Repositório Institucional UNILAB
Not a member yet
6986 research outputs found
Sort by
Literatura de cordel: validando uma tecnologia educacional quanto aos sentimentos e vivências de mães primigestas no processo de gestar e parir
Get PDFLIMA, Letícia Days. Literatura de cordel: validando uma tecnologia educacional quanto aos sentimentos e vivências de mães primigestas no processo de gestar e parir. 2024. 50f. Monografia - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Objetiva-se validar uma tecnologia educacional com os sentimentos e vivências de mães
primigestas sobre o gestar e o parir. O estudo metodológico foi realizado no período de fevereiro
e outubro de 2024, no qual o cordel sobre os sentimentos e vivências relacionados ao gestar e
parir de mulheres primigestas foi submetido para validação de conteúdo, aparência e
vocabulário por um painel de 26 juízes enfermeiros gerais e especialistas em Obstetrícia. Após
o período de 15 dias dado como prazo para a avaliação da tecnologia, foram obtidas as 26
respostas, tabuladas em Excel onde os dados foram analisados através do calculo de Índice de
Validade de Conteúdo (IVC) e Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC). Quanto á
validação do conteúdo, constata-se que o instrumento obteve um Índice de Validade de
Conteúdo global de 0,95 e o Coeficiente de Validade de Conteúdo global de 0,88. O resultado
em relação á tecnologia educacional apresentou adequação no Índice de Validade de Conteúdo
quantos as variáveis objetivo (95,8%), estrutura e apresentação (97,15%), relevância (95,23%)
e vocabulário (91,1%.). O instrumento demonstrou validade de conteúdo e compatibilidade com
orientações voltadas para mães primigestas no período gravídico-puerperal e constituiu-se
como ferramenta educacional para este público-alvo
Interior das memórias
No full textPINHEIRO, Ana Beatriz Costa. Interior das memórias. 2024. 23f. Relatório - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente relatório de audiovisual é resultado do Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC) do Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades (BHU). O documentário
intitulado "Interior das Memórias", apresenta o depoimento de quatro moradores da
Comunidade Poço da Tábua, localizada na região do Maciço de Baturité, na cidade de
Itapiúna - CE. A cidade tem em torno de 220 habitantes e mais de 60 anos de
existência. O audiovisual tem como foco central de pesquisa as narrativas dos
moradores locais, explorando suas memórias, vivências e formas de sobrevivência na
zona rural. Através dessas histórias, busca-se dar maior visibilidade as experiências
vividas pela população rural do Maciço de Baturité, abordando temas como trabalho,
espaço sócio-cultural, carências, desejos e dificuldades próprias de uma comunidade
rural. A discussão teórica presenteneste relatório e as reflexões trazidas no audiovisual
possibilita um maior envolvimento e reconhecimento do papel da ancestralidade no
espaço de identidade com a comunidade local. O trabalho no formato audiovisual é
uma pesquisa participativa que conta com a colaboração dos sujeitos da pesquisa e
tem uma abordagem qualitativa
Musicalidades de Maracanaú
Get PDFSOUZA, Daniel Alves de. Musicalidades de Maracanaú. 2024. 16f. Outros - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente relatório tem por objetivo apresentar as etapas de realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Bacharelado interdisciplinar em Humanidades, realizado no formato audiovisual que tem por título “Musicalidades de Maracanaú” (2024). O documentário audiovisual explora a cena musical da cidade através dos relatos de quatro artistas e músicos
residentes na cidade de Maracanaú, cidade situada na Região Metropolitana de Fortaleza. São
histórias pessoais que revelam o percurso de aprendizagem e envolvimento com a música no
contexto dos espaços culturais da cidade . O relato dos músicos apresenta a dedicação e a paixão pela música, mas também revela as dificuldades no percurso de profissionalização no campo da música. As narrativas revelam trajetórias diferenciadas e uma variação de interesses e estilos,
destacando a importância da música como forma de expressão artística, mas também um meio de
resistência cultural. Em um cenário repleto de desafios sociais e econômicos, a música emerge
como uma força transformadora, unindo a comunidade e inspirando novas gerações. No que
concerne à metodologia da pesquisa, realizou-se uma pesquisa bibliográfica ancorada por uma
abordagem qualitativa com apoio em material audiovisual e pesquisa em sites na Internet.
Procurou-se, com uso da ferramenta do audiovisual, abordar a diversidade e a resiliência ativa dos
músicos residentes na cidade de Maracanaú, o que torna a cidade um caldeirão cultural. Com o
documentário audiovisual propõe-se refletir criticamente as dificuldades, o reconhecimento da
importância da música na formação de jovens e, o engajamento e atuação profissional em espaços
de trabalho no campo da música
O PAIGC após o VIIIº Congresso: uma análise sobre as disputas intrapartidárias (2015-2019)
Get PDFNANQUE, Eduardo Boni. O PAIGC após o VIIIº Congresso: uma análise sobre as disputas intrapartidárias (2015-2019). 2024. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.O artigo busca compreender como as disputas internas no PAIGC após o seu VIIIº congresso contribuíram para colocar o país numa instabilidade político-institucional. Em 2014, o PAIGC após um congresso interno bem disputado, participou nas eleições gerais realizadas no mesmo ano e saiu como vencedor. Em seguida, o país foi assolado pela crise política e institucional que inviabilizou o funcionamento normal das instituições. Diante disso, este trabalho busca responder a seguinte pergunta: como as disputas internas no PAIGC contribuíram para colocar o país numa instabilidade político-institucional? Adotamos a abordagem qualitativa de caráter descritiva e através de análise documental. Assim, constatou-se que as disputas no PAIGC afetaram o país, devido a fragilidade das instituições do Estado, também, porque a Constituição da República outorgou muitos poderes ao Presidente da República, inclusive, o poder de destituir o governo
A temática africana na literatura infantil e juvenil: novos rumos no mercado editorial brasileiro
Get PDFMOREIRA, Cecília Costa. A temática africana na literatura infantil e juvenil: novos rumos no mercado editorial brasileiro. 2024. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Esta monografia é fruto do projeto de iniciação científica Decolonialidade na literatura infantil e juvenil, aprovado pelo edital PIBIC 01/2023, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB). O objetivo do estudo é apresentar um levantamento documental de produções literárias infantojuvenis que evidenciam em seu arcabouço epistemológico as culturas e mitologias africanas. Foram catalogadas 225 obras pesquisadas nos acervos das editoras brasileiras, sites de compra de livros, acervo digital da Biblioteca Nacional e Câmara Brasileira do Livros. Para a padronização metodológica, adotamos as categorias conceituais da História Cultural de Roger Chartier (1990, 2014, 2017) sobre a materialidade do impresso trazendo informações inerentes à materialidade das edições. O marco temporal deste estudo compreende de 2003 a 2023, em consonância com os 20 anos da promulgação da lei 10.639/03 que tornou obrigatório o ensino de história da África e das culturas africanas e afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino, período em que essa literatura ganha destaque e visibilidade nos catálogos editoriais, trazendo para o mercado brasileiro autores e culturas estigmatizadas e subalternizadas no contexto histórico moderno. Concluímos que essa literatura revela um conjunto de possibilidades pedagógicas decoloniais, confrontando o racismo e o eurocentrismo arraigado na cultura escolar, promovendo uma educação antirracista.FAPES
Ensino de ciências por investigação: Utilizando metodologias para explorar o consumo e o lixo no cotidiano dos discentes
No full textOLIVEIRA, Graziele Ferreira de. Ensino de ciências por investigação: Utilizando metodologias para explorar o consumo e o lixo no cotidiano dos discentes. 2024, 21f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este estudo busca entender como metodologias ativas na educação podem transformar o ensino de
Ciências nas escolas públicas, com foco em aulas com temas de lixo e consumismo. Observando a
dificuldade dos estudantes em relacionar o conteúdo com o mundo ao seu redor, optou-se por uma
pesquisa qualitativa em uma escola pública. As atividades foram aplicadas em sala de aula e os dados
obtidos por meio de observação, análise de documentos e entrevistas com os alunos. Os resultados
mostram que essas metodologias aumentaram o interesse e a participação dos alunos, com 80% deles
relatando maior motivação nas aulas. Além disso, o uso de estratégias ativas ajudou no desenvolvimento
de habilidades como resolução de problemas e trabalho em equipe. Concluímos que metodologias que
aproximam o conteúdo científico da vida cotidiana dos alunos promovem uma aprendizagem mais
significativa e prazerosa, reforçando a alfabetização científica e abrindo caminhos para práticas
pedagógicas inovadoras no ensino de ciências
A pedagogia do evento: uma análise das experiências de estágio em alusão à data da Consciência Negra
Get PDFCONCEIÇÃO, Marta Cristina Bispo da. A pedagogia do evento: uma análise das experiências de estágio em alusão à data da Consciência Negra. 2024. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo de estudo problematizar, a partir das experiências de estágio supervisionado no Ensino Fundamental, as ações pedagógicas em torno das comemorações evocativas à data da Consciência Negra. Para a produção da pesquisa, foram formuladas as seguintes problemáticas: Como os temas atrelados às relações étnico-raciais foram trabalhados na Semana da Consciência Negra? Quais os recursos didáticos utilizados por docentes e estagiários para abordagem aos temas? Com que intencionalidade as ações pedagógicas foram elaboradas? Esta pesquisa parte de uma perspectiva epistemológica decolonial que consiste em potencializar as culturas africanas e afro-brasileiras para uma reconfiguração curricular (Oliveira; Candau, 2010). Para aprofundamento ao tema, adotamos o conceito de pedagogia do evento definido por Rachel Rua Bakke (2011) propondo refletir as ações pedagógicas atreladas às relações étnico-raciais para além de propósitos curriculares comemorativos. Os estágios ocorreram no ano de 2023, próximos à data comemorativa da Consciência Negra; foram realizados em escolas públicas, localizadas no Recôncavo Baiano, com turmas iniciais do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O trabalho compreende uma análise documental (Sá-Silva et. al., 2009), de abordagem qualitativa (Minayo, 2012), embasada em nove relatórios de estágio, com ênfase em registros de observação e regência. A relevância deste estudo justifica-se por reconhecer e valorizar na educação as diferenças étnico-raciais como ato essencial ao convívio e à formação plena de indivíduos, pois, à medida que impulsiona à conscientização sobre a herança histórica e cultural dos povos africanos em diáspora constituída nas amplas e diversas esferas de conhecimento no Brasil, denuncia concepções eurocêntricas sistematizadas e introjetadas cotidianamente no convívio escolar. A finalidade deste estudo não consiste em aferir o cumprimento da Lei nº 10.639/2003, a qual institui a obrigatoriedade do Ensino de História da África e das Culturas Afro-Brasileiras no currículo educacional e, posteriormente, recepcionou a data 20 de novembro, mas consiste em problematizar, por meio das ações pedagógicas, como as relações étnico-raciais têm sido abordadas para a devida efetivação legislativa, e de que modo essas abordagens configuram-se enquanto uma prática escolar eventual
Organização retórica do gênero resenha acadêmica: trabalho didático com recém-ingressos no Curso de Letras da Unilab
Get PDFSOUSA, Antonia Karine Oliveira de. Organização retórica do gênero resenha acadêmica: trabalho didático com recém-ingressos no Curso de Letras da Unilab. 2024. 240 f. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGLin). Instituto de Linguagens e Literaturas - ILL, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Redenção. 2024.A presente pesquisa versa sobre a organização retórica de resenhas acadêmicas produzidas por estudantes do primeiro semestre do Curso de Letras da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – Unilab – e tem como objetivo principal desenvolver um trabalho didático-metodológico, com base em Swales (1990) e Motta-Roth (1995), para o ensino do gênero. Sob essa perspectiva, realizamos duas oficinas, uma virtual e outra presencial, na supracitada universidade, para que esses estudantes se apropriassem de conceitos, procedimentos e da organização retórica relativos à produção de uma resenha acadêmica que cumpra, com eficácia, os propósitos comunicativos do gênero, em consonância com nossa hipótese básica de que, com a intervenção, com o trabalho direcionado, os alunos passam a dominar ou a ter melhor domínio sobre os movimentos retóricos e, assim, aprimoram a produção do gênero. A fim de verificarmos nossa hipótese, propomo-nos a analisar um corpus constituído por 40 resenhas – 20 produzidas antes da intervenção e 20, após – escritas por 20 alunos matriculados no componente curricular Leitura e Produção de Textos I, no ano letivo 2022.2, na referida instituição de ensino. Para embasamento de nosso estudo, tomamos como aporte teórico principal, a fim de discutirmos os conceitos de gênero discursivo e de movimentos retóricos, os trabalhos de Swales (1990, 2004) e de Motta-Roth (1995; 2010). Uma vez que a pesquisa aborda uma prática de retextualização, recorremos, também, aos estudos de Marcurschi (2010), Dell’Isola (2007) e Matencio (2002). Ademais, a pesquisa possuiu natureza aplicada, com o método de procedimento da pesquisa-ação, e teve uma abordagem mista. Referente aos resultados encontrados, as análises das versões das resenhas produzidas antes das oficinas revelaram que, atinente aos movimentos retóricos, os moves de introduzir e sumariar o livro foram os mais presentes nas produções dos alunos, ambos com uma frequência de 100%. Já os movimentos de destacar partes do livro e de prover uma avaliação final ocorreram, respectivamente, em 65% e 50% das resenhas. As análises das versões escritas após as oficinas, por sua vez, mostraram que os moves 1 e 2 permaneceram como os mais frequentes, ambos sendo desenvolvidos em 100% dos textos. O move 3 teve uma frequência de 60%, enquanto o move 4, de 80%. Com o comparativo entre as versões, atestamos que um maior número de resenhas apresentou uma organização retórica prototípica, com o desenvolvimento de moves tanto descritivos como argumentativos. Além disso, após a intervenção, ocorreu uma considerável redução do número de resenhas que apresentavam moves e subfunções desenvolvidos apenas de modo parcial. Dito isso, este trabalho contribui para a Análise de Gêneros e para estudos acerca do letramento acadêmico, ao abordar questões essenciais da escrita acadêmica e ao desenvolver e testar uma metodologia para o ensino de resenhas
Nepotismo na Administração Pública Guineense : Caso de Seleção e Recrutamento para o Serviço Público 1974-2020.
Get PDFBALDÉ, Alassana. Nepotismo na Administração Pública Guineense : Caso de Seleção e Recrutamento para o Serviço Público 1974-2020. 2024, 29f. Outros - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.Este projeto de pesquisa objetiva-se contribuir na análise do problema social relacionado
ao nepotismo na administração pública guineense a partir de um estudo de caso da seleção e
recrutamento para serviço público de 1974 a 2020. Salienta-se que o nepotismo é um problema
social, que está afetando a administração pública da Guiné-Bissau, tem sido contestado, que não
se baseia no princípio da igualdade para acesso aos cargos públicos. O nepotismo é fator
principal da fragilização das instituições públicas do país
Obstáculos e perspectivas para acesso ao ensino superior na Guiné-Bissau
Get PDFINFANDE, Ivo. Obstáculos e perspectivas para acesso ao ensino superior na Guiné-Bissau. 2024. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024