Puriq (Journal)
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Vídeo jogos e procrastinação acadêmica na unidade educativa comunidade intercultural bilíngue da EMAUS
Get PDFAdolescents are especially vulnerable to the inappropriate and uncontrolled use of computer technologies. The objective of the research was to determine the relationship between the use of video games and academic procrastination in students of the second level of education. The design was observational with correlational scope. The entire population was included: 91 students from the seventh to the tenth grade of an educational unit in Ecuador. Data were collected using the Adolescent Procrastination Scale and the Video Game Related Experiences Questionnaire. 56.04% were between 10 and 13 years old and 53.85% were male. 47.25% did not show problems with video game addiction experiences, but 43.96% had potential problems. The majority had an average level of global academic procrastination (50.55%) and 46.15% scored with a high level. 74.73% had an average level of activity postponement and that same percentage showed a high level of academic self-regulation. A significant, positive, and moderate intensity correlation was established between the experience of addiction to videogames and the postponement of activity (dimension of academic procrastination).Os adolescentes são especialmente vulneráveis ao uso inapropriado e descontrolado de tecnologias de computador. O objetivo da pesquisa foi determinar a relação entre o uso de videogames e a procrastinação acadêmica em alunos do segundo nível de ensino. O delineamento foi de escopo observacional. Foi incluída toda a população: 91 alunos da sétima à décima série de uma unidade educacional do Equador. Os dados foram coletados por meio da Escala de Procrastinação de Adolescentes e do Questionário de Experiências Relacionadas a Videogames. 56,04% tinham entre 10 e 13 anos e 53,85% eram do sexo masculino. 47,25% não apresentaram problemas com experiências de dependência de videogame, mas 43,96% tiveram problemas potenciais. A maioria apresentou nível médio de procrastinação acadêmica global (50,55%) e 46,15% pontuaram com nível alto. 74,73% apresentaram nível médio de adiamento de atividades e esse mesmo percentual apresentou alto nível de autorregulação acadêmica. Foi estabelecida uma correlação significativa, positiva e de intensidade moderada entre a experiência de dependência de videojogos e o adiamento da atividade (dimensão da procrastinação académica).Los adolescentes son especialmente vulnerables al uso inadecuado y descontrolado de las tecnologías informáticas. El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre el uso de videojuegos y la procrastinación académica en estudiantes del segundo nivel de enseñanza. El diseño fue observacional y alcance correlacional. Toda la población quedó incluida: 91 educandos del séptimo al décimo curso de una unidad educativa en Ecuador. Los datos se recopilaron mediante la Escala de Procrastinación en Adolescentes y el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con los Videojuegos. El 56,04 % tenía una edad de 10 a 13 años y el 53,85 % perteneció al sexo masculino. El 47,25 % no mostró problemas con experiencias de adicción a videojuegos, pero un 43,96 % tenía potenciales problemas. La mayoría tuvo un nivel promedio de procrastinación académica global (50,55 %) y un 46,15 % punteó con nivel alto. El 74,73% tuvo nivel promedio de postergación de actividad y ese mismo porciento manifestó un nivel alto en la autorregulación académica. Se estableció una correlación significativa, positiva y de moderada intensidad entre la experiencia de adicción a videojuegos y la postergación de actividad (dimensión de la procrastinación académica)
Autoeficácia Acadêmica e Procrastinação Acadêmica em adolescentes da cidade de Quito, Equador
Get PDFEl objetivo de la investigación fue determinar la relación existente entre la Autoeficacia Académica y la Procrastinación Académica en una muestra de adolescentes de la ciudad de Quito, Ecuador. La investigación presenta un enfoque descriptivo, correlacional de corte transversal por medio de las escalas de Procrastinación Académica, Procrastinación Académica de Tuckman, Autoeficacia General y Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas. Participaron 424 adolescentes (49,8% hombres, 50,2% Mujeres) entre 12 a 17 años (M= 14 años; DT= 1,71). Estudiantes de diversas instituciones educativas secundarias (73,8% privado, 25,2% pública y 0,9% Fiscomisional) de la ciudad de Quito, Ecuador. La Autoeficacia General y Académica es moderada, mientras que la Procrastinación es baja; únicamente se presentan diferencias por género en la Autoeficacia General, siendo los hombres quienes evidencian más autoeficacia. Existe relación entre la Autoeficacia Académica y la Procrastinación Académica. En conclusión, la Autoeficacia Académica es un factor relevante que permite identificar el desempeño de la Procrastinación Académica en adolescentes de la ciudad de Quito.The objective was to determine the relationship between Academic Self-Efficacy and Academic Procrastination in a sample of adolescents from the city of Quito, Ecuador. The research presents a descriptive, correlational, and cross-sectional approach using the Academic Procrastination Scale, Tuckman\u27s Academic Procrastination Scale, General Self-Efficacy, and Perceived Specific Academic Situations Self-Efficacy scales. Participated 424 adolescents (49.8% male, 50.2% female) aged between 12 and 17 years (M = 14 years; SD = 1.71). Students from different secondary educational institutions (73.8% private, 25.2% public, and 0.9% Fiscomisional, jointly funded by the government and the Catholic Church). General and Academic Self-Efficacy are moderate, while Procrastination is low; gender differences are only present in General Self-Efficacy, with males showing more self-efficacy. There is a relationship between Academic Self-Efficacy and Academic Procrastination. In conclusion, Academic Self-Efficacy is a relevant factor that allows the identification of Academic Procrastination in adolescents from the city of Quito.O objetivo foi determinar a relação entre Autoeficácia Acadêmica e Procrastinação Acadêmica em uma amostra de adolescentes da cidade de Quito, Equador. A pesquisa apresenta uma abordagem descritiva, correlacional e transversal por meio das escalas Procrastinação Acadêmica, Procrastinação Acadêmica de Tuckman, Autoeficácia Geral e Autoeficácia Percebida Específica para Situações Acadêmicas. Participou 424 adolescentes (49,8% homens, 50,2% mulheres) entre 12 e 17 anos (M= 14 anos; DP= 1,71). Alunos de várias instituições de ensino médio (73,8% privadas, 25,2% públicas e 0,9% Fiscomisional) na cidade de Quito, Equador. A Autoeficácia Geral e Acadêmica é moderada, enquanto a Procrastinação é baixa; As diferenças por género apenas se apresentam na Autoeficácia Geral, com os homens a apresentarem mais autoeficácia. E existe uma relação entre Autoeficácia Acadêmica e Procrastinação Acadêmica. Em conclusão, A Autoeficácia Acadêmica é um fator relevante que permite identificar o desempenho da Procrastinação Acadêmica em adolescentes da cidade de Quito
Pesquisa em ciências sociais, enfrentando o desafio da inteligência artificial
Get PDFDesde finales de 2022 vivimos una auténtica revolución provocada por las herramientas de inteligencia artificial. Su impacto promete ser transformador para muchos sectores productivos y, sin duda, uno de ellos será el de la investigación, especialmente en ciencias sociales.Since the end of 2022, we are experiencing a true revolution brought about by artificial intelligence tools. Their impact promises to be transformative for many productive sectors and, without a doubt, one of them will be research, especially in the social sciences.Desde o final de 2022, temos vivido uma verdadeira revolução provocada por ferramentas de inteligência artificial. Seu impacto promete ser transformador para muitos setores produtivos, e um deles será sem dúvida a pesquisa, especialmente nas ciências sociais
Gutiérrez et al. (2022), Turismo Sostenible: Reactivación Económica en Tiempos de COVID-19. Huanta-Ayacucho: Fondo Editorial UNAH. 162 pp.
Get PDFLa presente reseña del libro cuyos autores Gutiérrez, E., Pariona, B. Ccama, F.; González, C. Moscoso, K, Trujillo y J; Castro, W., materia de análisis, comprende 162 páginas , VII capítulos, tal como establece en la introducción del libro (p.10), Moscoso, remarca los planteamientos de los autores como problemas del entorno social, necesidad de profesionales en la administración de alojamientos, buenas prácticas del turismo sostenible y la necesidad de intervención en el turismo cultural y religioso.The present review of the book whose authors Gutiérrez, E., Pariona, B. Ccama, F.; González, C. Moscoso, K, Trujillo and J; Castro, W., subject of analysis, comprises 162 pages, VII chapters, as established in the introduction of the book (p.10), Moscoso, remarks the approaches of the authors as problems of the social environment, need for professionals in the administration of lodging, good practices of sustainable tourism and the need for intervention in cultural and religious tourism.A presente resenha do livro cujos autores Gutiérrez, E., Pariona, B. Ccama, F.; González, C. Moscoso, K, Trujillo e J; Castro, W., objeto de análise, compreende 162 páginas, VII capítulos, como indicado na introdução do livro (p.10), Moscoso, destaca as abordagens dos autores, tais como problemas do ambiente social, a necessidade de profissionais na gestão de alojamento, boas práticas de turismo sustentável e a necessidade de intervenção no turismo cultural e religioso
Educação comunitária para o empreendedorismo de orégano e damiana na comunidade de Camargo
Get PDFLa capacitación posibilita apropiar conocimientos y así comportamientos de personas y organizaciones para potenciar sus capacidades de desarrollo económico y humano. Por lo que se realizó una propuesta de capacitación en torno al aprovechamiento y comercialización del orégano y la damiana en la Comunidad Camargo, del municipio queretano Peñamiller durante el año 2022 en el cual, un grupo focal mostró interés y participación, toma de conciencia, conocimientos que les permiten abrir posibilidades individuales y colectivas. Peñamiller es una zona cuyo reto representa abrir opciones de empleo para sus habitantes y de aprovechamiento de sus recursos naturales. La vinculación de instituciones, expertos y voluntades, con la socialización de conocimientos en emprendimiento rural sostenible, permitió de forma consensuada alcanzar la implementación de esta intervención social.Training makes it possible to appropriate knowledge and thus behaviors of people and organizations to enhance their capacities for economic and human development. Therefore, a training proposal was made regarding the use and commercialization of oregano and damiana in the Camargo Community, in the Peñamiller municipality of Queretaro during the year 2022 in which, a focus group showed interest and participation, awareness, knowledge that allow them to open up individual and collective possibilities. Peñamiller is an area whose challenge is to open employment options for its inhabitants and the use of its natural resources. The linking of institutions, experts and wills, with the socialization of knowledge in sustainable rural entrepreneurship, allowed in a consensual way to achieve the implementation of this social intervention.A formação permite apropriar-se dos conhecimentos e, consequentemente, dos comportamentos das pessoas e das organizações para potenciar as suas capacidades de desenvolvimento económico e humano. Portanto, foi feita uma proposta de treinamento sobre o uso e comercialização de orégano e damiana na Comunidade Camargo, no município Peñamiller de Querétaro durante o ano de 2022, na qual um grupo focal mostrou interesse e participação, conscientização, conhecimento que permite abrir possibilidades individuais e coletivas. Peñamiller é uma área cujo desafio é abrir opções de emprego para seus habitantes e o uso de seus recursos naturais. A articulação de instituições, especialistas e vontades, com a socialização do conhecimento em empreendedorismo rural sustentável, permitiu de forma consensual concretizar a concretização desta intervenção social
Engajamento e desempenho no trabalho dos trabalhadores de um Programa Social na Unidade Territorial de Apurimac
Get PDFLa gestión del desempeño laboral es de vital importancia para el cumplimiento de metas y objetivos organizacionales. El propósito del escrito académico fue determinar la asociación entre el engagement y desempeño laboral en los trabajadores de un Programa Social. Se llevó a cabo bajo la ruta cuantitativa, tipo básica de alcance correlacional. El diseño fue no experimental transeccional. Toda la población fue incluida, 94 trabajadores del Programa Juntos - Unidad Territorial Apurímac. Se administró un cuestionario de 24 ítems con categorías de tipo Likert. El 45.7% indicaron poseer una buena actitud y empeño para realizar sus actividades; mientras, el 50% manifestaron como excelente el desempeño laboral. En consecuencia, se obtuvo una relación positiva con intensidad considerable entre el engagement y el desempeño laboral. Significa que ambas variables sufren cambios en la misma dirección ante cualquier hecho favorable o no en la entidad.The management of work performance is of vital importance for the fulfillment of organizational goals and objectives. The purpose of the academic paper was to determine the association between engagement and job performance in workers in a Social Program. It was carried out under the quantitative route, a basic type of correlational scope. The design was non-experimental transitional. The entire population was included, 94 workers of the Together Program - Apurimac Territorial Unit. A 24-item questionnaire with Likert-type categories was administered. 45.7% indicated having a good attitude and commitment to carry out their activities; Meanwhile, 50% reported excellent work performance. Consequently, a positive relationship with considerable intensity between engagement and work performance was obtained. It means that both variables undergo changes in the same direction before any favorable event or not in the entity.A gestão do desempenho no trabalho é de vital importância para o cumprimento das metas e objetivos organizacionais. O objetivo do trabalho acadêmico foi determinar a associação entre engajamento e desempenho no trabalho nos trabalhadores de um Programa Social. Foi realizado sob a via quantitativa, tipo básico de escopo correlacional. O delineamento experimental utilizado foi o transeccional não experimental. De toda a população foram incluídos, 94 trabalhadores do Programa Juntos - Unidade Territorial de Apurimac. Foi aplicado um questionário de 24 itens com categorias do tipo Likert. Um total de 45,7% indicou ter uma boa atitude e comprometimento para realizar suas atividades, enquanto 50% afirmaram que seu desempenho no trabalho foi excelente. Consequentemente, obteve-se uma relação positiva com intensidade fraca entre o engajamento e o desempenho no trabalho. Isso significa que ambas as variáveis sofrem mudanças na mesma direção diante de qualquer evento favorável ou desfavorável na organização
Gestão da Qualidade para Oficinas Agroindustriais baseadas no mo-delo EFQM na ESPAM MFL
Get PDFLa presente investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de gestión de la calidad para los talleres agroindustriales de la ESPAM MFL, basado en el sistema de excelencia de European Foundation for Quality Management (EFQM). El enfoque de la investigación es mixto, se utilizaron métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético, mediante entrevistas en profundidad y encuestas a los clientes interno de la organización. La dirección, la planificación, talento humano, procesos, clientes, convenios, recursos y repercusión social. El modelo permite la asignación de puntajes y la ubicación en niveles que reflejan el avance en materia de la gestión de la calidad alcanzado por la organización. La propuesta aborda la necesidad de superar la ausencia de metodologías, procedimientos y herramientas para la gestión de la calidad de los productos y servicios que brindan los talleres agroindustriales de la ESPAM MFL como soporte para la implementación de acciones de mejora.The objective of this research was to propose a quality management model for the agroindustrial workshops of ESPAM MFL, based on the system of excellence of the European Foundation for Quality Management (EFQM). The research approach is mixed, using inductive-deductive and analytical-synthetic methods, through in-depth interviews and surveys of the organization\u27s internal customers. The model is based on the analysis of the organization\u27s internal and external resources, human talent, processes, clients, agreements and resources, and social impact. The model allows the assignment of scores and placement in levels that reflect the progress in quality management achieved by the organization. The proposal addresses the need to overcome the absence of methodologies, procedures and tools for quality management of products and services provided by the agroindustrial workshops of ESPAM MFL as a support for the implementation of improvement actions.O objetivo desta pesquisa foi propor um modelo de gestão da qualidade para as oficinas agroindustriais da ESPAM MFL, baseado no sistema de excelência da Fundação Europeia para a Gestão da Qualidade (EFQM). A abordagem da pesquisa é mista, foram utilizados métodos indutivo-dedutivo e analítico-sintético, por meio de entrevistas em profundidade e pesquisas com clientes internos da organização. O modelo proposto é composto por 8 critérios e 22 subcritérios, agrupados em sete dimensões: gestão, planejamento, talento humano, processos, clientes, acordos e recursos, e impacto social. O modelo permite a atribuição de pontuações e a colocação em níveis que refletem o progresso em termos de gestão da qualidade alcançado pela organização. A proposta aborda a necessidade de superar a ausência de metodologias, procedimentos e ferramentas para a gestão da qualidade dos produtos e serviços prestados pelas oficinas agroindustriais da ESPAM MFL como apoio à implementação de ações de melhoria
História em um curso: relatos sobre o ensino de história na escola
Get PDFEl presente artículo explora los relatos de estudiantes de educación superior pedagógica respecto al curso de Historia o Ciencias Sociales que vivenciaron en su época escolar. A través de un foro de discusión, se obtu-vieron los aportes de 16 estudiantes de un instituto pedagógico público del Perú, a cuyos relatos se les realizó un análisis temático para identificar categorías iniciales que posibiliten posteriores estudios de profundización. Se halló que la historia como contenido escolar se materializa en el curso de ciencias sociales, además que la vivencia del curso durante su etapa escolar y del contenido histórico que se les brindó, les ha reportado aprendizajes significativos y útiles en su vida en los aspectos personal, social, vocacional y laboral.This article explores the narratives of higher education students regarding the History or Social Sciences course they experienced during their school years. Through a discussion forum, we obtained the contributions of 16 students from a public educational institute in Peru, whose stories were subjected to a thematic analysis in order to identify initial categories that would allow further in-depth studies. It was found that history as school content is materialized in the social sciences course, and that the experience of the course during their school years and the historical content provided to them, has provided them with significant and useful learning in their personal, social, vocational and professional lives.Este artigo explora os relatos dos estudantes de ensino superior a respeito do curso de História ou Ciências Sociais que eles experimentaram durante seu tempo na escola. Através de um fórum de discussão, foram obtidas contribuições de 16 estudantes de um instituto educacional público no Peru, cujos relatos foram submetidos a uma análise temática a fim de identificar categorias iniciais que tornariam possíveis estudos mais aprofundados. Verificou-se que a história como conteúdo escolar é materializada no curso de ciências sociais, e que a experiência do curso durante seu tempo na escola e o conteúdo histórico fornecido a eles lhes pro-porcionou um aprendizado significativo e útil em sua vida pessoal, social, vocacional e profissional
Os padrões que as mulheres habitam
Get PDFEl habitar contiene una serie de cambios que se manifiestan en las prácticas cotidianas donde se toman decisiones voluntarias y condicionadas a factores externos, como pueden ser económicos, políticos, sociales y culturales. El propósito de analizar el habitar como proceso de hacerse presente en un espacio, es entender la homogeneidad y heterogeneidad de las formas de vida, a fin de reflexionar sobre las ventajas y desventajas, particularmente en este artículo que observa el habitar de la mujer a través de la vivienda contemporánea latinoamericana, como metodología se plantea la identificación de patrones de comportamiento que se manifiestan en la realidad de la vida cotidiana, sirviendo de guía para analizar, entender, proponer y proyectar de mejor manera diseños de vivienda que integren las necesidades actuales de la mujer latinoamericana.Habitar contém uma série de mudanças que se manifestam nas práticas cotidianas em que decisões voluntárias são tomadas e condicionadas por fatores externos, como fatores econômicos, políticos, sociais e culturais. O propósito de analisar o habitar como um processo de se tornar presente no espaço nos permite compreender a homogeneidade e a heterogeneidade dos modos de vida, a fim de refletir sobre as vantagens e desvantagens do habitar; e, particularmente neste artigo, a análise se concentra no habitar das mulheres na moradia latino-americana contemporânea, em que a metodologia proposta é a identificação de padrões de comportamento que se manifestam na realidade da vida cotidiana, servindo como guia para melhor propor e projetar desenhos de moradia que integrem as necessidades atuais das mulheres latino-americanas.Habitar contém uma série de mudanças que se manifestam nas práticas cotidianas em que decisões voluntárias são tomadas e condicionadas por fatores externos, como fatores econômicos, políticos, sociais e culturais. O propósito de analisar o habitar como um processo de se tornar presente no espaço nos permite compreender a homogeneidade e a heterogeneidade dos modos de vida, a fim de refletir sobre as vantagens e desvantagens do habitar; e, particularmente neste artigo, a análise se concentra no habitar das mulheres na moradia latino-americana contemporânea, em que a metodologia proposta é a identificação de padrões de comportamento que se manifestam na realidade da vida cotidiana, servindo como guia para melhor propor e projetar desenhos de moradia que integrem as necessidades atuais das mulheres latino-americanas
Percepções de universitários sobre igualdade de gênero. Uma revisão de seu contexto sociocultural
Get PDFEl objetivo fue explorar las percepciones que, sobre la equidad de género, manifiestan estudiantes universitarios en función de su contexto sociocultural. Se recuperaron algunos elementos de la perspectiva sociológica de Bourdieu, a fin de abordar dicho objeto de estudio como una producción de subjetividad a partir de las condiciones objetivas de los estudiantes. Metodológicamente, se diseñó un cuestionario con intención de recuperar elementos del contexto sociocultural de los estudiantes y al mismo tiempo explorar sus percepciones sobre la perspectiva de género; el tratamiento de los datos se realizó a través del análisis de correspondencias múltiples. Los principales resultados destacan la relación entre las condiciones sociales de los estudiantes —escolaridad de los padres y su actividad económica, por ejemplo— y sus percepciones sobre la equidad de género. Finalmente, se puede concluir la importancia de las condiciones socioculturales familiares en la conformación de las percepciones y opiniones de los estudiantes universitarios.The objective was to explore the perceptions that university students express regarding gender equality based on their sociocultural context. Some elements of Bourdieu\u27s sociological perspective were recovered, in order to approach said object of study as a production of subjectivity from the objective conditions of the students. Methodologically, a questionnaire was designed with the intention of recovering elements of the students\u27 sociocultural context and at the same time exploring their perceptions of the gender perspective; Data treatment was performed through multiple correspondence analysis. The main results highlight the relationship between the social conditions of the students, such as the schooling of their parents and their economic activity, and their perceptions of gender equity. Finally, it can be concluded the importance of family sociocultural conditions in shaping the perceptions and opinions of university students.O objetivo foi explorar as percepções que os universitários expressam sobre a igualdade de gênero a partir de seu contexto sociocultural. Alguns elementos da perspectiva sociológica de Bourdieu foram recuperados, a fim de abordar o referido objeto de estudo como uma produção de subjetividade a partir das condições objetivas dos alunos. Metodologicamente, foi elaborado um questionário com o intuito de resgatar elementos do contexto sociocultural dos alunos e ao mesmo tempo explorar suas percepções sobre a perspectiva de gênero; O tratamento dos dados foi realizado por meio de análise de correspondência múltipla. Os principais resultados destacam a relação entre as condições sociais dos alunos, como a escolaridade dos pais e a sua atividade económica, e as suas perceções sobre a igualdade de género. Por fim, pode-se concluir a importância das condições socioculturais familiares na formação das percepções e opiniões dos universitários