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Ter escola no quilombo, é ter quilombo na escola? Um estudo de caso no Centro Educacional Claudionor Batista
Get PDFLIMA, Daniela Nascimento de. Ter escola no quilombo, é ter quilombo na escola? Um estudo de caso no Centro Educacional Claudionor Batista. 2024. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.A presente pesquisa aborda a educação escolar quilombola no Centro Educacional Claudionor Batista, em São Francisco do Conde, Bahia. O objetivo principal é analisar como essa escola contribui para a preservação da identidade cultural quilombola e para a construção de práticas educativas contextualizadas. A pesquisa se valeu de um estudo de caso, utilizando entrevistas semiestruturadas aplicadas a professores, estudantes e técnicos, além de análises do Projeto Político-Pedagógico da instituição. Os resultados da pesquisa destacam que a escola desempenha um papel de destaque na valorização da cultura e identidade quilombola, embora enfrente desafios como a falta de recursos e a necessidade de maior integração entre a comunidade e o currículo escolar. Apesar de promover atividades culturais relevantes, há lacunas na adaptação curricular para refletir integralmente os saberes tradicionais e atender às diretrizes nacionais de educação quilombola. A conclusão reforça a importância de uma educação intercultural e emancipatória, que fortaleça a autoestima dos estudantes e o senso de pertencimento à comunidade. A pesquisa aponta para a necessidade de investimentos em formação de professores, elaboração de materiais didáticos específicos e políticas públicas que garantam uma educação inclusiva e representativa. Portanto, a pesquisa ressalta que a educação quilombola é um instrumento vital para a valorização da diversidade cultural e a construção de uma sociedade mais equitativa
Alfabetização e letramento na Educação Infantil: percursos avaliativos das práticas pedagógicas em uma escola de Santo Amaro - BA
Get PDFSOUZA, Carla dos Santos. Alfabetização e letramento na Educação Infantil: percursos avaliativos das práticas pedagógicas em uma escola de Santo Amaro - BA. 2024. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Este estudo buscou investigar os processos de alfabetização e letramento na educação infantil em uma escola de Santo Amaro, Bahia. O problema de pesquisa baseou-se na análise do percurso avaliativo em uma turma do grupo 5, de uma creche municipal, durante o período de três meses de observação no ano de 2023. Os objetivos foram identificar os instrumentos e critérios de ensino propostos pela educadora, examinar os mecanismos utilizados por ela no processo de aprendizagem e entender as estratégias pedagógicas adotadas para avaliar as hipóteses de escrita das crianças. A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica e de campo, com observação participante na escola, e registro semanal das aulas durante esse período, além da realização de entrevista com a educadora. Embora a professora demonstra habilidade no planejamento e execução dessas atividades, observou-se o uso frequente de materiais xerocopiados, que não se alinham totalmente com novas teorias de alfabetização e letramento
O ensino em línguas nacionais de Angola: um estudo da formação de professores no Departamento de Ensino de Línguas e Literaturas Africanas (ISCED) em Luanda
Get PDFPULULU, Juliana Pindi. O ensino em línguas nacionais de Angola: um estudo da formação de professores no Departamento de Ensino de Línguas e Literaturas Africanas (ISCED) em Luanda. 2024. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Acesso à educação escolar das mulheres muçulmanas no setor de Empada, Guiné-Bissau
Get PDFMANÉ, Fatumata. Acesso à educação escolar das mulheres muçulmanas no setor de Empada, Guiné-Bissau. 2024. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Tecnologias assistivas de baixo custo para o ensino de ondas sonoras a pessoas surdas no Maciço de Baturité-CE: uma abordagem inclusiva e sustentável
Get PDFBATISTA, Cristiano da Silva. Tecnologias assistivas de baixo custo para o ensino de ondas sonoras a pessoas surdas no Maciço de Baturité-CE: uma abordagem
inclusiva e sustentável. 2024. 78f. Dissertação - Curso de Sociobiodiversidade E Tecnologias Sustentáveis, Programa De Pós-graduação Sociobiodiversidade E
Tecnologias Sustentaveis, Universidade da Integração Internacional
da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Pensar no ensino de ondas sonoras para pessoas surdas parece ser algo desafiador a um docente e, em partes, algo inimaginável a um discente. No entanto, o papel do professor é pesquisar, estudar e buscar minimizar aquele problema aparente no processo de ensino e aprendizagem de seus discentes. O objetivo desse estudo é compreender os limites e as possibilidades da educação inclusiva aliada as tecnologias assistivas de baixo custo, e também à sustentabilidade, por meio do ensino de ondas sonoras para pessoas surdas no Maciço de Baturité-CE. Dentro dessa perspectiva, o presente texto possui uma abordagem.qualitativa, apresentando diferentes momentos da pesquisa, sendo eles a revisão de literatura, que buscou embasar a importância da pesquisa dentro do cenário acadêmico e educacional; a visita inicial às escolas, a qual serviu de um primeiro contato, em que se buscou apresentar à gestão escolar o projeto de pesquisa e também para que se pudesse ter um conhecimento prévio do perfil dos estudantes, por meio de dados fornecidos pela gestão escolar. Também nessa etapa se destaca a aplicação da pesquisa, ou seja, uma segunda visita às escolas, porém, agora visando a aplicação de uma aula sobre o som para surdos, pessoas com deficiência auditiva e ouvintes. Tudo isso, dentro de uma proposta sustentável, utilizando tecnologias assistivas de baixo custo, através da reutilização de
materiais como papelão, madeira, arames, pregos, corda, bacia, lápis, agulha etc. Ainda
nesta etapa foi utilizado um experimento chamando disco que toca no crânio, montado
através do uso de papelão, agulha e lápis, sendo o experimento o clímax da aula, pois
possibilita a alguns surdos a perceberem o som. Os resultados revelam diferentes
vertentes a serem analisadas. De maneira breve, podemos elencar aqui: as patentes
analisadas não apresentam nenhuma relação com materiais didáticos capazes de auxiliar
o processo de ensino e aprendizagem; a aula aplicada nas escolas do Maciço de Baturité-
CE proporcionou uma nova visão sobre o que é o som para pessoas surdas, deficientes
auditivos e ouvintes; e, além disso, a possibilidade de uma maior aproximação do discente
com o tema estudado
As práticas pedagógicas dos/as professores/as frente às dificuldades de leitura dos/as alunos/as no processo de leitura e escrita, em uma escola pública de Redenção (CE)
Get PDFSILVA, Valdervan Marcolino da. As práticas pedagógicas dos/as professores/as frente às dificuldades de leitura dos/as alunos/as no processo de leitura e escrita, em uma escola pública de Redenção (CE). 2024, 22f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.Atualmente muito se tem discutido sobre as dificuldades de leitura que os/as estudantes apresentam no ensino fundamental I, tendo em vista que as causas que provocam essas dificuldades nos alunos podem advir de vários fatores, tanto internos como externos do meio escolar. Frente a esse contexto, esse projeto de pesquisa tem por objetivo geral analisar as práticas pedagógicas usadas pelos professores/as frente às dificuldades de leitura dos/as alunos/as no processo de leitura e escrita. Pesquisa que será realizada em uma escola pública de Redenção (CE). Assim, será desenvolvido um estudo qualitativo, e quanto a sua natureza, o estudo se configura de tipo exploratório, a pesquisa será realizada uma revisão bibliográfica,
para a coleta de informações, serão feitas observações em sala de aula, e para coleta de informações serão aplicados questionários com perguntas abertas, o questionário será realizado com os professores do Fundamental I
Abrindo “varedas” para o futuro: a força e a resiliência da agricultura familiar no maciço de Baturité
Get PDFSILVA, João Victo Freitas da. Abrindo “varedas” para o futuro: a força
e a resiliência da agricultura familiar no maciço de Baturité. 2024. 23f. TCC - Curso de Agronomia, Instituto de Desenvolvimento Rural, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este trabalho relata a experiência da produção do documentário “Abrindo Vare-
das para o Futuro”, que retrata a força e a resiliência da agricultura familiar, com
foco na comunidade os Franças na região do Maciço de Baturité. A pesquisa
utilizou o Diagnóstico Rural Participativo (DRP) para coletar e analisar dados
qualitativos, permitindo que os agricultores expressassem suas percepções e
experiências. O objetivo foi apresentar as contribuições dessas comunidades
para o desenvolvimento de práticas agroecológicas sustentáveis e a preservação
de suas identidades culturais. O documentário aborda histórias de resistência
e inovação, enfatizando os desafios ambientais e socioeconômicos enfrentados
pelas famílias. Entre as técnicas aplicadas no DRP estão o Mapeamento Partici-
pativo, Caminhada Transversal e entrevista semiestruturada, que possibilitaram
uma análise da realidade local. Além de documentar as experiências, a produção
audiovisual busca sensibilizar o público e influenciar a formulação de políticas
públicas inclusivas e eficazes. O uso de imagens e vídeos pode possibilitar uma
compreensão visualmente rica do cotidiano dessas comunidades, favorecendo
uma conexão mais empática e direta. O trabalho também se compromete com a
inclusão social, garantindo a acessibilidade do conteúdo audiovisual através de
legendas e linguagem de sinais
Adubação orgânica como estrategia de mitigação do estresse salino no cultivo do milho no Maciço de Baturité
Get PDFGONÇALVES, Paulo da Silva. Adubação orgânica como estratégia de mitigação do estresse salino no cultivo do milho no Maciço de Baturité. 2024. 15f. TCC - Curso de Agronomia, Instituto de Desenvolvimento Rural, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.No decorrer das últimas décadas se faz necessário utilizar técnicas de irrigação e
adubação que atendam a sustentabilidade das produções agrícolas, porém algumas regiões
apresentam águas inferiores, além da baixa disponibilidade de fertilizantes para atender tais
demandas agrícolas. Com isso, objetivou-se examinar o crescimento inicial e a biomassa da
cultura de milho (Zea mays, L.), submetida à irrigação com diferentes níveis de salinidade e
doses de adubação orgânica. O experimento foi conduzido na fazenda experimental da
Universidade da Integração da Lusofonia Afro-Brasileiras (UNILAB), Redenção-Ce, em
delineamento de blocos casualizados, em parcelas subdivididas, no qual as parcelas consistiram
em dois níveis de salinidade da água de irrigação (0,3 e 3,0 dSm−1) e as subparcelas de três
doses de esterco bovino 0, 10 e 20 t ha-1
. A utilização de esterco na dose intermediaria 10 t ha-1
proporcionou uma melhor altura de plantas, massa seca do colmo, massa seca da parte aérea e
massa seca total, nas plantas submetidas a água de irrigação de 0,3 dSm-1
. A aplicação de 20 t
ha-1
de esterco bovino orgânico proporcionou benefícios significativos à cultura do milho,
atuando como um mitigador do estresse salino causado por uma condutividade elétrica de 3,0
dS m-1
O impacto do sistema permanente de avaliação da educação básica do Ceará ( SPAECE ) na aprendizagem de crianças do 2° ano da EMEIEF Doutor Edmilson Barros de Oliveira
Get PDFCABRAL, Francisco Ermeson Moraes. O impacto do sistema permanente de avaliação da educação básica do Ceará ( SPAECE ) na aprendizagem de crianças do 2° ano da EMEIEF Doutor Edmilson Barros de Oliveira. 2024. 20f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente projeto de pesquisa teve como proposta investigar o impacto que o Sistema
Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) pode causar na aprendizagem de crianças do 2° ano do ensino fundamental na escola Dr. Edmilson Barros de Oliveira, como também inteirar-se dos aspectos em que essa política de avaliação pode contribuir para a escola pesquisada
Fortalecimento da agricultura familiar por meio da cajucultura: um estudo de caso do Sítio Uruá em Barreira, Ceará
Get PDFOLIVEIRA, Antonio Henrique Lima de. Fortalecimento da agricultura familiar por meio da cajucultura: um estudo de caso do Sítio Uruá em Barreira, Ceará. 2024. 14f. TCC - Curso de Agronomia, Instituto de Desenvolvimento Rural, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Esse estudo de caso realizado no Sítio Uruá em Barreira, Ceará, teve como objetivo
analisar a contribuição da cajucultura no desenvolvimento socioeconômico de uma propriedade
familiar. A pesquisa qualitativa por meio de entrevistas com os proprietários do sítio,
evidenciou que a cajucultura é essencial para a estabilidade financeira da família, garantindo
uma renda diversificada e melhorando a qualidade de vida dos produtores, além fazer uso de
práticas agrícolas sustentáveis, como rotação de culturas, compostagem e adubação orgânica.
Práticas essas que foram fundamentais para a conservação do solo e dos recursos hídricos no
local, promovendo uma agricultura mais resiliente. O beneficiamento e a comercialização de
derivados do caju trouxeram a valorização dos recursos locais e a preservação dos saberes
tradicionais, fortalecendo a economia regional. A ausência de intermediários no processo
produtivo assegura preços justos para produtores e consumidores, e a inclusão social é
promovida pela geração de emprego e renda para a família e trabalhadores locais. A
continuidade da cajucultura vai depender da adoção de práticas agrícolas sustentáveis e da
gestão eficiente dos recursos naturais, garantindo assim que futuras gerações possam prosperar
com o cultivo do caju. O estudo cumpriu seus objetivos ao identificar impactos positivos e
desafios, detalhando aspectos históricos, produtivos e de comercialização da cajucultura na
propriedade familiar estudada