National Documentation Centre - EKT journals
Not a member yet
23927 research outputs found
Sort by
Γαλάζια ανάπτυξη: Τα μακροφύκη
No full textΗ ερευνητική εργασία των μαθητών με αντικείμενο μελέτης τα μακροφύκη υλοποιήθηκε ως εκπαιδευτική δράση ενταγμένη στο ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CONNECT 2023, στο πλαίσιο των μαθημάτων Βιολογίας, Χημείας της Β΄, Γ΄ γυμνασίου και Γεωγραφίας της Α΄ γυμνασίου. Διεξήχθη αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο σχετικά με την Γαλάζια Ανάπτυξη και τον ρόλο των μακροφυκών σε αυτή, σύμφωνα με τα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ειδικότερα, η αναζήτηση αφορούσε θέματα όπως η χρήση τους στην καθημερινότητά μας, τον ρόλο τους στην προστασία του περιβάλλοντος, στην υγεία καθώς και στην οικονομική ανάπτυξη της χώρας μας από τη συστηματική καλλιέργειά τους. Η μικρής κλίμακας έρευνα στη σχολική κοινότητα ανέδειξε το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων να γνωρίσουν περισσότερα για τα μακροφύκη και η δημοσίευση των αποτελεσμάτων των ερευνών συνέβαλε στην ενημέρωση και στην ευαισθητοποίηση του περίγυρου απέναντι σε θέματα ατομικής, κοινωνικής και περιβαλλοντικής ευημερίας. Συντονισμένες προτάσεις προς αυτή την κατεύθυνση βοηθούν τους μαθητές να κάνουν τη διαφορά στον κόσμο του 21ου αιώνα.Η ερευνητική εργασία των μαθητών με αντικείμενο μελέτης τα μακροφύκη υλοποιήθηκε ως εκπαιδευτική δράση ενταγμένη στο ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CONNECT 2023, στο πλαίσιο των μαθημάτων Βιολογίας, Χημείας της Β΄, Γ΄ γυμνασίου και Γεωγραφίας της Α΄ γυμνασίου. Διεξήχθη αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο σχετικά με την Γαλάζια Ανάπτυξη και τον ρόλο των μακροφυκών σε αυτή, σύμφωνα με τα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ειδικότερα, η αναζήτηση αφορούσε θέματα όπως η χρήση τους στην καθημερινότητά μας, τον ρόλο τους στην προστασία του περιβάλλοντος, στην υγεία καθώς και στην οικονομική ανάπτυξη της χώρας μας από τη συστηματική καλλιέργειά τους. Η μικρής κλίμακας έρευνα στη σχολική κοινότητα ανέδειξε το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων να γνωρίσουν περισσότερα για τα μακροφύκη και η δημοσίευση των αποτελεσμάτων των ερευνών συνέβαλε στην ενημέρωση και στην ευαισθητοποίηση του περίγυρου απέναντι σε θέματα ατομικής, κοινωνικής και περιβαλλοντικής ευημερίας. Συντονισμένες προτάσεις προς αυτή την κατεύθυνση βοηθούν τους μαθητές να κάνουν τη διαφορά στον κόσμο του 21ου αιώνα
Ταξιδεύοντας στο Ηλιακό σύστημα
No full textΣτα Γυμνάσια της χώρας μας πραγματοποιούνται κάθε χρόνο αρκετοί όμιλοι και σχολικά προγράμματα που έχουν σχέση με τον πλανήτη μας, τη Γη αλλά και με το διάστημα. Ο σκοπός αυτής της εργασίας είναι να παρουσιάσουμε τις αρχικές δραστηριότητες του ομίλου μας ώστε να εισαχθούμε στον ανεξερεύνητο και μυστηριώδη κόσμο του Σύμπαντος όσο γίνεται πιο ομαλά ξεκινώντας από το δικό μας Ηλιακό σύστημα. Η εργασία αυτή έγινε στον όμιλο “Τα μυστήρια του Σύμπαντος” που διεξάγεται στο σχολείο μας, το Πρότυπο Γυμνάσιο Ηρακλείου μία φορά την εβδομάδα. Οι εισαγωγικές δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε είναι βιωματικού τύπου και γίνονται με παιγνιώδη τρόπο. Αρχικά εξερευνούμε τα μυστηριώδη κουτιά, μία δραστηριότητα με την οποία κατανοούμε πως οι επιστήμονες καταλήγουν σε συμπεράσματα για συστήματα για τα οποία δεν γνωρίζουν τίποτα ή γνωρίζουν ελάχιστα. Έπειτα βγαίνουμε στην αυλή και μετράμε αποστάσεις σε κλίμακα ανάλογες με τις τεράστιες αποστάσεις των πλανητών από τον Ήλιο μέσα στο Ηλιακό σύστημα. Στη συνέχεια παίζουμε με αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι γνώσεων για τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος και ψάχνουμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τον Ήλιο και την πυρηνική σύντηξη. Τέλος παρατηρούμε τον Ήλιο και τις κηλίδες του με τη βοήθεια του υπευθύνου διάχυσης Αστροφυσικής του ΙΤΕ και του τηλεσκοπίου που διαθέτουν.Στα Γυμνάσια της χώρας μας πραγματοποιούνται κάθε χρόνο αρκετοί όμιλοι και σχολικά προγράμματα που έχουν σχέση με τον πλανήτη μας, τη Γη αλλά και με το διάστημα. Ο σκοπός αυτής της εργασίας είναι να παρουσιάσουμε τις αρχικές δραστηριότητες του ομίλου μας ώστε να εισαχθούμε στον ανεξερεύνητο και μυστηριώδη κόσμο του Σύμπαντος όσο γίνεται πιο ομαλά ξεκινώντας από το δικό μας Ηλιακό σύστημα. Η εργασία αυτή έγινε στον όμιλο “Τα μυστήρια του Σύμπαντος” που διεξάγεται στο σχολείο μας, το Πρότυπο Γυμνάσιο Ηρακλείου μία φορά την εβδομάδα. Οι εισαγωγικές δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε είναι βιωματικού τύπου και γίνονται με παιγνιώδη τρόπο. Αρχικά εξερευνούμε τα μυστηριώδη κουτιά, μία δραστηριότητα με την οποία κατανοούμε πως οι επιστήμονες καταλήγουν σε συμπεράσματα για συστήματα για τα οποία δεν γνωρίζουν τίποτα ή γνωρίζουν ελάχιστα. Έπειτα βγαίνουμε στην αυλή και μετράμε αποστάσεις σε κλίμακα ανάλογες με τις τεράστιες αποστάσεις των πλανητών από τον Ήλιο μέσα στο Ηλιακό σύστημα. Στη συνέχεια παίζουμε με αυτοσχέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι γνώσεων για τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος και ψάχνουμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τον Ήλιο και την πυρηνική σύντηξη. Τέλος παρατηρούμε τον Ήλιο και τις κηλίδες του με τη βοήθεια του υπευθύνου διάχυσης Αστροφυσικής του ΙΤΕ και του τηλεσκοπίου που διαθέτουν
Stellar Remnants and Quantum Mechanics: Bridging General Relativity and Quantum Physics
No full textΗ εργασία πραγματεύεται ένα από τα σπουδαιότερα ερωτήματα της σύγχρονης φυσικής: «Πώς μπορούμε να εννοποιήσουμε τη Γενική Σχετικότητα και την Κβαντική Φυσική;» Η κύρια έμφαση δίνεται στον ρόλο των Μελανών Οπών ως το κλειδί σε μία Θεωρία των Πάντων.
Σε κάθε περίπτωση, η συγκεκριμένη εργασία δεν είναι μόνο το αποτέλσμα έρευνας. Είναι επίσης το αποτέλεσμα μίας έντονης ανάγκης για τη δημιουργία μίας πηγής πληροφόρησης για συμμαθητές που ενδιαφέρονται επίσης για τη φυσική. Επομένως, σε αυτή την εργασία τα Αστρικά Υπολείμματα και η Κβαντική Φυσική περιγράφονται με ακρίβεια, μέσα από το πρίσμα της Σύγχρονης Φυσικής, ενώ ταυτόχρονα είναι προσιτά σε μαθητές Γυμνασίου.The paper deals with one of the greatest questions of Modern Physics: "How can General Relativity and Quantum Physics be unified?" The main empasis is on the role of Black Holes as the key to A Theory of Everything.
Nevertheless, this project is not only the outcome of research; It is also the outcome of a strong need to create a source of information for my fellow students who are interested in physics too. Hence, in this paper, Stellar Remnants and Quantum Physics are explained with accuracy, through the lens of Modern Physics, while at the same time being approachable to high-school students
Anyon qubits and quantum AI beyond interstellar
No full textInterstellar probes must operate for decades with long communication delays and limited opportunities for repair. This study explains why anyon qubits—topological qubits built from non‑Abelian anyons—are promising for deep‑space autonomy. We describe how braiding encodes information non‑locally, providing intrinsic robustness against local noise, and how this can support quantum artificial intelligence (AI) for onboard decision‑making. We also discuss why deep space may help: low vibration, high vacuum, and strong passive cooling can reduce decoherence channels. We conclude that anyon qubits combined with quantum AI provide a credible route to secure, autonomous communication beyond the Solar System
Stigma and Alzheimer's Disease and Related Dementias: A Systematic Review of Relatives' Experiences
No full textObjective: This systematic review examines the multifaceted stigma experienced by relatives of individuals living with Alzheimer's Disease and related dementias (ADRD).
Methods: A comprehensive search of the PubMed and Scopus databases was conducted, resulting in the identification of eighteen relevant studies published within the last five years. These studies were then subjected to rigorous analysis.
Results: The findings reveal that family, cultural, social, and psychiatric stigma have a significant impact on caregivers, leading to increased burden, social isolation, delayed help-seeking, and psychological distress. The analysis further underscores the pivotal role of cultural beliefs and societal norms in shaping the manifestation and intensity of stigma across diverse contexts, including collectivist societies and immigrant communities. The review also explores the complex relationship between diagnostic disclosure, particularly with the advent of biomarkers, and the potential for increased stigma. Additionally, the review designates the need for further research on the experiences of LGBT+ caregivers, who often face a heightened level of stigma.
Conclustions: This study concludes with an emphasis on the necessity of interventions, including public education and culturally sensitive support systems, to mitigate the detrimental effects of stigma on ADRD caregivers
Innovations in Education for Infection Prevention: A Narrative Review of Strategies to Reduce Healthcare-Associated Infections
No full textBackground: Healthcare-associated infections (HAIs) remain a major cause of morbidity, mortality, and healthcare costs worldwide. Education of healthcare workers is a cornerstone of infection prevention and control (IPC), yet traditional methods often fail to produce sustained behavioral change.
Objective: This narrative review synthesizes evidence on contemporary educational tools for IPC, focusing on their impact on compliance with infection prevention practices and infection outcomes, with emphasis on data from Western countries.
Methods: A narrative review approach incorporating systematic elements was used. PubMed, Embase, and Scopus were searched for English-language studies published between 2000 and 2024 evaluating educational interventions in IPC. Of 452 abstracts screened, 117 full texts were reviewed, and 67 studies were included. Data were synthesized narratively.
Results: Simulation-based and multimodal interventions were most consistently associated with reductions in HAIs, including 40–66% decreases in catheter-related bloodstream infections and ~50% reductions in MRSA bacteremia. E-learning, gamification, and mobile platforms improved scalability and engagement; VR/AR enhanced experiential learning but showed mixed effects on real-world compliance. AI-driven feedback systems provided continuous reinforcement and early evidence of infection reduction.
Conclusion: Theory-informed, multimodal educational strategies significantly improve compliance and can reduce HAI rates. Future directions include adaptive AI-based learning, expanded Just-in-Time Training (JITT), and rigorous evaluation of infection outcomes
Το αρχείο βυζαντινών εγγράφων της επισκοπής Σταγών. Περιεχόμενο και αξιοποίησή του κατά τη βυζαντινή και την οθωμανική περίοδο
No full textΤο σωζόμενο σώμα των πέντε βυζαντινών εγγράφων που αφορούν την επισκοπή των Σταγών αποτελείται κυρίως από αυτοκρατορικές και πατριαρχικές πράξεις, καθώς και από έγγραφα που εκδόθηκαν από τοπικούς ηγεμόνες από τον ύστερο 12ο και τον 14ο αιώνα. Εσωτερικές αναφορές στα κείμενα αυτά μαρτυρούν, ωστόσο, ότι το αρχείο της επισκοπής των Σταγών περιλάμβανε δώδεκα ακόμη έγγραφα—δημόσια και εκκλησιαστικά—που χρονολογούνταν από τα τέλη του 11ου έως τα τέλη του 14ου αιώνα, τα οποία σήμερα έχουν χαθεί. Η μελέτη των σωζομένων εγγράφων προσφέρει πολύτιμες πληροφορίες για την ιστορία της επισκοπής, όχι μόνο ως εκκλησιαστικού θεσμού, αλλά και ως αντανάκλαση της κοινωνικής και οικονομικής ζωής στην περιοχή της. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η συνεχής χρήση του βυζαντινού αρχείου της επισκοπής κατά την οθωμανική περίοδο από τους επιχώριους ιεράρχες, οι οποίοι επιδίωκαν με αυτόν τον τρόπο να επιβεβαιώσουν και να νομιμοποιήσουν τα προνόμια και την εξουσία τους, επικαλούμενοι τη νομική και συμβολική ισχύ των βυζαντινών εγγράφων
Qualifications of Education Executives, Evaluation, and Effectiveness: A Review of International and Greek Literature on School Principals.
No full textΗ παρούσα εργασία αποτελεί μια συστηματική ανασκόπηση της διεθνούς και ελληνικής βιβλιογραφίας με αντικείμενο τη διερεύνηση της σχέσης μεταξύ των προσόντων των στελεχών της εκπαίδευσης, και ιδιαίτερα των διευθυντών σχολικών μονάδων, με την αξιολόγηση ή την αποδοτικότητά τους. Η εκπαιδευτική ηγεσία αναγνωρίζεται διεθνώς ως καθοριστικός παράγοντας της σχολικής αποτελεσματικότητας, ενώ η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα προσόντα των διευθυντών συνδέονται με δείκτες απόδοσης έχει καθοριστική σημασία για την τεκμηρίωση πολιτικών επιλογής, επιμόρφωσης και αξιολόγησης στελεχών. Η μελέτη στηρίχθηκε σε αναζήτηση εργασιών σε διεθνείς βάσεις δεδομένων (Scopus, Web of Science, Google Scholar) και σε ελληνικά αποθετήρια (ΕΚΤ, Diadaktorika.gr, ιδρυματικά αποθετήρια), με επιλογή δημοσιεύσεων που εξετάζουν τη συσχέτιση μεταξύ ακαδημαϊκών, επαγγελματικών και διοικητικών προσόντων των διευθυντών και της απόδοσής τους σε δείκτες όπως οι μαθητικές επιδόσεις, οι αξιολογήσεις και το σχολικό κλίμα. Τα ευρήματα της διεθνούς βιβλιογραφίας καταδεικνύουν ότι η ποιοτική διοικητική εμπειρία, η προϋπηρεσία σε αποδοτικές σχολικές μονάδες, η στοχευμένη επιμόρφωση στην ηγεσία και η ενεργός συμμετοχή σε επαγγελματικά δίκτυα αποτελούν σταθερούς προγνωστικούς παράγοντες αποτελεσματικής διοίκησης. Αντιθέτως, τα παραδοσιακά ακαδημαϊκά προσόντα, όπως οι ανώτεροι τίτλοι σπουδών, εμφανίζουν ασθενή ή μη στατιστικά σημαντική συσχέτιση με τη σχολική απόδοση, ενώ οι εξετάσεις αδειοδότησης (π.χ. SLLA) παρουσιάζουν περιορισμένη προγνωστική αξία. Στην ελληνική βιβλιογραφία, η έρευνα επικεντρώνεται κυρίως σε ποιοτικές μελέτες και έρευνες ερωτηματολογίου που αποτυπώνουν αντιλήψεις εκπαιδευτικών και διευθυντών σχετικά με τα χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής ηγεσίας, χωρίς ωστόσο να υπάρχουν εμπειρικές ενδείξεις σύνδεσης προσόντων και αποδοτικότητας. Η σύγκριση των δύο σωμάτων έρευνας αναδεικνύει το έλλειμμα τεκμηρίωσης στην Ελλάδα και επισημαίνει την ανάγκη ανάπτυξης εθνικών δεδομένων και σταθερού πλαισίου αξιολόγησης στελεχών εκπαίδευσης, βασισμένου σε αντικειμενικούς δείκτες, ποιοτικές παραμέτρους και στοιχεία απόδοσης.This article presents a systematic review of international and Greek research on the relationship between the qualifications of educational leaders—particularly school principals—and their evaluation or effectiveness. Educational leadership is internationally recognized as a decisive factor in school effectiveness; understanding how principals’ qualifications relate to performance indicators is crucial for evidence-based policies on selection, training, and evaluation. Searches were conducted in Scopus, Web of Science, and Google Scholar, as well as Greek repositories (EKT, Diadaktorika.gr, institutional). We included empirical studies investigating associations between principals’ academic, professional, and administrative qualifications and outcomes such as student achievement, evaluation results, and school climate. International findings indicate that qualitative administrative experience, service in high-performing schools, targeted leadership training, and professional networking are consistent predictors of effective school management, whereas higher degrees and licensure tests (e.g., SLLA) show weak or non-significant predictive value. Greek studies are mainly qualitative or survey-based, capturing perceptions of effective leadership without empirical linkage between qualifications and performance. The comparison highlights the evidence gap in Greece and the need for a national data infrastructure and a transparent framework for evaluating educational leaders, leveraging provisions of Law 4823/2021
Adult learning in the milieu of a local environmental movement
No full textΗ έρευνα που εκτίθεται στον παρόν άρθρο διερεύνησε τις διαδικασίες της άτυπης εκπαίδευσης ενηλίκων μέσα σε ένα τοπικό περιβαλλοντικό κίνημα στην Ελλάδα. Εστιάζοντας σε μια κοινοτική συλλογικότητα αφιερωμένη στην προστασία ενός τοπικού ρέματος σε προάστιο της βόρειας Αθήνας, η έρευνα βασίζεται στα θεωρητικά πλαίσια της μετασχηματίζουσας μάθησης, των κοινοτήτων πρακτικής και της κριτικής οικο-παιδαγωγικής. Χρησιμοποιώντας μια ποιοτική μεθοδολογία μελέτης περίπτωσης, η ανάλυση αντλεί από αφηγήσεις έξι ακτιβιστών που συγκεντρώθηκαν μέσω ημι-δομημένων συνεντεύξεων. Τα ευρήματα δείχνουν ότι η συμμετοχή σε περιβαλλοντικά κινήματα καλλιεργεί μια πολυδιάστατη μάθηση, η οποία εκδηλώνεται μέσα από ανταλλαγές γνώσεων μεταξύ των συμμετεχόντων και βιωματικής επίλυσης προβλημάτων· μετασχηματισμού της ατομικής ταυτότητας και ενδυνάμωσης της πολιτειακής συμμετοχής· ανάπτυξης ενσώματης και συναισθηματικής οικολογικής συνείδησης· και εμφάνισης παιδαγωγικών πρακτικών. Οι συμμετέχοντες στην έρευνα ανέφεραν επίσης σημαντικές προκλήσεις, όπως την εξουθένωση των ακτιβιστών, την αδιαφορία των θεσμών και την έλλειψη επίσημης αναγνώρισης της γνώσης τους για περιβαλλοντικά ζητήματα. Συμπερασματικά, η έρευνας καταδεικνύει ότι τα περιβαλλοντικά κινήματα λειτουργούν ως δυναμικά οικοσυστήματα μάθησης, όπου οι ενήλικες καλλιεργούν κριτική, σχεσιακή και ενσώματη γνώση.
This study investigates the processes of informal adult learning within a grassroots environmental movement in Greece. Focusing on a community collective dedicated to protecting a local creek in a northern Athens suburb, the research is grounded in the theoretical frameworks of transformative learning, communities of practice, and critical ecopedagogy. Employing a qualitative case study methodology, the analysis draws on narratives from six activists gathered through semi-structured interviews. The findings indicate that engagement in environmental activism fosters multifaceted learning, manifested through: peer knowledge exchange and experiential problem-solving; identity transformation and civic empowerment; the development of embodied and affective ecological awareness;and the emergence of grassroots pedagogies for mentoring and public engagement. Conversely, participants also cited significant challenges, including activist burnout, institutional neglect, and a lack of formal recognition for their knowledge. In conclusion, thisstudy demonstrates that environmental movements serve as dynamic learning ecosystems where adults cultivate critical, relational, and embodied knowledge
