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Morfofisiologia do gergelim irrigado com água salobra sob formas de adubação em solo com Trichoderma spp.
Get PDFGOMES, Juliano. Morfofisiologia do gergelim irrigado com água salobra sob formas de adubação em solo com Trichoderma spp. 2024. 26f. TCC - Curso de Agronomia, Instituto de Desenvolvimento Rural, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O estresse salino associado a um manejo inadequado da adubação pode comprometer
o desempenho agronômico da cultura do gergelim. Sendo assim, objetivou-se avaliar o
crescimento e trocas gasosas do gergelim sob formas de adubação e estresse salino em solo com e sem Trichoderma. O experimento foi realizado em campo, na área experimental da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Liberdade, Redenção-CE. O trabalho foi conduzido seguindo o delineamento experimental de blocos ao acaso, em esquema fatorial 4 × 2 × 2, com quatro repetições. Sendo eles, quatro formas de adubação, AM = adubação mineral, AO = adubação orgânica, AOM = adubação organomineral e CONT= controle (sem adubação); duas condutividade elétrica da água de irrigação (CEa: 0,8 e 3,0 dS m-1 14 ); e solo com e sem Trichoderma spp. Foram avaliadas a altura das plantas, diâmetro de caule, número de folhas, comprimento da raiz, área foliar, taxa fotossintética, temperatura da folha, taxa de transpiração, condutância estomática e a eficiência do uso da água. O estresse salino afetou negativamente parâmetros de crescimento, altura de planta, número de folhas e área foliar e nas trocas gasosas a fotossíntese do gergelim. O uso do Trichoderma spp. aplicados via solo favoreceu maior desempenho em número de folhas, diâmetro do caule, área foliar e eficiência do uso da água. A adubação mineral associada ao uso de água de menor salinidade foi mais eficiente para altura de plantas e área foliar
O português angolano e a resistência linguística: as gírias do Kuduru como representação de identidades sociais
Get PDFJANGO, Maria Domingas. O português angolano e a resistência linguística: as gírias do Kuduru como representação de identidades sociais. 2024. 46 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.O estudo investiga as gírias do kuduru em Angola como expressões de resistência linguística e afirmação de identidade no contexto do português angolano. Consideramos essas gírias como símbolos de resistência cultural e identidade social, distanciando-se das normas do português europeu e brasileiro. O objetivo geral do presente estudo é o de compreender o português angolano falado nas periferias de Luanda, ao se analisar essas expressões nas composições dos kuduristas, como formas de representação e identificação social, revelando como refletem e consolidam as identidades culturais e sociais locais. Entre os objetivos específicos, busca-se definir as gírias do kuduru como expressão de identidade e resistência, identificar e contextualizar exemplos em músicas específicas e destacar a riqueza cultural e social do português angolano. A pesquisa utiliza metodologia bibliográfica, em perspectiva interdisciplinar, baseando-se em obras que abordam a variação linguística do português angolano, bem como a sua história de formação, além de textos sobre a música angolana e sobre o conceito de gírias em um viés linguístico. De forma sintética, os resultados destacam três tipos de gírias que foram encontradas nas canções selecionadas: 1) palavras advindas de línguas nacionais angolanas que refletem a identidade social do grupo; 2) expressões da língua portuguesa ressignificadas em função do contexto de uso; 3) jargões específicos identificados em canções como "Comboio" e "Minguito 01 e 02." O estudo conclui que as gírias do Kuduro não apenas refletem resistência cultural, mas também fortalecem a identidade angolana ao ressignificar o português e ao conectar linguagem e realidade social do país, mostrando o papel dessas expressões na construção de uma identidade angolana autônoma e representativa
O Alambamento: simbolismo e significado no casamento tradicional angolano da província de Cabinda
Get PDFGIMBI, Lourzinéia da Glória Yeze. O Alambamento: simbolismo e significado no casamento tradicional angolano da província de Cabinda. 2024. 26f. Outros - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.O presente projeto de pesquisa intitulado o alambamento (simbolismo e significado no
casamento tradicional angolano da província de Cabinda) tem como finalidade bordar sobre o
processo da realização do casamento tradicional em Cabinda-Angola, como também as
práticas de pedidos de dotes simbólicos que são exigidos, a fim de serem apresentados no dia
do alambamento como elementos da sua identificação ritualística, como formas de negociação
que permitem a realização e concretização do alambamento nessa província mais a norte de
Angola. O estudo parte de uma análise dos aspetos de identificação sociocultural da sociedade
Cabindense. Sendo assim, a nossa pesquisa tem como objetivo primordial compreender o
casamento tradicional na sociedade bakongo da província de Cabinda, como também, busca
contextualizar as etapas e as formas existentes na regulamentação das relações sociais entre às
famílias, para que se realize o casamento com êxito e o lar dos casados seja abençoado e
reconhecido pelas leias ou normas tradicionais que regem a conduta de cada família nessa
sociedade
Metodologias ativas: a construção de maquetes como recurso didático para o ensino de ciências.
Get PDFLOPES, Yann Cavalcante. Metodologias ativas: a
construção de maquetes como recurso didático para o ensino de ciências. 2024, 14f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O ensino tradicional ainda é um método comum em algumas escolas e isso faz com que muitos
educadores inovem suas aulas explorando abordagens mais ativas voltadas para a aprendizagem do
aluno. As metodologias ativas visam tornar o aluno autônomo, reflexivo, criativo e protagonista do seu
aprendizado. Uma das metodologias eficazes para o ensino de ciências são as maquetessendo uma ótima
estratégia de ensino para tornar conceitos abstratos mais claros e precisos dinamizando oambiente
escolar. O presente trabalho tem como objetivo caracterizar o uso de maquete como ferramenta de ensino
interdisciplinar na disciplina de ciências. Concernentemente à metodologia adotada no desenvolvimento
desse trabalho, recorremos à abordagem qualitativa e descritiva. Esse estudo consiste em um relato de
experiência em uma escola localizada no município de Campos Sales pelo qual são apresentadas as
vantagens do uso das maquetes dentro da sala aula, destacando os melhores conteúdos a serem
trabalhados na sala de aula. Em síntese, inferimos que o uso das maquetes dinamizou as aulas de ciências
tornando-as mais atrativas, contribuindo positivamente na construção do aprendizado dos alunos, sendo
que os conhecimentos adquiridos iram perpetuar por mais tempo diferentes dos decorados. Além disso
estimular a criatividade, o pensamento crítico e a resolução de problemas com materiais de baixo custo
Políticas educacionais em Angola: o caso da transição automática na 1a, 3a e 5a classes (2004-2020)
No full textPAULO, Franklin José. Políticas educacionais em Angola: o caso da transição automática na 1a, 3a e 5a classes (2004-2020). 2024. 48f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente projeto de pesquisa tem por objetivo compreender a política educacional em
Angola, centrando a nossa atenção sobre o caso da transição automática na 1ª, 3ª e 5ª classes
no ensino primário, onde faremos um recorte a partir do ano de 2004 a 2020. No entanto, as
razões que nos colocam no intento de refletirmos sobre o ponto de abordagens passam pela
necessidade de compreensão do tal processo de passagem automática ou avaliação das
aprendizagens dos alunos em nível primário, um assunto que ficou muito debatido na
sociedade angolana, entre os profissionais da educação e a sociedade civil, do não
entendimento de sua implementação com a 2a reforma educativa. A partir de uma abordagem
qualitativa e uma análise explicativa, ancorada em fontes bibliográficas e documental
construídas basicamente em legislação, normativas, documentos, relatórios do Ministério da
Educação, artigos, dissertações, teses de doutorados, projetos de pesquisas e outros que nos
fornecem dados pertinentes para alcançarmos resultados exitosos
Relações Sul-Sul: a cooperação entre Brasil e Guiné-Bissau na área de Educação (2003-2010)
Get PDFSILVA, Rute António da. Relações Sul-Sul: a cooperação entre Brasil e Guiné-Bissau na área de Educação (2003-2010). 2024. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Relações Internacionais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.O artigo tem por finalidade compreender aspectos das relações bilaterais Brasil-Guiné-Bissau na esfera educacional a partir da análise de acordos de cooperação internacional para o desenvolvimento (CID), frutos do que se denomina “Cooperação Sul-Sul”. Além disso, pretendeu conhecer os primeiros esforços de articulação dessa cooperação e as contribuições mais imediatas para a superação das lacunas no setor do ensino guineense. A cooperação Sul-Sul, com o objetivo de promover de maneira sustentável e solidária o crescimento e o bem-estar social, envolve modalidades de cooperação técnica como: intercâmbios, partilha de conhecimentos, experiências e habilidades e o investimentos de recursos. De natureza qualitativa e mobilizando método documental e análise de conteúdo, a pesquisa apresenta uma compreensão geral sobre a situação do ensino superior guineense e algumas características das relações deste país com o Brasil a partir da linha histórica de acordos firmados. Pode-se afirmar que os acordos têm gerado resultados positivos no âmbito da educação em nível superior, mas as instabilidades políticas e condições socioeconômicas de Guiné-Bissau passam a ser um entrave para que os quadros formados retornem e contribuam para o país
O Desafio da Inclusão Escolar em Guiné-Bissau
No full textGOMES, Adamite Fernando. O Desafio da Inclusão Escolar em Guiné-Bissau. 2024. 47f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.O presente trabalho aborda sobre educação inclusiva na Guiné-Bissau, onde fizemos uma análise sobre a inclusão das pessoas com deficiência no processo de ensino e aprendizagem. Tivemos como objetivo compreender como ocorre o acesso e a inclusão das pessoas com deficiência no processo de ensino e de aprendizagem na escola Bengala Branca. Metodologicamente utilizamos a pesquis
O rap no Recôncavo Bahiano: a construção do rap através dos estudantes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
Get PDFSILVA, Anderson Gilvanio da. O rap no Recôncavo Bahiano: a construção do rap através dos estudantes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. 2024. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
A Exteriorização do Imperialismo Francês nos Estados da G5 Sahel.
Get PDFLOPES JÓ, Sofonias. A Exteriorização do Imperialismo Francês nos Estados da G5 Sahel. 2024, 26f. TCC - Curso de Sociologia, Instituto de Humanidades,
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-
Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Assim como muitos países africanos tiveram experiências dolorosas com os regimes coloniais
hediondos, a região do Sahel foi uma das zonas predominantemente ocupada e explorada pelos
colonialistas franceses por muitos anos como se não bastasse, na contemporaneidade
enxergamos diversas características metamorfoses do pensamento colonial exteriorizado dentro
das estruturas políticas dos países do G5 Sahel. Neste artigo, preocupamos em identificar as
diferentes formas que o imperialismo francês manifesta em diversos setores dentro da
conjuntura política de uma parcela dos Estados que compõem o cinturão divisor do continente
(Grupo dos 5 “G5 Sahel”). Para a efetividade deste trabalho, compreende-se que é de extrema
importância empreender uma abordagem limiar da conjuntura geopolítica e dos conflitos da
região, pois exige um olhar crítico das situações antecedentes para compreender o
desdobramento do cenário da política doméstica destes países (Mali, Níger, Burkina Faso,
Mauritânia e Chade). A arquitetura deste trabalho consiste na metodologia qualitativa sob
abordagem hipotético-dedutivo, utilizando da técnica bibliográfica para a coleta de dados, na
qual foram analisados majoritariamente os dados secundários que debruçam de forma
interdisciplinar sobre a temática do colonialismo, o neocolonialismo, a moeda Franco CFA
como recurso neocolonial, e por último e, por último o neointervencionismo como parte
constituinte dos instrumentos neocoloniais, que representam na totalidade o imperialismo
francês dentro do G5 Sahel. Com a hipótese de que, o projeto colonial tem mudado de formato
em diferentes tempos e espaços, se nos anos após as independências manifestava de forma
exígua no espaço físico, na contemporaneidade manifesta sutilmente em formato ideológico,
político, econômico e militar sob perspectiva multilateral através dos organismos
internacionais. A relação da França com certas elites das ex-colônias, e em específico os países
do G5 Sahel têm sido permeados pelas características martirizadoras. Desde as independências
destes países, a radicalidade e a revolução não foram pontos cruciais, no sentido do engajamento
amplo, para se livrar das estratégias do colonizador, de modo que este e as suas ideologias
continuam criando um transtorno entre a classe/elite política, a sociedade e a classe castrense,
desencadeando conflitos que poderiam ser apaziguados civicamente. As intervenções das forças
francesas desencadeadas nas últimas três décadas não foram exclusivamente ajudas
humanitárias como foi veiculado, pelo contrário revelam o desejo obscuro das segundas
intenções
Balaio de Horta “Nossa Cesta” da INTESOL
No full textEMBALÓ, Diana. Balaio de Horta “Nossa Cesta” da INTESOL. 2024. 12f. TCC - Curso de Agronomia, Instituto de Desenvolvimento Rural, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.Com o surgimento da pandemia em 2020, muita coisa mudou na logística de comercialização, de modo que deu mais visibilidade a entrega de cestas orgânicas. O presente estudo teve como objetivo acompanhar e avaliar como a ferramenta balaio de horta "Nossa Cesta", vem se desenvolvendo como prática de comercialização e como esta contribui para o escoamento da produção em apoio aos empreendimentos na região do maciço de Baturité. Para o efeito, foram analisados estudos sobre feiras agroecológicas para compreender melhor o funcionamento do projeto de vendas e entregas das cestas com produtos orgânicos como legumes e hortaliças pela INTESOL na UNILAB, através do balaio de horta “Nossa Cesta”. O
trabalho foi desenvolvido por meio de pesquisas de estudos bibliográficos e aplicação de questionários semiestruturados tendo como público- alvo discentes e docentes da UNILAB bem como os produtores participantes da feira Agroart da mesma universidade. Com isso, foram entrevistados no total 20 pessoas, sendo seis agricultores, nove estudantes e cinco professores. Depois de todas as pesquisas e
informações obtidas, observou-se que há grande importância do projeto para a comunidade não apenas para garantir a saúde e segurança alimentar, mas também para dar visibilidade aos produtores de agricultura familiar que trabalham com produtos orgânicos