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Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP)
No full textLIMA, Ainoã de Oliveira. Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico
(FUNCAP). 2024 109f. Dissertação - Curso de Mestrado Acadêmico em Enfermagem, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.Introdução: O ILIB é um método de irradiação intravascular do sangue por meio de laser, no
qual é realizada a punção venosa por meio de um cateter adaptado com filamento condutor de
luz. Os efeitos da aplicação transcutânea são sistêmicos, somam-se a ação antioxidante,
diminuição da viscosidade sanguínea, ativação celular, estímulo do sistema imunológico, da
neoangiogênese e do reparo tecidual. Objetivo: Descrever série de casos clínicos de pacientes
submetidos a terapia ILIB transdérmico, como coadjuvante no tratamento de lesões de membros
inferiores em pacientes com Diabetes Mellitus. Método: Trata-se de estudo exploratório,
descritivo do tipo série de casos clínicos, com aplicação de 10 sessões ILIB e cobertura padrão
em lesões de membros inferiores em pacientes com diabetes. O estudo ocorreu no Centro de
Atenção Integral à Saúde vinculado à Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira. Os participantes foram adultos com diabetes que apresentavam lesões com
cicatrização por segunda intenção, atendidos e cadastrados no Centro de Atenção Integral à
Saúde. O protocolo de aplicação foi realização de curativo e limpeza com PHMB e consoante
as características da lesão, posteriormente se deu a aplicação do ILIB modificado radial por 15
minutos + varredura do laser + emprego da cobertura, e posteriormente a oclusão da lesão. A
frequência foi de duas a três sessões semanais com um intervalo mínimo de 48 horas, podendo
se estender até um máximo de 96 horas sem prejuízos para a terapia, até a finalização do
tratamento com 10 sessões. Os instrumentos de coleta de dados foram:Questionário clínico-
epidemiológico, Instrumento Pressure Ulcer Scale for Healing, e Instrumento para
acompanhamento da lesão. As análises foram processadas no software aberto JAMOVI versão
1.6 e os gráficos no software JASPER 1.0. Resultados: Predominantemente a amostra era do
sexo masculino (66.7%), casados (83.3%), com nível moderado de educação formal (83.3%) e
todos se identificaram como pardos (100%). Renda familiar de menos de um salário mínimo
(66.7%). As medidas de glicemia capilar apresentaram diferenças estatísticas significativas ao
longo da intervenção com ILIB (p=0.049). Os biomarcadores de pressão arterial oscilaram
durante as 10 semanas de intervenção. O teste de Friedman para a variável Edema resultou em
estatística com valor-p de 0.153, ou seja, não há diferenças estatisticamente significativas na
evolução do edema ao longo das 10 semanas. Para as variáveis comprimento (p=0.599) e
largura (p=0.939) não houve diferenças estatisticamente significativas na variação ao longo das
sessões. Quanto ao tipo de tecido, o resultado sugere tendência de mudança no tipo de tecido
ao longo das sessões, embora não seja estatisticamente significativa (p < 0.091). Já no exsudato
os valores não se modificaram ao longo das 10 sessões (p=0.966). Observou-se tendência de
queda estatisticamente significante nas medidas do escore PUSH dos pacientes do estudo (valor
p<0.001). Conclusão: O estudo responde ao objetivo proposto, o qual observa que o ILIB
modificado é eficaz como terapia adjuvante em pacientes com diabetes com repercussão nos
limiares de dor, exsudação, cicatrização e níveis pressóricos
Produção de biodiesel a partir de óleo residual com o uso da enzima CALB suportada em nanopartículas magnéticas
Get PDFPAULA, Sonalli Vieira de. Produção de biodiesel a partir de óleo residual com o uso da enzima CALB suportada em nanopartículas magnéticas. 2024. 55f. Monografia - Curso de Engenharia de Energias, Instituto de Engenharias E Desenvolvimento Sustentável, Universidade daIntegração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O biodiesel, uma alternativa sustentável aos combustíveis fósseis, tem recebido crescente atenção
devido à sua menor emissão de poluentes e ao aumento da demanda por fontes de energia
renovável. Contudo, os métodos convencionais de produção desse biocombustível enfrentam
desafios, como o uso de matérias-primas nobres e processos químicos agressivos. Nesse contexto,
este estudo teve como objetivo avaliar a viabilidade da produção de biodiesel a partir de óleos
residuais, empregando a lipase B de Candida antarctica (CALB) imobilizada em nanopartículas
magnéticas. Para isso, foi investigada a eficiência do processo de transesterificação utilizando
metanol e etanol, com foco em desenvolver uma rota enzimática mais sustentável e econômica.
A metodologia consistiu na síntese de nanopartículas magnéticas funcionalizadas com APTES
e glutaraldeído para imobilizar a lipase, buscando aprimorar a estabilidade e a reutilização do
biocatalisador. As reações de transesterificação foram realizadas sob condições controladas de
temperatura e agitação, utilizando proporções variadas de óleo residual, álcool e biocatalisador.
A conversão dos triglicerídeos em ésteres metílicos e etílicos foi monitorada por cromatografia
gasosa. Os resultados confirmaram que a lipase imobilizada apresentou alta atividade catalítica,
alcançando conversões superiores a 90% em ambas as reações. Com etanol, a taxa de conversão
foi de 90,64% após 72 horas, enquanto o metanol resultou em 94,64% no mesmo período.
Além disso, os testes de reutilização mostraram uma leve redução na atividade enzimática após
cinco ciclos, evidenciando boa estabilidade do biocatalisador. A aplicação de nanopartículas
magnéticas como suporte para a imobilização da lipase CALB revelou-se uma estratégia eficaz
para a produção de biodiesel a partir de óleos residuais. A elevada atividade catalítica e a
estabilidade demonstradas pelo biocatalisador reforçam o potencial dessa tecnologia para uso
industrial. Pesquisas futuras devem focar na otimização das condições de reação e na avaliação
da viabilidade do processo em larga escala, promovendo a produção sustentável de biodiesel.
Este trabalho contribui para o avanço de tecnologias inovadoras em biocombustíveis e para a
sustentabilidade ambiental
Democracia, política e mobilizações sociais no Senegal: a disputa presidencial 2024
Get PDFDIALLO, Siradio Hélio Santos. Democracia, política e mobilizações sociais no Senegal: a disputa presidencial 2024. 2024. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
A Lei n.o 10. 639/03 e o desafio de educar para relações étnico-raciais na Escola Rachel de Queiroz em Quixadá - Ceará
Get PDFSILVA, Tânia Maria Vasconcelos da. A Lei n.o 10. 639/03 e o desafio de educar para relações étnico-raciais na Escola Rachel de Queiroz em Quixadá - Ceará. 2024. 160f. Dissertação - Curso de Mestrado Acadêmico em Antropologia, Programa Associado de Pós-Graduação em Antropologia, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção,
2024.A discussão em torno da Lei no 10.639/03 já não é novidade. No entanto, ela ainda se
configura como um desafio para os docentes da educação básica que tentam trabalhar
temas como diferenças, diversidade cultural, identidades e raça, utilizando métodos um
tanto quanto limitados, para operacionalizar debates mais assertivos. Por consequência, a
necessidade do combate ao racismo, problema latente no espaço escolar, perde em força.
Um dos fatores que o intensifica é a desinformação sobre as ideologias etnocêntricas e
excludentes que sedimentaram a sociedade brasileira. Essas ideologias, ao serem
repercutidas no sistema escolar, impossibilitam uma educação de fato democrática.
Portanto, dada a importância para o cumprimento dessa Lei, o corrente trabalho apresenta
como as representações sobre as identidades afro-brasileiras são trabalhadas por docentes
da Escola de Ensino Fundamental - II Rachel de Queiroz, situada em Quixadá-Ceará, em
suas turmas dos 6o ao 9o ano. Desse modo, esta dissertação parte da hipótese de que há
uma baixa representatividade da identidade negra na referida Escola. Através do método
bibliográfico, encontram - se aqui, autores e autoras das áreas da antropologia, sociologia,
história e educação. Acresce ainda, os instrumentais como Projeto Pedagógico e alguns
Planos de Aulas dos componentes curriculares de arte, literatura e história, cedidos pela
a Escola Rachel de Queiroz, configurando em uma pesquisa documental, que por sua
vez, indica como essa legislação é operada pedagogicamente pelos docentes nas turmas
dos anos finais. Também utiliza-se a técnica da observação - participante e os recursos
para coleta de dados por meio de entrevistas estuturadas e semiestruturadas, tanto de
forma presencial, como pelas ferramentas virtuais síncronas como Google Meet e
assíncronas pelo Watsapp, contando ainda, com aplicação de questionários na sala de
planejamento dos professores. O trabalho, desta forma, discorre que algumas realidades
do cotidiano da sala de aula e do espaço escolar como um todo, precisam de ajustes,
necessitando de incentivos ampliados para que se efetive a Lei e mude a conjuntura da
baixa expressão do ensino da história e cultura africana e afro-brasileira
Representações sociais de saúde mental, trabalho e cuidado na percepção de pescadoras e aquicultoras
No full textMAIA, Amanda Cavalcante. Representações sociais de saúde mental, trabalho e cuidado na percepção de pescadoras e aquicultoras. 2024. 68f. Dissertação - Curso de Mestrado Acadêmico em Enfermagem,
Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Universidade da Integração
Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.A construção do Sistema Único de Saúde e das políticas de atenção integral à saúde da mulher
e saúde integral das populações do campo e da floresta, sinalizam a necessidade de promover a
integralidade do cuidado e ampliar o acesso às ações e serviços de saúde para as mulheres do campo.
Dentre as categorias de trabalhadoras rurais, as trabalhadoras da pesca e agricultural, são parte de
populações tradicionais que estão imersas a situações de intensa vulnerabilidade social e de saúde,
que contribuem para aparecimento e agudização do sofrimento psíquico. Este estudo teve como
objetivo analisar as representações sociais sobre saúde mental, cuidado e trabalho na perspectiva de
pescadoras e aquicultoras do município de Icapuí - Ceará. A coleta de dados foi realizada de outubro
a novembro de 2023 com sete trabalhadoras participantes do projeto de algicultura ‘‘Mulheres de
Corpo e Algas’’. Estudo de campo, de caráter descritivo e exploratório de abordagem qualitativa e
com suporte teórico-metodológico da Teoria das Representações Sociais e a da Teoria da Diversidade
e Universalidade do Cuidado Cultural de Madeleine Leininger. Para coleta de dados foram utilizados:
1 - diário de campo; 2 - questionário sociodemográfico; 3- entrevista semiestruturada. Tais
informações foram organizadas, processadas e analisadas com auxílio dos softwares Microsoft Excel
versão 365 for Windows e Iramuteq. O estudo cumpriu a Resolução 466/12 do Conselho Nacional
de Saúde e foi realizado mediante a autorização do comitê de ética e pesquisa da UNILAB através
do parecer 73901723.3.0000.5576. Os resultados demonstraram que as representações de saúde
mental se relacionam ao meio ambiente, acesso a saúde e a direitos trabalhistas; as representações de
cuidado associam-se ao cuidado com o meio ambiente, ao cuidado domiciliar e a escuta qualificada;
e, as representações de trabalho com prazer e apoio social. Ao explorar as possibilidades de cuidado
de enfermagem, a partir destas representações à luz da Teoria da Diversidade e Universalidade do
Cuidado Cultural, a pesquisadora identificou as seguintes estratégias: inserção de práticas de cuidado
no território em que residem e trabalham, a fim de ampliar o acesso à saúde; articulação com o Centro
de Referência e Assistência Social para ampliação do acesso a direitos trabalhistas e previdenciários;
conhecimento e desenvolvimento de práticas norteadas pelos princípios do Sistema Único de Saúde
e da Política Nacional de Saúde do Trabalhador e Trabalhadora para promoção do cuidado ao meio
ambiente; respeito à subjetividade e preservação do cuidado domiciliar e familiar; uso da escuta
qualificada como meio para promoção de conforto e segurança, sobretudo em situações de desastres
ambientais; e a implementação das abordagens de círculo de cultura e terapia comunitária para
fortalecer o local de trabalho enquanto espaço de apoio social e prazer
Herpetofauna na escola: Percepções e estratégias pedagógicas por professores de Ciências no ensino de répteis e anfíbios
Get PDFOLIVEIRA, Vanessa Barros de. Herpetofauna na escola: Percepções e estratégias pedagógicas por professores de Ciências no ensino de répteis e anfíbios. 2024. 16f. TCC - Curso de Biologia, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Apesar do papel fundamental dos anfíbios e répteis nos ecossistemas, a abordagem desses conteúdos
no ensino de Ciências nas escolas ainda passa por barreiras pedagógicas e preconceitos. Assim, o
objetivo do trabalho foi explorar as percepções e estratégias pedagógicas de professores de Ciências
no ensino de anfíbios e répteis nas escolas. A pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa e
quantitativa, foi conduzida utilizando-se de um questionário estruturado contendo perguntas abertas e
fechadas, sobre a formação pedagógica, participação em capacitações e dificuldades enfrentadas no
ensino de herpetofauna. Os resultados indicam que a maioria dos professores possuem formação em
Biologia e mais de dez anos de experiência, sendo que apenas 25% desses já participaram de
capacitações específicas nos últimos dois anos. A conscientização sobre a conservação do meio
ambiente foi o principal objetivo ao ensinar sobre esses animais, embora a escassez de recursos
didáticos e a falta de interesse dos alunos sejam desafios significativos. Os participantes também
destacaram a necessidade de formação continuada e uso de metodologias que integrem práticas mais
dinâmicas no ensino. As reflexões e sugestões derivadas deste estudo podem enriquecer as abordagens
pedagógicas no ensino de herpetofauna, promovendo uma conexão mais significativa entre os alunos e
a biodiversidade
Educação básica e tecnologias digitais no contexto pós-pandemia: estudo de caso múltiplo em duas escolas no município de Santo Amaro/BA
No full textOLIVEIRA, Jessyelle Chagas de. Educação básica e tecnologias digitais no contexto pós-pandemia: estudo de caso múltiplo em duas escolas no município de Santo Amaro/BA. 2024. 74 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Este trabalho tem como objetivo investigar a inclusão e os impactos das tecnologias no ensino básico no município de Santo Amaro/BA, destacando o contexto pós-pandemia e as transformações ocorridas na prática pedagógica. A pesquisa evidencia, inicialmente, as ferramentas tecnológicas utilizadas por professores e estudantes durante o período da pandemia de COVID-19, período em que a necessidade de ensino remoto impulsionou o uso de recursos digitais. Em seguida, o estudo analisa como essas tecnologias foram integradas ao ensino presencial, no contexto atual, considerando os desafios específicos enfrentados pelos docentes para utilizá-las de forma eficaz. Através de entrevistas e questionários aplicados aos profissionais da educação, o trabalho buscou compreender as dificuldades práticas e operacionais no uso dessas tecnologias e os efeitos percebidos no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados apontam para a necessidade de capacitação contínua e suporte técnico, bem como para a relevância de estratégias que valorizem a mediação tecnológica, avanços à inclusão e ao desenvolvimento crítico dos alunos. Por fim, o trabalho destaca os impactos e potenciais das tecnologias na educação como facilitadores da aprendizagem, considerando o contexto sociocultural do município e suas demandas educacionais específicas
Aplicativo intercampi: desenvolvimento, operacionalização e relevância para a comunidade acadêmica
Get PDFBIZERRIL, Francisco Edeson Alves. Aplicativo intercampi: desenvolvimento, operacionalização e relevância para a comunidade acadêmica. 2024. 63f. Monografia - Curso de Engenharia de Energias, Instituto de Engenharias e Desenvolvimento Sustentável, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente trabalho tem como objetivo investigar a eficácia do aplicativo Intercampi, desenvolvido para a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), visando facilitar o acesso aos horários e rotas dos ônibus universitários. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, combinando a análise de dados coletados através do uso do aplicativo e a aplicação de um script de inteligência artificial para realizar a análise de sentimentos dos feedbacks dos usuários. As discussões abordam
a importância do aplicativo na melhoria da experiência acadêmica, destacando como ele elimina a necessidade de consultar tabelas impressas e permite acesso em tempo real às informações de transporte. Os resultados indicam que o uso do Intercampi não apenas otimiza o deslocamento dos estudantes, mas também contribui para uma gestão
mais eficiente do sistema de transporte universitário, com um impacto positivo na rotina acadêmica. A análise de sentimentos revela percepções majoritariamente favoráveis entre
os usuários, evidenciando a relevância do aplicativo na comunidade acadêmica da UNILAB. Este estudo conclui que a implementação de soluções tecnológicas no ambiente universitário é essencial para promover maior integração e conectividade entre os usuários
Estudo reflexivo sobre políticas públicas para prevenção de infecções sexualmente transmissível: o olhar de uma estudante guineense que vive na cidade de Redenção- CE
Get PDFSEIDI, Salimatu. Estudo reflexivo sobre políticas públicas para prevenção de infecções sexualmente transmissível: o olhar de uma estudante guineense que vive na cidade de Redenção- CE. 2024. 14f. TCC - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.As Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) são causadas por diversos agentes patogênicos, como vírus, bactérias e parasitas, que se disseminam principalmente através do contato sexual desprotegido. Assim, através da metodologia do tipo estudo reflexivo, que enfatiza a análise crítica de uma estudante internacional com o objetivo refletir sobre o impacto de autocuidado na saúde e o bem-estar dos estudantes universitários guineenses. O método de execução da proposta consistiu de na revisão da literatura nas bases de dados científicos sobre assuntos relacionados com a temática em estudo para embasar as percepções que a estudante tem ao comparar as diferenças culturais entre Guiné-Bissau e Brasil, que refletem no
autocuidado. Para auxiliar nas reflexões, a estudante além de revisitar memórias, também foi guiada por um instrumento do tipo questionário, cujas respostas embasaram a percepção de si mesma sobre a temática. Contudo, pode-se concluir que, o autocuidado permanece fundamental para a prevenção das ISTs, enfatizando a importância de práticas como o uso regular de preservativos e como não se pode abrir mão de sua utilização
Contexto e atuação do profissional de apoio à criança com deficiência na instituição escolar
Get PDFLEITE, Letícia Bezerra. Contexto e atuação do profissional de apoio à criança com deficiência na instituição escolar. 2024. 45f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este estudo tem como problemática qual o contexto de atuação do Profissional de Apoio em
escolas no Maciço de Baturité, e tem como objetivo refletir sobre sua atuação com crianças no
espectro do autismo, e dimensionar a demanda por esses profissionais nesta região. O estudo é
relevante por se tratar de uma profissão recente, que foi oficialmente regulamentada somente
em 2015, com a Lei Brasileira de Inclusão, e que não tem seus contornos devidamente
definidos. Como metodologia, utilizamos capítulos teóricos e questionário do Google Forms,
respondido por 09 pessoas. Nos resultados, entendeu-se que os(as) Profissionais de Apoio que
atuam nas escolas do Maciço de Baturité vivem uma realidade onde a criança é colocada
inteiramente sob responsabilidade desse profissional, ficando excluídos os outros agentes da
inclusão. Então, quando se trata de crianças no espectro do autismo, não há, de fato, uma
inclusão, porque tanto esse profissional quanto essas crianças, são desvalorizados em seu
ambiente escolar. Por fim, concluímos que o lugar que o Profissional de Apoio ocupa na
escola é um espaço de desvalorização de seu trabalho, enquanto categoria, e a consequente
dificuldade de inclusão de crianças no espectro do autismo