Revista Inclusiones
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Dante en trama
No full textIn the various ways of experiencing childhood, many novelties emerge in school. This space, often controversial, also shelters multiple experiences expressed through diverse corporealities and voices. Dante, in his school journey, is one such corporeality that does not adapt to the school system’s expectations. His ways of being prompt an urgent demand from the school, framed as a singular difficulty, without considering the web of relationships in which he is embedded. From the “policies of subjectivity,” we seek to unravel the logic behind certain determinisms, fostering the unfinished nature of educational inclusion as a potential possibility.En las diferentes maneras de transcurrir la infancia, muchas novedades se develan en la escuela. Este espacio, a veces tan controvertido, resulta al mismo tiempo el abrigo de múltiples experiencias que se expresan en diversas corporeidades y voces. Dante, en su devenir escolar, es una de esas corporeidades que no se adapta a lo dispuesto por el dispositivo escolar. Sus formas de estar reclaman desde la escuela la urgencia de la demanda, basada en una dificultad singular, sin considerar la trama de relaciones en que se encuentra el sujeto. Desde las “políticas de la subjetividad”, buscamos desentrañar la lógica subyacente a ciertos determinismos para potenciar lo inconcluso de la inclusión educativa como posibilidad
Diseño de una propuesta pedagógica con recursos educativos digitales para el aprendizaje de la funcionalidad del signo de Peirce en entornos virtuales de Semiótica
No full textThe influence of information technologies has transformed education, requiring adaptation to virtual learning environments, especially post-pandemic. In this context, the Semiótica course was delivered virtually for the first time, using open Digital Educational Resources (DER). This research aimed to design a pedagogical proposal to teach Charles Sanders Peirce’s sign functionality through DER, crucial for interpreting verbal and non-linguistic signs in today’s reality. It explored students’ learning needs, current didactic strategies, and DER suitability for linking theory and practice. Using a quantitative-descriptive approach, it analyzed challenges such as students’ lack of deep understanding and practical application of Peirce’s sign, alongside reliance on traditional, less interactive methods. Results, validated by students, supported a proposal integrating tools like Padlet, Canva, and Kahoot, grounded in connectivism, to foster interactive, meaningful learning through discourse analysis, sign interpretation, and contextual reflection.La influencia de las tecnologías de la información ha transformado la educación, exigiendo su adaptación a entornos virtuales, especialmente tras la pandemia. En este contexto, la cátedra de Semiótica se impartió virtualmente por primera vez, empleando Recursos Educativos Digitales (RED) abiertos. Esta investigación diseñó una propuesta pedagógica para enseñar la funcionalidad del signo de Charles Sanders Peirce mediante RED, esenciales para interpretar signos verbales y no lingüísticos en la realidad actual. Se exploraron las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, las estrategias didácticas actuales y la idoneidad de los RED para vincular teoría y práctica. Con un enfoque cuantitativo-descriptivo, se analizaron dificultades como la falta de comprensión y aplicación práctica del signo de Peirce, y la dependencia de métodos tradicionales poco interactivos. Los resultados, validados por estudiantes, respaldaron una propuesta con herramientas como Padlet, Canva y Kahoot, basada en el conectivismo, que fomenta un aprendizaje interactivo y significativo mediante análisis de discursos, interpretación de signos y reflexión contextual
Economia Social e Solidária. Reflexões desde a perspectiva da Educação Superior no México
No full textThe objective of this scientific essay is to analyze the work of HEIs in Mexico in relation to the Social and Solidarity Economy and its contribution to the development of regions in a community. The research is documentary type with a qualitative methodological approach, the analysis technique was based on the search for scientific documents and articles in different databases such as Scielo, Redalyc, Ebsco Host, Latindex, Iresie, Miar, Jstor, Clarivate, ProQuest , Science Direct and Springer Link, both in Spanish and English. The main results obtained indicate that, in Mexico, 5.7% of the HEIs promote the teaching of the Social and Solidarity Economy to satisfy the social needs in the communities that imply the promotion of social entrepreneurship and cooperativism with a new business model of such in a way that contributes to the achievement of the Sustainable Development Goals.El presente ensayo científico tiene como objetivo analizar el quehacer de las IES en México en relación con la Economía Social y Solidaria y su contribución al desarrollo de las regiones en una comunidad. La investigación es de tipo documental con un enfoque metodológico cualitativo, la técnica de análisis se basó en la búsqueda de documentos y artículos científicos en diferentes bases de datos como Scielo, Redalyc, Ebsco Host, Latindex, Iresie, Miar, Jstor, Clarivate, ProQuest, Sciencie Direct y Springer Link, tanto en el idioma español como en inglés. Los principales resultados obtenidos indican que, en México el 5.7% de las IES promueven la enseñanza de la Economía Social y Solidaria para satisfacer las necesidades sociales en las comunidades que implique el fomento del emprendimiento social y el cooperativismo con un nuevo modelo de negocios de tal forma que contribuyan al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. The objective of this scientific essay is to analyze the work of HEIs in Mexico in relation to the Social and Solidarity Economy and its contribution to the development of regions in a community. The research is documentary type with a qualitative methodological approach, the analysis technique was based on the search for scientific documents and articles in different databases such as Scielo, Redalyc, Ebsco Host, Latindex, Iresie, Miar, Jstor, Clarivate, ProQuest , Science Direct and Springer Link, both in Spanish and English. The main results obtained indicate that, in Mexico, 5.7% of the HEIs promote the teaching of the Social and Solidarity Economy to satisfy the social needs in the communities that imply the promotion of social entrepreneurship and cooperativism with a new business model of such in a way that contributes to the achievement of the Sustainable Development Goals
Explorando los factores que intervienen en la búsqueda de empleo de personas con parálisis cerebral de la Comunidad de Madrid
No full textThis study examines the factors influencing job-seeking behavior among individuals with cerebral palsy in the Autonomous Community of Madrid (CAM). Using a cross-sectional design, three instruments were administered (Sociodemographic Questionnaire, Emplea+, and Self-Efficacy Scale) to 32 participants. Results indicate high levels of personal self-efficacy (M = X, SD = Y) and perceived environmental support, but persistent barriers in accessing employment resources. While no significant correlation was found between environmental factors and employment outcomes, environmental variables demonstrated greater influence than personal factors. The implications for inclusive policy-making are discussed.Este estudio analiza los factores que influyen en la búsqueda de empleo de personas con parálisis cerebral en la CAM. Mediante un diseño transversal, se aplicaron tres instrumentos (Cuestionario Sociodemográfico, Emplea+ y Escala de Autoeficacia) a 32 participantes. Los resultados indican un alto nivel de autoeficacia personal (M = X, DT = Y) y apoyo ambiental percibido, pero barreras en el acceso a recursos laborales. Aunque no se encontró correlación significativa entre entorno y empleo, las variables ambientales mostraron mayor influencia que las personales. Se discuten implicaciones para políticas de inclusión
Pseudonyms of women in the history of Mexico
No full textThe Dictionary of the Royal Academy defines pseudonym as an adjective from the Greek: ψευδώνυμος pseudṓnymos. Said of an author who hides her real name with a false name. In the case of women, they hid during the 19th and 20th centuries for educational, personal, family, cultural and social reasons. In many cases, because patriarchal society rejected women being able to do the same as men, even in literature they surpassed many of them. Fortunately for them, newspaper and book editors participated in this complicity with the authors so that they used a pseudonym, often male, to hide their true nature.El Diccionario de la Real Academia, define a pseudónimo / seudónimo, como adjetivo del griego: ψευδώνυμος pseudṓnymos. Dicho de una autora que oculta con un nombre falso el suyo verdadero. En el caso de las mujeres, se ocultaron durante el siglo XIX y XX, por motivos de educación, personales, familiares, culturales y sociales. En muchos casos porque la sociedad patriarcal rechazaba que la mujer pudiera hacer lo mismo que un hombre, incluso en las letras superaban a muchos de ellos. Por suerte para ellas los editores de prensa y libros participaron en esa complicidad con las autoras para que utilizaran un seudónimo, muchas veces masculino para esconder su naturaleza.
O Dicionário da Real Academia define pseudônimo / pseudônimo como um adjetivo do grego: ψευδώνυμος pseudṓnymos. Diz-se de uma autora que esconde seu nome verdadeiro com um nome falso. No caso das mulheres, elas se esconderam durante os séculos XIX e XX por razões educacionais, pessoais, familiares, culturais e sociais. Em muitos casos, como a sociedade patriarcal rejeitava a ideia de que as mulheres podiam fazer as mesmas coisas que os homens, elas até superaram muitas delas na literatura. Felizmente para eles, editores de jornais e livros participaram desse conluio com os autores, então eles usaram um pseudônimo, geralmente masculino, para esconder sua verdadeira natureza
Las metodologías inclusivas en el proceso de enseñanza aprendizaje en instituciones educativas del cantón Sucre
No full textThe main objective of this research is to evaluate the implementation of inclusive methodologies in educational institutions in the Canton of Sucre, Manabí Province, Ecuador. The research analyzes teacher preparation to address student diversity. The methodology used was a mixed, quantitative, and qualitative approach. A survey of 264 teachers was conducted using Google Forms. The information was validated through data reliability using SPSS v. 26. The analysis and findings reveal a significant gap in teacher training, which limits the ability to guarantee effective inclusive education. It is essential that educational institutions adopt policies that strengthen ongoing training and provide adequate resources to address diversity in the classroom, thus promoting an equitable and quality learning environment.La investigación tiene como principal objetivo de evaluar la implementación de metodologías inclusivas en las instituciones educativas del Cantón Sucre, Provincia de Manabí Ecuador, en la que se ha analizado la preparación de lo docentes para atender la existente diversidad estudiantil. La metodología aplicada tuvo un enfoque mixto, cuantitativo y cualitativo, se realizó la encuesta de 264 docentes a través de Google Forms, información validada mediante la fiabilidad de datos con SPSS v. 26, el análisis y los hallazgos de los datos evidencian una brecha significativa en la formación de los docentes, lo que limita la capacidad para garantizar una educación inclusiva efectiva. Siendo esencial que las instituciones educativas adopten políticas que fortalezcan la capacitación continua y proporcionen los recursos adecuados para poder atender la diversidad en el aula, promoviendo así un entorno de aprendizaje equitativo y de calida
Resiliencia en cuidadores primarios informales de personas con síndrome de Down: un estudio exploratorio en México
No full textInformal Primary Caregivers (IPCs) of individuals with Down syndrome (DS) represent a vulnerable population at heightened risk of experiencing physical and mental health impairments due to the multiple challenges associated with caregiving, a topic that remains underexplored in the Mexican context. Positive psychology contributes significantly to the study of protective variables such as resilience, conceptualized as a fundamental protective factor against adverse situations and essential in the care of individuals with DS. This study assessed resilience levels in IPCs through the administration of the Resilience Scale for Adults (RSA) to 18 caregivers, predominantly women. Results revealed medium to low scores across all evaluated dimensions, highlighting the imperative need to implement psychological interventions aimed at strengthening resilience as a protective factor in this caregiver population.Los Cuidadores Primarios Informales (CPI) de personas con Síndrome de Down (SD) representan una población vulnerable con riesgo elevado de presentar afectaciones en la salud física y mental, derivado de las múltiples problemáticas asociadas al cuidado, siendo un tema escasamente investigado en el contexto mexicano. La psicología positiva contribuye significativamente al estudio de variables protectoras como la resiliencia, conceptualizada como un factor de protección fundamental ante situaciones adversas y esencial en el cuidado de personas con SD. El presente estudio evaluó los niveles de resiliencia en CPI mediante la aplicación de la Escala de Resiliencia en Adultos (RSA) a 18 cuidadores, predominantemente mujeres. Los resultados evidenciaron puntuaciones medias o bajas en todas las dimensiones evaluadas, destacando la necesidad imperativa de implementar intervenciones psicológicas orientadas a fortalecer la resiliencia como factor protector en esta población de cuidadores
Violencia espacial y despojo socioecológico: turismo intensivo, gobernanza neoliberal y migración en la Sierra Gorda de Querétaro, México
No full textThe Sierra Gorda of Querétaro (Mexico) is a paradigmatic case of neoliberal reconfiguration in Latin America, where extractive tourism articulates three key phenomena: environmental violence, territorial dispossession, and forced migration, disrupting ancestral socioecological practices. This study identifies a gap in the literature regarding the interrelation among neoliberalism, extractivist tourism, and socio-territorial conflicts. Through a qualitative-interpretative approach grounded in the theory of space production (Lefebvre), market logics and neoliberal governance displacing traditional systems are analyzed. The methodology combined documentary and secondary data analysis (2020-2024), using indexed sources, government reports, press, and bibliometrics (VOSviewer), complemented by thematic coding focused on spatial violence, neoliberalism, forced migration, and intensive tourism. Findings reveal that neoliberal planning –via ecotourism and extractivist initiatives– commodifies territory, weakens traditional socioecological systems, and triggers forced displacements. Simultaneously, community resistances reclaiming territory as a common good against extractive dynamics are documented.La Sierra Gorda de Querétaro (México) es un caso paradigmático de reconfiguración neoliberal en América Latina, donde el turismo extractivo articula tres fenómenos clave: violencia ambiental, despojo territorial y migración forzada, alterando prácticas socioecológicas ancestrales. Este estudio identifica una brecha en la literatura respecto a la interrelación entre neoliberalismo, turismo extractivista y conflictos socio-territoriales. Mediante un enfoque cualitativo-interpretativo fundamentado en la teoría de la producción del espacio (Lefebvre), se analizan lógicas de mercado y gobernanza neoliberal que desplazan sistemas tradicionales. La metodología combinó análisis documental y secundario de datos (2020-2024), con fuentes indexadas, informes gubernamentales, prensa y bibliometría (VOSviewer), complementada con codificación temática centrada en violencia espacial, neoliberalismo, migración forzada y turismo intensivo. Los hallazgos revelan que la planificación neoliberal –vía ecoturismo e iniciativas extractivistas– mercantiliza el territorio, debilita sistemas socioecológicos tradicionales y genera desplazamientos forzados. Paralelamente, se documentan resistencias comunitarias que reivindican el territorio como bien común frente a la dinámica extractiva
Moda, inclusão social e gênero: a contribuição socioambiental do Projeto “Oficina Comunitária de Upcycling” no bairro Passaré-Fortaleza-Ceará-Brasil
No full textThis article is part of ongoing research for the Master's in Development and Environment (PRODEMA) program at the Federal University of Ceará – UFC, Brazil. The study analyzes the material and symbolic meanings attributed by social actors to the "Sustainable Community Upcycling Workshop," developed in the Passaré neighborhood of Fortaleza, Ceará, Brazil, as a responsible socio-environmental initiative for women in vulnerable situations. Using discourse analysis, the research seeks to assess the real environmental and social impact on the women reached by the workshops. The study found that Brazilian federative entities (municipalities and states) have significant difficulties implementing specific public policies for textile disposal or even sustainable fashion. At the end of the workshops, the women's understanding of the upcycling technique was transformative, resulting in the possibility of income generation.Este artículo forma parte de la investigación en curso del programa de Maestría en Desarrollo y Medio Ambiente (PRODEMA) de la Universidad Federal de Ceará – UFC, Brasil. El estudio analiza los significados materiales y simbólicos atribuidos por los actores sociales al "Taller de Reciclaje Comunitario Sostenible", desarrollado en el barrio de Passaré en Fortaleza, Ceará, Brasil, como una iniciativa socioambiental responsable para mujeres en situación de vulnerabilidad. Mediante el análisis del discurso, la investigación busca evaluar el impacto ambiental y social real en las mujeres atendidas por los talleres. El estudio reveló que las entidades federativas brasileñas (municipios y estados) tienen dificultades significativas para implementar políticas públicas específicas para la gestión de residuos textiles o incluso para la moda sostenible. Al finalizar los talleres, la comprensión de las mujeres sobre la técnica de reciclaje fue transformadora, lo que les permitió generar ingresos.O artigo é parte da pesquisa, em andamento, no Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA) da Universidade Federal do Ceará – UFC, Brasil. O estudo analisa os sentidos materiais e simbólicos atribuídos pelos atores sociais na “Oficina Comunitária Sustentável de Upcycling” desenvolvida no bairro Passaré, em Fortaleza/CE, Brasil, como ação socioambiental responsável destinada às mulheres em condições de vulnerabilidade social. Assim, a pesquisa, utilizando a metodologia de análise de discurso, busca avaliar o real impacto ambiental e social para as mulheres alcançadas pelas oficinas. A pesquisa constatou que os entes federativos brasileiros (Municípios e Estados) têm grande dificuldades na implementação de políticas públicas específicas para o descarte têxtil ou mesmo para uma moda sustentável. Ao final das oficinas, a compreensão das mulheres sobre a técnica do upcycling foi transformadora, redundando na possibilidade de geração de renda
Más allá del dojo: El doble impacto de las artes marciales en el desarrollo personal y social.
No full textThis study analyzes the impact of martial arts practice on human behavior from a qualitative approach. Its aim was to identify the positive and negative effects of such practice on emotional self-regulation, aggressiveness, confidence, and social skills of practitioners. The methodology included semi-structured interviews with seven martial arts instructors with diverse trajectories, whose testimonies were analyzed through a phenomenological approach. The results show that martial arts foster discipline, emotional self-regulation, and personal security, while simultaneously enhancing social interaction and mental clarity. However, risks associated with ego, poorly managed aggressiveness, and the possibility of dropout due to pain or frustration are observed. The instructor's role and the approach of the discipline (traditional or competitive) emerge as mediating factors in these effects. It is concluded that martial arts constitute an effective tool for personal and social development, provided that ethical aspects are considered and training is adapted to individual needs.El presente estudio analiza la incidencia de la práctica de artes marciales en el comportamiento humano desde un enfoque cualitativo. Su objetivo fue identificar los efectos positivos y negativos de dicha práctica en la autorregulación emocional, la agresividad, la confianza y las habilidades sociales de los practicantes. La metodología incluyó entrevistas semiestructuradas a siete instructores de artes marciales con diversas trayectorias, cuyos testimonios fueron analizados mediante un enfoque fenomenológico. Los resultados evidencian que las artes marciales fomentan la disciplina, la autorregulación emocional y la seguridad personal, al tiempo que potencian la interacción social y la lucidez mental. Sin embargo, se observan riesgos asociados con el ego, la agresividad mal gestionada y la posibilidad de abandono por dolor o frustración. El rol del instructor y el enfoque de la disciplina (tradicional o competitivo) emergen como factores mediadores de estos efectos. Se concluye que las artes marciales constituyen una herramienta eficaz para el desarrollo personal y social, siempre que se consideren los aspectos éticos y se adapte el entrenamiento a las necesidades individuales