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Uma análise crítica da implementação da Agenda 2063 da União Africana: o plano da primeira década 2014-2023
Get PDFLOPES, Maria Josefa Fernando. Uma análise crítica da implementação da Agenda 2063 da União Africana: o plano da primeira década 2014-2023. 2024. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Letramento nas séries iniciais do Ensino Fundamental: a perspectiva dos professores da rede municipal de Redenção-CE
Get PDFSOUSA, Maiara Maia de. Letramento nas séries iniciais do Ensino Fundamental: a perspectiva dos professores da rede municipal de Redenção-CE. 2024. 21f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Um processo de letramento eficaz é uma forma de garantir o desenvolvimento da
aprendizagem da criança, dando importância a sua inserção nas práticas sociais e culturais
contribuindo para um ensino aprendizagem significativo. O presente trabalho tem como foco
analisar a abordagem do letramento nas séries iniciais a partir da perspectiva dos professores da
educação básica. Através de pesquisas bibliográficas em livros, revistas e artigos científicos,
analisando e comparando pontos de vistas de estudiosos como Ana Teberosky (1999), Emilia
Ferreiro (1999) hooks (2013) Soares (2004, 2012), entre outros, buscamos explanar como o
processo de desenvolvimento do letramento pode auxiliar na aprendizagem e garantir que ele
contribua para a aprendizagem das crianças em relação ao mundo social e cultural. Nos
procedimentos metodológicos, utilizamos o questionário com um instrumento para a coleta de
dados, no qual todas as perguntas foram direcionadas aos professores do ensino fundamental das
séries iniciais. Os resultados informam que os professores têm buscado desenvolver o letramento
não apenas a partir do conhecimento alfabético, mas baseado em práticas sociais de leitura. Ainda
percebemos, no entanto, que há certo desconhecimento acerca de como aprofundar este
desenvolvimento. Concluímos, portanto, que o letramento não deve ser trabalhado somente em
sala de aula, pois a criança adquire conhecimento de mundo ao interagir, observar e brincar no
meio em que ela estiver inserida. Assim, tais atividades também precisam fazer parte do cotidiano
escolar. Concluímos, então, que desenvolver o letramento na escola não é opção e sim um direito
de aprendizagem das crianças
Pós-guerra civil em Angola: os caminhos da reconstrução sociopolítica nos anos 2002 a 2010
Get PDFMONTEIRO, Cristiano José dos Santos. Pós-guerra civil em Angola: os caminhos da reconstrução sociopolítica nos anos 2002 a 2010. 2024. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Relações Internacionais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Este artigo analisa o período do pós-guerra civil em Angola especificamente de 2002 a 2010, assim sendo, é retratada as medidas implementadas pelo governo angolano, bem como a demonstração do quadro sociopolítico em função da idealização de construção de uma “Nova Angola”. Com relação aos procedimentos metodológicos correspondem nessa pesquisa a uma abordagem qualitativa, com recurso à técnica de pesquisa bibliográfica centrada principalmente nas abordagens teóricas de António (2015), Sampaio (2014), Carvalho (2010); Liberatti (2001), entre outros. Além disso, é compreendida a guerra civil em Angola em torno da teoria realista, pelo que é considerado que o governo angolano adotou mecanismos de uma realpolitik para buscar apoio internacional de forma a terminar a guerra. Portanto, os primeiros anos do pós-guerra civil no país foram marcados pelo discurso da reconstrução nacional, atendendo às consequências resultantes do conflito e se verificou também mudanças no processo democrático pela realização das eleições legislativas em tempos de paz
O racismo nas torcidas organizadas: uma análise sociológica contemporânea
Get PDFMANJAM, Issuf. O racismo nas torcidas organizadas: uma análise sociológica contemporânea. 2024. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Períodos sensíveis de desenvolvimento infantil: construção e validação do aplicativo móvel BASENP
Get PDFSOUZA, Carolaine da Silva. Períodos sensíveis de desenvolvimento infantil: construção e validação do aplicativo móvel BASENP. 2024. 134f. Dissertação - Curso de Mestrado Acadêmico em Enfermagem, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O desenvolvimento infantil é compreendido por um processo complexo, contínuo, dinâmico e progressivo. Ao alcançar uma nova habilidade, a criança passa por momentos de aceleração, conhecidos por períodos sensíveis no desenvolvimento infantil. Por outro lado, alguns pais/cuidadores relatam dificuldade de acesso à informação de tais mudanças fisiológicas. Assim, o estudo tem como objetivo construir e validar um aplicativo móvel sobre períodos
sensíveis do desenvolvimento da criança, voltado para pais e/ou cuidadores. Para isso, tratou- se de uma pesquisa metodológica de produção tecnológica, envolvendo as fases: 1) Revisão
de escopo: identificação de indicadores dos períodos sensíveis do desenvolvimento infantil; 2)
Levantamento de potencialidades e fragilidades entre pais e cuidadores; 3) Construção do
aplicativo móvel; e 4) Validação de conteúdo e aparência do aplicativo móvel com
especialistas de conteúdo e técnicos. O estudo foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa
e aprovado sob número de parecer 6.019.011. Como resultados da 1a etapa, compuseram a
amostra final, 30 estudos. Os documentos abordaram o desenvolvimento infantil e suas
particularidades. Do total, oito artigos incluídos, destes, cinco apresentaram diferentes
denominações: saltos do desenvolvimento, períodos críticos, períodos de mudança
rápida; períodos sensíveis e transições no desenvolvimento. Através da literatura cinzenta, foram encontrados 28 materiais, entre eles, livros, websites e artigos. A partir desta revisão, foram elencados quatro subtemas sobre os períodos sensíveis do desenvolvimento infantil, tais como: Definição de períodos sensíveis; Faixa etária que ocorrem os períodos sensíveis;
Quantidade de períodos sensíveis na primeira infância; Reações das crianças nos períodos
sensíveis. Na segunda etapa, foram entrevistados 61 pais e/ou cuidadores de crianças
cadastradas e atendidas na Unidade Básica de Saúde da sede, localizada no centro do
município de Redenção. Os participantes eram adultos jovens, cujo cuidador principal foi a
mãe. Quanto ao levantamento de conhecimento prévio dos pais/cuidadores sobre a temática, pode-se observar que a maioria dos participantes nunca teve acesso à informação sobre os
períodos sensíveis. Por outro lado, as mães que mencionaram conhecimento prévio buscaram
informações por meio digital, da internet. Na terceira etapa, apresenta-se o desenvolvimento
do aplicativo móvel, a construção da tecnologia foi realizada em parceria com o curso de
Engenharia da Computação da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro
Brasileira (UNILAB), com ajuda de um docente do referido curso e um discente voluntário. A
construção abordou cinco fases, a saber: comunicação, planejamento, modelagem, construção
e entrega. Quanto à etapa de validação com os especialistas, foram convidados 100
especialistas, entretanto, apenas 17 aceitaram participar da apreciação do conteúdo do
aplicativo móvel, sendo nove profissionais da área da saúde, com expertise na temática saúde
da criança e desenvolvimento infantil e oito profissionais da área da computação. Assim, pode-se considerar que os itens avaliados pelos especialistas de conteúdo resultaram em
índice no IVC total de 0,89, e pelos especialistas técnicos 0,86, considerando o aplicativo
significante quanto a avaliação de conteúdo e aparência. Ao termino da pesquisa, possibilitou- se realizar o desenvolvimento e avaliação de um aplicativo móvel para educação em saúde, com enfoque nos períodos sensíveis do desenvolvimento infantil, apresentando conteúdo e
aparência válidos com potencial para ser utilizado como ferramenta de educação em saúde
Descolonização do currículo: A educação escolar indígena e os saberes tradicionais do povo Kanindé
Get PDFSILVA, Clara de Assis Freitas da. Descolonização do currículo: A educação escolar indígena e os saberes tradicionais do povo Kanindé. 2024. 44f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.com foco nos saberes tradicionais do povo Kanindé. O estudo justifica-se pela relevância de
valorizar e preservar as práticas culturais e conhecimentos ancestrais desse povo, frente aos
desafios históricos impostos pela colonização, que marginaliza suas línguas e tradições.
Baseando-se na legislação brasileira, como a Constituição de 1988 e a Lei no 11.645/2008,
que reconhecem os direitos indígenas à educação diferenciada, a pesquisa busca compreender
como esses saberes são integrados às práticas pedagógicas das escolas Kanindé. O objetivo
principal é analisar a inserção dos saberes tradicionais no currículo escolar, promovendo a
valorização cultural e a descolonização. Como objetivos específicos, a pesquisa investiga as
práticas pedagógicas que utilizam esses saberes, identifica os desafios e oportunidades na
implementação de currículos descolonizados e avalia o impacto dessas práticas na identidade
cultural e nos resultados educacionais dos estudantes. Metodologicamente, o estudo adota
uma abordagem documental, analisando produções acadêmicas disponíveis no repositório
institucional da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
(Unilab). Os critérios de seleção incluíram trabalhos que abordam diretamente temas como
conhecimentos indígenas, práticas culturais e currículos escolares diferenciados. A análise
textual discursiva permitiu emergir categorias temáticas, como a integração de saberes
tradicionais, os desafios e oportunidades do currículo descolonizado e sua influência nos
resultados educacionais. Os resultados destacam que as escolas indígenas Kanindé têm
integrado práticas culturais, como o Toré e a medicina tradicional, ao currículo, fortalecendo a
identidade cultural dos alunos. No entanto, desafios como a falta de materiais didáticos
específicos e a necessidade de formação docente especializada limitam a efetividade dessas
iniciativas. A pesquisa conclui que a descolonização curricular é fundamental para promover
uma educação mais inclusiva e representativa, exigindo esforços colaborativos entre
comunidades indígenas, educadores e formuladores de políticas
Educação Ambiental e Sustentabilidade: Estudo na Comunidade “Reserva Extrativista da Prainha do Canto Verde”, em Beberibe-Ceará
Get PDFOLIVEIRA, Lucineide de Abreu. Educação Ambiental e Sustentabilidade: Estudo na Comunidade “Reserva Extrativista da Prainha do Canto Verde”, em Beberibe-Ceará. 2024. 85f. Dissertação - Curso de Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis, Mestrado Acadêmico em Sociobiodiversidade e
Tecnologias Sustentáveis, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Os graves problemas ambientais, cada vez mais visíveis, têm resquícios na velocidade do
processo de desenvolvimento econômico e tecnológico, principalmente dos países
desenvolvidos e em desenvolvimento, controlado por um sistema capitalista industrial de
produção, em massa, de bens não-duráveis, que induz a população ao consumo exagerado,
contrário à sustentabilidade, e responsável da crescente perda da biodiversidade e do aumento
da desigualdade social. Acredita-se que a ausência de padrões culturais, de políticas públicas e
de práticas educativas permanentes que determinem e orientem o descarte adequado dos
resíduos sólidos e o modo pelo qual o homem deve explorar os recursos naturais, levou o planeta
a uma situação de crise ambiental. Por essas razões, objetivou-se, no presente trabalho,
identificar as práticas de Educação Ambiental na comunidade da “Reserva Extrativista Marinha
da Prainha do Canto Verde”, no município de Beberibe, Ceará, Brasil, e a sua relação com a
Escola Bom Jesus dos Navegantes EMEF. Outra finalidade é destacar a Educação Ambiental
como ponto de partida para a solução dos danos causados ao meio ambiente e ao próprio
homem. De forma específica, busca-se conhecer como a proposta de ensino de tal escola tem
contribuído para o enfrentamento dos desafios em defesa de um território protegido e
sustentável. Metodologicamente, é uma pesquisa qualitativa, haja vista que, por meio do
procedimento “estudo de caso”, tem o fito de conhecer e de analisar alguns Projetos Políticos
Pedagógicos (PPPs) da instituição escolar da comunidade, averiguando até que ponto tais
propostas pedagógicas favorecem ou favoreceram a aplicabilidade da educação ambiental,
como incentivo à conservação e preservação do meio ambiente local. Para obtenção dos
resultados, realizou-se visitas na comunidade e na própria instituição escolar, pautadas em
conversas informais, entrevistas alinhadas a um questionário com questões abertas e fechadas,
cujo público alvo é constituído por membros dos conselhos pertencentes às associações locais,
por moradores mais antigos e, principalmente, pela comunidade escolar envolvida no processo.
Em relação aos resultados, após a análise dos documentos e das entrevistas, constatou-se que,
na década anterior, houve a realização de várias ações executadas entre escola e comunidade,
ressaltando a importância da preservação do meio ambiente local. Porém, nos últimos anos, não
consta, nos documentos pedagógicos, nenhuma proposta de projetos para esse fim, como
também não existe no Plano de Gestão da Associação dos Moradores. Conclui-se que a pesquisa
pode contribuir para a compreensão da necessidade de um foco maior nas questões ambientais
na unidade escolar, já que esta, sendo um lugar de transformação, tem o poder de conscientizar
para preservar e, fundamentalmente, ressignificar a relação homem/natureza, visando a
sustentabilidade dos recursos naturais
Atuação docente na educação especial inclusiva em uma escola pública de ensino fundamental I de Aracoiaba-CE
No full textCOSTA, Camila Alves da. Atuação docente na educação especial inclusiva em uma escola pública de ensino fundamental I de Aracoiaba-CE. 2024. 33f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades,
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção, 2024.A presente pesquisa tem como objetivo investigar a atuação docente na educação especial
inclusiva em uma escola de ensino fundamental I, no município de Aracoiaba (CE). Deste
modo, teve como problemática, analisar como se dá a atuação dos/as docentea voltada à
educação especial inclusiva na educação infantil de uma escola pública de Aracoiaba. Tem
como obejtivos especificos: Identificar os principais desafios enfrentados pelas docentes na
concretização da Educação Especial Inclusiva em uma escola pública de ensino fundamental I
de Aracoiaba; Verificar as atvidades desenvolvidas na sala de aula pelas professoras, com
atenção voltada á inserção e participação das crianças com deficiência; Descrever a relaçao
professor da sala comum, professor AEE e cuidador escolar no processo de inclusão escolar.
O referido trabalho tem embasamento teórico estruturado com base nos autores como Nóvoa
(1995), Meirieu (2005), Sassaki (1997), Mantoan (1997), PRADO e FREIRE (2001),
Carneiro (2012), Fonseca (2021), OLIVEIRA (1996) e Gil (2002) e outros que também
pesquisam sobre o referido tema. O presente estudo é classificado como uma revisão
bibliográfica de natureza qualitativa, por meio do qual procura abordar o problema da pesquisa
a partir de referências já publicadas, além da utilização de pesquisa de campo com a utilização
de uma entrevista estruturada e semiestruturada, que servirá de subsídios para o embasamento
a respeito do tema pesquisado. O estudo de campo é de grande relevância para nosso trabalho,
considerando que em nossa pesquisa foram realizadas observações em sala, nos possibilitando
uma visão e maior ideia a respeito do que nos propúnhamos a estudar.
Nesse sentido, a partir das reflexões e pesquisa, percebemos a necessidade de discussão acerca
do tema, bem como, uma formação específica na educação inclusiva para as docentes, tendo
em vista, as dificuldades e desafios enfrentados pelas mesmas em sala de aula para incluir os
alunos com deficiência. Foi evidenciado também a parceria professor titular da sala de aula, o
professor do AEE e cuidador escolar, como meio para inclusão educacional das crianças com
deficiência
Literatura e Memória em Pepetela: um estudo dos romances Mayombe, A geração da Utopia e Parábola do Cágado Velho
Get PDFROCHA JÚNIOR, Maurilio Alves, Literatura e Memória em Pepetela: um estudo dos romances Mayombe, A geração da Utopia e Parábola do Cágado Velho. 2024. 93f. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Humanidades. Instituto de Instituto de Humanidades (IH), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Redenção, 2024.A presente dissertação analisa os romances Mayombe (2013), A geração da Utopia (2013) e Parábola do Cágado Velho (2005), autoria do escritor e sociólogo angolano Pepetela, a partir das perspectivas dos estudos pós-coloniais e nos debates sobre Literatura e Memória, no âmbito das Literaturas Africanas de Língua Portuguesa. Observando as obras do escritor angolano Pepetela como um projeto literário que apresenta memórias de luta e resistência em Angola, o presente trabalho investiga os romances a partir da representação literária durante o processo de emancipação política, tendo um recorte temporal inicializando nos preparativos e no combate armado para as lutas de libertação nacionalista (1960-1975), bem como a eclosão e as sequelas advindas da guerra civil (1976-2002). A hipótese desta dissertação é a de que as obras literárias destacadas neste trabalho podem ser consideradas um produto estético literário que reflete momentos revolucionários em Angola. Constituindo-se, assim, que apresentam representações literárias dos combates armados presenciados no território angolano. Nessa perspectiva, a partir das leituras e investigações dos romances à luz da memória política e social de Angola foi possível detectar que o escritor angolano aborda como prisma principal a os embates políticos e sociais do povo angolano no que diz respeito as lutas de independência nacionalista (1960-1975), guerra civil (1976-2002), bem como os rastros de uma herança legada para o pós-independência. Desse modo, Pepetela, na dinâmica da escrita das Literaturas Africanas, constrói um projeto literário, cujo enredo, tempo e espaço aglutina-se com a memória de uma sociedade que sonhou, lutou, desencantou, mas que no pós-independência, especificamente, pela via de uma nova geração de jovens, reascendeu, mais uma vez, resquícios da utopia de uma sociedade justa e igualitária
Conhecimento da equipe de enfermagem sobre ventilação mecânica: uma revisão integrativa
Get PDFMENDONÇA, Marília Manuelle Bezerra de. Conhecimento da equipe de enfermagem sobre ventilação mecânica: uma revisão integrativa. 2024. 26f. TCC - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.A Ventilação Mecânica é uma tecnologia utilizada para substituir total ou parcialmente
a ventilação espontânea em paciente com insuficiência respiratória, sendo classificada
como ventilação mecânica invasiva e ventilação não invasiva (VNI). Conhecer a
indicação da Ventilação Mecânica é necessário para o profissional de enfermagem, uma
vez que em suas atribuições consta manuseio e cuidados com o paciente em VM. Dessa
forma, surgiu a seguinte questão que norteou esta revisão: : Qual o conhecimento
teórico e prático da equipe de enfermagem relacionado à ventilação mecânica? O
objetivo do estudo foi analisar a luz da literatura científica as atribuições de enfermeiros
no manuseio de pacientes sob VM. Trata-se de uma Revisão Integrativa, a busca de
dados foi realizada no mês de novembro de 2024, realizado nas seguintes nas seguintes
bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde
(LILACS); Biblioteca Eletrônica Científica Online (SciELO); National Library of
Medicine (PubMed) e Web of Science, sendo acessadas por meio do portal de
periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES),
do Ministério da Educação (MEC). Osdescritores em Ciências da Saúde (DeCS)
utilizados foram: “(ventilação mecânica)” AND “(conhecimento)” AND
“(enfermagem)” em LILACS; conhecimento AND “ventilação mecânica” AND
enfermagem em Scielo; e os descritores em inglês “mechanical ventilation” AND
nursing AND knowledge tanto PubMed quanto na Web of Science. foram encontrados 823 estudos, no qual havia 510 duplicadas, destes 260 foram excluídos. Após a leitura
do título e resumo, 43 foram selecionados para leitura na íntegra, dos quais 12 artigos
foram excluídos por terem acesso indisponível e 01 não respondia à questão norteadora.
Dessa forma, 30 artigos foram incluídos na análise final. A presente revisão identificou
que o conhecimento das equipes de enfermagem sobre ventilação mecânica é
insuficiente. Na análise da maioria dos estudos selecionados, demonstraram que o
conhecimento da enfermagem sobre VM ainda é falho. A Ventilação Mecânica faz parte
das atribuições do enfermeiro, conhecer o funcionamento do ventilador mecânico e a
assistência de enfermagem aos pacientes em uso da VM é de suma relevância para
prestar assistência de qualidade, reduzindo erros e riscos à saúde do paciente