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PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO DA UFCG SOBRE UM MANUAL DO KIT TDV® COM VÍDEOS COMO MATERIAL DIDÁTICO AUXILIAR
No full textO objetivo deste estudo foi criar um manual do KIT TDV® UFCG e investigar como os alunos de graduação em Odontologia percebem e utilizam o manual como recurso complementar de aprendizado. Trata-se de um estudo transversal, descritivo com abordagem quantitativa, no qual o levantamento dos dados foi realizado por meio de questionário aplicado in loco na Clínica Escola de Odontologia da Universidade Federal de Campina Grande (CEO-UFCG). A amostra foi do tipo não probabilística, por conveniência e representativa dos estudantes em atividades clínicas e/ou laboratoriais do 5º ao 10º período do curso. Os dados foram registrados no software Microsoft Office Excel® e analisados no SPSS® versão 25.0. O estudo obteve 116 participantes, com predominância de indivíduos do sexo feminino em 62,1% e média de idade em 23,9 anos ± 3,52. Grande parte dos estudantes (98,3%) relataram que o manual foi considerado válido como recurso para potencializar os conhecimentos e adquirir novas estratégias de utilização do kit TDV®, além de 100% dos participantes concordarem que o apoio do manual proporciona uma melhor atuação clínica. Além disso, 91,4% responderam que a utilização do manual não substitui a explicação dada pelo professor. Os vídeos referentes ao porta matriz Tofflemire e ao sistema Unimatrix foram os mais aprovados. Diante disso, foi possível observar que a utilização do manual é um instrumento educacional que permite o aprimoramento dos conhecimentos e tira dúvidas sobre os componentes do kit TDV® UFCG
CIVIL LIABILITY FOR PSYCHOLOGICAL DAMAGES: RECOGNITION ANDCOMPENSATION OF MORAL DAMAGE IN THE CONTEXT OF INTERPERSONALRELATIONSHIPS.
No full textO presente artigo analisa a responsabilidade civil decorrente de danos psicológicos nas relações interpessoais, com enfoque nos casos de assédio moral e bullying. A relevância da pesquisa está na necessidade de compreender como o ordenamento jurídico brasileiro protege a dignidade da pessoa humana frente a práticas que afetam diretamente a saúde mental das vítimas, ultrapassando a esfera patrimonial e atingindo os direitos da personalidade. O objetivo central é examinar de que modo aConstituição Federal de 1988 e o Código Civil de 2002 fundamentam o reconhecimento e a reparação do dano moral, bem como identificar os critérios utilizados pela jurisprudência para a fixação do quantumindenizatório. O problema de pesquisa consiste em verificar como o Direito brasileiro pode reconhecer e reparar adequadamente os danos psicológicos, considerando a subjetividade do sofrimento humano e a dificuldade de mensuração da indenização justa. A metodologia adotada é de natureza bibliográfica e documental, permitindo identificar os elementos essenciais da responsabilidade civil e avaliar como adoutrina e os tribunais têm tratado o tema. Constatou-se que a reparação por dano psicológico cumpre não apenas função compensatória, mas também punitiva e pedagógica, desestimulando condutas lesivas e promovendo a prevenção de novas violações. Conclui-se que o reconhecimento do dano psicológico representa um avanço significativo na efetivação dos direitos da personalidade e na consolidação da dignidade da pessoa humana como fundamento do Estado Democrático de Direito. This article analyzes civil liability arising from psychological harm in interpersonal relationships, focusing on cases of moral harassment and bullying. The relevance of this research lies in the need to understand how the Brazilian legal system protects human dignity against practices that directly affect victims\u27 mental health, extending beyond the financial sphere and affecting personality rights. The central objective is to examine how the 1988 Federal Constitution and the 2002 Civil Code support the recognition and reparation of moral harm, as well as to identify the criteria used by case law to determine the quantum of compensation. The research question is to determine how Brazilian law can adequately recognize and compensate psychological harm, considering the subjectivity of human suffering and the difficulty of measuring fair compensation. The methodology adopted is bibliographical and documentary in nature,allowing us to identify the essential elements of civil liability and assess how legal doctrine and the courts have addressed the issue. It was found that compensation for psychological harm fulfills not only a compensatory function, but also a punitive and educational one, discouraging harmful behavior and promoting the prevention of further violations. It is concluded that the recognition of psychological harmrepresents a significant advance in the realization of personality rights and in the consolidation of humandignity as the foundation of the democratic rule of law
O FAZER DOCENTE NO/DO CAMPO E SUAS APROXIMAÇÕES COM O LETRAMENTO CRÍTICO TRANSFORMADOR
No full textO presente estudo analisou as condições estruturais e formativas que influenciam a prática docente e o desenvolvimento de práticas de letramento crítico-transformador na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental (EMEIF) de Carapina, localizada na zona rural do município de Cametá, Pará. A abordagem adotada foi qualitativa e crítica, fundamentada na perspectiva dialógica de Paulo Freire. Foram realizadas observações participantes e entrevistas semiestruturadas com professores e coordenadores pedagógicos da instituição. Os resultados evidenciaram a precariedade estrutural da escola, a insuficiência e inadequação das formações continuadas oferecidas pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED), e a limitada colaboração entre docentes, restrita a espaços formais e pontuais. Esses fatores comprometem a implementação de práticas pedagógicas que promovam o letramento crítico, além de refletirem uma negligência estatal que fere direitos constitucionais e amplia desigualdades sociais. O estudo ressalta a necessidade de políticas educacionais que valorizem a formação continuada contextualizada, o suporte material e pedagógico, e a construção coletiva do conhecimento docente, para que a educação no campo possa cumprir seu papel emancipador e transformador
AVALIAÇÃO DE FATORES PRODUTIVOS DE CULTIVARES DE SOJA COM USO DE FIXADORES BIOLÓGICOS DE NITROGÊNIO
No full textA soja (Glycine max L.) destaca-se como uma das principais culturas agrícolas do Brasil, sendo essencial para a economia e para o setor alimentício. O nitrogênio é um nutriente fundamental para o crescimento e a produtividade da planta, e seu fornecimento tradicionalmente se dá via fertilizantes químicos, os quais possuem alto custo e impacto ambiental. Neste contexto, os fixadores biológicos de nitrogênio, principalmente bactérias dos gêneros Bradyrhizobium, Azospirillum e agora Methylobacterium são utilizadas por sua capacidade de promover a fixação biológica de nitrogênio (F.B.N.) na soja, alternativas sustentáveis que potencializam o desenvolvimento da cultura e reduz a dependência de insumos químicos. Este trabalho teve como objetivo avaliar características produtivas da soja com diferentes bactérias fixadoras de nitrogênio. O experimento foi conduzido em delineamento experimental de blocos casualizados, com 5 tratamentos, sendo T1 Testemunha, T2 Bradyrizobium sp., T3 Bradyrizobium sp. + Azospirillum brasilense, T4 Bradyrizobium sp. + Azospirillum brasilense + Methylobacterium symbioticum e T5 Methylobacterium symbioticum. As características analisadas incluíram altura de inserção da primeira vagem, número de hastes, número de vagens (com 1, 2 e 3 grãos), número de grãos por planta, peso de mil grãos e produtividade. Os resultados mostraram interação significativa entre cultivares e tratamentos, evidenciando que a cultivar Olimpo respondeu melhor ao uso de Methylobacterium, apresentando maior número de grãos e maior formação de vagens com 3 grãos. O Bradyrhizobium destacou-se por aumentar a altura de inserção das vagens na cultivar Olimpo, enquanto a cultivar Tormenta apresentou menor sensibilidade aos bioinsumos, mas com médias superiores para o número de grãos por planta. Conclui-se que a escolha adequada do bioinsumo e da cultivar é essencial para otimizar a produtividade da soja, e que o Methylobacterium possui grande potencial como agente promotor de crescimento na cultura.
RELIGIOUS INTOLERANCE IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: CHALLENGES AND PERSPECTIVES FOR PROMOTING RESPECT FOR DIVERSITY
No full textA intolerância religiosa constitui um fenômeno persistente no ambiente escolar brasileiro, refletindo práticas culturais e sociais excludentes historicamente enraizadas. Este trabalho tem como objetivo analisar as manifestações da intolerância religiosa no espaço escolar e discutir estratégias pedagógicas capazes de promover o respeito à diversidade religiosa. A pesquisa foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e exploratório, pautada na análise crítica de obras acadêmicas recentes e na legislação educacional vigente. Os resultados apontam que a adoção de uma perspectiva socioantropológica no ensino religioso e a formação crítica dos professores são elementos fundamentais para o enfrentamento da intolerância e a promoção de uma cultura escolar que valorize a diversidade religiosa. Conclui-se que, para garantir o pleno exercício da liberdade de crença no contexto educacional, é imprescindível investir em políticas públicas e práticas pedagógicas que promovam a cidadania, o diálogo inter-religioso e o respeito à diversidade cultural em nosso país. Religious intolerance is a persistent phenomenon in Brazilian schools, reflecting historically rooted exclusionary cultural and social practices. This study aims to analyze the manifestations of religious intolerance in schools and discuss pedagogical strategies capable of promoting respect for religious diversity. The research was conducted using a qualitative, bibliographic, and exploratory approach, based on a critical analysis of recent academic works and current educational legislation. The results indicate that adopting a socio-anthropological perspective in religious education and critical teacher training are fundamental elements for confronting intolerance and promoting a school culture that values religious diversity. It is concluded that, to ensure the full exercise of freedom of belief in the educational context, it is essential to invest in public policies and pedagogical practices that promote citizenship, interreligious dialogue, and respect for cultural diversity in our country
ANÁLISE DO DESEMPENHO DA ARRECADAÇÃO DE IMPOSTOS MUNICIPAIS DE AUGUSTINÓPOLIS – TO EM 2024
No full textO objetivo geral do presente trabalho é analisar o desempenho da arrecadação por impostos municipais do município de Augustinópolis - TO em 2024. Para isso será necessário estudar a legislação sobre os impostos municipais, conhecer o contexto econômico do município de Augustinópolis - TO e apontar o grau de competitividade de arrecadação dos impostos municipais de Augustinópolis - TO em 2024, fazendo uma correlação com as cidades circunvizinhas. O trabalho trata-se de uma pesquisa de finalidade básica, cujos procedimentos são bibliográficos, possui caráter explicativo e abordagem quantitativa. Ao término dos trabalhos constatou-se que o município de Augustinópolis - TO se destaca como um dos maiores da região, sendo referência para os serviços básicos da população e que possui um elevado grau de competitividade na arrecadação dos impostos municipais em 2024
Prevención y Promoción de la Salud Cardiovascular y Metabólica en un Grupo Operativo de Personas Mayores
No full textObjetivo: promover a saúde cardiovascular e metabólica em idosos, por meio de atividades físicas, avaliações funcionais e ações de integração social, além de contribuir para a formação prática e humanizada de estudantes de Fisioterapia. Metodologia: Desenvolvido entre agosto e dezembro de 2024, foi realizado em um serviço de convivência e fortalecimento de vínculos, localizado em uma paróquia na zona leste de Teresina. As atividades incluíram aferição de sinais vitais, avaliação funcional, alongamentos e exercícios físicos monitorados por acadêmicos da UESPI, sob supervisão de residentes de saúde da família e docente. Resultados: Os resultados indicaram melhora no condicionamento físico e na aptidão funcional dos idosos, associada ao aumento da socialização e da integração comunitária. Relatos dos participantes evidenciaram satisfação com a melhoria da qualidade de vida e a desconstrução de estereótipos sobre o envelhecimento. Para os estudantes, o projeto possibilitou experiência prática significativa, ampliando a compreensão das necessidades da população geriátrica e fortalecendo competências de cuidado humanizado. Conclusão: Considera-se, portanto, que a iniciativa reafirma a importância da extensão universitária como ferramenta de promoção da saúde e bem-estar de idosos, contribuindo também para a formação de profissionais mais sensíveis e preparados. A interação direta entre universidade e comunidade mostrou-se fundamental para o fortalecimento de vínculos, o combate a preconceitos e a valorização do envelhecimento ativo.Objective: To promote cardiovascular and metabolic health in older adults through physical activities, functional assessments, and social integration actions, as well as to contribute to the practical and humanized training of Physiotherapy students. Methodology: Conducted between August and December 2024, the project took place in a community service center for social interaction and bond strengthening, located in a parish in the eastern area of Teresina. Activities included vital sign measurements, functional assessments, stretching, and physical exercises supervised by Family Health residents and a faculty member, with the participation of UESPI undergraduate students. Results: The findings indicated improvements in physical conditioning and functional fitness of the older adults, associated with increased socialization and community integration. Participant reports revealed satisfaction with the improvement in quality of life and the deconstruction of stereotypes about aging. For the students, the project provided meaningful practical experience, enhancing their understanding of the needs of the geriatric population and strengthening their skills in humanized care.Conclusion: Therefore, the initiative reaffirms the importance of university extension as a tool for promoting the health and well-being of older adults, also contributing to the training of more sensitive and prepared professionals. The direct interaction between the university and the community proved fundamental for strengthening social bonds, combating prejudice, and valuing active aging.
Objetivo: Promover la salud cardiovascular y metabólica en personas mayores mediante actividades físicas, evaluaciones funcionales y acciones de integración social, además de contribuir a la formación práctica y humanizada de los estudiantes de Fisioterapia. Metodología: Desarrollado entre agosto y diciembre de 2024, el proyecto se llevó a cabo en un servicio de convivencia y fortalecimiento de vínculos, ubicado en una parroquia de la zona este de Teresina. Las actividades incluyeron la toma de signos vitales, evaluación funcional, ejercicios de estiramiento y actividades físicas monitorizadas por estudiantes de la UESPI, bajo la supervisión de residentes de salud de la familia y un docente. Resultados: Los resultados indicaron una mejora en el acondicionamiento físico y en la aptitud funcional de las personas mayores, asociada al incremento de la socialización y la integración comunitaria. Los relatos de los participantes evidenciaron satisfacción con la mejora en la calidad de vida y la deconstrucción de estereotipos sobre el envejecimiento. Para los estudiantes, el proyecto proporcionó una experiencia práctica significativa, ampliando la comprensión de las necesidades de la población geriátrica y fortaleciendo las competencias de atención humanizada.
Conclusión: Se considera, por tanto, que la iniciativa reafirma la importancia de la extensión universitaria como herramienta para la promoción de la salud y el bienestar de las personas mayores, contribuyendo también a la formación de profesionales más sensibles y preparados. La interacción directa entre universidad y comunidad se mostró fundamental para el fortalecimiento de vínculos, la lucha contra los prejuicios y la valorización del envejecimiento activo
A PENA DE MULTA NO BRASIL: OBSTACULOS À RESSOCIALIZAÇÃO E PROPOSTA PARA UMA APLICAÇÃO EQUITATIVA
No full textO artigo analisa os desafios enfrentados por egressos do sistema prisional brasileiro devido à pena de multa. Discute como essa penalidade, embora alternativa à prisão, pode dificultar a ressocialização ao impor obrigações financeiras incompatíveis com a realidade socioeconômica dos ex-detentos. O estudo tem como objetivo geral examinar os impactos da multa penal na reintegração social desses indivíduos. Utiliza revisão bibliográfica, análise da legislação e dados estatísticos para fundamentar a discussão. Os resultados indicam que a cobrança da multa agrava a exclusão social e prejudica a reinserção. Conclui que a pena pecuniária, em sua forma atual, pode ser ineficaz e defende políticas públicas mais adequadas à realidade dos egressos
A CONSTRUÇÃO DOS SABERES DOCENTES ENTRE TEORIA, PRÁTICA E CULTURA COMUNITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO INTERIOR DE GOIÁS
No full textO estudo analisou a construção dos saberes docentes em duas escolas municipais de uma cidade do interior de Goiás, buscando compreender como se articulam os conhecimentos advindos da formação acadêmica, das práticas escolares e dos saberes comunitários. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter descritivo, utilizou questionário aplicado a 19 professores, cujos dados foram tratados a partir de análise interpretativa. Os resultados revelam uma docência predominantemente feminina e experiente, marcada pela valorização da formação continuada e pela centralidade dos saberes experienciais. Constatou-se, contudo, que os saberes comunitários ainda são pouco incorporados às práticas pedagógicas, o que limita a efetividade de uma educação contextualizada e culturalmente situada. As análises sugerem a necessidade de fortalecer políticas de formação docente que promovam o diálogo entre universidade, escola e comunidade, reconhecendo o professor como sujeito de saberes e mediador entre diferentes mundos do conhecimento
O “CORPO IDOSO” EM PROGRAMAS DE EXTENSÃO COM ATIVIDADE FÍSICA NO BRASIL: UM OLHAR A PARTIR DA FENOMENOLOGIA
No full textObjetivou-se com este estudo analisar a prática de atividade física para pessoas idosas nas Universidades Abertas a partir de uma ótica da fenomenologia. O estudo é uma investigação qualitativa de cunho exploratório e descritivo, em que se buscaram informações a respeito dos programas das Universidades Abertas para a Terceira Idade (UNATIS) pelas diferentes regiões do país. A amostra do estudo se caracterizou como de acessibilidade e foi composta por 10 coordenadores de programas das UNATIS brasileiras. Os resultados indicaram que as instituições de ensino superior brasileiras ainda não participam de forma eficaz nas pesquisas que envolvem o assunto, torna-se necessária a elaboração de novos trabalhos que contemplem maior número de instituições participantes e apresentem um panorama ampliado da temática no contexto brasileiro. Assim, conclui-se que a implementação de programas de atividade física para pessoas idosas nos diferentes municípios se apresenta como nova tendência em avanço nas políticas sociais que repercutirão em novos costumes e estilos de vida.