National Documentation Centre - EKT journals
Not a member yet
23927 research outputs found
Sort by
Freshwater and Brackish Pre and Post-Reproductive Biological and Ecological Characteristics of the Sander lucioperca
Get PDF-This research presents the results of study of the biological and ecological pre, post and reproduction characteristics of pike-perch (Sander lucioperca) in the Ponto-Caspian Basin, Dagestan area brackish and fresh waters. Samples were collected from Delta of the Terek River and the northwestern coast of the Caspian Sea, Dagestan. The reproductive biology was studied in two periods of life, in Dagestan sea waters and rivers through one year, 2019. Results state facts regarding age at first maturity, onset of spawning, fecundity, sex ratio, and the process of maturation of the reproductive organs. It was determined and found to be complementing each other for the populations of the two habitats. The pike-perch most important identified pre-reproductive, reproductive and post reproductive ethology characteristics are that after spawning in freshwater ecosystems, with its yearlings, migrates for foraging and sexual recovery and maturity to the sea to return then to the rivers of Dagestan for spawning again later. This specificity allows pike-perch both to use various ecosystems types trophic resources along its ontogeny, and keep a biological and ecological reproduction evolutionary potential in fresh, brackish and salty water ecosystems.
Subjective well-being and its determinants in a sample of adolescents in Greece
Get PDFBackground: Health professionals are increasingly interested in subjective well-being (SWB) as it can enhance their understanding of the health consequences of an individual’s physical, mental and cognitive state.
Method and Material: In a sample of 440 adolescent boys and girls (mean age 13.8 years), from 55 junior high schools in Athens (the capital city) and the greater Athens area in Greece, the association between personal characteristics and SWB was investigated. The latter was assessed by a modified version of the KIDSCREEN questionnaire and participants’ scoring was expressed as the percentage of optimal SWB achieved. Linear regression models were applied to assess the association between socio-economic, personal and anthropometric characteristics of adolescents and the achieved SWB.
Results: Girls achieved a lower SWB score compared to boys (74.3 versus 77.4%, p=0.005). Girls reached lower scores in the dimensions of physical and psychological well-being, moods and emotions, self-perception, and autonomy. Overall, being a girl (β= -3.67, 95%CI: - 5.78 to -1.57) of non-Greek origin (β=-3.65, 95%CI: -6.21 to -1.10), and member of a non-privileged household, was associated with lower subjective assessments of personal well-being. The feeling of lack of safety at personal level was also associated with lower SWB (β=-1.01, 95%CI: -1.38 to -0.64).
Conclusions: The recent unprecedented experience following the COVID-19 pandemic has not only affected several of the adolescents’ characteristics evaluated in this study but has also irreparably altered aspects of their daily lives. The findings of the present study could serve as a starting point to assess subjective well-being in the aftermath of the pandemic
Evaluation of the effectiveness of postoperative analgesia after major abdominal surgery
Get PDFBackground: Postoperative pain (PP) relief improves patient comfort, facilitates recovery, reduce length of hospital stay (LOS) and chronic pain. The complexity of PP in major abdominal surgery (MAS) is an indication for the use of multimodal analgesia (MA).
Aim: To evaluate the effectiveness of different methods of postoperative analgesia in patients undergoing MAS.
Method and Mattwerial: A prospective, comparative observational study was conducted. The study population was all patients who underwent elective MAS between September 2019 and July 2023, in a general public hospital in Attica. Patients were divided into three groups based on analgesia: a) Group A: analgesia via an epidural catheter in the lumbar or thoracic region. b) Group B: analgesia with continuous wound infusion of anesthetic with an On-Q system c) Group C: iv analgesia. Patients of B and C groups also received patient controlled analgesic morphine (PCA). The effectiveness of analgesia was assessed at rest and cough by the numerical rate scale (NRS) and morphine consumption. In addition, blood pressure, oxygenation status, vomiting, recovery of bowel function and the LOS were recorded. The statistical program SPSS 26.0 was used for the analysis.
Results: The study sample consisted of 89 adult patients who underwent planned MAS and were allocated to the analgesia groups [Group A N=44(49.4%), Group B N=30(33.7%), Group C N=15 (16.9%)]. The mean age of the sample was 62.7 years (SD=17.8 years). The pain score in Group A was significantly higher compared to Group B throughout the follow-up period. Rest pain decreased over time in all three analgesia groups (p<0.001 for A, p<0.001 for B and p=0.001 for C). However, the degree of reduction differed significantly between the 3 groups, p=0.013. The mean systolic blood pressure was significantly higher on the 1st postoperative day in Group C compared to both Group A and Group B.
Conclusions: Continuous wound infusion analgesia with On-Q pump as a component of MA was more effective in the management of acute PP in patients with MAS than epidural and intravenous MA. It also reduces overall opioid consumption and can be a safe and effective alternative solution in the management of acute PP in patients with MAS
Film in Teaching and Learning:: Theoretical Framework, Challenges and Practical Applications
Get PDFΤο παρόν άρθρο μελετά τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να βελτιωθεί και να ενισχυθεί η χρήση κινηματογράφου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο στόχος της μελέτης είναι να συμβάλει στην καλύτερη κατανόηση της προσέγγισης που θα πρέπει να ακολουθείται κατά τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών δράσεων προς την κατεύθυνση αυτή. Τα βασικά ερωτήματά της επικεντρώνονται στη σημασία που έχει η συνεχής υποστήριξη των εκπαιδευτικών ως ουσιαστική παράμετρος του σχεδιασμού αυτού, με γνώμονα τη βελτίωση της συνολικής εμπειρίας της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και στον εντοπισμό μιας θεωρητικής βάσης που θα ενισχύει την υποστήριξη αυτή. Συγκεκριμένα, οι πρακτικές προκλήσεις που παρουσιάζει η χρήση του κινηματογράφου στην εκπαίδευση μπορούν να αντιμετωπιστούν όταν αυτή ακολουθεί ένα συμπαγές θεωρητικό πλαίσιο, η επιστημονική αξιοπιστία του οποίου θα θεμελιώνει τις επιλογές ανάπτυξης των σχετικών δραστηριοτήτων και θα βελτιώνει την αυτοπεποίθηση των εκπαιδευτικών σε σχέση με τη χρήση των δραστηριοτήτων αυτών σε πραγματικές συνθήκες. Η μελέτη καταλήγει στην πολυμεσική μάθηση (multimedia learning) ως μια από τις θεωρίες που είναι συμβατές με τη χρήση κινηματογράφου στην εκπαίδευση και, συνεπώς, ως πιθανή βάση για τη δημιουργία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ο οποίες θα ενισχύουν τόσο τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα όσο και την απαραίτητη θετική εμπειρία τόσο των μαθητών/τριών όσο και των εκπαιδευτικών.The present article studies the ways in which the use of film in teaching and learning can be further improved and reinforced. The purpose of the study is to contribute to a better understanding of the way in which the design of relevant educational activities should be approached. Its main questions focus on the importance of providing continuous support to teachers as a key parameter of this design with the aim of improving the experience of teaching and learning as a whole, as well as on locating a theoretical platform which will strengthen this support. More specifically, the practical challenges that film in education presents can be met when its use follows a solid theoretical framework, the scientific credibility of which will provide foundations for the choices made when developing relevant activities as well as improve teachers’ self-confidence when using such activities in actual teaching environments. The study concludes that multimedia learning is one of the theories that are compatible with using film in education and, consequently, a possible starting point for the creation of film-based educational activities. Such activities can enhance the desired learning outcomes, as well as the necessary positive experience of both students and teachers
A rare opportunity within education": Utilizing cinema and cinematherapy in higher education
Get PDFO κινηματογράφος και η κινηματογραφοθεραπεία μπορούν να ενισχύσουν σημαντικά τη μαθησιακή διαδικασία και να μεταμορφώσουν τα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα σε χώρους που προάγουν την ενσυναίσθηση, τον αυτοαναστοχασμό, τη συμπόνια, τον αλτρουισμό και τον επαγγελματισμό. Η χρήση κινηματογραφικών ταινιών και της κινηματογραφοθεραπείας, ειδικότερα στο πλαίσιο μιας εκπαιδευτικής ομάδας εκπαιδευτικών, μπορεί να διευκολύνει, αλλά και να προωθήσει την αλλαγή και τον μετασχηματισμό τους σε επίπεδο νοητικό, συναισθηματικό και συμπεριφορικό, και, ταυτόχρονα, σε προσωπικό, επαγγελματικό και κοινωνικό. Οι ταινίες, επίσης, φαίνεται πως βοηθούν τους φοιτητές να κατανοήσουν ηθικά ζητήματα, να αναπτύξουν κριτική σκέψη, κοινωνικές δεξιότητες και να ενισχύσουν την ηθική σκέψη. Συγχρόνως, οι ταινίες μπορούν να είναι ευχάριστες, συναρπαστικές και ενδυναμωτικές. Μέσα από την παρακολούθηση ταινιών μπορούμε να βιώνουμε ευχαρίστηση, εστιασμένη προσοχή και συγκέντρωση, να εμπνεόμαστε, να ανακαλύπτουμε νέες γνώσεις για τον εαυτό μας, τους άλλους και την ανθρώπινη κατάσταση. Το παρόν άρθρο πραγματεύεται τη χρήση του κινηματογράφου και της κινηματογραφοθεραπείας στο πλαίσιο του μαθήματος «Η εκπαίδευση στον κινηματογράφο» του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης (ΠΤΠΕ) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.Cinema and cinematherapy can significantly enhance the learning process and transform educational environments into spaces that foster empathy, self-reflection, compassion, altruism, and professionalism. The use of films and cinematherapy, particularly within the context of a teacher education group, can facilitate and promote their change and transformation at a cognitive, emotional, and behavioral level, and, simultaneously, on a personal, professional, and social level. Films also appear to help students understand ethical issues, develop critical thinking and social skills, and enhance moral reasoning. At the same time, films can be enjoyable, engaging, and empowering. Through watching films, we can experience pleasure, focused attention and concentration, be inspired, and discover new knowledge about ourselves, others, and the human condition. This article discusses the use of cinema and cinematherapy within the framework of the course "Education in Cinema" of the Department of Early Childhood Education (DECE) of the University of Thessaly
Aspects politiques et culturels de la visite d’André Malraux à Athènes en 1959 : aux origines d’un échec de la diplomatie française
Get PDFLa visite d’André Malraux en Grèce visait à renforcer les liens culturels franco-helléniques à travers l’inauguration d’un spectacle « Son et Lumière » à l’Acropole. Si le discours de Malraux fut salué, le spectacle suscita de vives critiques en Grèce. L’échec symbolique de cette opération reflète les tensions entre diplomatie culturelle française et sensibilités locales, aggravées par des conflits internes à l’Institut Français d’Athènes
Elizabeth Anscombe on Just War, Legitimate Killing, and Double Effect
Get PDFThis paper examines Elizabeth Anscombe’s theory of just war and argues that Anscombe’s central thesis is that nothing can justify the deliberate killing of the innocent in war. This paper covers two aspects. First, by discussing the justification and limitations of legitimate killing, Anscombe claims that civilians, as the innocent, can never be the target of legitimate killing. Second, Anscombe’s distinction between intention, foreseeing, and accident in her action theory explains how the principle of double effect has been misused to justify the killing of civilians in war; and her analysis of “intention” responds to the challenge of “how do we know people’s intention?” and explains the applicability of the principle of double effect in the context of killing civilians in war
Η ανθεκτική και ευφυής πόλη υπό το πρίσμα της βιωσιμότητας. Η περίπτωση της Πρέβεζας
Get PDFΟι τελευταίες δεκαετίες χαρακτηρίζονται από το φαινόμενο της έντονης αστικοποίησης, η οποία προκαλώντας την αλόγιστη μεγέθυνση της οικονομικής δραστηριότητας έχει επιφέρει δυσμενείς επιπτώσεις τόσο στο φυσικό περιβάλλον, όσο και στις κοινωνικές δομές. Η συνεχιζόμενη ανθρώποσυγκέντρωση στα αστικά κέντρα και η αδιάλειπτη απαίτηση καλύτερων συνθηκών διαβίωσης, κοινωνικών λειτουργιών και οικονομικών ευκαιριών, είχε σαν συνέπεια τη δημιουργία περιβαλλοντικών, κοινωνικών και οικονομικών προβλημάτων, όπως την κοινωνική υποβάθμιση, την μείωση των διαθέσιμων φυσικών πόρων, την κυκλοφοριακή συμφόρηση, την ατμοσφαιρική ρύπανση, την ανεπάρκεια σε υποδομές και δίκτυα, έως την κλιματική κρίση που βιώνουμε στις μέρες μας.
Έτσι, η κλιματική αλλαγή, η προστασία των φυσικών πόρων, η ποιότητα ζωής, η ηθική διακυβέρνηση, η κυκλική οικονομία, η ισότητα των φύλων, η παιδεία, το εμπόριο με δίκαιους όρους, αποτελούν κάποιες από τις επίκαιρες προκλήσεις που αντιμετωπίζει η παγκόσμια κοινωνία. Η αντιμετώπισή τους επιτάσσει μια διαφορετική αναπτυξιακή θεώρηση που θα γεφυρώνει τις περιβαλλοντικές, κοινωνικές και οικονομικές οπτικές, αναπτύσσοντας παράλληλα τις σχετικές δομές, γεγονός που οδήγησε στην υιοθέτηση της έννοιας της βιώσιμης ανάπτυξης.
 
Ο Αμβρακικός απειλείται: Έιδικές εγκαταστάσεις (απομάκρυνση εγκαταστάσεων καυσίμων στο Βαθύ Πρέβεζας)
Get PDFΈγγραφα σχετικά με τις ειδικές εγκαταστάσεις καυσίμων που λειτουργούν στον Αμβακικό Κόλπο (απομάκρυνση εγκαταστάσεων καυσίμων στο Βαθύ Πρέβεζας