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Mulheres na política de Guiné-Bissau: desafios e perspectivas da sub-representação feminina dentro dos partidos políticos (PAIGC e PRS)
Get PDFCOSTA, Enimesia Eduardo da. Mulheres na política de Guiné-Bissau: desafios e perspectivas da sub-representação feminina dentro dos partidos políticos (PAIGC e PRS). 2024. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
A química dos neurotransmissores: uma atividade lúdica para o ensino de química
Get PDFSOUSA, Francisco Varley Silva. A química dos neurotransmissores: uma atividade lúdica para o ensino de química. 2024. f24. TCC - Curso de Química, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.O presente trabalho teve por objetivo elaborar uma atividade lúdica utilizando a temática da
química dos neurotransmissores no ensino básico, visando contribuir para a promoção da saúde
mental no ambiente escolar. A metodologia utilizada seguiu caráter qualitativo, do tipo estudo
de caso, contendo uma sequência didática lúdica organizada para identificar as funções
orgânicas nas estruturas dos neurotransmissores e suas funções biológicas no organismo. A
referida atividade foi aplicada em duas turmas de escolas públicas do estado do Ceará, no ensino
fundamental e médio. A aplicabilidade da atividade lúdica proposta e o ponto de vista dos
alunos sobre o conteúdo apresentado foi realizada por meio de um questionário. Os resultados
adquiridos indicaram que o uso de atividades lúdicas favoreceu o aprendizado, fazendo com
que os alunos conseguissem desenvolver algumas capacidades como trabalhar em equipe e
relacionar as situações do dia a dia que podem ajudar ou interferir no bom estado de saúde
mental
A migração africana contemporânea: o caso de povo do sul de Moçambique para África do Sul (2008-2023)
Get PDFUSSENE, Nordine Abudo. A migração africana contemporânea: o caso de povo do sul de Moçambique para África do Sul (2008-2023). 2024. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Abandono escolar no ensino básico da Guiné-Bissau: uma análise da escola E.B.U. Fã Mandinga na região de Bafatá (2015 a 2020)
No full textDAHABA, Malam. Abandono escolar no ensino básico da Guiné-Bissau: uma análise da escola E.B.U. Fã Mandinga na região de Bafatá (2015 a 2020). 2024. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Filosofia africana e suas contribuições no combate ao racismo no Brasil
No full textCHIULELE, Eugenio Eurico. Filosofia africana e suas contribuições no combate ao racismo no Brasil. 2024. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Qualidade no atendimento dos serviços públicos de saúde: um estudo de caso no centro de saúde Dr. Joaquim Guedes no município de Barreira-CE a partir da percepção dos usuários
Get PDFSANTOS, Luís Gustavo de Freitas. Qualidade no atendimento dos serviços públicos de saúde: um estudo de caso no centro de saúde Dr. Joaquim Guedes no município de Barreira-CE a partir da percepção dos usuários. 2024. 21f. TCC - Curso de Administração Pública, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.A qualidade do atendimento nos serviços de saúde vem sendo discutida há décadas no Brasil, pois a busca por um atendimento eficiente e humanizado é uma preocupação constante, principalmente quando se trata de serviços de saúde oferecidos pelo governo. Mesmo com avanços através de estudos e pesquisas, o sistema de saúde ainda apresenta falhas, podendo ser vistas no presente trabalho. Desse modo, o estudo se propôs ouvir as vozes dos cidadãos do município de Barreira, no Estado do Ceará, que fazem uso desses
serviços, buscando entender suas percepções sobre o atendimento recebido no Centro de Saúde. O fortalecimento dos serviços públicos de saúde é essencial para promover o bem-estar da população e assegurar o direito à saúde, e a busca pela qualidade no atendimento é, portanto, um esforço conjunto que requer a colaboração de profissionais, gestores e usuários, com o objetivo de criar um sistema de saúde mais justo, eficaz e humano, entretanto, dando relevância ao que os usuários expressam através de seus relatos. Nesse sentido, por meio do formulário utilizado para a realização da pesquisa, foram obtidas avaliações através de suas expectativas, frustrações e sugestões, destacando o que funciona bem e o que precisa ser
melhorado
Oficinas de ciências e a formação docente: educação ambiental no programa residência pedagógica da unilab
Get PDFSILVA, Letícia Duarte. Oficinas de ciências e a formação docente: educação ambiental no programa residência pedagógica da unilab. 2024, 14f. TCC - Curso de Biologia, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.Este estudo analisou as práticas e impactos das oficinas de ciências no
contexto do Programa Residência Pedagógica da Universidade da
Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, focando no
desenvolvimento de habilidades práticas e teóricas dos futuros professores de
Ciências/Biologia e sua contribuição para a formação voltada para as
questões ambientais. Utilizou-se a abordagem qualitativa e a pesquisa
participante, com o desenvolvimento de seis oficinas de ciências em uma
escola do município de Redenção, estado do Ceará. As oficinas contribuíram
significativamente para a formação integral dos estudantes de licenciatura
em Ciências Biológicas, melhorando suas práticas educativas na escola e
promovendo uma formação docente contextualizada. As práticas de oficinas
de ciências são essenciais na formação de professores, integrando teoria e
prática de forma dinâmica e reflexiva, alinhadas com as necessidades
educacionais contemporâneas e incentivando uma abordagem
interdisciplinar na formação
A participação da juventude na política partidária em Bissau: 1994-2023
Get PDFFERNANDES, Magalhães Romão. A participação da juventude na política partidária em Bissau: 1994-2023. 2024. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.O presente artigo visa promover uma reflexão acerca das dificuldades da participação da juventude na política partidária em Bissau, para a consolidação do sistema democrático guineense, como também, refletir a presença e a capacitação da juventude nas instituições partidárias após a democratização. A formação política na Guiné-Bissau a partir dos dados coletados nessa produção carece da presença da juventude. A ausência da juventude nos espaços de decisão tanto na política e como nos outros espaços de decisão na sociedade é fundamentada pelas narrativas “lugar de garande” justificando que o lugar do jovem não é no espaço da decisão normalizando o discurso que o jovem deve ser marionete dentro do partido servindo o partido mesmo tendo capacidade técnica e condições para contribuir de melhor forma em relação aos políticos que estão mais de 20 anos nos cargos de partido e nos governos sem trazer melhoria para o país. Neste estudo optamos pela pesquisa bibliográfica devido ao seu caráter mais descritivo e interpretativo, sendo considerado adequado para este estudo
Educação infantil e deficiência física : análise da percepção docente em escolas de Redenção (CE)
Get PDFGOMES, Mariany Nobre. Educação infantil e deficiência física : análise da percepção docente em escolas de Redenção (CE). 2024. 22f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este estudo busca analisar a percepção docente na educação infantil acerca da deficiência física nas escolas no município de Redenção, Ceará. Do mesmo modo, com o objetivo de explorar as condições de acessibilidade para crianças com deficiência física nas escolas investigadas, propõe-se observar se o tema da deficiência física na educação infantil já foi abordado na escola pesquisada, bem como, identificar nas escolas se há uma política institucional relativa à deficiência física
Análise comparativa dos procedimentos metodológicos no ensino de inglês: estudo de caso entre a Chamuanga English Academy e o Núcleo de Línguas da Unilab
Get PDFPINTO, Emíliana Tchilombo Gomes. Análise comparativa dos procedimentos metodológicos no ensino de
inglês: estudo de caso entre a Chamuanga English Academy e o Núcleo de
Línguas da Unilab. 2024. f51. Monografia - Curso de Língua Inglesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.O presente trabalho aborda a análise comparativa das competências dos professores de inglês
em dois contextos educacionais distintos: o Chamuanga English Academy em Angola e o
Núcleo de Línguas da UNILAB no Brasil. Almeida Filho (1988, 2014) enfatiza que o
desenvolvimento de competências comunicativas vai além do domínio da língua, incluindo
habilidades para promover interações significativas, compreender as necessidades dos alunos e
adaptar o ensino de acordo com o contexto. O objetivo desta pesquisa é analisar e comparar as
competências dos professores P1 e P2, focando em suas competências linguísticas-
comunicativas, práticas de adaptação didática, desenvolvimento profissional contínuo e
abordagens culturais e inclusivas. A metodologia adotada é qualitativa, com enfoque
exploratório-descritivo, utilizando entrevistas semiestruturadas para coleta de dados. Essa
abordagem permite uma compreensão aprofundada das práticas e percepções dos professores.
No desenvolvimento, as competências dos professores são detalhadamente analisadas. P1, com
formação em um ambiente de imersão linguística, demonstra forte competência linguística e
didática, adaptando materiais para refletir a realidade dos alunos. Participa regularmente de
workshops sobre gestão de turmas e competência cultural, evidenciando compromisso com o
desenvolvimento profissional contínuo. P2, com uma trajetória autodidata, utiliza inovações
tecnológicas como podcasts e vídeos do YouTube para tornar as aulas dinâmicas e
contextualmente relevantes. Sua abordagem inclusiva e sensibilidade cultural ao adaptar
conteúdos de ensino refletem uma competência intercultural significativa. A análise
comparativa revela que, apesar das diferenças nos contextos educacionais, ambos os
professores exibem um conjunto robusto de competências. P1 se destaca na adaptação de
materiais e gestão de sala de aula, enquanto P2 demonstra inovação tecnológica e sensibilidade
cultural. As práticas de ambos os professores são consistentes com a literatura, que enfatiza a
importância da adaptação de materiais didáticos, integração de tecnologias educacionais e
desenvolvimento de competências interculturais. As práticas inovadoras e adaptativas de P1 e
P2 oferecem insights valiosos para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas eficazes. A
pesquisa sugere que a integração das melhores práticas de ambos os contextos pode enriquecer
o ensino de línguas, promovendo uma educação mais inclusiva e eficaz