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O ensino de história e o uso dos livros didáticos: uma análise da experiência da escola Eetadual Wlademir Roriz (2018-2021)
Get PDFFALCÃO JUNIOR, Irineudo Ferreira. O ensino de história e o uso dos livros didáticos: Uma análise da experiência da escola Eetadual Wlademir Roriz (2018-2021). 2024. 20f. Projeto de Pesquisa - Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-
Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O livro didático de História é uma ferramenta essencial no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que é o principal material de apoio ao processo de ensino-aprendizagem na educação escolar. No Brasil, diversas editoras oferecem obras que abrangem os conteúdos exigidos pelo currículo escolar, e nos dias de hoje os Parâmetros Curriculares e a Base Comum Curricular são instrumentos de orientação e ordenação do
ensino. O presente projeto de pesquisa tem como objetivo propor uma investigação sobre as apropriações e usos do livro didático de História pelos professores da Escola Estadual de Ensino Médio Wladimir Roriz, no município de Chorozinho, no período que vai de 2018 a 2021, e como esses usos e apropriações se relacionam com a legislação que disciplina a educação básica no Brasil, especialmente o Ensino Médio, bem comoconsiderando os impactos que sobre ela e a pandemia de Covid-19
Entidades não governamentais, turismo e do poder público na vigilância dos recursos naturais do Arquipélago dos Bijagós
No full textIMBANA JÚNIOR, António. Entidades não governamentais, turismo e do poder público na
vigilância dos recursos naturais do Arquipélago dos Bijagós. 2024, 21f. TCC - Curso de Sociologia, Instituto de Humanidades,
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.A região de Bolama Bijagós, foco importante para nosso debate neste artigo que abrande uma
área de 1.625 Km2, composta por 88 ilhas e ilhéus, das quais 21 são habitadas. (POLET,
BARROS & RAMOS, 2011). A investigação analisa o papel das entidades não governamentais
na vigilância dos recursos naturais do arquipélago dos Bijagós na Guiné Bissau. Em seguida
discute-se o impacto das políticas públicas na preservação e gestão desses recursos, e, por fim,
examina o discurso governamental sobre o turismo, destacando as abordagens priorizadas. O
objetivo do trabalho compreender as relações entre o Estado, Ong-s e a comunidade na
produção de sentido do que é turismo. A metodologia utilizada neste artigo é da natureza
qualitativa e bibliográfica, com abordagem histórica e sociológica em livros, dissertações,
monografias e artigos científicos e as entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontam que
a Região possui grande potencial para o ecoturismo, desde que seja explorada de forma
sustentável por meio de políticas públicas adequadas e a colaboração eficaz entre ONGs,
comunidades locais e Estado
O espírito ancestral: uma análise filosófica, política e social das manifestações da expressão humana Pepel, na cultura da Guiné-Bissau
No full textSILVA, Pariel da. O espírito ancestral: uma análise filosófica, política e social das manifestações da expressão humana Pepel, na cultura da Guiné-Bissau. 2024. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Práticas de letramentos antirracistas na infância: um estudo de caso em São Francisco do Conde (BA)
Get PDFMATOS, Alaíne Ferreira de. Práticas de letramentos antirracistas na infância: um estudo de caso em São Francisco do Conde (BA). 2024. 158 f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem: Contextos Lusófonos Brasil-África) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.A presente pesquisa científica objetiva analisar as contribuições da educação, numa perspectiva antirracista, para o fortalecimento dos letramentos raciais, com ênfase em turmas de educação infantil de uma escola municipal, situada no município de São Francisco do conde (BA). Além disso, investiga de que forma as práticas antirracistas influenciam na potencialização da identidade, da representatividade e do pertencimento das crianças negras (pretas e pardas), com vistas ao aumento de sua autoestima. Fundamentalmente, a proposta é a de contribuir com a formação inicial de professores/as antirracistas, ao lançar luz a práticas pedagógicas afirmativas na educação infantil. Além disso, analisa o impacto do envolvimento da comunidade escolar na promoção de letramentos raciais críticos e engajados. Com esse propósito, o estudo propõe diálogos com autores/as, os/as quais promoveram ricas contribuições para a fundamentação teórica nos seguintes temas: racismo estrutural, racismo na infância, letramentos, letramentos raciais, de resistência/(re)existência. Em termos metodológicos, a pesquisa configura-se como um estudo de caso de natureza qualitativa, que se estendeu durante os meses de setembro de 2022 a novembro de 2023, perfazendo um ano e dois meses de observações, em uma escola municipal denominada Ana Tourinho Junqueira Ayres, localizada na cidade de São Francisco do Conde, no estado da Bahia. O corpus de análise foi formado por imagens e vídeos do ambiente educacional, além de projetos pedagógicos desenvolvidos na turma da educação infantil e de entrevistas realizadas com a comunidade de prática que foram gravadas em áudio. A partir deste estudo, compreendemos que a promoção das práticas de letramentos antirracistas, no ambiente escolar, é uma ferramenta imprescindível no fortalecimento dos letramentos raciais e grande aliada na luta e no enfrentamento contra o racismo, a discriminação e o preconceito
De A filha primitiva à a mulher mais amada do mundo: a desnaturalização de papéis socialmente atribuídos à mulher nas obras de Vanessa Passos
Get PDFCORDEIRO, Raquel Alves. De A filha primitiva à A mulher mais amada do mundo: a desnaturalização de papéis socialmente atribuídos à mulher nas obras de Vanessa Passos. 2024. 28f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Pensando de que maneira as personagens de obras de autoria feminina podem contribuir para
a quebra de paradigmas impostos pela sociedade a mulheres, o presente trabalho tem como
linha diretriz a análise das representações femininas das obras A mulher mais amada do
mundo (2021) e A filha primitiva (2022), da escritora cearense Vanessa Passos. Nesse sentido,
pretendemos discutir as diversas tentativas de imposição de papéis atribuídos às mulheres
pela sociedade e a subversão desses padrões na narrativa de autoria feminina com ambiência
no Ceará. Para isto foi realizada uma pesquisa bibliográfica, para aprofundar conceitos sobre
a literatura contemporânea, mais especificamente aquela elaborada por mulheres, bem como
uma análise intrínseca das obras em questão, com o intuito de fazer uma crítica considerando
suas especificidades estéticas e seus aspectos temáticos recorrentes aliados a articulações de
contextos históricos-sociológicos necessários para o entendimento de um lugar da escrita de
autoria feminina. Este trabalho teve como embasamento teórico Evaristo (2020), Nascimento,
Ozelame e Langaro (2016), Zinani (2014), Moriconi (2014), Lobo (2014), Aguiar (2014),
Dalcastagné (2012), Ginzburg (2012) e Silva (2010) para dialogar sobre a literatura
contemporânea de autoria feminina brasileira e seus impactos estéticos e sociais. Assim,
pode-se refletir com mais vagar sobre a literatura contemporânea escrita por mulheres como
forma preponderante para repensar modus operandi de histórias literárias muitas vezes
excludentes e trazer novos entendimentos, quem sabe, novos paradigmas para leituras de
obras escritas por mulheres, tendo em vista que muitas temáticas de suas obras transitam para
tal repensar e contribuem para a transgressão dos papéis atribuídos à seara feminina
O futuro da terra: desastres ambientais e suas consequências
Get PDFALBUQUERQUE, Naiara Cavalcante de. O futuro da terra: desastres ambientais e suas consequências. 2024, 27f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este artigo explora as variações sombrias para o futuro do nosso planeta, destacando os impactos dos
desastres ambientais e suas consequências devastadoras. Com base em evidências científicas atuais,
prevê-se um aumento na frequência e na intensidade de eventos climáticos extremos, como furacões,
secas e inundações, devido às mudanças climáticas os desastres naturais não causam apenas danos
imediatos ao meio ambiente e à infraestrutura, mas também têm efeitos na cascata de ecossistemas
delicadamente equilibrados. Além disso, os desastres ambientais têm impactos significativos na
economia global e na saúde pública. A recuperação de áreas afetadas pode ser extremamente
dispendiosa, colocando pressão adicional sobre os recursos financeiros e aumentando as disparidades.
Para mitigar esses impactos, são necessárias políticas ambientais robustas e ações coordenadas em
nível global. A adaptação às mudanças climáticas e a redução das emissões de gases de efeito estufa
são cruciais para minimizar o risco de futuros desastres. Em suma, o artigo tem como referência fatos
atuais e coleta de dados com aplicação no Google Formulário, no qual enfatiza a urgência de ações
imediatas e sustentáveis para proteger nosso planeta e as gerações futuras das perspectivas previstas
Educação especial na perspectiva da inclusão em Angola: trajetória e desafios da prática docente de uma professora de Educação Infantil
Get PDFJOSÉ, Suzete Dinis. Educação especial na perspectiva da inclusão em Angola: trajetória e desafios da prática docente de uma professora de Educação Infantil. 2024. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Este trabalho buscou compreender como professores de Educação Infantil, frente à escassez de políticas e estratégias direcionadas para a formação inicial em Educação especial na perspectiva da inclusão em Angola, desenvolvem práticas docentes em contextos de Educação Infantil. Em relação aos objetivos específicos, visou: 1) Compreender o processo formativo para atuação com crianças com necessidades especiais, analisando tanto a formação inicial quanto as iniciativas de formação continuada; 2) Identificar as práticas pedagógicas desenvolvidas quando há presença de crianças com necessidades especiais, destacando as adaptações e inovações implementadas pelos docentes; 3) Conhecer as interações entre crianças e entre crianças e adultos nesses contextos, avaliando a efetividade das estratégias de inclusão social e educacional. O referencial teórico fundamentou-se em três pilares: 1) a compreensão da deficiência como fenômeno social complexo; 2) as teorias sobre educação inclusiva e práticas pedagógicas adaptativas; e 3) as políticas públicas e legislação relacionadas à educação especial na perspectiva da inclusão no contexto angolano. A revisão da literatura concentrou-se em autores que abordam a educação especial na perspectiva da inclusão no contexto africano e, especificamente, em Angola, considerando a limitada produção acadêmica sobre o tema no país. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa e, como procedimento para a geração de dados, um estudo de caso, por meio de entrevistas com uma professora de educação especial na perspectiva da inclusão em instituição Infantil. Os resultados evidenciaram que a professora, mesmo com formação limitada em educação especial na perspectiva da inclusão, desenvolve estratégias criativas para atender às necessidades das crianças; existe uma significativa disparidade entre as políticas públicas existentes e sua implementação prática; e há necessidade urgente de investimentos em formação continuada e infraestrutura adequada. As redes de apoio entre professores e o envolvimento familiar mostraram-se fundamentais para o processo educacional. Quanto às interações sociais, notou-se, a partir da narrativa da professora, que as crianças desenvolvem relações positivas independentemente, embora existam desafios específicos que demandam atenção e intervenção pedagógica adequada. A pesquisa aponta para a necessidade de uma reformulação sistêmica na abordagem da educação especial na perspectiva da inclusão em Angola, com ênfase na capacitação docente e no desenvolvimento de recursos pedagógicos específicos
Juventude de terreiro: desafios e perspectivas da continuidade em uma experiência ancestral baseada na ancianidade
Get PDFSILVA, Carolaine Barbosa e. Juventude de terreiro: desafios e perspectivas da continuidade em uma experiência ancestral baseada na ancianidade. 2024. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Gestão escolar democrática e participativa: um olhar para os desafios dos diretores escolares do Distrito Urbano do Sambizanga
Get PDFANTÓNIO, Jovani Adriano Major. Gestão escolar democrática e participativa: um olhar para os desafios dos diretores escolares do Distrito Urbano do Sambizanga. 2024. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024
Revisão de literatura sobre a pandemia da Covid-19 e seus impactos sobre a saúde mental dos brasileiros
Get PDFLIMA, Maria Adriana Santos. Revisão de literatura sobre a pandemia da Covid-19 e seus impactos sobre a saúde mental dos brasileiros. 2024. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.A presente monografia apresenta uma revisão de literatura que explora o impacto da pandemia da COVID-19 na saúde mental dos brasileiros. O trabalho enfoca como as medidas de isolamento social e o medo de contágio provocado pelo SARS-CoV-2 geraram um aumento significativo nos casos de transtornos mentais, como ansiedade e depressão. A pesquisa inclui uma análise do contexto histórico e do funcionamento dos coronavírus, com ênfase na rápida propagação do SARS-CoV-2 desde sua origem em Wuhan, China, no final de 2019. Além disso, o estudo destaca como as incertezas econômicas e sociais exacerbadas pela pandemia contribuíram para esse aumento nos problemas de saúde mental. A metodologia adotada foi uma revisão qualitativa de literatura, que incluiu artigos acadêmicos, dados oficiais e notícias publicadas até 2022. Os resultados sugerem que a interrupção da rotina diária e as dificuldades econômicas são fatores que ampliaram o estresse emocional entre os brasileiros. A monografia também destaca a importância de desenvolvimentos futuros em políticas públicas e iniciativas para apoiar a saúde mental da população. O trabalho conclui que a pandemia agiu como um catalisador para o surgimento de diversos problemas psiquiátricos, sublinhando a necessidade de intervenções específicas e robustas para mitigar seus efeitos