Revistas UNH (Universidad Nacional de Huancavelica)
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Mathematical Narratives to Strengthen Competencies in Secondary Education
Get PDFEste proyecto se realizó con estudiantes de tres aulas del 2do año de educación secundaria, de un colegio nacional de Lima, en el 2024. Surgió debido a los resultados obtenidos por parte de los estudiantes al realizar la prueba diagnóstica del MINEDU. Ante ello se identificaron las competencias y capacidades en las que se evidenció un bajo rendimiento y se propuso la creación de narraciones matemáticas. El objetivo del proyecto es el fortalecimiento de las competencias: “Resuelve problemas de cantidad”, “Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio” y “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” en los estudiantes de 2do año de educación secundaria, a través de la creación de narraciones matemáticas, debido a que esta propuesta involucra de manera transversal la comprensión lectora pero orientada exclusivamente a textos matemáticos, ya que las dificultades no solo se basan en la comprensión lectora, sino también en la identificación de relaciones matemáticas que los estudiantes deben construir gracias al tratamiento de diversos textos y de representaciones semióticas propias del área, que el docente de forma guiada debe presentar. Los resultados obtenidos nos permitieron comprobar la eficacia de la propuesta debido a que, al construir narraciones matemáticas, andamiadas por preguntas metacognitivas se fortalece el desarrollo de las capacidades de las competencias identificadas, debido a la creación de problemas y su posterior resolución.This project was carried out with students from three classrooms in the second year of secondary education at a national school in Lima in 2024. It came about due to the results obtained by the students in the diagnostic test of the Ministry of Education. In view of this, competencies and abilities were identified, showing low performance, and creating mathematical narratives was proposed. The objective of the project is to strengthen the following competencies: “Solve problems of quantity”; “Solve problems of regularity, equivalence, and change”; and “Solve problems of shape, movement, and location” in students in the second year of secondary education by creating mathematical narratives, due to the fact that this proposal involves reading comprehension in a cross-curricular manner but oriented exclusively towards mathematical texts, since difficulties are not only based on reading comprehension but also on the identification of mathematical relationships that students must build by treating different texts and semiotic representations specific to the area, which the teacher must present in a guided manner. The results obtained allowed us to verify the effectiveness of the proposal since, by constructing mathematical narratives, scaffolded by metacognitive questions, the development of the identified competencies is strengthened thanks to problem posing and subsequent problem solving
Beyond Row-by-Column: An Intervention using GeoGebra and MWS in the Learning of Matrix Multiplication in Secondary Education
Get PDFTeaching matrix products in secondary school tends to focus on the row × column algorithmic rule, leaving aside its interpretation as a geometric transformation. This study analyzes the impact of a didactic sequence based on the Mathematical Workspace (MWS) and mediated by GeoGebra on the learning of matrix products. Ten senior students participated from a school in Lima. The intervention included two induction sessions and two implementation sessions, combining manual and digital activities. The results show significant progress in semiotic (coordination between algebraic, graphical, and numerical registers), instrumental (meaningful use of GeoGebra), and discursive geneses (argumentation about the geometric effect of matrices). A transition from mechanical execution to a richer conceptual understanding was evident. The study proposes implications for the design of visual tasks and the reflective use of technology in school linear algebra.La enseñanza del producto de matrices en secundaria suele centrarse en la regla algorítmica fila × columna, dejando de lado su interpretación como transformación geométrica. Este estudio analiza el impacto de una secuencia didáctica basada en el Espacio de Trabajo Matemático (ETM) y mediada por GeoGebra en el aprendizaje del producto matricial. Participaron diez estudiantes de quinto de secundaria en una institución de Lima. La intervención incluyó dos sesiones de inducción y dos de implementación, combinando actividades manuales y digitales. Los resultados muestran avances significativos en la génesis semiótica (coordinación entre registros algebraico, gráfico y numérico), instrumental (uso significativo de GeoGebra) y discursiva (argumentación sobre el efecto geométrico de matrices). Se evidenció una transición desde la ejecución mecánica hacia una comprensión conceptual más rica. El estudio propone implicancias para el diseño de tareas visuales y el uso reflexivo de tecnología en álgebra lineal escolar
Early Diagnostic Test for hydatid cyst in high mountain alpacas
Get PDFEl trabajo de investigación tuvo como propósito: desarrollar una prueba de diagnóstico temprano para quiste hidatídico en alpacas mediante la técnica de Enzyme Linked Inmunosorbent Assay (ELISA). Se utilizaron los métodos de electroforesis vertical, métodos serológicos de inmunodifusión de gel y la técnica de ELISA como prueba de diagnóstico. Para este proceso se accedieron a 8 muestras de quiste hidatídico de alpaca, seguidamente se determinó viabilidad de los quistes, observando al microscopio los protoescolisis y ganchos del Echinococcus granulosus. Luego se continuo con la caracterización de proteínas antigénicas, reconociendo al antígeno Ag5 (subunidades 67.72 y 55.44 KDa) y el antígeno AgB (subunidades 24.57, 16.79 y 12.10 KDa). Para determinar los anticuerpos policlonales anti quiste hidatídico, se inocularon antígenos de alpaca en 2 conejos y la verificación se realizó observando bandas de precipitación en la reacción antígeno-anticuerpo en dilución de 1/16 y concentración de 1.26ug/µL. por el método de inmunodifusión. Al final se utilizó la técnica de ELISA para determinar los anticuerpos contra el quiste hidatídico, obteniéndose una descendida sensibilidad del 13.5% y una especificidad de 57.1%, por reacción cruzada con otras parasitosis por trabajar con antígenos totales. Concluyendo, que se caracterizó los Ag5 y AgB del líquido de quistes hidatídicos de alpacas, se obtuvo anticuerpos policlonales anti-quiste hidatídico en conejos y en la prueba diagnóstica se logró una sensibilidad y especificidad baja.The purpose of the research work was to develop an early diagnostic test for hydatid cyst in alpacas using the Enzyme Linked Immunosorbent Assay (ELISA) technique. Vertical electrophoresis methods, serological gel immunodiffusion methods and the ELISA technique were used as a diagnostic test. For this process, 8 alpaca hydatid cyst samples were accessed, then the viability of the cysts was determined by observing the protoscolysis and scabs of Echinococcus granulosus under a microscope. Then we continued with the characterization of antigenic proteins, recognizing the Ag5 antigen (subunits 67.72 and 55.44 KDa) and the AgB antigen (subunits 24.57, 16.79 and 12.10 KDa). To determine polyclonal anti-hydatid cyst antibodies, alpaca antigens were inoculated in 2 rabbits and verification was carried out by observing precipitation bands in the antigen-antibody reaction at a dilution of 1/16 and concentration of 1.26ug/µL. by the immunodiffusion method. In the end, the ELISA technique was used to determine antibodies against the hydatid cyst, obtaining a low sensitivity of 13.5% and a specificity of 57.1%, due to cross-reaction with other parasites due to working with total antigens. Concluding, that the Ag5 and AgB of the fluid of hydatid cysts of alpacas were characterized, polyclonal anti-hydatid cyst antibodies were obtained in rabbits and a low sensitivity and specificity was achieved in the diagnostic test
From Idea to Topic and from Topic to Title: Four Steps for Constructing Research Titles from a Quantitative Approach.
Get PDFA good start for any research is to formulate a tentative title as a result of a measured reflection. However, this ideal is far from being possible due to researchers' erroneous practices. The purpose of the research is to analyze the problem of the formulation of inadequate titles in the educational sciences, and to propose a methodological route that favors the formulation of research titles in an adequate manner in order to guarantee the subsequent exploratory research with a view to formulating the research project. After an analysis based on the bibliographic review, it has been determined the proposal of five steps for the formulation of tentative research titles in the field of educational sciences; these procedures are in the process of validation and revision for a later formalization.Un buen inicio para cualquier investigación es formular un título tentativo producto de una reflexión mesurada. Sin embargo, este ideal está lejos de ser posible debido a prácticas erróneas los investigadores. El propósito de la investigación es analizar la problemática sobre la formulación de títulos inadecuados en las ciencias de la educación, y proponer una ruta metodológica que favorezca la formulación de títulos de investigación de forma adecuada para así garantizar la posterior investigación exploratoria con miras a formular el proyecto de investigación. Luego de un análisis basado en la revisión bibliográfica, se ha determinado la proposición de cinco pasos para la formulación de títulos tentativos de investigación en el campo de las ciencias de la educación; estos procedimientos se encuentran en proceso de validación y revisión para una posterior formalización
Artificial Intelligence (Ai) In University Teaching: Obstacles And Opportunities For Educational Innovation
Get PDFEl objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la concepción filosófica del mundo y el pensamiento crítico en los estudiantes de una institución educativa de educación secundaria del distrito de Ascensión-Huancavelica. Para tal fin se hizo uso del método descriptivo, con las técnicas de la encuesta y la evaluación, utilizando dos instrumentos: Cuestionario sobre concepción filosófica del mundo y una prueba escrita para evaluar el pensamiento crítico. La muestra de estudio estuvo conformada por 244 estudiantes del quinto grado de la institución educativa La Victoria de Ayacucho. Los resultados indican que existe una relación positiva de 0,149 entre la concepción filosófica materialista del mundo y el pensamiento crítico en estudiantes de una institución secundaria en el distrito de Ascensión, Huancavelica. Sin embargo, no se encuentra relación entre la concepción filosófica idealista y el pensamiento crítico, ya que la significancia bilateral es de 0,385, lo que significa que no hay correlación significativa entre ambas variables, dado que esta significancia es mayor al nivel de significancia establecido.The objective of the research was to determine the relationship between the philosophical conception of the world and critical thinking in students of an educational institution of secondary education in the district of Ascensión-Huancavelica. To this end, the descriptive method was used, with the techniques of survey and evaluation, using two instruments: Questionnaire on philosophical conception of the world and a written test to evaluate critical thinking. The study sample consisted of 244 fifth grade students of the educational institution La Victoria de Ayacucho. The results indicate that there is a positive relationship of 0.149 between the materialistic philosophical conception of the world and critical thinking in students of a secondary school in the district of Ascensión, Huancavelica. However, no relationship is found between the idealistic philosophical conception and critical thinking, since the bilateral significance is 0.385, which means that there is no significant correlation between both variables, given that this significance is greater than the established level of significanc
Influence of Temperature and Solutes on the Kinetics of Mass Transfer in Osmotic Dehydration of Apple (Golden delicius)
Get PDFLa deshidratación osmótica implica eliminar agua de los alimentos para reducir el crecimiento de microorganismos y reacciones químicas no deseadas, así como para prolongar su vida útil. El objetivo es evaluar la curva cinética de transferencia de masa en la deshidratación osmótica de manzana (Golden delicius) en concentraciones (40 %, 50 % y 60 %) a temperatura ambiente durante cuatro días en continuo cambio. Se conoció la pérdida de masa total, la masa de agua y la masa de sólidos solubles. Además, se evaluó los °Brix, donde mediante balance de masa se pudo obtener 45 g, luego del secado, presentó un peso total de 15 g. Con respecto a los °Brix, se observó que, a las concentraciones de 40 %, 50 % y 60 %, se obtuvieron 30.3, 27.1 y 36, respectivamente. En cuanto a la pérdida de peso al cambiar las concentraciones de 40 %, 50 % y 60 %, fueron de 3, 2, 2, 4 y g, g, respectivamente. También, hubo aumentos en el peso total de sólidos como 40 % (50 g), 60 g y 1 % (60 g). En las muestras sometidas a secado en horno, se observó una pérdida de peso al 40 % (34,57 g), 50 % (32,45 g) y 60 % (27,55 g), quedando un peso total mayor, 14 g más una concentración de 15 g más 12,5 g para así concluir con la mayor cantidad de 145 g. La pérdida de peso en diferentes concentraciones se produjo el segundo día.Osmotic dehydration involves the removal of water from food to decrease the development of microorganisms and unwanted chemical reactions, prolonging shelf life. The objective is to evaluate the kinetic curve of mass transfer in the osmotic dehydration of apple (Golden delicius) in concentrations (40 %, 50 % and 60 %) at room temperature for four days in constant change. The loss of total mass, water mass and mass of soluble solids were determined, in addition to this, the ° Brix were evaluated, where it was possible to obtain by means of mass balance of 45 g, after drying it had a total weight of 15 g, with respect to ° Brix it was observed that the concentrations of 40 %, 50 % and 60 % were obtained 30.3, 27.1 and 36 respectively. With respect to the weight loss in the change of concentrations of 40 %, 50 % and 60 % were 3 g, 2.1 g and 4.2 g respectively, there were also weight gains of total solids such as in 40 % (3 g), 50 % (1 g) and 60 % (0 g). The samples subjected to oven drying the weight loss that was observed in 40 % (34.57 g), 50 % (32.45 g) and 60 % (27.55 g) leaving these with a total weight of 12.43 g, 14.55 g and 15.45 g respectively resulting in the concentration with the highest amount of solids and yield is the concentration of 60 %. Finally, it is concluded that the greatest amount of weight loss in different concentrations was on day two
Impact of Grassland Burning on Soil Degradation in the High-Andean Areas of the Huánuco Region
Get PDFThe aim of the study was to evaluate the impact of grassland burning on soil degradation, analyzing changes in their physical, chemical, and biological properties. It was carried out in the town of Calanca, district of Jesús, province of Lauricocha, Huánuco region, in the year 2024. Soil sampling was carried out in plots with grassland burning and in plots without burning, to evaluate the physical and chemical properties; biological of the soil. Sampling was carried out after 5 days of burning the grassland at a depth of 20 cm. The results showed changes in soil texture, bulk density, and porosity. The values of pH and CEC, the content of organic matter, phosphorus, potassium, changeable cations, and the population of macrofauna decreased due to the of macrofauna decreased due to the effect of the burning of the grasslands. The values of physical, chemical and biological properties are at low levels. These changes indicate soil degradation that can affect agricultural and livestock productivity in the region. Grassland burning has a negative impact on soil quality. It is recommended to implement sustainable management practices to mitigate these negative changes. El objetivo del estudio fue evaluar el impacto de la quema de pastizales en la degradación del suelo, analizando cambios en sus propiedades físicas, químicas y biológicas. Se llevó a cabo en la localidad de Calanca, distrito de Jesús, provincia de Lauricocha, región Huánuco, en el año 2024. Se realizaron muestreos de suelos en parcelas con quema de pastizales y en parcelas sin quema, para evaluar las propiedades físicas, químicas; biológicas del suelo. Los muestreos se realizaron después de 5 días de la quema del pastizal a profundidad de 20 cm. Los resultados mostraron cambios en la textura, densidad aparente y porosidad del suelo. Los valores de pH y CIC, el contenido de materia orgánica, fósforo, potasio, cationes cambiables, y la población de la macrofauna disminuyeron por efecto de la quema de los pastizales. Los valores de las propiedades físicas, químicas y biológicas se encuentran en niveles bajos. Estos cambios indican una degradación del suelo que puede afectar la productividad agrícola y ganadera en la región. La quema de pastizales tiene un impacto negativo en la calidad del suelo. Se recomienda implementar prácticas de manejo sostenible para mitigar estos cambios negativos
Soil Management and Degradation in Ocros, Ayacucho
Get PDFEsta investigación se llevó a cabo con el objetivo de evaluar el grado de degradación de los suelos de parcelas con uso agrícola y pastoreo. Se realizó el análisis de suelos de ocho parcelas ubicados en diferentes zonas en el distrito de Ocros, provincia de Huamanga, región y departamento de Ayacucho, Perú. Se evaluaron propiedades físicas, químicas y biológicas. Los valores de cada propiedad se clasificaron de acuerdo con niveles críticos de degradación prestablecidos en baja, media y alta. Los resultados del análisis de suelos revelaron una variación en la degradación física según la clase textural, los suelos francos arcilloso-arenosos con un 37.5 % mostraron una degradación física alta. En la degradación química de los suelos, revelaron una alta prevalencia de degradación del nitrógeno y el potasio, con un 50 % y 87.5 % del suelo, respectivamente, presentando degradación alta y media. El fósforo con un 25% presentó degradación alta. El pH del suelo mostró un desequilibrio generalizado, con un 87.5 % del suelo presentando degradación alta. En la degradación biológica, revelaron una preocupante degradación de la materia orgánica en el suelo, con un 50 % de las muestras presentan degradación alta. Tomar medidas para proteger y restaurar los suelos degradados. La salud del suelo es fundamental para la sostenibilidad de los ecosistemas y la seguridad alimentaria, por lo que es crucial realizar acciones para su conservación para las generaciones futuras.This research was carried out with the aim of evaluating the degree of soil degradation of plots with agricultural use and grazing. Soil analysis was carried out on eight plots located in different areas in the District of Ocros, Province of Huamanga, Region and Department of Ayacucho, Peru. Physical, chemical and biological properties were evaluated. The values of each property were classified according to critical levels of degradation pre-established as low, medium and high. The results of the soil analysis revealed a variation in physical degradation according to the textural class, sandy clay loam soils with 37.5 % showed a high physical degradation. In the chemical degradation of the soils, they revealed a high prevalence of nitrogen and potassium degradation, with 50 % and 87.5 % of the soil, respectively, presenting high and medium degradation. Phosphorus, with 25 %, showed high degradation. The pH of the soil showed a generalized imbalance, with 87.5 % of the soil presenting high degradation. In the biological degradation they revealed a worrying degradation of organic matter in the soil, with 50 % of the samples showing high degradation. Take action to protect and restore degraded soils. Soil health is fundamental for the sustainability of ecosystems and food security, so it is crucial to take actions for its conservation for future generations. 
Influence of the Proximate Chemical Composition of Chia and Quinoa on the Bromatological Characteristics of an Energy Bar
Get PDFThe consumption of processed foods with poor nutritional value is common today; in this context, chia and quinoa are presented as an alternative, as they are recognized for their nutritional benefits. To encourage the consumption of these seeds, an energy bar was developed, whose main objective was to determine the influence of the proximate chemical composition of chia and quinoa on the bromatological characteristics of an energy bar. The hypothetical-deductive methodology was used. Results were obtained for the physicochemical characteristics of the raw materials: chia (carbohydrates 62.35%, protein 14.32%, fat 3.86%, ash 1.53%, and fiber 6.87%) and quinoa (carbohydrates 67.47%, protein 10.47%, fat 3.62%, ash 2.70%, and fiber 4.31%). In the sensory evaluation, regarding color (4.10), flavor (4.40), and texture (3.40), treatment QCh2 (chia 39.34% and quinoa 26.23%) achieved the best results. In the proximate chemical analysis of the best treatment, QCh2 (chia 39.34% and quinoa 26.23%), the following values were obtained: moisture 12.10%, ash 2.11%, protein 6.36%, fat 3.67%, fiber 2.05%, and carbohydrates 73.71%, with a reported caloric content of 212.19 kcal per 30 g bar. The amino acid profile analysis reported 16 amino acids (8 essential and 8 non-essential). Likewise, the results of the microbiological analysis indicated that the presence of molds, total coliforms, and mesophilic aerobic microorganisms was within the parameters accepted by Digesa. In conclusion, treatment QCh2 (chia 39.34% and quinoa 26.23%) showed the highest acceptability in all evaluations.El consumo de alimentos procesados con deficiente valor nutricional es habitual en la actualidad; en este contexto, la chía y la quinua se presentan como una alternativa, ya que son reconocidas por sus ventajas nutricionales. Para incentivar el consumo de estas semillas, se elaboró una barra energética, cuyo objetivo principal fue determinar la influencia de la composición química proximal de la chía y la quinua en las características bromatológicas de una barra energética. Se utilizó la metodología hipotético-deductiva. Se obtuvieron resultados de las características fisicoquímicas de las materias primas: chía (carbohidratos 62,35 %, proteína 14,32 %, grasa 3,86 %, cenizas 1,53 % y fibra 6,87 %) y quinua (carbohidratos 67,47 %, proteína 10,47 %, grasa 3,62 %, cenizas 2,70 % y fibra 4,31 %). En la evaluación sensorial, en cuanto al color (4,10), sabor (4,40) y textura (3,40), el tratamiento QCh2 (chía 39,34 % y quinua 26,23 %) obtuvo los mejores resultados. En el análisis químico proximal del mejor tratamiento, QCh2 (chía 39,34 % y quinua 26,23 %), se obtuvieron los subsiguientes valores: humedad 12,10 %, ceniza 2,11 %, proteína 6,36 %, grasa 3,67 %, fibra 2,05 % y carbohidratos 73,71 %, reportándose un contenido calórico de 212,19 kcal por barra de 30 g. En el análisis del perfil de aminoácidos se reportaron 16 aminoácidos (8 esenciales y 8 no esenciales). Asimismo, los resultados del análisis microbiológico indicaron que la presencia de moho, coliformes totales y aerobios mesófilos se encuentra dentro de los parámetros aceptados por la Digesa. En conclusión, el tratamiento QCh2 (chía 39,34 % y quinua 26,23 %) presentó mayor aceptabilidad en todas las evaluaciones
Management of the Main Pests of Avocado (Persea americana): A Literature Review
Get PDFEl palto (Persea americana) es uno de los cultivos frutales de mayor valor económico en América Latina y destaca por su alta demanda en los mercados internacionales; no obstante, su sostenibilidad productiva se ve comprometida por la incidencia de diversas plagas que afectan directamente la calidad del fruto, la estructura vegetal y el sistema radicular. Este artículo de revisión tiene como objetivo analizar de forma crítica las principales plagas que afectan al palto y las estrategias actuales de manejo desde el enfoque del Manejo Integrado de Plagas (MIP). A través de una revisión sistemática de 37 fuentes científicas publicadas entre 2015 y 2024, se identificaron cinco grupos de plagas de mayor impacto: Stenoma catenifer, Heilipus lauri, Leucoptera coffeella, Tetranychus urticae y Meloidogyne spp. Se detallan sus características biológicas, las consecuencias en la producción y los métodos de control más eficaces, tales como el uso de feromonas, hongos entomopatógenos y prácticas culturales. Si bien el MIP ofrece resultados promisorios en el control sostenible de plagas, persisten barreras estructurales relacionadas con la capacitación técnica, el acceso a bioinsumos y la articulación institucional. Se concluye que el éxito en la gestión fitosanitaria del palto requiere una estrategia integral que combine conocimientos científicos, políticas públicas y la participación activa del sector agrícola.Avocado (Persea americana) is one of the fruit crops with the highest economic value in Latin America and stands out for its strong demand in international markets; however, its productive sustainability is threatened by the incidence of various pests that directly affect fruit quality, plant structure, and the root system. This review article aims to critically analyze the main pests affecting avocado and current management strategies from the perspective of Integrated Pest Management (IPM). Through a systematic review of 37 scientific sources published between 2015 and 2024, five major pest groups with the greatest impact were identified: Stenoma catenifer, Heilipus lauri, Leucoptera coffeella, Tetranychus urticae, and Meloidogyne spp. Their biological characteristics, effects on production, and the most effective control methods ―such as the use of pheromones, entomopathogenic fungi, and cultural practices― are described in detail. Although IPM offers promising results for sustainable pest control, structural barriers related to technical training, access to biological inputs, and institutional coordination persist. It is concluded that successful phytosanitary management of avocado requires an integrated strategy that combines scientific knowledge, public policies, and the active participation of the agricultural sector