclusão efetiva. Observou-se também que a formação docente, a participação da família e a criação de ambientes acolhedores e flexíveis são fatores decisivos para a equidade e aprendizagem significativa. Conclui-se que a educação inclusiva deve ser compreendida como prática pedagógica, projeto ético-político e estratégia de justiça social, capaz de articular dimensões cognitivas, sociais e emocionais, promovendo a participação plena de todos os estudantes e transformando a escola em espaço equitativo, colaborativo e formativo. O estudo confirma que o objetivo proposto foi atingido, fornecendo subsídios teóricos e práticos para implementação de práticas inclusivas efetivas
ASOCIACIONES PÚBLICO-PRIVADAS EN LA EDUCACIÓN EN MINAS GERAIS: UN ANÁLISIS HISTÓRICO DESDE LA ÓPTICA DE LA GOBERNANZA PÚBLICA
No full textEste artigo analisa as Parcerias Público-Privadas (PPPs) na educação básica, com foco na experiência recente do Estado de Minas Gerais, à luz do referencial da Nova Governança Pública. Parte-se do entendimento de que as PPPs têm sido incorporadas como instrumentos de governança para enfrentar limitações fiscais, déficits históricos de infraestrutura e demandas por maior eficiência na gestão dos serviços públicos educacionais. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, baseada em pesquisa bibliográfica e análise documental. O corpus documental é composto por legislações, documentos institucionais e materiais oficiais do Governo de Minas Gerais relativos à PPP de Infraestrutura Escolar, incluindo informações sobre escopo, investimentos previstos, número de unidades atendidas e estágio de implementação. A análise dos dados foi realizada por meio da análise de conteúdo, organizada em categorias analíticas vinculadas à governança, qualidade, legitimidade e accountability. Os resultados indicam que as PPPs em Minas Gerais concentram-se predominantemente em serviços não pedagógicos, como manutenção, conservação e gestão de infraestrutura escolar, preservando formalmente a responsabilidade estatal sobre o currículo e a gestão pedagógica. Contudo, a análise documental evidencia desafios relevantes relacionados à regulação, ao monitoramento contratual, à transparência e à participação social, especialmente em razão da complexidade técnica dos contratos e da assimetria de informações entre os atores envolvidos. Conclui-se que, embora as PPPs apresentem potencial para melhorar as condições físicas das escolas e ampliar a capacidade operacional do Estado, sua legitimidade e efetividade dependem do fortalecimento de mecanismos de controle democrático, accountability e participação social, de modo a assegurar uma educação pública de qualidade socialmente referenciada.This article analyzes Public-Private Partnerships (PPPs) in basic education, focusing on the recent experience of the State of Minas Gerais, from the perspective of New Public Governance. The study is grounded in the understanding that PPPs have been incorporated as governance instruments to address fiscal constraints, historical infrastructure deficits, and growing demands for efficiency in the management of public educational services. Methodologically, the research adopts a qualitative and exploratory approach, based on bibliographic research and documentary analysis. The documentary corpus includes legislation, institutional documents, and official materials from the Government of Minas Gerais related to the School Infrastructure PPP, encompassing information on scope, projected investments, number of schools involved, and implementation stages. Data were analyzed through content analysis, structured around analytical categories related to governance, quality, legitimacy, and accountability. The findings indicate that PPPs in Minas Gerais primarily focus on non-pedagogical services, such as maintenance, conservation, and infrastructure management, while formally preserving the State’s responsibility for curriculum and pedagogical management. Nevertheless, the documentary analysis reveals significant challenges regarding regulation, contractual monitoring, transparency, and social participation, particularly due to contractual complexity and information asymmetry among stakeholders. The study concludes that, although PPPs may contribute to improving school infrastructure and expanding state operational capacity, their legitimacy and effectiveness depend on strengthening democratic control, accountability mechanisms, and social participation to ensure socially referenced quality public education.Este artículo analiza las Asociaciones Público-Privadas (APP) en la educación básica, con énfasis en la experiencia reciente del Estado de Minas Gerais, desde el enfoque de la Nueva Gobernanza Pública. Se parte del supuesto de que las APP han sido incorporadas como instrumentos de gobernanza para enfrentar restricciones fiscales, déficits históricos de infraestructura y presiones por una mayor eficiencia en la gestión de los servicios públicos educativos. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque cualitativo y exploratorio, basado en investigación bibliográfica y análisis documental. El corpus documental incluye legislación, documentos institucionales y materiales oficiales del Gobierno de Minas Gerais relacionados con la APP de Infraestructura Escolar, abarcando información sobre alcance, inversiones previstas, número de unidades atendidas y etapas de implementación. El análisis de los datos se realizó mediante análisis de contenido, organizado en categorías analíticas vinculadas a gobernanza, calidad, legitimidad y rendición de cuentas. Los resultados muestran que las APP en Minas Gerais se concentran principalmente en servicios no pedagógicos, como mantenimiento, conservación y gestión de infraestructura escolar, preservando formalmente la responsabilidad estatal sobre el currículo y la gestión pedagógica. Sin embargo, el análisis documental evidencia desafíos relevantes relacionados con la regulación, el monitoreo contractual, la transparencia y la participación social, especialmente debido a la complejidad técnica de los contratos y a la asimetría de información entre los actores involucrados. Se concluye que, aunque las APP presentan potencial para mejorar la infraestructura escolar y ampliar la capacidad operativa del Estado, su legitimidad y efectividad dependen del fortalecimiento de mecanismos de control democrático, rendición de cuentas y participación social, con el fin de garantizar una educación pública de calidad socialmente referenciada
ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL EM SALA DE AULA
No full textO presente artigo analisa a relevância da inteligência emocional e da educação socioemocional no contexto escolar, compreendendo-as como dimensões estruturantes da formação integral dos estudantes. Partindo de uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa, o estudo fundamenta-se em produções científicas nacionais e internacionais que discutem a relação entre emoções, aprendizagem e práticas pedagógicas. A análise da literatura evidencia que a promoção intencional das competências socioemocionais contribui significativamente para o fortalecimento do engajamento discente, para a melhoria do clima escolar e para a construção de relações pedagógicas mais cooperativas e éticas. Os resultados indicam que ambientes emocionalmente seguros favorecem aprendizagens mais significativas, ao integrar cognição, afetividade e convivência social. Destaca-se, ainda, o papel central da escola e da atuação docente na mediação dessas competências, ressaltando a necessidade de formação continuada e de políticas educacionais que incorporem a dimensão socioemocional de forma transversal ao currículo. Conclui-se que investir na inteligência emocional constitui um caminho promissor para o enfrentamento dos desafios contemporâneos da educação, reafirmando o compromisso da escola com a humanização do processo educativo
TECENDO SABERES NA MALOCA DIGITAL: TECNOLOGIAS DIGITAIS E PROJETOS PEDAGÓGICOS NA PRÁTICA EDUCATIVA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
No full textEste estudo buscou investigar de que maneira a integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) em projetos pedagógicos específicos pode aprimorar a prática educativa nas escolas indígenas, respeitando e promovendo seus fundamentos interculturais, bilinguistas e de fortalecimento comunitário através de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e analítico, baseada em revisão sistemática da literatura acadêmica (artigos, teses, dissertações) sobre EEI e TDICs nos últimos 5 anos. Avaliação e análise documental de relatórios de experiências pedagógicas publicados por organizações indígenas (como COIAB) e pelo Ministério da Educação, juntamente com a sistematização de casos emblemáticos divulgados em canais de mídia indígena. Em suma, este trabalho contribuiu para o campo da Educação Escolar Indígena ao mapear e sintetizar a produção acadêmica disponível. No processo, uma das principais constatações foi a escassa quantidade de pesquisas dedicadas ao tema, o que, por si só, revela a urgência e a relevância de novos estudos nessa área. Outro ponto que identificamos foi de que as tecnologias digitais, não substituem os saberes tradicionais, os rituais ou a oralidade. Elas podem ser manejadas com cuidado ético e criatividade pedagógica, funcionar como novas ferramentas de registro, amplificação e diálogo
SOSTENIBILIDAD, NORMATIVIDAD Y PRÁCTICA EN LA CONSTRUCCIÓN CIVIL EN MATO GROSSO
No full textA incorporação da sustentabilidade à construção civil tornou-se questão central frente aos atuais desafios urbanos e ambientais, especialmente em contextos marcados por crescimento territorial acelerado e vulnerabilidades socioambientais, como o estado de Mato Grosso. Este artigo examina os fatores que condicionam a adoção de práticas sustentáveis no setor, focalizando a interação entre consciência ambiental, domínio técnico e barreiras de natureza econômica e cultural. A pesquisa estrutura-se como um estudo de caso exploratório, fundamentado na aplicação de um survey a 139 participantes — incluindo profissionais atuantes, estudantes e usuários vinculados à construção civil —, cujos dados foram analisados por meio da Modelagem de Equações Estruturais (PLS-SEM). Os resultados evidenciam que tanto o conhecimento técnico quanto a consciência ambiental influenciam positivamente a predisposição à adoção da construção sustentável; contudo, obstáculos financeiros, culturais e institucionais permanecem como fatores limitantes de sua implementação. Identifica-se, assim, um descompasso entre a normatividade associada à sustentabilidade, sustentada por legislações e certificações ambientais, e sua concretização no âmbito das práticas produtivas. Conclui-se que a sustentabilidade ainda opera predominantemente como um recurso discursivo de legitimação, e não como eixo estruturante do setor, apontando para a necessidade de políticas públicas mais efetivas, incentivos econômicos consistentes e transformações culturais capazes de viabilizar sua consolidação como prática social e produtiva.The incorporation of sustainability into the construction sector has become a central issue in light of contemporary urban and environmental challenges, particularly in contexts marked by accelerated territorial expansion and socio-environmental vulnerabilities, such as the state of Mato Grosso. This article examines the factors that condition the adoption of sustainable practices in the sector, focusing on the interaction between environmental awareness, technical expertise, and economic and cultural barriers. The study is designed as an exploratory case study, based on the application of a survey to 139 participants—including professionals, students, and users connected to the construction sector—whose data were analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). The results indicate that both technical knowledge and environmental awareness positively influence the predisposition toward adopting sustainable construction practices; however, financial, cultural, and institutional obstacles continue to limit their effective implementation. A gap is thus identified between the normative framework supporting sustainability—grounded in legislation and environmental certifications—and its materialization in productive practices. The study concludes that sustainability still operates predominantly as a legitimizing discursive resource rather than as a structuring principle of the sector, highlighting the need for more effective public policies, consistent economic incentives, and cultural transformations capable of enabling its consolidation as a social and productive practice.La incorporación de la sostenibilidad en la construcción civil se ha convertido en una cuestión central frente a los actuales desafíos urbanos y ambientales, especialmente en contextos caracterizados por un crecimiento territorial acelerado y por vulnerabilidades socioambientales, como el estado de Mato Grosso. Este artículo analiza los factores que condicionan la adopción de prácticas sostenibles en el sector, con énfasis en la interacción entre la conciencia ambiental, el dominio técnico y las barreras de naturaleza económica y cultural. La investigación se estructura como un estudio de caso exploratorio, basado en la aplicación de una encuesta a 139 participantes —incluyendo profesionales en ejercicio, estudiantes y usuarios vinculados a la construcción civil—, cuyos datos fueron analizados mediante la Modelización de Ecuaciones Estructurales (PLS-SEM). Los resultados evidencian que tanto el conocimiento técnico como la conciencia ambiental influyen positivamente en la predisposición a la adopción de la construcción sostenible; sin embargo, persisten obstáculos financieros, culturales e institucionales que limitan su implementación. Se identifica, así, un desajuste entre la normatividad asociada a la sostenibilidad, respaldada por legislaciones y certificaciones ambientales, y su materialización en las prácticas productivas. Se concluye que la sostenibilidad continúa operando predominantemente como un recurso discursivo de legitimación, y no como un eje estructurante del sector, lo que señala la necesidad de políticas públicas más efectivas, incentivos económicos consistentes y transformaciones culturales que permitan su consolidación como práctica social y productiva
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO DAS ARBOVIROSES: CONTRIBUIÇÕES PARA EDUCAÇÃO EM SAÚDE
No full textThe COVID-19 pandemic and the resulting mobility restrictions imposed by public agencies and international health organizations have intensified the use of digital tools to maintain dialogue between the academic-scientific community and the general public. Simultaneously, there was a significant increase in the spread of misinformation, especially on the internet, driven by the population\u27s broad engagement with social media. In this context, this project, developed by graduates of the Biomedicine program at UNIRIO, aimed to disseminate information and promote dialogue about arboviruses through the social media platform Instagram, as well as to evaluate the effectiveness of this strategy. Image-based posts were published on the Mosquitando profile between April and May 2021. Subsequently, data on views and engagement were analyzed, along with the number and profile of followers in terms of geographic location, age group, and gender. The results indicated a higher participation of young individuals (18–24 years old), residing in the municipality of Rio de Janeiro (72.6%), and identifying as female (73.9%).La pandemia de COVID-19 y las restricciones de movilidad resultantes impuestas por organismos públicos y organizaciones internacionales de salud intensificaron el uso de herramientas digitales para mantener el diálogo entre la comunidad académica-científica y el público en general. Simultáneamente, se observó un aumento significativo en la difusión de desinformación, especialmente en internet, impulsado por el amplio involucramiento de la población con las redes sociales. En este contexto, este proyecto, desarrollado por egresados del curso de Biomedicina de la UNIRIO, tuvo como objetivo divulgar información y promover el diálogo sobre las arbovirosis a través de la plataforma de redes sociales Instagram, así como evaluar la efectividad de esta estrategia. Se publicaron contenidos visuales en el perfil Mosquitando entre abril y mayo de 2021. Posteriormente, se analizaron los datos de visualización y participación, junto con el número y el perfil de seguidores en términos de ubicación geográfica, grupo etario y género. Los resultados indicaron una mayor participación de jóvenes (18 a 24 años), residentes en el municipio de Río de Janeiro (72,6%) y que se identifican como mujeres (73,9%).A pandemia de COVID-19 e as consequentes restrições de circulação impostas por órgãos públicos e organizações internacionais de saúde intensificaram o uso de ferramentas digitais como meio de manter o diálogo entre a comunidade acadêmico-científica e a população. Paralelamente, observou-se um aumento expressivo na disseminação de informações falsas, sobretudo na internet, impulsionado pela ampla adesão às redes sociais. Nesse contexto, este projeto, desenvolvido por egressos do curso de Biomedicina da UNIRIO, teve como objetivo divulgar informações e promover o diálogo sobre arboviroses com a população, por meio da rede social Instagram, além de avaliar a eficácia dessa estratégia. Postagens em formato de imagem foram realizadas no perfil Mosquitando, entre abril e maio de 2021. Em seguida, foram analisados os dados de visualização e engajamento, bem como o número e o perfil dos seguidores, considerando localização, faixa etária e gênero. Os resultados indicaram maior participação de indivíduos jovens (18 a 24 anos), residentes no município do Rio de Janeiro (72,6%) e do gênero feminino (73,9%)
A IMPORTÂNCIA DA VACINAÇÃO PENTA NA PREVENÇÃO DE DOENÇAS INFANTIS: O PAPEL DA ENFERMAGEM NA PROMOÇÃO DA SAÚDE
No full textA vacinação é reconhecida como uma das medidas mais eficazes em saúde pública, desempenhando papel crucial na prevenção de doenças infecciosas e na redução da mortalidade infantil. Este estudo buscou compreender os desafios enfrentados pelos profissionais de enfermagem na adesão à vacina pentavalente e discutir as estratégias empregadas para aumentar a cobertura vacinal. A pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório, baseou-se em revisão narrativa da literatura, contemplando artigos científicos, documentos oficiais e relatórios de organizações nacionais e internacionais. Os resultados evidenciam que, apesar do impacto positivo das vacinas na erradicação e controle de doenças graves, fatores como hesitação vacinal, medo de reações adversas, disseminação de informações falsas e barreiras de acesso aos serviços de saúde comprometem a adesão ao calendário vacinal. A atuação da equipe de enfermagem mostrou-se determinante, não apenas na aplicação das vacinas, mas também na educação em saúde, na busca ativa de crianças não vacinadas e no esclarecimento de dúvidas da população. Estratégias educativas, associadas ao monitoramento constante da cobertura vacinal, são fundamentais para enfrentar a queda das taxas de imunização. Conclui-se que o fortalecimento das ações de enfermagem, aliado a políticas públicas eficazes e campanhas de conscientização, é essencial para garantir maior adesão à vacinação infantil e assegurar a proteção coletiva contra doenças imunopreveníveis
O PAPEL DO ENFERMEIRO NO CUIDADO AO PACIENTE EM TERAPIA DE HEMODIÁLISE: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE MONITORAMENTO
No full textA insuficiência renal é uma condição clínica de grande relevância em saúde pública, caracterizada pela perda parcial ou total da função dos rins, comprometendo a manutenção da homeostase do organismo. Pode se apresentar na forma aguda, com instalação rápida e potencialmente reversível, ou crônica, de evolução lenta e progressiva, geralmente associada a doenças como hipertensão arterial e diabetes mellitus. Esta pesquisa teve como objetivo analisar os principais aspectos fisiopatológicos, clínicos e terapêuticos da insuficiência renal, além de destacar o papel da enfermagem no manejo da doença. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura científica, com enfoque descritivo e qualitativo, reunindo evidências sobre manifestações clínicas, fatores de risco, terapias de substituição renal e complicações decorrentes do tratamento. Constatou-se que a insuficiência renal apresenta repercussões sistêmicas significativas, incluindo distúrbios hidroeletrolíticos, cardiovasculares, metabólicos e psicossociais, que impactam diretamente a qualidade de vida dos pacientes. As terapias dialíticas, embora essenciais para a sobrevida, acarretam riscos como hipotensão, infecções e alterações nutricionais, exigindo acompanhamento contínuo. Nesse contexto, a equipe de enfermagem assume papel central, atuando tanto na vigilância clínica quanto na educação em saúde, favorecendo a adesão terapêutica e a redução de complicações. Conclui-se que o enfrentamento da insuficiência renal demanda abordagem multidisciplinar, prevenção em grupos de risco, diagnóstico precoce e assistência qualificada, visando não apenas prolongar a sobrevida, mas também assegurar maior dignidade e bem-estar aos indivíduos acometidos
SAÚDE MENTAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES: A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO FARMACÊUTICA
No full textIntrodução: Este estudo demonstra a importância do profissional farmacêutico na atuação das redes de atenção psicossocial voltada para crianças e adolescentes. A adesão ao tratamento medicamentoso, diminuindo efeitos adversos, fortalecimento do vínculo do público mencionado aos centros de apoio, aumentando a qualidade da assistência de saúde mental e o cuidado holístico. Objetivo: O objetivo deste tem como base a revisão literária integrativa, sistematizando o saber sobre a eficácia do farmacêutico na assistência em saúde mental de crianças e adolescentes. Método: Trata-se de uma Revisão integrativa da Literatura. Na construção desta pesquisa, foram utilizadas as seguintes bases de dados: LILACS, SCIELO e PUBMED. Utilizando-se literaturas publicadas em ordem cronológica de tempo entre 2018 e 2025. Resultado: Foram analisados artigos que abordaram a temática evidenciando o papel e os desafios enfrentados pelo profissional farmacêutico.
Conclusões: Entender profundamente as responsabilidades, contribuições e desafios que este profissional enfrenta é crucial para reconhecer sua contribuição para a saúde mental. Isso evidencia o efeito direto que o farmacêutico exerce na promoção do uso consciente de medicamentos, na diminuição de efeitos colaterais e no reforço da relação terapêutica com os pacientes