Revistas UNH (Universidad Nacional de Huancavelica)
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Biodegradación del polietileno de baja densidadcon staphylococcus sp.aislado del botadero de Ascensión – Huancavelica
Get PDFEn la presente investigación se describe el aislamiento y la actividad biodegradativa del microorganismo sobre el polietileno de baja densidad (LPDE), teniendo como objetivo determinar la degradación del polietileno de baja densidad por Staphylococcus sp. Las bacterias fueron aisladas de LPDE con evidencias de deterioro procedentes del botadero de Ascensión-Huancavelica. La recolección de muestras se realizó mediante la observación, se utilizó frasco de 250 ml estéril, transportando asépticamente. Las muestras fueron homogenizadas en agua destilada. Se aisló cepas de Staphylococcus sp.en medio de cultivo agar Manitol salado. La prueba cuantitativa del Staphylococcussp.para las muestras se realizó por Mac Farland N°2. El periodo de degradación del LPDE fueron 90 días en tres estufas de convección simple a temperatura de (37, 20 y 15°C). De acuerdo a los resultados se observa la biodegradación del LPDE por la bacteria Staphylococcussp. a una temperatura de 37 °C una degradación de 2,16 %, a una temperatura de 20 °C una degradación de 0,52 % y finalmente a una temperatura de 15 °C una degradación de 0,29 % Lo que significa que a temperatura de 37°C el Staphylococcus sp.es más eficiente en cuanto a la biodegradación y a 15 °C es menos eficiente.The present investigation describes the isolation and biodegradative activity of the microorganism on low-density polyethylene (LPDE), with the objective of determining the degradation of low-density polyethylene by Staphylococcussp. The bacteria were isolated from LPDE with evidence of deterioration from the Ascensión-Huancavelica landfill. The collection of samples was carried out by observation, a sterile 250 ml bottle was used, transporting aseptically. The samples were homogenized in distilled water. Staphylococcussp.strains were isolated in salty Mannitol agar culture medium. The quantitative test of Staphylococcussp.for the samples was performed by Mac Farland No. 2. The degradation period of LPDE was 90 days in three simple convection ovens at temperatures of (37, 20 and 15°C). According to the results, the biodegradation of LPDE by the bacteria Staphylococcussp. Is observed at a temperature of 37°C, a degradation of 2,16%, at a temperature of 20 ° C, a degradation of 0.52% and finally at a temperature of 15 ° C a degradation of 0,29%, which means that at a temperature of 37 ° C Staphylococcus sp.is more efficient in terms of biodegradation and at 15 °C it is less efficient
Effect of mineral organic fertilization on the production of purple corn (Zea mayzl.)
Get PDFThe objective of the research was to evaluate the effect of organic mineral fertilization on the production of purple corn (Zea mayzL.) in the community of Rurunmarca, Caja Espíritu district, Acobambaprovince, Huancavelica Region, of November 2019 to May 2020 in which six fertilizations were evaluated: AO 75% + NPK 25%; AO 50% + NPK 50%; AO 25% + NPK 75%; AO 100% + NPK 100%; AO 100% and NPK 100% and a witness. These were distributed in a completely random block design. The variables evaluated were number, weight and yield of corn cobs, and profitability of fertilizations. The results indicate that fertilizations with high proportions of soluble nutrients significantly increase the number and weight of purple corn cobs by unit surface, consequently mineral organic fertilization if it influences the yield of purple corn cobs by unit area and the best cost-effective alternatives for growing purple corn is fertilizing with 25% organic manure + 75% NPK, as well as with balanced proportions of 50% organic manure + 50% NPK.El objetivo de la investigación fue evaluar el efecto de la fertilización orgánica mineral en la producción de maíz morado(Zea mayz L.) en la Comunidad de Rurunmarca, Distrito de Caja Espíritu, Provincia Acobamba, Región Huancavelica, desde noviembre 2019 a mayo 2020, en la que se evaluaron seis fertilizaciones: AO 75% + NPK 25%; AO 50% + NPK 50%; AO 25% + NPK 75%; AO 100% + NPK 100%; AO 100%; NPK 100% y un testigo. Estos se distribuyeron en un diseño de bloques completamente al azar. Las variables evaluadas fueron número, peso y rendimiento de mazorcas de maíz, y la rentabilidad de las fertilizaciones. Los resultados indican que las fertilizaciones con altas proporciones de nutrientes solubles aumentan significativamente el número y peso de mazorcas de maíz morado por unidad de superficie, en consecuencia la fertilización orgánica mineral si influye en el rendimiento de mazorcas de maíz morado por unidad de área y las mejores alternativas rentables para el cultivo de maíz morado es fertilizar con 25% de abono orgánico + 75 % de NPK, así como con proporciones equilibradas de 50% de abono orgánico + 50% de NPK
Effect of my corrhizae and actinomycetes on Zeamays l. Grown in greenhouse
Get PDFThe objective of this research was to evaluate the effect of mycorrhizals and actinomycetesoncorncultivation, Ccarhuay variety (Zea mays L) in the greenhouse of biological tests of the National University of Huancavelica. The experiment was evaluated using the Random CompletelyBlocksDesign, with 5 treatments (Huachaybamba 1 Micorrized Soil (SMH1), Pomavilca 2 Mycorred Soil (SMP2) Soil withActinomycete of Chupa1 (SACH1),soilwithActinomyceteofPueblo Viejo 2 (SAPV2), and“Común Era” soil,as Witness(T))distributedin5blocks,and25 experimental units. Plant height, stem diameter, number of leaves per plant, root length, vigor index,fresh and dry weight of root and foliar biomass were evaluated. The results indicate that soils with mycorrhizals and actinomycetes do not influence root length, but increase plant height, fresh and dry weight of root biomass.Soilswithactinomycetesincrease thediameterofthestems,therateofvigor, the fresh and dry weight of the foliar biomass of plants of corn.El objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto de micorrizas y actinomicetos en el cultivo de maíz, variedad Ccarhuay (Zea mays L) en el invernadero de pruebas biológicas de la Universidad Nacional de Huancavelica. El experimento fue evaluado mediante el Diseño Bloques Completamente al Azar, con 5 tratamientos (Suelo Micorrizado de Huachaybamba 1 (SMH1), Suelo MicorrizadodePomavilca2(SMP2),Suelo con Actinomiceto de Chupa 1 (SACH1), Suelo con Actinomiceto de Pueblo Viejo 2 (SAPV2), y Suelo de “Común Era”, como testigo (T)) distribuidos en 5 bloques, y 25 unidades experimentales. Se evaluó la alturadelaplanta,diámetrodeltallo, número de hojas por planta, longitud de la raíz, el índice de vigor, el peso fresco y seco de la biomasa radicular y foliar. Los datosobtenidosindicanque,lossueloscon micorrizasyactinomicetosnoinfluyenenla longitudderaíz,peroincrementanlaaltura de planta, el peso fresco y seco de la biomasa radicular. Los suelos con actinomicetos incrementan el diámetro de los tallos, índice de vigor, el peso fresco y secodela biomasafoliardelas plantas de maíz
Motivational strategies in remote teaching during the Covid-19 pandemic in management students in the department of Apurimac
Get PDFThe threat of Covid-19 put various agents such as the state, companies and individuals in a bind. In addition, in the education sector, it highlighted the existing gaps related to technological infrastructure and connectivity. However, given the situation, higher education institutions were forced to implement remote teaching with the resources they had to continue the education and learning of students. To create a commitment and interest towards a particular subject taught through synchronous and asynchronous meetings, it is essential to practice motivation strategies before, during and after classes. This academic paper was directed with the purpose of determining the association between motivation strategies and learning in remote teaching in Administration students. the description of the problematic situation is carried out following the criteria of the deductive method. Methodologically, it was developed under the correlational scope, cross-sectional non-experimental design. The sample was formed through non-probabilistic convenience sampling, thus obtaining the participation of 75 students. Confirmation of the statistical assumption was corroborated through nonparametric analysis and Pearson's Chi-square statistic supplemented with Somers' d. It was obtained that the motivation strategies, before, during and after the class, positively contributed to the learning of the students in remote teaching. However, more than 40% of the students indicated that the remedial teaching was slightly and moderately effective for effective learning.La amenaza de Covid-19 puso en aprietos a los diversos agentes como el estado, empresas y las personas. Además, en el sector educación puso en evidencias las brechas existentes relacionados a la infraestructura tecnológica y la conectividad. Sin embargo, dado la situación, las instituciones de educación superior se vieron obligados a implementar la enseñanza remota con los recursos que poseían para dar continuidad la educación y aprendizaje de los estudiantes. Para crear un compromiso e interés hacia un tema en particular impartida a través de encuentros síncronas y asíncronas fundamental practicar las estrategias de motivación antes, durante y después de las clases. El presente escrito académico se encaminó con el propósito de determinar la asociación entre las estrategias de motivación y el aprendizaje en la enseñanza remota en los estudiantes de Administración. la descripción de la situación problemática se realiza siguiendo los criterios del método deductivo. Metodológicamente, se desarrolló bajo el alcance correlacional, diseño no experimental transversal. La muestra fue conformada a través del muestreo no probabilístico por conveniencia, obteniéndose así la participación de 75 estudiantes. La confirmación de la suposición estadística se corroboró a través de análisis no paramétrico y el estadístico Chi-cuadrada de Pearson complementado con d de Somers. Se obtuvo que las estrategias de motivación, antes, durante y después de la clase coadyuvaron positivamente el aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza remota. Sin embargo, más de 40% de los estudiantes indicaron que la enseñanza remora fue ligera y moderadamente eficaz para el aprendizaje efectivo
Analysis of the mathematical productionof high school students: a view from the mathematical workspace
Get PDFResearch in Didactics of Mathematics shows how important it is to know and understand the student's mathematical task -whether with or without the use of technological resources-either from a cognitivist or epistemological point of view. In this sense, this report uses the Mathematical WorkSpace (MWS) as a theoretical tool to analyze the mathematical production of Chilean high school students (16-17 years old). For this purpose, a learning situation is presented with tasks related to the rate of variationin which GeoGebra is used. From the analysis of the students' productions, it is shown that this theory provides tools to characterize the mathematical production of students. In particular, this theoretical framework allows describing and analyzing the process of progressive construction of the meaning of the rate of variation (leading to the intuitive notion of derivative) from the activation of the semiotic, instrumental and discursive genesis, the coordination of semiotic-instrumental, semiotic-discursive and instrumental-discursive vertical planes, as well as the paradigms of Analysis privileged by the studentsInvestigaciones en Didáctica de la Matemática señalan cuán importante es conocer y entender el quehacer matemático del estudiante –quehacer con o sin utilización de recursos tecnológicos–ya sea desde una postura cognitivista o epistemológica. En ese sentido, en este reporte se utiliza como herramienta teórica el Espacio de Trabajo Matemático (ETM) para analizar la producción matemática de estudiantes chilenos de nivel secundario (16–17 años). Para este propósito se presenta una situación de aprendizaje con tareas relacionadas con la tasa de variación en la que se utiliza GeoGebra. A partir del análisis de las producciones de los estudiantes, se evidencia que esta teoría proporciona herramientas para caracterizar la producción matemática de estudiantes. En particular, este marco teórico permite describir y analizar el proceso de construcción progresivo del significado de la tasa de variación (que lleva a la noción intuitiva de derivada) a partir de la activación de las génesis semiótica, instrumental y discursiva, la coordinación de planos verticales semiótico-instrumental, semiótico-discursivo e instrumental-discursivo, así como los paradigmasdel Análisis privilegiados por los estudiantes
IN MEMORY
No full textThe task entrusted to me is a difficult one, because it involves much consternation and deep reflection. It is difficult because I must say goodbye, on behalf of all of us, to a very dear and respected friend who was a member of Quintaesencia magazine. It is, because I am overcome with pain, I am overcome with the nostalgia of losing a co-worker. Today is a sad day, a very sad day that takes us to unforgettable memories, accompanied by pleasant and very meaningful moments; to tell the truth: we feel the absence of a loved one. We regret the sudden departure of Dr. Humberto Guillermo Garayar Tasayco, due to COVID-19, a young, dynamic, enthusiastic and committed professor. It is very difficult to accept the fatal outcome of our friend; therefore, we are forced to share the despair, to support us in the pain, and pay a just compliment to Dr. Humberto.La tarea encomendada es difícil, debido a que entraña mucha consternación y profunda reflexión. Lo es, porque debo dar, en nombre de todos, un adiós a un amigo muy querido y respetado; quien fue miembro de la revista Quintaesencia. Lo es, porque me embarga el dolor, me invade la nostalgia de perder a un compañero de trabajo. Hoy es un día triste, muy triste que nos lleva a inolvidables recuerdos, acompañado de momentos gratos y muy significativos; a decir verdad: sentimos la ausencia de un ser querido. Lamentamos la repentina partida del Dr. Humberto Guillermo Garayar Tasayco, a causa de la COVID-19, profesor joven, dinámico, entusiasta y comprometido con el quehacer académico. Es muy difícil aceptar el fatal desenlace de nuestro amigo; por esto, nos vemos obligados a compartir la desesperanza, para apoyarnos en el dolor, y rendir un justo cumplido al doctor Humberto
Agrostological characterization of dominant species in the high andean native grasslands of Huancavelica
Get PDFThe research was carried out with the objective of characterizing the phenological states, seed production per plant and germination power. Using descriptive statistics by study parameter, in a closed area of 25 x 25 m., At the Lachocc Center for Research and Development of South American Camelids. The results indicate that Alchemilla pinnataand Trifolium amabilehave a shorter phenological period and Festuca dolichophyllaa longer period, in terms of days. Likewise, the production of seeds per plant is highly variable between species, the Calamagrostis ovataweighs less than the Festuca dolichophylla. The germination power shows that Bromus Catharticus presents a higher percentage compared to Stipa ichuand Carex Sp. Concluding that the species have a very slow phenological period, conditioned to the microclima present in the study place. The weight of the seeds per plant varies according to their phenology, especially at the optimum harvest time, which in some species begins in May and others in June and ends in July. The germination of the species carried out in the laboratory is very slow or takes more than 20 days.La investigación se efectuó con el objetivo de caracterizar los estados fenológicos, producción de semilla por planta y poder germinativo. Utilizando la estadística descriptiva por parámetro de estudio, en un área clausurado de 25 x 25 m., en el Centro de Investigación y Desarrollo de Camélidos Sudamericanos Lachocc. Los resultados indican que la Alchemilla pinnatay el Trifolium amabilepresentan menor periodo fenológico y la Festuca dolichophyllamayor periodo, en función a días. Así mismo, la producciónde semillas por planta es muy variable entre especies, el Calamagristis ovatapesa menos que la Festuca dolichophyllar. El poder germinativo muestra que el Bromus Catharticuspresenta mayor porcentaje frente a la Stipa ichu y Carex Sp. Concluyendo que lasespecies tienen un periodo fenológico muy lento condicionado al microclima presente en el lugar de estudio. El peso de las semillas por planta varía de acuerdo a su fenología, sobre todo al momento óptimo de cosecha que en algunas especies empieza en el mes de mayo y otras en el mes de junio y terminan en julio. La germinación de las especies realizado en laboratorio es muy lenta o se demora más de los 20 días
Rehabilitation of mathematical thinking
Get PDFEs de conocimiento general la naturaleza bipolar de la actitud de los jóvenes hacia las matemáticas. Es la asignatura preferida por un 30% de la población y detestada por otro 30% y el resto de los estudiantes la considera un mal necesario, difícil y aburrida (estadísticas locales e internacionales). Proponemos acabar con elparadigma limitante de que se requiere nacer con los “genes” apropiados para desarrollar el gusto por las matemáticas. Estudios internacionales(Boaler, 2015),confirman que lo determinante en el desarrollo del pensamiento matemático es la exposición temprana y frecuente a un ambiente rico en estímulos, donde se alimente la curiosidad, se promueva la experimentación, se utilicen los errores como trampolín hacia el descubrimiento y se ejercite la perseverancia para lograr un aprendizaje significativo.Cuando un joven fracasa en una prueba o examen y los padres buscan ayuda paralela al sistema educativo formal, se presenta esta disyuntiva: ¿Lo ayudamos a pasar? ¿Le enseñamos con el objetivo de aprobar? Esta es la opción de múltiples academias, institutos o profesores particulares que han tenido considerable éxito económico en su emprendimiento. O ¿intentamos rehabilitar su “pensamiento matemático”? ¿Le brindamos un cúmulo de estímulos para que disfrute de las matemáticas? ¿Le ofrecemos un entorno para que despliegue su curiosidad, sus hipótesis, su asombro? ¿Será esto suficiente para que apruebe las temidas evaluaciones? Propongo que, si entrenamos a saltar un obstáculo de nivel 3, con seguridad podrá enfrentar unos de menor nivel. La propuesta es lograr un cambio actitudinal hacia la matemática mediante mostrar la relevancia, el disfrute y la conexión del pensamiento matemático en la toma correcta de decisiones en la vida cotidiana. Este taller describe cómo enfrentar la reconstrucción de significado para contenidos de 2do de bachillerato en Ecuador mediante el diseño de actividades que logren la conexión necesaria con aspectos relevantes preexistentes en su estructura de conocimiento y los motiven a seguir aprendiendo a la vez que disfrutan del proceso.The bipolar nature of young people's attitudes towards mathematics is common knowledge. It is the preferred subject for 30% of the population and detested by another 30% and the rest of the students consider it a necessary evil, difficult and boring (local and international statistics). We propose to put an end to the limiting paradigm that one must be born with the appropriate "genes" to develop a taste for mathematics. International studies(Boaler, 2015),confirm that the determining factor in the development of mathematical thinking is early and frequent exposure to an environment rich in stimuli, where curiosity is nurtured, experimentation is promoted, mistakes are used as a springboard to discovery, and perseverance is exercised to achieve meaningful learning. When a young person fails a test or exam and parents seek help parallel to the formal education system, this dilemma arises: Do we help him/her to pass? Do we teach him/her with the objective of passing? This is the option of many academies, institutes or private tutors who have had considerable financial success in their endeavors. Or do we try to rehabilitate his "mathematical thinking"? Do we provide him with an accumulation of stimuli so that he enjoys mathematics? Do we offer him an environment for him to display his curiosity, his hypotheses, his astonishment? Will this be enough for him to pass the dreaded evaluations? I propose that if we train him to jump over a level 3 obstacle, he will surely be able to face lower level ones. The proposal is to achieve an attitudinal change towards mathematics by showing the relevance, enjoyment and connection of mathematical thinking in making correct decisions in everyday life. This workshop describes how to face the reconstruction of meaning for 2nd grade high school contents in Ecuador by designing activities that achieve the necessary connection with relevant pre-existing aspects in their knowledge structure and motivate them to continue learning while enjoying the process
ENFRENTAMIENTO COMERCIAL ENTRE CHINA - EE.UU Y PATRÓN DE CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA MINERA PRIMARIO EXPORTADOR
Get PDFIn this article, analyze the impact of structural changes in the US and Chinese economy on the growth of a medium and de-pendent economy such as the Peruvian case. The results found account for the change in the structure mainly of the production of copper metal, of which we are representatives when exporting with China, and the price quotation of this metal continues with an upward trend, due to a waiting context more clearly of the phase one trade agreement between the United States and China.En el presente artículo, se analizará el impacto de los cambios estructurales en la economía de Estados Unidos y China sobre el crecimiento de una economía me-diana y dependiente como el caso peruano. Los resultados encontrados dan cuenta del cambio en la estructura principalmente de la producción del metal cobre, del que somos representantes a la hora de exportar con China, y la cotización de los precios de este metal siguen con tendencia alcista, debido a un contexto de espera de mayor claridad del acuerdo comercial fase uno entre Estados Unidos y China
Contamination with heavy metals in sediments and trout in the Opamayo and Sicra rivers, Huancavelica-Perú
Get PDFThe objective was to determine the concentration of heavy metals in sediments and troutin the Opamayo and Sicrarivers; the problem is, harmful metallic existence in hydric life, the methodology was applied, developed with specialists in mining, chemistry, environment; In the field, samples were collected in aquatic channels, in the laboratory with sieving techniques, analytical balance; and THERMOCIENTIFIC ISO 3000 SERIES Atomic Absorption Spectrophotometer; The following sediments resulted: Lead (Pb = 0.07 mg / L), arsenic (As =0,04 mg/L), cadmium (Cd = 0,013 mg/L), chromium (Cr = 0,05 mg/L); being below the maximum permitted level Supreme Decree D.S.N° 0015-2015-MINAM. The heavy metal concentrations in trout in the Opamayo River exceed those of the Sicra River: In arsenic 0.804 mg/kg, cadmium in 0,086 mg / kg, chromium in 0,227 mg / kg and lead in 1,659 mg / kg concentration; therefore: According to CODEX STAN 193-1995 "Standard for contaminants and toxins in food and feed"; on average they are below the maximum permissible limits. In conclusion, in both rivers are heavy metals, but; in Opamayo aquifers, contaminated by mining, there is a higher concentration.l objetivo fue determinar concentración de metales pesados en sedimentos y truchas en los ríos Opamayo y Sicra; la problemática es, existencia metálica dañina en vida hídrica, la metodología fue aplicada, desarrollada con especialistas en minería, química, ambiental; en campo se recolectaron muestras en cauces acuáticos, en laboratorio con técnicas de tamizado, balanza analítica; y Espectrofotómetro de Absorción atómica THERMOCIENTIFIC ISO 3000 SERIES; resultaron en sedimentos: Plomo (Pb=0,07 mg/L), arsénico (As=0.04 mg/L), cadmio (Cd= 0,013 mg/L), cromo (Cr=0,05 mg/L); encontrándose por debajo del nivel máximo permitido Decreto Supremo D.S N° 0015-2015-MINAM. Las concentraciones de metales pesados en truchas en el Rio Opamayo superan a las del río Sicra: En arsénico 0,804 mg/kg, cadmio en 0,086 mg/kg, cromo en 0,227 mg/kg y plomo en 1,659 mg/kg de concentración; por tanto: Según CODEX STAN 193-1995 “Norma para contaminantes y toxinas en alimentos y piensos”; en promedio están por debajo de los límites máximos permisibles. Concluyendo, en ambos ríos están los metales pesados, pero; en acuíferos del Opamayo, contaminados por la minería existe mayor concentración