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Iniciação à docência: experiências vivenciadas no período de ensino remoto
Get PDFBATISTA, Dianny Estevão. Iniciação à docência: experiências vivenciadas no período de ensino remoto. 2024. 19f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente trabalho tem como principal objetivo mostrar como foi o ensino e o meio de aprendizagem dos discentes durante o período remoto e como alunos e professores se adaptaram a esse ensino. Com a chegada da pandemia, o ensino remoto foi uma solução para que os alunos continuassem a estudar, toda essa logística foi pensada para a não paralisação das aulas. A escolha por esse tema foi pensado através das vivências do programa PIBID Letras Língua Portuguesa e em todo o percurso, pude observar como foi o ensino remoto e todo esse meio de ensino despertou a importância de querer transformar as experiências vivenciadas em um projeto. A metodologia utilizada foi através de formulário contendo perguntas sobre as
experiências de bolsistas que participaram do (PIBID) no período remoto juntamente com as minhas vivências que também contribuíram para a elaboração deste trabalho, e, assim, foram realizadas algumas pesquisa sobre a saúde mental do alunos e professores, e também como foi o pós pandemia, com isso, foram feitas leituras de artigos para aprofundamento do tema, como referência para essa pesquisa tivemos
como base os autores Paulo Freire e Jean Piaget, dessa forma, foi notório que o ensino remoto foi utilizado como forma de recurso para aplicação de aulas online no período de pandemia. O uso dessa ferramenta gerou formas dinâmicas de ensino que chamou atenção dos alunos, como jogos online, quiz, oficinas, e com isso, essas tecnologias que eram muito utilizadas no período remoto passou a ser mais presente
no ensino presencial
Acesso e permanência de estudantes trabalhadores ao ensino superior público: uma análise marxista no caso da Unilab, Ceará
Get PDFSILVA, Thaís Chaves. Acesso e permanência de estudantes trabalhadores ao ensino superior público: uma análise marxista no caso da Unilab, Ceará. 2024, 19f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.A pesquisa é direcionada à investigação sobre os limites e avanços acerca da entrada e
permanência dos estudantes trabalhadores no Ensino Superior Público e os desafios da
conciliação entre trabalho e faculdade no sistema capitalista. Partindo da perspectiva Marxista
do materialismo histórico dialético e da luta de classes, a pesquisa tem como base teórica
MARX (1867; 1932) e outros autores de cunho marxista: ENGELS (1847; 1932); SAVIANI
(2007); KAMINSKI (2011); PARO (1995); OLIVEIRA (2021); BEZERRA (2021); BRAGA
(2021), dentre outros. Compreendemos, inicialmente, que as dificuldades apresentadas são
apoiadas estruturalmente na posse dos meios de produção, que se desdobra na necessidade do
trabalho para a sobrevivência do indivíduo, a inacessibilidade da classe mais pobre aos níveis
mais altos da educação e a forma, que entendemos, excludente, do nivelamento avaliativo dos
docentes entre alunos que trabalham e os que não trabalham. Demarcada na Universidade da
Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), fundada em 2010 no
governo de Luiz Inácio Lula da Silva, localizada no Estado do Ceará e na Bahia, temos como
campo de pesquisa Acarape e Redenção, onde são localizados Campus Liberdade (bloco
administrativo), Campus Auroras e Campus Palmares. A referida universidade propõe o
currículo decolonial, bem como cursos noturnos como forma de acessibilidade ao público
trabalhador, adiante dessa alternativa como solução, são apresentadas algumas dificuldades do
grupo para além de estar matriculado, em sala de aula. Por meio dessa pesquisa, que será
realizada por meio de formulário prático disponibilizado online, temos o objetivo de analisar e
compreender as questões socioeconômicas dos estudantes universitários trabalhadores da
UNILAB-CE, a necessidade do trabalho e as dificuldades em relação a essa conciliação entre
trabalho e educação
Aprendendo ciências com jogos: investigando a gamificação como metodologia no ensino de biologia
Get PDFSOUSA, Dayanne Ponte de. Aprendendo ciências com jogos: investigando a gamificação
como metodologia no ensino de biologia. 2024, 13f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este estudo investigou o impacto da gamificação como metodologia no ensino de biologia em
turmas de 1o ao 3o ano do ensino médio de uma Escola de Ensino Médio em Tempo Integral
em Forquilha, no Ceará. Foram desenvolvidos quatro jogos educativos focados em temas como
sistema cardiovascular, sistema reprodutor feminino e contaminação da água, aplicados ao
longo de cinco semanas. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, com observação direta
e questionários aplicados antes e após as atividades. Os resultados mostraram que a gamificação
aumentou o engajamento e a compreensão dos conteúdos pelos alunos, promovendo maior
interação e colaboração em sala de aula. Conclui-se que a gamificação é uma metodologia
eficaz no ensino de biologia, tornando o aprendizado mais dinâmico e participativo
Proteína g e desomorfina no sistema nervoso central humano: um estudo teórico por simulação computacional
Get PDFCÓ, Leonel. Proteína g e desomorfina no sistema nervoso central humano:
um estudo teórico por simulação computacional. 2024, 23f. TCC - Curso de Química, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este artigo explora as proteínas G, uma família crucial de proteínas transmembranares que
desempenham um papel vital na transmissão de sinais intracelulares, especialmente no sistema
nervoso central humano. Age como mediadoras entre neurotransmissores e respostas celulares,
modulando processos fisiológicos essenciais, incluindo a transmissão sináptica e a excitabilidade
neuronal. Também são discutidos os perigos da desomorfina, conhecido como " krokodil ", um
poderoso derivado de opioides em relação à morfina. Seu uso está associado a danos teciduais
graves, infecções e necroses específicas, o que lhe conferiu o apelido de "droga dos zumbis". Uma
abordagem hipotética chamada "droga dos zumbis, K9" é apresentada, entretanto atenuar seus
efeitos contraditórios ao antagonizar seletivamente os receptores opioides específicos ligados à
desomorfina. É enfatizada a necessidade de investigações aprofundadas, ensaios clínicos rigorosos
e estudos pré-clínicos para desenvolver alternativas seguras à desomorfina, considerando a
interação com as proteínas G e outros componentes do sistema nervoso central. Este trabalho busca
contribuir para uma melhor compreensão dessa droga altamente prejudicial e oferecer perspectivas
para o desenvolvimento de intervenções terapêuticas mais seguras e eficazes, destacando a
importância da segurança e eficácia na busca de soluções para os desafios por essa substância
A política externa guineense: uma análise do mandato de Umaro Sissoco Embaló de 2020 a 2023
Get PDFPEREIRA, Dudú. A política externa guineense: uma análise do mandato de Umaro Sissoco Embaló de 2020 a 2023. 2024. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.O trabalho, em tela, procura analisar a política externa guineense, com foco na ação do atual presidente da república, sua excelência Umaro Sissoco Embaló (USE) cujo mandato começou no dia 27 de fevereiro de 2020. Objetiva-se a compreender em que base se assenta a agenda da política externa durante o mandato da sua excelência presidente USE no período de 2020 a 2023. O artigo inicia por retomar, de uma forma breve, o conceito da política externa a partir das diferentes concepções, também se desdobra sobre a política externa da Guiné-Bissau trazendo análise de como foi instituída e como se desenvolveu ao longo dos tempos. Fecha destacando as missões e ações diplomáticas do país realizadas no período de estudo. Ao longo deste trabalho, utilizamos a pesquisa qualitativa, com ênfase na pesquisa bibliográfica e pesquisa documental com atenção especial dada à página de facebook de Ministério dos Negócios Estrangeiros (MNE). O método histórico-analítico utilizado nos permitiu entender como agenda da política externa da Guiné-Bissau tem sido organizado no mandato de USE. O que nos leva essa consideração final que a política externa guineense no período em análise tem forte orientação do presidente Umaro Sissoco Embaló, pois nas suas viagens sempre estava acompanhado da ex-Ministra dos Negócios Estrangeiros Suzi Carla Barbosa, também por governo durante este período ser um governo da iniciativa presidencial, no qual os ministros respondem as ordens do presidente
Os desafios enfrentados no ensino de língua inglesa nas escolas públicas do município de Acarape: A importância da motivação na aprendizagem
Get PDFFREITAS, Kilvia Pereira dos Santos. Os desafios enfrentados no ensino de língua inglesa nas escolas públicas do município de Acarape: A importância da motivação na aprendizagem. 2024, 28f. Monografia - Curso de Língua Inglesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará,
2024.A falta de interesse e a desmotivação dos alunos durante as aulas de língua inglesa é um fator
que persiste mesmo nos dias atuais. Deste modo, este trabalho visa analisar quais são as
possíveis causas de desmotivação no estudo da disciplina de língua inglesa na escola pública
do município de Acarape, E. E. I. F Raimundo Alves, e evidenciar a importância da
motivação dos alunos na aprendizagem do idioma. Além disso, a pesquisa propõe identificar
quais as formas viáveis de motivar os alunos na aprendizagem de inglês. Foi observada a falta
de interesse e desmotivação dos alunos “na escola local”, onde muitos, mesmo em séries mais
avançadas, não possuíam o conhecimento básico da língua. Desta forma, durante o estudo,
observou-se que para mitigar o problema, o educador necessita identificar formas de motivar
os alunos na aprendizagem de inglês, através do desenvolvimento de estratégias de ensino e
flexibilização de sua metodologia em sala, utilizando-se de metodologias ativas, aulas mais
dinâmicas, visando ao máximo a exposição do estudante ao idioma, podendo tornar a aula
mais significativa e proveitosa
Machudas: uma análise da heterinormatividade reproduzida por homens gays no Maciço de Baturité/CE
Get PDFSILVA, Levi Luã Alves Soares. Machudas: uma análise da heterinormatividade reproduzida por homens gays no Maciço de Baturité/CE. 2024, 31f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.O objetivo geral deste projeto é compreender de que maneira homens gays no Maciço de
Baturité, mais especificamente nas cidades de Acarape e Redenção reproduzem e internalizam
a heteronormatividade, por meio de expressões e representações estéticas de masculinidade.
Busca-se explorar as origens socioculturais desse fenômeno e seus impactos na construção
identitária desses indivíduos. A pesquisa se desenvolverá a partir de objetivos específicos,
iniciando com a identificação e a análise das representações de masculinidade empregadas por
homens gays na região, seguindo com a busca em compreender alguns aspectos
comportamentais, estilísticos e simbólicos estereotipados mediante as representações e
performances de masculinidade viril desses homens gays. A análise pretendida se estenderá,
contudo, para além do âmbito individual, explorando o papel das redes sociais, do trânsito nos
espaços públicos e culturais no Maciço de Baturité, especificamente quanto à construção e à
reprodução das normas e códigos de masculinidade entre homens gays, dando uma ênfase
especial à identificação de resistências ou subversões a essas normas. Tenciona-se, assim,
uma compreensão mais abrangente das características que envolvem a construção de
identidades de homens gays masculinizados. Ademais, essa pesquisa adentrará de maneira
interseccional na discussão e aproximação teórica a propósito das discussões sobre a
heteronormatividade e outras formas de opressão de gênero, como a misoginia e a homofobia,
no contexto específico do Maciço de Baturité. Nesse sentido, almeja-se igualmente a
compreensão quanto às complexidades identitárias e de relações de poder na região,
proporcionando assim uma visão mais holística do impacto dessas dinâmicas. Utilizar-nos-
emos de uma abordagem metodológica qualitativa, incluindo entrevistas semiestruturadas,
observação participante e análise documental
Efeito da aplicação de intervenção educativa para promoção da segurança alimentar e nutricional de famílias com crianças
Get PDFFELIPE, Maria Graciana da Silva. Efeito da aplicação de intervenção educativa para promoção da
segurança alimentar e nutricional de famílias com crianças. 2024, 38f. TCC - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.Introdução: o uso de alimentos regionais, caracterizados por serem de fácil acesso, baixo custo
e terem alto valor nutritivo, se torna grande aliado para a promoção da segurança alimentar e
nutricional infantil. Logo, é importante realizar intervenções que melhorem o acesso da
população a uma alimentação de qualidade, baseada nos alimentos regionais. Objetivo: avaliar
o impacto de intervenções educativas sobre o conhecimento, atitude e prática de mães de
crianças menores de cinco anos de idade quanto à utilização dos alimentos regionais, e os níveis
de segurança alimentar e nutricional de domicílios com crianças. Metodologia: trata-se de um
estudo quase-experimental, do tipo antes e depois, realizado em Unidades Básicas de Saúde
(UBS) e escolas de Acarape e Redenção, Ceará, no período de janeiro a março de 2023.
Amostra composta por mães de crianças menores de cinco anos de idade, acompanhadas na
UBS em que foi desenvolvido o estudo e que residiam com a criança no mesmo domicílio, a
amostragem se deu por conveniência. Inicialmente foi aplicado o questionário do perfil
sociodemográfico e da condição de saúde da criança, a Escala Brasileira de Insegurança
Alimentar (EBIA), o Inquérito de Conhecimento, Atitude e Prática (CAP) e o álbum seriado
‘Alimentos regionais promovendo a segurança alimentar e nutricional’. Após um 1 e 3 meses
da intervenção foi aplicado novamente o Inquérito CAP por meio de contato telefônico. Os
dados foram analisados utilizando-se o programa IBM Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS), versão 20.0, por meio dos testes estatísticos de Teste de Fridman e Q de
Cochran. Resultado: o estudo foi realizado com uma amostra de 70 mães. Os testes
apresentaram diferenças estatisticamente significativas (p-valor < 0,05) nas classificações “adequadas” e “inadequadas” antes da intervenção, após 1 mês e após 3 meses da intervenção
educativa no domínio conhecimento, atitude e prática. Quanto aos níveis de (in)segurança
alimentar antes da intervenção e 3 meses após intervenção, não houve diferença
estatisticamente significativa (p-valor > 0,05). Conclusão: intervenções educativas utilizando
o álbum seriado ‘Alimentos Regionais Promovendo a Segurança Alimentar’ são eficazes para
aumentar conhecimento, atitude e prática quanto ao consumo dos alimentos regionais
A importância da literatura afro-brasileira na formação de identidade dos alunos no 2º ano do Ensino Médio
Get PDFSANTOS, Joiciane Oliveira dos. A importância da literatura afro-brasileira na formação de identidade dos alunos no 2º ano do Ensino Médio. 2024. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Essa pesquisa busca analisar métodos que tragam para sala de aula a inclusão de representações negras que possam contribuir em diversos campos da educação despertando o interesse dos jovens pelos estudos, buscando também através da literatura afro-brasileira, um estímulo positivo de aprendizagem onde se tenham fortes contribuições em relação as representações no cotidiano das aulas de língua portuguesa e na vida social. Além de abordar temas sobre a beleza do negro e da sua história, fazendo com que os estudantes sejam apresentados a sua verdadeira história com as características positiva que despertem a autoestima que por muito tempo se manteve desvalorizado mediante ao racismo estrutural. O trabalho parte das experiências e vivências dos educandos em sala de aula, e sua compreensão de mundo. Para esse fim, foi realizada uma pesquisa bibliográfica reunindo referencial teórico como os livros, (“Pequeno manual antirracista” da autora Djamila Ribeiro; “Como ser um educador antirracista” da Barbara Carine; “Literatura negro brasileira” de Cuti, “Personagens negras na literatura infantil: O que dizem crianças e professoras” da Débora Oyayomi Araujo, além de artigos e documentários que enriqueceu o presente estudos trazendo posicionamentos e debates que agregaram à pesquisa sobre “A importância da literatura afro-brasileira na formação de identidade dos alunos do 2° ano do ensino médio”. Sendo, também, uma pesquisa de coleta de dados, a qual foram realizados uma entrevista através de um questionário com discentes do 2° ano do ensino médio da escola CEAJAT (Colégio Estadual Ana Junqueira Tourino). A partir da análise de dados, pode-se perceber a importância de abordar as temáticas que tratem da relevância da literatura afro-brasileira e suas contribuições para a formação intelectual, social e da autoestima dos adolescentes. Por meio do estudo realizado foi possível observar o quanto questões raciais interferem na vida dos educandos e na posição em que eles se colocam na sociedade. Podendo também perceber que é preciso um olhar cuidadoso sobre o tema e sobre o estudante, buscando adaptar métodos que contribuam para que eles se coloquem em uma posição em que um futuro promissor esteja no horizonte
A fuga de capital humano em Angola: uma análise a partir das políticas públicas educacionais
Get PDFJOSÉ, Isabel Catarina. A fuga de capital humano em Angola: uma análise a partir das políticas públicas educacionais. 2024. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024