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Desenvolvimento de protótipo baseado em tecnologias IoT de baixo custo para monitoramento de usina fotovoltaica
Get PDFLIMA, João Pedro Magalhães de. Desenvolvimento de protótipo baseado em tecnologias IoT de baixo
custo para monitoramento de usina fotovoltaica. 2024. 33f. Monografia - Curso de Engenharia de Energias, Instituto de Engenharias e Desenvolvimento Sustentável, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Com o aumento significativo da capacidade instalada de plantas fotovoltaicas, especialmente usinas de grande porte, desafios relacionados ao monitoramento da geração tornam-se cada vez mais recorrentes. Para um gerenciamento eficaz da geração de energia, se faz pertinente o monitoramento remoto de informações operacionais, produção diária e variáveis climáticas que influenciam na geração. No entanto, dispositivos comerciais para essa finalidade constumam ser específicos da própria fabricante, limitando o acesso aos dados, alto custo de venda e dificuldade de estoque em varejistas. Nesse contexto, este projeto tem como contribuição tecnológica o desenvolvimento de um sistema de monitoramento utilizando o Grafana e um protótipo de aquisição de dados para inversores fotovoltaicos baseado no microcontrolador ESP32 e
comunicação via protocolo de rede MQTT capaz de enviar para a internet métricas relevantes para a geração de energia
Oralidade, memória e resiliência: aspectos da identidade cultural da Comunidade do Macaco (São Francisco do Conde/BA)
Get PDFSANTOS, Taiane Souza dos. Oralidade, memória e resiliência: aspectos da identidade cultural da Comunidade do Macaco (São Francisco do Conde/BA). 2024. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Este artigo discorre sobre como a comunidade quilombola do Macaco, em São Francisco do Conde-BA, mantém e transforma sua identidade cultural diante dos desafios sociais, econômicos e políticos contemporâneos. Utilizando uma abordagem autoetnográfica, analisamos narrativas locais, práticas culturais e relações de poder para compreender como esses elementos ajudam a comunidade a adaptar-se e responder a desafios internos e externos. Os resultados indicam que as práticas culturais tradicionais e a oralidade são fundamentais na preservação da identidade e na resistência contra as pressões de modernização. Este estudo contribui para o campo da Antropologia das Populações Afro-Brasileiras, oferecendo uma análise da dinâmica do modo de vida da comunidade do Macaco e sua resistência aos processos de marginalização
O gênero resumo: desafios para estudantes de ensino superior
Get PDFABADE, Maecia Santos. O gênero resumo: desafios para estudantes de ensino superior. 2024. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024.Este trabalho tem como objetivo identificar as complexidades na elaboração de resumos de monografias produzidos por estudantes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Campus dos Malês. A pesquisa analisa 44 resumos de monografias, de cursos como Ciências Sociais, Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades, História, Letras-Língua Portuguesa e Pedagogia, defendidas em 2022. Os dados foram coletados através do site da biblioteca da instituição. Os resultados indicam que o objetivo foi mencionado em 100% dos resumos analisados. Em contrapartida, observou-se que 15,90% dos resumos não mencionam a metodologia, 50% não apresentam os resultados e 47,72% não incluem as conclusões. Além das complexidades estruturais e estilísticas, foram identificadas inadequações na gramática dos resumos. Assim, conclui-se que, embora algumas dificuldades sejam específicas da produção do gênero resumo de monografia, outras se relacionam à produção textual em geral
Cotas Raciais no Ensino Superior: avaliação legislativa e debate público no Brasil (2019-2022).
Get PDFTORRES, Ivanildo Manuel. Cotas Raciais no Ensino Superior: avaliação legislativa e debate público no Brasil (2019-2022). 2024, 21f. TCC - Curso de Antropologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente artigo visa investigar a disputa entre os argumentos a favor e contra as
cotas raciais na educação na Câmara dos Deputados no contexto de avaliação da lei. Pois, antes
da implementação das cotas, o acesso ao ensino superior no Brasil era extremamente desigual.
A população negra enfrentava barreiras significativas devido a fatores históricos, sociais e
econômicos. A falta de oportunidades educacionais de qualidade no ensino básico e médio
contribuía para a baixa presença de estudantes negros nas universidades. Desse modo, a ênfase
deste estudo será centrada nas fontes legislativas, dossiês, artigos de opinião, artigos científicos,
notas públicas de organizações sociais a fim de examinar como esses suportes de informações
discutiram a avaliação das cotas. Sob este raciocínio, é oportuno abrir parênteses para explicitar
um pouco sobre a ideia de discutir as cotas raciais como medidas de promoção de justiça social
no quesito da igualdade racial. As cotas raciais são medidas afirmativas adotadas para combater
as desigualdades históricas e sociais que afetam negros, indígenas, pessoas com deficiência e
de baixa renda no acesso à educação superior. Dessa forma, a existência dos discursos não a
favor as cotas abrem possibilidades para pelo menos duas leituras possíveis: a primeira,
equívoco e/ou falta de conhecimento sobre questões étnico-raciais; a segunda, falta de
compromisso ou sensibilidade com a construção de uma sociedade verdadeiramente
democrática e equitativa
Abordagem gramatical no livro didático de língua portuguesa do 6o ano do Ensino Fundamental II em escolas públicas.
Get PDFSILVA, Fábio Sabino da. Abordagem gramatical no livro didático de língua portuguesa do 6o ano do Ensino Fundamental II em escolas públicas. 2024. 24f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente artigo tem como objetivo principal analisar as abordagens gramaticais presentes no livro didático de língua portuguesa do 6o ano do Ensino Fundamental das escolas públicas do município de Redenção, Ceará, Brasil. Para, além disso, nossos objetivos específicos consistem em: (a) investigar como é feita a relação entre gramática e as demais habilidades linguísticas; (b) verificar como a abordagem
gramatical presente no livro didático pode ser relevante para o estudante desenvolver sua capacidade crítica na construção de seus pensamentos. Para fundamentação teórica da referida pesquisa, utilizamos: Marcushi (2001); Duarte (2004); Freire (1996) e Bagno (2007). A presente pesquisa se configura como um estudo
qualitativo, descritivo e analítico, com o objetivo de analisar a abordagem gramatical presente no livro didático de Língua Portuguesa para o 6o ano do Ensino Fundamental II na escola pública. Os resultados da pesquisa indicam que o livro didático apresenta uma predominância da abordagem gramatical tradicional, com foco na memorização de regras e definições. As atividades propostas, em sua maioria, são de natureza
metalinguística, descontextualizadas da prática social da linguagem
Casamento Tradicional (alambamento), na etnia ovimbundu no município do Bailundo no Huambo- Angola
Get PDFEPALANGA, Alcina Ngueve da Silva. Casamento Tradicional (alambamento), na etnia ovimbundu no município do Bailundo no Huambo-Angola. 2024. 30f. Projeto de Pesquisa - Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O presente trabalho tem como objetivo avaliar a importância do casamento tradicional
(alambamento), na etnia ovimbundo no município do Bailundo no Huambo-Angola. Como este
estudo pretendemos trazer uma série de reflexões sobre o impacto do alambamento como
preservação da identidade cultural desses povos. O alambamento é um termo que se refere a
um conjunto de práticas e rituais que formalizam a união entre um homem e uma mulher. É
considerado uma prova de que o casamento ocorreu de acordo com as tradições locais. Para a
realização da mesma procuramos utilizar a metodologia bibliográfica documental qualitativa a
partir de matérias como artigos, monografias disponíveis em periódicos (site), e outras
produções académicas. Como embasamento teórico nos pautamos a partir dos estudos de
Altuna (1985); Javela (2022); Mbambi (2014); Domingos (2020), que dão um respaldo
científico sobre a temática. É importante mencionar que o casamento tradicional, hoje
conhecido como alambamento vária de região para região, ou seja, cada povo étnico tem a sua
designação na sua língua materna. Entretanto, esperamos que com esse trabalho possamos
ampliar as discussões sobre o tema em estudo profundamente olhando para as particularidades
locais do território angolano
Uso indiscriminado de antibióticos: uma atividade investigativa com estudantes do ensino médio de redenção - Ceará
Get PDFSILVA, Márcia Maria Rodrigues. Uso indiscriminado de antibióticos: uma atividade investigativa com
estudantes do ensino médio de redenção - Ceará. 2024, 13f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Os antibióticos são substâncias produzidas por microrganismos para inibir ou erradicar
infecções causadas por fungos ou bactérias. Desde o surgimento dos antibióticos os níveis de
mortalidade diminuíram, facilitando assim diversos procedimentos incluindo cirurgias,
transplantes de órgãos, tratamento de infecções entre outros. Mas o uso indiscriminado destes
fármacos preocupa, já que bactérias se tornam resistentes, tornando-se inviável fazer uso e ter
resultado eficientes. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo propor e realizar
uma atividade investigativa, através de uma pesquisa exploratória com o objetivo de
proporcionar maior familiaridade sobre o uso indiscriminado de antibióticos com estudantes do
ensino médio de uma escola de Redenção – Ceará promovendo uma discussão e reflexão
atreladas ao conhecimento científico. Na ação educativa os estudantes foram agentes ativos na
pesquisa, entrevistando os colaboradores e gestão entre outros funcionários da escola sobre o
uso de antibióticos. Após a entrevista, os estudantes discutiram os resultados em sala,
apresentando os perigos inerentes ao uso de antibióticos sem orientação médica
Formação de professores e sustentabilidade: a experimentação com materiais de baixo custo para o ensino de ciências no município de Ibaretama-Ceará
Get PDFSILVA, Amarildo Pereira da. Formação de professores e sustentabilidade: a experimentação com materiais de baixo custo para o ensino de ciências no município de Ibaretama-Ceará. 2024. 128f.
Dissertação - Curso Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis, Mestrado Acadêmico em Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.O campo da formação de professores das Ciências Naturais e Exatas, tem tratado
simplistamente a realidade complexa em que se inserem os processos educativos. Em
contrapartida, tem-se percebido um importante movimento formativo que propõe
articular os saberes necessários às práticas educativas com a prática no cotidiano escolar,
visando a potencialidade para uma prática dialógica, crítica e reflexiva. Entendemos que
os limites e as contradições que atravessam o campo da formação dos professores de
Ciências, em termos políticos, pedagógicos e epistemológicos, orientam o fazer
pedagógico no cotidiano escolar, e de forma específica os conteúdos, estratégias, recursos
e formas de avaliação. Considerando a potencialidade da articulação entre a teoria e a
prática na formação contínua, pautado na reflexão sobre as questões que emergem no
cotidiano escolar, dentre as quais se insere a carência material para as práticas
experimentais e o Ensino de Ciências descontextualizado da realidade dos sujeitos.
Assim, objetivamos compreender as relações que se estabelecem entre a experimentação
com materiais de baixo custo, no contexto da formação contínua de professores de
Ciências em Ibaretama-Ceará, e o desenvolvimento de práticas educativas
comprometidas com a sustentabilidade. Para tanto, foi eleita como configuração
metodológica a abordagem qualitativa, por permitir articular o movimento investigativo
e o formativo e contribuir para a transformação da realidade na qual os sujeitos estão
inseridos, inspirando-se na Pesquisa-Ação Pedagógica (PAPe). O lócus de investigação
foi o município de Ibaretama — Ceará–Brasil, e os participantes foram 8 professores de
Ciências que atuam nos anos finais do ensino fundamental em instituições de ensino da
rede pública municipal. Utilizamos como estratégia de aproximação da realidade, a
realização do curso de extensão junto aos professores, organizados em 5 encontros
formativos, os quais, exploramos a temática experimentação com materiais de baixo custo
em uma perspectiva sustentável. Dentre os achados da pesquisa, é perceptível que os
professores consideram importante realizar práticas experimentais nas aulas de Ciências,
mas as escolas não dispõem de estrutura e organização pedagógica para a atividade.
Também foi enfatizado que as feiras de Ciências deveriam acontecer anualmente com
intuito despertar o interesse dos alunos pelo conhecimento científico. Durante esses
encontros constatamos inúmeras possibilidades de práticas experimentais, na qual,
podemos usar materiais de baixo custo e acessíveis, propondo ações de reaproveitamento,
reutilização e reciclagem de materiais descartados na escola. Por fim, consideramos que
a experimentação com materiais de baixo custo, aliado à perspectiva sustentável, é uma
estratégia pedagógica eficaz, por contribuir para o processo de ensino e aprendizagem,
fortalece a troca de experiências entre professores e discentes, e oportuna um debate
interdisciplinar sobre as questões ambientais
Estudos dos impactos da iniciação científica: um olhar sobre a educação científica no ensino médio
Get PDFSOUSA, Diego Gomes de. Estudos dos impactos da iniciação científica: um olhar sobre a
educação científica no ensino médio. 2024, 20f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.O ensino tem sido constantemente repensado para evitar concepções inadequadas, sobre os
conteúdos abordados em sala possam ser uma verdade absoluta. A Iniciação Científica como
uma metodologia ativa, é vista como uma ferramenta pedagógica que proporciona diversas
habilidades que vão desde o desenvolvimento do pensamento crítico, organização, melhora a
comunicação, além de promover o interesse pelas ciências. Assim o presente artigo visa
investigar o impacto da Iniciação Científica (IC) no Ensino Médio, com foco nas motivações,
desafios e expectativas dos alunos envolvidos em projetos científicos. Os dados foram
coletados através de um questionário online e os dados obtidos foram tratados utilizando uma
abordagem qualitativa e quantitativa, foram analisadas as percepções dos estudantes de
escolas públicas de tempo integral no estado do Ceará, Brasil. Os resultados mostram que a
IC contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades críticas, investigativas
e de autonomia dos discentes. Embora enfrentem desafios como a conciliação de projetos com
outras atividades acadêmicas e a falta de recursos laboratoriais, os alunos expressaram uma
motivação crescente impulsionada por seu interesse em Ciências e pelo apoio dos professores.
A Iniciação Científica, portanto, não apenas desperta o interesse pela Ciências, mas também
prepara os estudantes para enfrentar os desafios acadêmicos e profissionais, promovendo uma
alfabetização científica mais eficaz
Quimiocast: Um relato sobre o uso de podcasts no ensino de Química
Get PDFLIMA, Luiz Vitor de Oliveira. Quimiocast: Um relato sobre o uso de podcasts no ensino de Química. 2024, 13f. TCC - Curso de Farmácia, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da
Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará,
2024.O ensino de química orgânica enfrenta grandes desafios devido à sua natureza abstrata, o
que dificulta estabelecer uma conexão direta entre os conceitos do dia a dia e aqueles
apresentados nas escolas e universidades. Tornar o estudo da Química Orgânica atraente e
relevante para os alunos é uma tarefa desafiadora, levando os educadores a explorar novas
abordagens pedagógicas que substituam ou adaptem às metodologias tradicionais de
ensino. Há mais de uma década, discute-se as qualidades e benefícios dos podcasts, que se
popularizaram ainda mais com o aumento do uso da internet e das redes sociais, facilitando
o acesso a essas ferramentas digitais. Assim, esse trabalho se tratou de um relato de
experiência sobre um projeto extensionista que se fundamenta na metodologia de
tecnologia aplicada à sala de aula, visando a desconstrução dos tradicionais conceitos de
ensino. Os resultados foram obtidos entre o período de janeiro 2023 a outubro de 2024,
disponibilizados pelas plataformas. Assim, o Quimiocast obteve um quantitativo total de
3015 reproduções, com uma média aproximada de 251 reproduções por mês e 20 episódios
publicados durante os 22 meses de projeto. Além disso, o podcast teve um total de 2.501
impressões nessa plataforma musical. Em relação ao público alcançado, foi constatado que
98% dos ouvintes são do Brasil, principalmente da região nordeste, e a porcentagem
restante (2%) divide-se entre 17 países distintos.Em relação à faixa etária dos ouvintes do
podcast, de acordo com os dados coletados nas plataformas em 2024, 3,6% dos usuários
estão na faixa de 0 a 17 anos; 46,4% na faixa de 18 a 22 anos; 30,4% na faixa de 23 a 27
anos; 1,8% na faixa de 28 a 34 anos; 7,1% na faixa de 35 a 44 anos; 5% na faixa de 45 a 59
anos e 0% entre maiores de 60 anos. A utilização de podcasts como ferramenta de ensino
na disciplina de Química Orgânica continua a se destacar como uma solução inovadora
para enfrentar os desafios de aprendizado. Os dados de 2023 e 2024, demonstram
resultados muito satisfatórios, principalmente levando em consideração a complexidade da
temática abordada