Revista Inclusiones
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BULLYING E OS DESAFIOS DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA
No full textObjetivo: Discutir el problema de la intimidación en el entorno escolar y en la educaciónbásica. Método: Para ello, se utilizó un estudio exploratorio, utilizando la investigaciónbibliográfica. Se trata de un estudio teórico/bibliográfico investigado en bases de datosconfiables, El bullying consiste en actitudes agresivas, violentas, repetitivas yfrecuentes contra personas inocentes, practicadas por un individuo, o en accionescolectivas muchas veces orquestadas. Resultado: Esta práctica ocurre en varioslugares, pero en este artículo se discute esta práctica en el ámbito escolar, y seobserva que estas actitudes de poder desigual se utilizan para las novatadas, burlas,agresiones físicas y psicológicas, trayendo grave riesgo para la salud de la víctima, yen casos extremos puede llevar al suicidio. Conclusión: Existe una brecha entre lapráctica docente y la práctica del bullying en la escuela primaria, lo que dificulta elcombate incisivo y carece de más estudios sobre el tema.Objetivo: Discutir el problema de la intimidación en el entorno escolar y en la educaciónbásica. Método: Para ello, se utilizó un estudio exploratorio, utilizando la investigaciónbibliográfica. Se trata de un estudio teórico/bibliográfico investigado en bases de datosconfiables, El bullying consiste en actitudes agresivas, violentas, repetitivas yfrecuentes contra personas inocentes, practicadas por un individuo, o en accionescolectivas muchas veces orquestadas. Resultado: Esta práctica ocurre en varios245lugares, pero en este artículo se discute esta práctica en el ámbito escolar, y seobserva que estas actitudes de poder desigual se utilizan para las novatadas, burlas,agresiones físicas y psicológicas, trayendo grave riesgo para la salud de la víctima, yen casos extremos puede llevar al suicidio. Conclusión: Existe una brecha entre lapráctica docente y la práctica del bullying en la escuela primaria, lo que dificulta elcombate incisivo y carece de más estudios sobre el tema.Objetivo: Discutir a problemática do bullying no âmbito escolar e na educação básica.Método: Para tanto, foi usado um estudo exploratório que utilizou a pesquisabibliográfica. trata-se de um estudo teórico/bibliográfico pesquisadas em bases dedados confiáveis,O bullying consiste em atitudes agressivas, violentas, repetitivas efrequentes contra inocentes, é praticado por um indivíduo, ou em ações coletivas quemuitas vezes são orquestradas. Resultado: Essa prática acontece em vários locais,mas nesse artigo discutimos essa prática no ambiente escolar e observou-se queessas atitudes de desigual poder, se utiliza de trotes, gozações, agressões físicas epsicológicas, trazendo sério risco à saúde da vítima, em casos extremos pode levarao suicídio. Conclusão: Existe uma lacuna entre a prática docente e a prática dobullying no ensino básico, o que dificulta o combate incisivo e carece de mais estudossobre o assunto
O PAPEL DA NEUROEDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE AUTISTAS
No full textCon una prevalencia cada vez mayor de niños con Trastorno del Espectro Autista(TEA) en las escuelas, los maestros necesitan diferentes formas efectivas de educara estas personas que tienen necesidades y modalidades de experiencia claramentediferentes. Un área que se ha explorado es la neuroeducación, o el uso de loshallazgos de la investigación neurocientífica para informar la práctica en el aula. Loshallazgos neurocientíficos parecen centrarse en dos temas principales de lasdiferencias neurológicas entre los niños con TEA: el procesamiento sensorial y elprocesamiento emocional. Este artículo revisará los hallazgos en estas dos áreasprincipales e intentará cerrar la brecha entre estos hallazgos y la neuroeducación paraniños con TEA.Com uma prevalência crescente de crianças com Transtorno do Espectro Autista(TEA) nas escolas, os professores precisam de diferentes maneiras eficazes deeducar esses indivíduos que têm necessidades e modalidades de experiênciadistintamente diferentes. Uma área que tem sido explorada é a neuroeducação, ou ouso de descobertas de pesquisas neurocientíficas para informar a prática em sala deaula. Achados neurocientíficos parecem centrar-se em dois temas principais dediferenças neurológicas entre crianças com TEA: processamento sensorial eprocessamento emocional. Este artigo revisará as descobertas nessas duas áreasprincipais e tentará estabelecer uma ponte entre essas descobertas e aneuroeducação para crianças com TEA
As TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO DO AUTISTA : AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO DO AUTISTA
No full textThis article aims to know and reflect on how TDIC come to act in the educational process of autistic children. It started with the following research question: is access to Digital Information and Communication Technologies for autistic children in the school environment a matter of Human Rights? The research is of great relevance, as education is indisputably a fundamental human right, and the quality of life of autistic people in society also depends on pedagogical practices adapted in the field of school. Therefore, this work was carried out with a qualitative method to deal with these themes: technologies applied to Education, school, inclusion and Human Rights (Fundamental Law). It was concluded that these rights need to be effective so that they do not rest solely on the level of normativity, the “ought to be”, but also transcend to a social practice and to the reality of individuals.Este artículo tiene como objetivo conocer y reflexionar sobre cómo las TDIC llegan a actuar en el proceso educativo de los niños autistas. El punto de partida fue la siguiente pregunta de investigación: ¿el acceso a las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación para niños autistas en el ámbito escolar es una cuestión de Derechos Humanos? La investigación es de gran relevancia, ya que la educación es indiscutiblemente un derecho humano fundamental, y la calidad de vida de las personas autistas en la sociedad también depende de prácticas pedagógicas adaptadas en el ámbito escolar. Por lo tanto, este trabajo se realizó con un método cualitativo para tratar estos temas: tecnologías aplicadas a la Educación, la escuela, la inclusión y los Derechos Humanos (Ley Fundamental). Se concluyó que estos derechos necesitan ser efectivos para que no descansen únicamente en el plano de la normatividad, el “deber ser”, sino que trasciendan a una práctica social ya la realidad de los indivíduos.O presente artigo objetiva conhecer e refletir sobre como as TDIC vêm atuar no processo educacional da criança autista. Partiu-se da seguinte pergunta de pesquisa: o acesso às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação para as crianças autistas no ambiente escolar é uma questão de Direitos Humanos? A pesquisa apresenta grande relevância, pois a educação é indiscutivelmente um direito fundamental do ser humano, e a qualidade de vida do autista em sociedade depende também de práticas pedagógicas adaptadas no campo da escola. Sendo assim, este trabalho foi realizado com um método qualitativo para tratar destas temáticas: tecnologias aplicadas à Educação, escola, inclusão e Direitos Humanos (Direito Fundamental). Concluiu-se pela necessidade de efetividade desses direitos para que não repousem unicamente no plano da normatividade, do “dever ser”, mas também transcendam para uma prática social e para a realidade dos indivíduos
ATOS NOTARIAIS ELETRÔNICOS COMO FORMA DE ACESSO À JUSTIÇA:: ANÁLISE DO PROVIMENTO 100 DO CNJ E SUAS ALTERNATIVAS COMO FORMA DE GARANTIR UM EXERCÍCIO UNIVERSAL
No full textThe present work conceptualizes and deals with access to justice, notary and registry services, electronic means and Provision 100 of the CNJ. In order to reach the objective of analyzing the number of electronic acts performed, as well as denoting, in compliance with the paradigms studied, whether the inclusion of electronic notarial acts would be an adequate functionality to guarantee access to justice for those who have this possibility? For those who do not, what can be done to facilitate universal access? The research methodology will be the hermeneutic-dialectic method, with bibliographical and documentary research, based on qualitative analysis of data from the ANOREG “notary in numbers” report, for the year 2021Estudio que conceptualiza y trata sobre el acceso a la justicia, los servicios notariales y registrales, los medios electrónicos y la Disposición 100 de la CNJ. Para alcanzar el objetivo de analizar el número de actos electrónicos realizados, así como señalar, en cumplimiento de los paradigmas estudiados, si la inclusión de actos notariales electrónicos sería una funcionalidad adecuada para garantizar el acceso a la justicia de quienes tienen esta posibilidad. ? Para aquellos que no, ¿qué se puede hacer para facilitar el acceso universal? Como metodología de investigación se utilizó el método hermenéutico-dialéctico, a través de una investigación bibliográfica y documental, a partir de un análisis cualitativo de los datos del informe del “notario en números” de ANOREG, del año 2021.Estudo que conceitua e trata o acesso à justiça, os serviços notarias e registrais, os meios eletrônicos e o Provimento 100 do CNJ. Para chegar ao objetivo de analisar o número de atos eletrônicos realizados, bem como denotar, com observância dos paradigmas estudados, se a inclusão dos atos notariais eletrônicos seria uma funcionalidade adequada para garantir o acesso à justiça dos que detêm essa possibilidade? Para os que não possuem o que poderá ser feito para facilitar o acesso universal? Como metodologia de pesquisa o método hermenêutico-dialético, por meio de uma pesquisa bibliográfica e documental, com base em análise qualitativa dos dados do relatório do “cartório em números” da ANOREG, do ano de 2021
CAMPAÑAS DE CONCIENCIACIÓN SOBRE PREVENCIÓN Y SU EFECTO EN LA PRESENTACIÓN DE DENGUE EN LOS HABITANTES DEL “RECINTO LA CHONTILLA” DEL CANTÓN MILAGRO.
No full textIn the "La Chontilla" Campus of the Canto Milagro in 2022, some 67 cases of Dengue were reported, which, due to the lack of information and inadequate practices on preventive measures by the inhabitants, this being the trigger for the spread. The objective of the study was to determine the incidence of awareness campaigns on prevention and their effect on the presentation of dengue in the inhabitants of the "La Chontilla Campus" of the Milagro Canton. The methodology applied in the research has a mixed approach providing both qualitative and quantitative data, in addition to presenting a descriptive, correlational, explanatory and cross-sectional scope, for which the study population will be 100 inhabitants. In addition, it is important to express that the population is of the probabilistic type and of the finite type.En el Recinto “La Chontilla” del canto Milagro el año 2022 se reportaron unos 67 casos de Dengue, lo cual, por la falta de información y prácticas inadecuadas sobre las medidas preventivas por parte de los habitantes, siendo este el desencadenante para la propagación. El estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de las campañas de concienciación sobre prevención y su efecto en la presentación de dengue en los habitantes del “Recinto La Chontilla” del Cantón Milagro. La metodología aplicada en la investigación tiene un enfoque mixto proporcionando datos tanto cualitativos y cuantitativos, además de presentar un alcance descriptivo, correlacional, explicativo y transversal, para lo cual la población de estudio será 100 habitantes. Además, es importante expresar que la población es de tipo probabilística y de tipo finita
La obra de Carlo Ginzburg y su significado dentro de los estudios históricos contemporáneos
No full textNowadays the work of Carlo Ginzburg can be considered, as a classic of the universal historiography. None of his books,articles and lectures can be avoided for the apprentice who learn about history and for the Clío’s muse lover, who isconsecrated. The Microhistory-in spite of Ginzburg hardly mentions it in his writing- He speaks from the botton of the humanbeing. Without it we can’t understand the Macrohistory and without this understanding, the evolution of the human being: theHistoryA obra de Carlo Ginzburg pode ser considerada, hoje em dia, um clássico da historiografia universal. Nenhum dos seuslivros, artigos e conferências podem seresquecidos pelo aprendiz de historiador nem pelo amante da Musa Clío, que já seencontra consagrado. A micro-história, apesar de que Ginzburg quase não a menciona nos seus escritos, fala desde o maisrecôndito do ser humano. Sem ela, não podemos compreender a macro-história e, sem esta compreensão, o devir do serhumano: a História
RECONHECIMENTO JURÍDICO, DIREITOS TERRITORIAIS E GOVERNANÇA AMBIENTAL: APONTAMENTOS HISTÓRICO-JURÍDICOS SOBRE POVOS ORIGINÁRIOS, COMUNIDADES E POPULAÇÕES TRADICIONAIS1
No full textO artigo tem como objetivo reconstituir os processos de reconhecimento jurídico e de definição dos direitos territoriais dos povos originários, comunidades e populações tradicionais no Brasil. Buscase demonstrar que esses processos resultaram no respeito aos direitos fundamentais que todo cidadão deve possuir, assim como da importância da governança ambiental para o exercício dos direitos territoriais. Trata-se de um estudo histórico-jurídico que relaciona o contexto de reconhecimento dos indígenas, quilombolas e povos tradicionais como sujeitos de direitos com a construção de instrumentos legais de constituição de áreas protegidas e de gestão e governança ambiental. Sob o viés normativo, o artigo enfatiza a importância da dimensão jurídico-institucional para governança ambiental.O artigo tem como objetivo reconstituir os processos de reconhecimento jurídico e de definição dos direitos territoriais dos povos originários, comunidades e populações tradicionais no Brasil. Buscase demonstrar que esses processos resultaram no respeito aos direitos fundamentais que todo cidadão deve possuir, assim como da importância da governança ambiental para o exercício dos direitos territoriais. Trata-se de um estudo histórico-jurídico que relaciona o contexto de reconhecimento dos indígenas, quilombolas e povos tradicionais como sujeitos de direitos com a construção de instrumentos legais de constituição de áreas protegidas e de gestão e governança ambiental. Sob o viés normativo, o artigo enfatiza a importância da dimensão jurídico-institucional para governança ambiental.O artigo tem como objetivo reconstituir os processos de reconhecimento jurídico e de definição dos direitos territoriais dos povos originários, comunidades e populações tradicionais no Brasil. Buscase demonstrar que esses processos resultaram no respeito aos direitos fundamentais que todo cidadão deve possuir, assim como da importância da governança ambiental para o exercício dos direitos territoriais. Trata-se de um estudo histórico-jurídico que relaciona o contexto de reconhecimento dos indígenas, quilombolas e povos tradicionais como sujeitos de direitos com a construção de instrumentos legais de constituição de áreas protegidas e de gestão e governança ambiental. Sob o viés normativo, o artigo enfatiza a importância da dimensão jurídico-institucional para governança ambiental
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE PROBLEMAS FITOSANITARIOS EN EL CAFÉ DE SAN LUIS POTOSÍ, MÉXICO
No full textCoffee is one of the most important crops in Mexico. Its main entomological problem is Hypothenemushampei (Ferriari) also known as Coffee Berry Borer. Its first registration in the Huastecapotosina, considered the boreal limit of the country's coffee-growing region, was registered in 1998. During this period, state and municipal entities and the communities themselves implemented actions to combat the pest. However, the pest had an exponential growth, registering in the year 2000, 420 ha affected, with infestations of 2.4%; and in 2005, 1536 were affected, with infestations of 8.6%. This increase in infested areas is due to environmental, economic, political and social factors. Under this context, this analysis focuses on finding the causes and consequences of this phytosanitary problem in the coffee growing region of San Luis Potosí, as well as demonstrating that there are geographic methodologies for the better management and control of this pest.El café es uno de los cultivos más importantes de México. Su principal problema entomológico es Hypothenemushampei (Ferriari) también conocido como Broca de café. Su primer registro en la Huasteca potosina, considerado el límite boreal de la región cafetalera del país, se registró en 1998. Durante este periodo, entidades estatales, municipales y las propias comunidades, implementaron acciones para combatir la plaga. Sin embargo, la plaga tuvo un crecimiento exponencial, registrando en el año 2000, 420 ha afectadas, con infestaciones del 2.4%; y en 2005, 1536 ha afectadas, con infestaciones del 8.6%. Este aumento de las áreas infestadas se debe a factores ambientales, económicos, políticos y sociales. Bajo este contexto, este análisis se enfoca en encontrar las causas y consecuencias de este problema fitosanitario en la región cafetalera de San Luis Potosí, así como demostrar que existen metodologías geográficas para el mejor manejo y control de esta plaga
EL MODELO HUMANISTA EN LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PERUANA
No full textThe article that follows, aims to show a summarized analysis of the particularities of didactics as a science, and its necessary mesh with the affective elements to be considered within the new curricular networks. In this regard, he resorts to the evidence through a sample applied to some groups ofuniversity students, which reveals the existing problems in Peruvian higher education, when trying to apply the main didactic functions to a system that still tries to subsist with their old schemes within current social changes, and that is not in correspondence with the needs of these times. The authors do not offer rigid and uniform formulas or recommendations; the study concludes that, conceived on dialectical and humanistic bases, it tries to find a fair balance between the cognitive and affective components.El artículo que se ofrece a continuación tiene como objetivo, mostrar un análisis resumido de las particularidades de la didáctica como ciencia, y su necesario engrane con los elementos afectivos para tener en cuenta dentro de las nuevas mallas curriculares en el nivel superior. Al respecto, recurre a la evidencia a través de una muestra aplicada a algunos grupos de estudiantes universitarios, la cual pone al descubierto los problemas existentes en la educación superior peruana, cuando se tratan de aplicar las principales funciones didácticas a un sistema que todavía trata de subsistir con sus viejos esquemas dentro de los cambios sociales actuales, y que no está en correspondencia con las necesidades de estos tiempos. Los autores no ofrecen fórmulas ni recomendaciones rígidas y uniformes; por el contrario, el estudio llega a la conclusión de que, concebido sobre bases dialécticas y humanistas, trata de buscar un justo equilibrio entre los componentes cognitivos y afectivos
DO CONFINAMENTO DOS ZOOLÓGICOS À HUMANIZAÇÃO DOS ANIMAIS DE COMPANHIA: A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DAS VULNERABILIDADES DOS ANIMAIS NAS CIDADES1
No full textMost city residents find in zoos and companion animals the opportunity for real contact with nature yet generating vulnerabilities. The objective was to characterize the social representation of the vulnerability of captive animals in zoos and the humanization of companion animals, accessed through 366 participations in an online questionnaire. Data analysis indicated that representation ismediated by an ethical conflict, in which limitations are perceived, however, supported by justifications that legitimize them. The vulnerabilities identified in zoos would be pronounced as the humanization of pets, however, in both, the acceptance related to conditioning and mitigating factors prevailed. These should be part of urban management and humanitarian education guidelines in order to mitigate the vulnerabilities imposed on animals as well as on citizens. A maioria dos moradores das cidades encontram nos zoológicos e nos animais de companhia a oportunidade de contato real com a natureza, contudo gerando vulnerabilidades. Objetivou-se caracterizar a representação social da vulnerabilidade dos animais cativos nos zoológicos e na humanização dos animais de companhia, acessada por meio de 366 participações em um questionário on line. A análise dos dados indicou que a representação é intermediada por um conflito ético, no qual as limitações são percebidas, contudo, apoiadas em justificativas que as legitimam. As vulnerabilidades identificadas nos zoológicos se pronunciariam as da humanização de pets, porém em ambas prevaleceu a aceitação relacionada à condicionantes e atenuantes. Estes, devem compor as pautas de gestão urbana e educação humanitária a fim de mitigar as vulnerabilidades impostas aos animais bem como aos cidadãos.A maioria dos moradores das cidades encontram nos zoológicos e nos animais de companhia a oportunidade de contato real com a natureza, contudo gerando vulnerabilidades. Objetivou-se caracterizar a representação social da vulnerabilidade dos animais cativos nos zoológicos e na humanização dos animais de companhia, acessada por meio de 366 participações em um questionário on line. A análise dos dados indicou que a representação é intermediada por um conflito ético, no qual as limitações são percebidas, contudo, apoiadas em justificativas que as legitimam. As vulnerabilidades identificadas nos zoológicos se pronunciariam as da humanização de pets, porém em ambas prevaleceu a aceitação relacionada à condicionantes e atenuantes. Estes, devem compor as pautas de gestão urbana e educação humanitária a fim de mitigar as vulnerabilidades impostas aos animais bem como aos cidadãos