Revista Inclusiones
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Raízes da desigualdade por deficiência: quais contribuições dos modelos teóricos para compreendê-las?
No full textCon este ensayo, pongo en perspectiva las contribuciones de los estudios de la discapacidad que buscaron describirla como desigualdad, con el objetivo de acercarlos a los conceptos de Pierre Bourdieu. Una de las principales afirmaciones del modelo social o modelo británico de la discapacidad fue explicarla como una opresión causada por las barreras del capitalismo hacia el cuerpo con impedimentos (alteraciones o lesiones) corporales. ¿Cuáles son los límites de este axioma al describir la discapacidad como desigualdad? ¿Es capaz de explicitar las raíces de la desigualdad por discapacidad? Partiendo de un anclaje en la sociología del cuerpo, busco analizar cómo los conceptos de cuerpo, habitus, hexis corporal y campo en Bourdieu superan las dicotomías esencializadoras de los estudios de la discapacidad en torno a los polos impedimento/discapacidad, para establecer una aproximación entre los conceptos de habitus e interacción social, anunciando la ontología de la discapacidad en una aprehensión de la condición humana. Finalmente, pongo en escrutinio el alcance y la validez de los modelos propuestos en el eje eurocentrista-estadounidense en el contexto del Sur Global, en escenarios de capitalismo periférico.Com este ensaio, coloco em perspectiva aportes dos estudos da deficiência que buscaram descrevê-la como desigualdade, a fim de aproximá-la de conceitos de Pierre Bourdieu. Uma das principais afirmações do chamado modelo social ou modelo britânico da deficiência foi explicá-la como opressão pelas barreiras do capitalismo ao corpo com impedimentos (alterações ou lesões) corporais. Quais os limites desse axioma ao descrever a deficiência como desigualdade? Ele é capaz de explicitar as raízes da desigualdade por deficiência? A partir de uma ancoragem na sociologia do corpo, busco analisar como os conceitos de corpo, habitus, hexis corporal e campo em Bourdieu superam dicotomias essencializadoras dos estudos da deficiência em torno dos pólos impedimento/deficiência, para estabelecer uma aproximação entre o conceito de habitus à interação social. Por fim, coloco em escrutínio o alcance e a validade de modelos propostos no eixo eurocentrista-estadunidense para o contexto do Sul Global, em cenários de capitalismo periférico
Políticas públicas de cuidados infantiles en Latinoamérica: un análisis de género sobre sus aciertos y dificultades
No full textPublic childcare policies play an important role in promoting women's participation in the workplace. Access to quality childcare services allows them to enter the labor market in a more active and equitable way, contributing to the economic autonomy of women and the reduction of gender gaps in the workplace.
Despite the importance of public child care policies, there are important challenges that must be addressed in Mexico, such as the logic of action in which our country operates, social programs are designed and implemented from a macro perspective, that is, under a With an accurate “diagnosis”, a proposal for action is made to benefit society. Based on the above, the aim is to analyze from a gender perspective the Public Policies on child care in Mexico, considering the Latin American context, as well as their instrumentalization.
Las Políticas Públicas de cuidado infantil desempeñan un papel importante en la promoción de la participación de las mujeres en el ámbito laboral. El acceso a servicios de cuidado infantil de calidad permite la incorporación al mercado laboral de manera más activa y equitativa, contribuyendo a la autonomía económica de las mujeres y a la reducción de las brechas de género en el ámbito laboral.
A pesar de la importancia de las políticas públicas de cuidado infantil existen desafíos importantes que deben abordarse en México, como la lógica de acción en la que opera nuestro país, los programas sociales son diseñados e implementados bajo la perspectiva macro, es decir, bajo un “diagnóstico” certero se realiza la propuesta de acción para beneficiar a la sociedad. Con base en lo descrito, se pretende analizar desde una perspectiva de género las Políticas Públicas de cuidado infantil en México considerando el contexto de América Latina, así como su instrumentalización
Considerações sobre as contribuições de Paulo Freire: o que Paulo Freire tem a ensinar nos dias de hoje?
No full textThis article is the result of a research in the scope of the within the interpretative phenomenological paradigm and intends to reflect on the "Approach of the Freirean Methodology in the initial training of teachers and its influence on the teaching practice of these professionals", in the context of Pernambuco namely analyze whether Freirean pedagogical modes are studied or worked in the initial process training courses in Pedagogy and other degrees? How these have an impact on your action? For the development of the study was built an online questionnaire, with 40 open and closed questions, with the analysis presented on 86 answers obtained.El presente artículo es fruto de una investigación en el ámbito del doctorado, de naturaleza cualitativa, dentro del paradigma fenomenológico interpretativo y, pretende analizar sobre el "Abordaje de la Metodología Freireana en la formación inicial de los profesores, y su influencia en la práctica docente de estos profesionales", en el contexto de Pernambuco, en particular si, los modos pedagógicos freireanos, son estudiados o trabajados en su proceso inicial de formación, en los cursos de Pedagogía y otras ¿Licenciaturas? ¿Cómo repercuten éstos en su acción pedagógica? Para el desarrollo del estudio se construyó entre otros dispositivos, una entrevista semiestructurada, compuesta de ocho preguntas y cuarenta y cuatro sub respuestas, siendo el análisis presentado sobre cinco respuestas.O presente artigo é fruto de uma pesquisa no âmbito do doutorado, de natureza qualitativa, dentro do paradigma fenomenológico interpretativo e, pretende analisar sobre a "Abordagem da Metodologia Freireana na formação inicial dos professores e sua influência na prática docente desses profissionais", no contexto de Pernambuco, designadamente se os modos pedagógicos freireanos, são estudados ou trabalhados no seu processo inicial de formação, nos cursos de Pedagogia e outras licenciaturas? Como estes repercutem na sua ação pedagógica? Para o desenvolvimento do estudo construiu-se entre outros dispositivos, uma entrevista semiestruturada, composta de oito perguntas e quarenta e quatro subrespostas, sendo a análise apresentada sobre cinco respostas
Entre epistemologias e transformações sociais: a construção da teoria crítica da deficiência
No full textThe recent emergence of "critical disability theory" corresponds to a direct result of Frankfurt's contributions in the last century. It emerges as an interpretative model suitable for the experiences of people with disabilities, using political, cultural and social elements as references. This theoretical paradigm aims to identify the contradictions that exist in the traditional reading of the concept of disability, breaking with the criteria of normality and the processes of pathologizing disabilities. In this work, I present the theoretical assumptions that underpin the idea of "critical disability theory" in the most recent literature in Social Sciences and Law, seeking to identify its potential to overcome the insufficiencies of traditional theory(ies) of disability. I draw on both theorists from a contemporary feminist perspective who aim to map the interlocutions between disability and social exclusion and the theorists who developed the idea of a "social paradigm of disability". One of the main emphases of critical disability theory is to provide comprehensive interpretations regarding the phenomenon of disability, favoring the construction of new constructive models of concepts and rights.La reciente aparición de la "teoría crítica de la discapacidad" corresponde a un resultado directo de las contribuciones de la Escuela de Frankfurt en el siglo pasado. Surge como un modelo interpretativo adecuado para las experiencias de las personas con discapacidad, utilizando elementos políticos, culturales y sociales como referencias. Este paradigma teórico tiene como objetivo identificar las contradicciones existentes en la lectura tradicional del concepto de discapacidad, rompiendo con los criterios de normalidad y los procesos de patologización de las discapacidades. En este trabajo, presento los supuestos teóricos que sustentan la idea de "teoría crítica de la discapacidad" en la literatura más reciente en Ciencias Sociales y Derecho, buscando identificar su potencial para superar las insuficiencias de la(s) teoría(s) tradicional(es) de la discapacidad. Me apoyo tanto en teóricos desde una perspectiva feminista contemporánea que buscan mapear las interlocuciones entre la discapacidad y la exclusión social como en los teóricos que desarrollaron la idea de un "paradigma social de la discapacidad". Uno de los principales enfoques de la teoría crítica de la discapacidad es proporcionar interpretaciones comprensivas sobre el fenómeno de la discapacidad, favoreciendo la construcción de nuevos modelos constructivos de conceptos y derechos.A recente emergência da "teoria crítica da deficiência" corresponde a uma decorrência direta das contribuições frankfurtianas no último século. Ela se comporta como um modelo interpretativo adequado às experiências vivenciadas pelas pessoas com deficiência, tendo como referenciais elementos políticos, culturais e sociais. Esse paradigma teórico visa identificar as contradições existentes na leitura tradicional do conceito de deficiência, rompendo com os critérios de normalidade e os processos de patologização das deficiências. Neste trabalho, apresento os pressupostos teóricos que fundam a ideia de "teoria crítica da deficiência" na literatura mais recente das Ciências Sociais e do Direito, buscando identificar quais são suas potencialidades para ultrapassar as insuficiências da(s) teoria(s) tradicional(is) da deficiência. Recorro tanto às teóricas de uma vertente feminista contemporânea que procuram mapear as interlocuções entre deficiência e exclusão social quanto aos teóricos que desenvolveram a ideia de "paradigma social de deficiência". Uma das principais ênfases da teoria crítica da deficiência consiste em fornecer interpretações integrais a respeito do fenômeno da deficiência, favorecendo a construção de novos modelos construtivos de conceitos e direitos
Funciones cognitivas: inteligencia y memoria a través de hábitos de estudio
No full textThe optimization of cognitive functions, such as intelligence and memory, has become a major goal in academic and professional settings. Understanding and assimilating knowledge, making decisions and solving everyday problems require these abilities. Studies in cognitive psychology and neuroscience have shown that study habits help develop cognitive skills effectively. The purpose of this study was to determine how cognitive functions (intelligence and memory) functioned and how they were related to the use and acquisition of study skills and habits. The "RIAS" (Reynolds Intelligence Scales) and the "CHTE" (Questionnaire of Study Habits and Techniques) were the assessment instruments used. The results showed a significant positive correlation between cognitive functions and study habits, indicating that memory and intelligence influence the acquisition and use of habits for their optimization. The conclusion highlights the importance of incorporating these findings into educational strategies that encourage students to adopt effective study habits and techniques.La optimización de las funciones cognitivas, como la inteligencia y la memoria, se ha convertido en un objetivo principal en el ámbito académico y profesional. La comprensión y asimilación de conocimientos, la toma de decisiones y la resolución de problemas cotidianos requieren estas capacidades. Los estudios en psicología cognitiva y neurociencia han demostrado que los hábitos de estudio ayudan a desarrollar las habilidades cognitivas de manera efectiva. El propósito de este estudio fue determinar cómo funcionaban las funciones cognitivas (inteligencia y memoria) y cómo estaban relacionadas con el uso y adquisición de técnicas y hábitos de estudio. El "RIAS" (Escalas de Inteligencia de Reynolds) y el "CHTE" (Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio) fueron los instrumentos de evaluación utilizados. Los resultados demostraron una correlación positiva significativa entre las funciones cognitivas y los hábitos de estudio, lo que indica que la memoria y la inteligencia influyen en la adquisición y uso de hábitos para su optimización. La conclusión destaca la importancia de incorporar estos hallazgos en las estrategias educativas que fomenten que los estudiantes adopten técnicas y hábitos de estudio efectivos
Teorias do conhecimento e abordagens pedagógicas: influências na prática pedagógica do professor de educação superior
No full textlearned, and the relationship between these elements makes it possible to know something new. The knowledge is supported by theories and pedagogical approaches that support teaching practice to teach students in the search and in the acquisition of knowledge. This theoretical essay aimed to investigate the theories of knowledge and their influence on the pedagogical practice of higher education teachers. Theories of knowledge epistemologically explain how the acquisition of knowledge is defined, namely: innateness; empiricist; and interactionist, as they also refer to the pedagogical approaches present in the pedagogical practice of teachers, which contribute to scientific advancement, pedagogical reflections and the training of future teachers.El conocimiento se basa en que el ser humano aprenda el objeto y el objeto a aprender, y la relación entre estos elementos posibilita conocer algo nuevo, el conocimiento se subsidia de teorías y enfoques pedagógicos que subsidian la práctica docente para enseñar a los estudiantes en el búsqueda y en la adquisición de conocimientos. Este ensayo teórico tuvo como objetivo investigar las teorías del conocimiento y sus influencias en la práctica pedagógica de los profesores de educación superior. Las teorías del conocimiento explican epistemológicamente cómo se define la adquisición del conocimiento, a saber: innatista; empírico; e interaccionista, sino que también se refieren a los enfoques pedagógicos presentes en la práctica pedagógica de los docentes, que contribuyen al avance científico, a la reflexión pedagógica ya la formación de los futuros docentes.O conhecimento está pautado no ser humano em aprender o objeto e o objeto em ser aprendido, sendo que a relação entre estes elementos possibilita conhecer algo novo, o conhecimento é subsidiado por teorias e abordagens pedagógicas que subsidiam a prática docente para ensinar os alunos na busca e na aquisição de conhecimentos. Este ensaio teórico objetivou averiguar as teorias do conhecimento e suas influências na prática pedagógica do professor de educação superior. As teorias do conhecimento epistemologicamente explicam como se define a aquisição dos conhecimentos, a saber: inatista; empirista; e interacionista, como também referenciam nas abordagens pedagógicas presentes na prática pedagógica dos professores, as quais contribuem para o avanço científico, as reflexões pedagógicas e na formação de futuros professores
Historiografía del sitio arqueológico Cerro de la Cruz, San Juan del Río, Querétaro. Siglos XVI-XXI
No full textCerro de La Cruz is located in the municipality of San Juan del Río, Querétaro, Mexico. According to archaeological research, it was the main nucleus of the Pre-Hispanic population of the Preclassic in what is now the state of Querétaro. It maintained close relations with Cuicuilco, in the Basin of Mexico, and Chupícuaro, a settlement located in western Mesoamerica. It is considered that the first settlers arrived at the place more than two thousand five hundred years ago, given its privileged geographical location and physical characteristics, conducive to agricultural activity. However, studies in the area are recent and scarce, their antecedents dating back to the 1970s. Although there are also references from colonial times, it was not until 1986 that it began systematically, albeit intermittently. In this work, a historical journey of medium duration is made and the recount of the investigations undertaken in the last forty years, whose results confirm its importance as a civic, religious, economic and cultural venue of the time in question.
Keywords: Archaeology, Querétaro, Research, Cerro de la Cruz, History.Cerro de La Cruz se localiza en el municipio de San Juan del Río, Querétaro, México. De acuerdo a la investigación arqueológica, fue el principal núcleo de población prehispánica del Preclásico en lo que hoy es el estado de Querétaro. Mantuvo estrechas relaciones con Cuicuilco, en la Cuenca de México y Chupícuaro, asentamiento ubicado en el Occidente de Mesoamérica. Se considera que los primeros pobladores llegaron al lugar hace más de dos mil quinientos años, dada su privilegiada ubicación geográfica y características físicas, propicias para la actividad agrícola. No obstante, los estudios en el lugar son recientes y escasos, sus antecedentes se remontan a la década de 1970. Aunque también hay referencias desde la época colonial, fue hasta el año de 1986 que se inició de manera sistemática, aunque intermitente. En este trabajo se hace un recorrido histórico de mediana duración y el recuento de las investigaciones emprendidas en los últimos cuarenta años, cuyos resultados confirman su importancia como recinto cívico, religioso, económico y cultural de la época en comento.
Palabras clave: Arqueología, Querétaro, investigación, Cerro de la Cruz, historia
Gestión administrativa: Clima institucional en los ambientes académicos escolares
No full textAdministrative management and institutional climate aim to generate quality education, where the educational community can participate actively, motivated, and with confidence. Additionally, it is considered that administrative staff, teachers, and students are active agents for the development of the educational system's effectiveness. This is key in the quest for optimization to improve the educational experience in an enriching and comprehensive manner. Moreover, the main research objective is to analyze administrative management and institutional climate. The mixed methodology includes correlational, descriptive, and cross-sectional elements, which are fundamental for the analysis of quantitative and qualitative data. Furthermore, the population studied comprises administrative staff, teachers, and students. Finally, the results are correlated using Kendall's Tau-b correlation coefficient to validate the alternative hypothesis that administrative management influences the institutional climate.La gestión administrativa y el clima institucional, es generar calidad de la educación, donde la comunidad educativa pueda participar de manera activa, motivada y en confianza. Además, se considera que el personal administrativo, docente y estudiantes, son gestores activos para el desarrollo de la eficacia del sistema educativo. Siendo clave en la búsqueda de optimización para mejorar la experiencia educativa de manera enriquecedora e integral.
Por otra parte, el principal objetivo investigativo, es analizar la gestión administrativa y clima institucional. La metodología mixta, cumple con elementos correlacionales, descriptivos y transversales, siendo fundamental para el análisis de datos cuantitativos y cualitativos. Además, se evidencia una población relacionada al personal administrativo, docente y estudiantes. Finalmente, los resultados se correlacionan por medio del coeficiente correlacional de Tau-b de Kendal, para validar la hipótesis alternativa, siendo esto la gestión administrativa influye en el clima institucional
A regulamentação internacional de efeito vinculante e a tarifa social como medidas para efetivo acesso à água potável
No full textThe right to drinking water is a human right and making it effective requires states to promote public policies that reconcile the interest in commercial exploitation of this natural resource with this essential human right. If the need for economic development requires charging a fee or a similar instrument to make it possible to collect, treat and distribute drinking water to people, making this access full and universal is vital to preserving this essential human right. This paper seeks to clarify whether binding international regulations for effective access to drinking water are necessary and whether alternatives such as social tariffs are viable and sufficient for effective access for the economically and socially vulnerable when tariffs or similar are charged for supplying water to the population.El derecho al agua potable es un derecho humano y hacerlo efectivo impone que los Estados promuevan políticas públicas que concilien el interés en la explotación comercial de este recurso natural con este derecho humano esencial. Si la necesidad de desarrollo económico exige el cobro de una tarifa o un instrumento similar para posibilitar la captación, el tratamiento y la distribución del agua potable a las personas, hacer que este acceso sea pleno y universal es vital para preservar este derecho humano esencial. Este trabajo busca esclarecer si una regulación internacional de naturaleza vinculante para el acceso efectivo al agua potable por parte de las personas se hace necesaria y si alternativas como la tarifa social se muestran viables y suficientes para el acceso efectivo a los económicamente y socialmente vulnerables cuando haya el cobro de una tarifa o algo semejante para su suministro a la población.O direito à água potável é um direito humano e torná-lo efetivo impõe que os Estados promovam políticas públicas que conciliem o interesse na exploração comercial desse recurso natural com esse direito humano essencial. Se a necessidade de desenvolvimento econômico exige a cobrança de tarifa ou instrumento similar para possibilitar a captação, o tratamento e a distribuição da água potável às pessoas, fazer com que esse acesso seja pleno e universal é vital para preservar esse direito humano essencial. Este trabalho busca esclarecer se uma regulamentação internacional de natureza vinculante para o efetivo acesso à água potável pelas pessoas se faz necessária e se alternativas como a tarifa social se mostram viáveis e suficientes para o efetivo acesso aos econômica e socialmente vulneráveis quando houver a cobrança de tarifa ou algo semelhante para o seu fornecimento à população
Apoyo de marketing para comercializar innovaciones en las universidades Rusas
No full textModern trends in the changing role of universities in the country’s economic development set new challenges for higher education. The article discusses the main directions of marketing support for universities’ innovative activities and ways to improve the mechanisms for marketing tools formation to commercialize innovations. In order to achieve this, it is necessary to institutionalize the transfer of knowledge by creating an appropriate innovation infrastructure in universities and scientific organizations to commercialize the results of scientific and technical activities. Departments should become an important element of the university’s innovation infrastructure engaged in innovation marketing – activities for the commercialization of innovations based on marketing approaches. The article, based on SWOT analysis and SPACE matrix of strategic position and action assessment identifies the main problems of innovations commercialization in Russian universities and justifies prospective directions of using marketing approaches, methods and tools for promoting new products on the market. It is concluded that the main thing in determining promising areas of scientific research and technical and technological work is to study and forecast the needs of the market to determine the degree of its usefulness for the buyer and the consumer. The adoption of technology by the market and the consumer is the main result of innovations commercialization.Las tendencias modernas en el papel cambiante de las universidades en el desarrollo económico de Rusia plantean nuevos desafíos para la educación superior. El artículo discute las principales direcciones de apoyo de marketing para las actividades de innovación de las universidades y las formas de mejorar los mecanismos de formación de herramientas de marketing para comercializar innovaciones. Esto requiere la institucionalización de la transferencia de conocimientos mediante la creación de una infraestructura de innovación adecuada en las universidades y las organizaciones científicas para la comercialización de los resultados de las actividades científicas y técnicas. Un elemento importante de la infraestructura de innovación de la universidad deberían ser los departamentos dedicados a la comercialización de la innovación, la comercialización de las innovaciones basada en enfoques de comercialización. Con base en el análisis DAFO y la matriz ESPACIAL de la posición estratégica y la evaluación de las acciones, el artículo identifica los principales problemas de comercialización de innovaciones en las universidades rusas y justifica las direcciones prospectivas de uso de enfoques, métodos y herramientas de marketing para promover nuevos productos en el mercado. Se concluye que lo principal para determinar áreas prometedoras de investigación científica y trabajo técnico y tecnológico es estudiar y pronosticar las necesidades del mercado para determinar el grado de su utilidad para el comprador y el consumidor. La adopción de la tecnología por el mercado y el consumidor es el principal resultado de la comercialización de innovaciones