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A intersetorialidade e a saúde mental de adolescentes escolares: o olhar dos profissionais da educação
Get PDFCASTRO, Yasmin Vitoria de Oliveira. A intersetorialidade e a saúde mental de adolescentes escolares: o olhar dos profissionais da educação. 2025. 17f. TCC - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.O presente trabalho teve como objetivo identificar as ações de promoção da saúde mental realizadas nas escolas dos municípios de Redenção-CE e Acarape-CE com os adolescentes escolares e identificar as necessidades em saúde mental desse público, através do olhar dos profissionais da educação. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, realizado no período de agosto de 2023 a agosto de 2024 nas escolas dos municípios de Acarape e Redenção-CE, com profissionais da educação. O estudo recebeu aprovação do
Comitê de Ética em Pesquisa da UNILAB. A coleta foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, posteriormente, o material coletado foi transcrito e analisado segundo análise de conteúdo de Minayo. Com base nas análises, foram encontradas três categorias: Ações de saúde mental desenvolvidas com adolescentes na escola; Oportunidades para a realização das ações de saúde mental com adolescentes; Dificuldades na
implementação das ações de saúde mental. Relatou-se que as ações desenvolvidas, em sua maioria, são pontuais e ocorrem por iniciativa da comunidade escolar em promover palestras, atividades, entre outros, durante aulas em disciplinas e eventos escolares. Ou ainda, quando necessário, processos de escuta e acolhimento são realizados pelos próprios professores e gestores escolares, sem as atuações mais próximas de profissionais da rede de atenção psicossocial nessas escolas. Portanto, pode-se observar a falta de ações
desenvolvidas pela saúde, atenção primária e CAPS, nas escolas e quando desenvolvidas pela comunidade escolar estas ações são pontuais direcionadas aos adolescentes, dificultando a execução das ações de saúde mental e a implementação efetiva das políticas já existentes
Transição energética, colonialismo verde e extrativismo no continente africano: o caso do Corredor do Lobito
Get PDFFERNANDES, Sdney da Encarnação Pereira. Transição energética, colonialismo verde e extrativismo no continente africano: o caso do Corredor do Lobito. 2025. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Relações Internacionais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.O Corredor do Lobito, megaprojeto logístico que conecta a República Democrática do Congo (RDC) e a Zâmbia ao porto de Lobito, em Angola, revela disputas geopolíticas no âmbito da transição energética enquanto solução para o colapso ambiental. Este artigo analisa criticamente a transição energética global a partir da realidade africana, com foco neste corredor logístico e na expansão contemporânea do extrativismo. Embora apresentado como vetor de desenvolvimento sustentável, o corredor revela-se como instrumento estratégico para a intensificação do extrativismo de minerais críticos, essenciais para as chamadas “tecnologias limpas”. Com base em referenciais teóricos da geopolítica, da ecologia política e do conceito de colonialismo verde, o estudo evidencia a apropriação do discurso da transição energética e da sustentabilidade por Estados e corporações para manter estruturas de poder, exploração e dependência. A partir de revisão bibliográfica, pesquisa documental e dados de conflitos ambientais mapeados pelo Environmental Justice Atlas (EJAtlas) na zona conectada pelo Corredor do Lobito na RDC e na Zâmbia, argumenta-se que não haverá transição energética justa sem ruptura com as lógicas coloniais e extrativistas que sustentam o atual modelo. O futuro verde precisa ser inclusivo, democrático e redistributivo e baseado na justiça ambiental
Sociologia no Ensino Médio em Angola: percepções de estudantes universitários angolanos
Get PDFJOSÉ, Manuel André. Sociologia no Ensino Médio em Angola: percepções de estudantes universitários angolanos. 2025. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.O presente trabalho aborda o ensino de Sociologia no ensino médio em Angola. A pesquisa que originou este artigo adotou uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, tendo o como objetivo compreender as percepções de estudantes universitários angolanos sobre o ensino da disciplina de Sociologia no nível médio, bem como os impactos dessa experiência em suas trajetórias acadêmicas e formativas. O estudo foi conduzido com estudantes angolanos matriculados na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), no campus dos Malês, localizado em São Francisco do Conde (BA). O artigo está organizado em três seções principais. A primeira apresenta um panorama histórico e atual do ensino de Sociologia no ensino médio angolano, com destaque aos avanços e desafios enfrentados. A segunda seção analisa as percepções dos estudantes angolanos sobre essa disciplina, a partir dos dados empíricos reunidos. Por fim, a terceira seção reúne as considerações finais, discutindo os impactos dessas percepções para a valorização da Sociologia e apontando para possíveis caminhos para o seu fortalecimento no ensino médio angolano. O resultado desta pesquisa demonstrou que a Sociologia, apesar de seu potencial formativo e crítico, ainda ocupa um lugar marginal nos currículos escolares, permanecendo como componente opcional e com pouca presença efetiva nos processos pedagógicos em Angola
A afetividade de estudantes concludentes do curso de Bacharelado em Humanidades da Unilab: uma análise interseccional das experiências na vida acadêmica
Get PDFSANTOS, Ana Clara Lourenço dos. A afetividade de estudantes concludentes do curso de bacharelado
em humanidades da Unilab: uma análise interseccional das experiências na vida acadêmica. 2025. 29f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Este estudo propõe uma investigação sobre os aspectos afetivos e as experiências acadêmicas de estudantes concluintes do Bacharelado em Humanidades da UNILAB, considerando como emoções, pressões institucionais e marcadores sociais interseccionais (como raça, gênero e classe) podem influenciar sua trajetória. A pesquisa tem como base relatos pessoais e observações que apontam desafios emocionais enfrentados no período final da graduação, como ansiedade, sobrecarga acadêmica e falta de apoio. A partir da interseccionalidade de Crenshaw e da teoria da afetividade de Wallon, busca-se compreender de que forma as desigualdades estruturais impactam a saúde mental e o desempenho dos discentes. A abordagem metodológica qualitativa, com foco em entrevistas narrativas, pretende captar as vivências desses estudantes e evidenciar a necessidade de políticas universitárias mais inclusivas. Com relevância social e acadêmica, o estudo almeja contribuir para os debates sobre bem-estar no ensino superior, promovendo reflexões sobre acolhimento, permanência
estudantil e justiça social
Desafios enfrentados pelos/as professores/as no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades educativas especiais
Get PDFMOURA, Francisco Fernando Bessa. Desafios enfrentados pelos/as professores/as no processo de ensino-aprendizagem de crianças com necessidades educativas especiais. 2025. 23f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.A educação especial inclusiva tem se consolidado como um tema fundamental no cenário
educacional, embora sua implementação prática ainda enfrenta desafios significativos,
especialmente no que tange à capacitação docente e ao suporte pedagógico. Este Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC) em formato de projeto de pesquisa tem como objetivo principal
analisar as dificuldades enfrentadas pelos professores no processo de ensino-aprendizagem de
crianças com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) na Escola Municipal José Neves de
Castro, localizada em Acarape (CE). A pesquisa adotará uma abordagem de natureza
qualitativa e se caracteriza como um estudo de campo. A coleta de dados empíricos será
realizada por meio de questionários semiestruturados e entrevistas individuais com oito
professores do Ensino Fundamental I que atuam diretamente com alunos com NEE. A análise
de conteúdo dos depoimentos visa identificar padrões relacionados à falta de formação
continuada, escassez de recursos e o papel da família. Espera-se que os dados a serem obtidos
forneçam subsídios concretos para a Secretaria Municipal de Educação de Acarape (SME),
visando a oferta de apoio público e o aprimoramento das práticas educacionais inclusivas no
contexto escolar
A escravidão nas Memórias póstumas de Brás Cubas: foco em Prudêncio
Get PDFSANTOS, Luiz Carlos Nunes dos. A escravidão nas Memórias póstumas de Brás Cubas: foco em Prudêncio. 2025. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025
O Conceito de arquétipo nas representações das personagens da série Game of Thrones
Get PDFBARBOSA, Francisco Israel Soares. O Conceito de arquétipo nas representações das personagens da série Game of Thrones. 2025. 23f. TCC - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Neste artigo consideram-se os conceitos da psicologia analítica de Carl Gustav Jung,
inconsciente coletivo e arquétipo a partir de sua definição e relação com três personagens da
série Game of Thrones. O objetivo é realizar uma análise interpretativa das experiências
vivenciadas pelas personagens Daenerys Targaryen, Arya Stark, e Jon Snow na representação
de modelos comportamentais, desejos e medos inconscientes no encontro com seus
arquétipos. Procura- se com isso valorizar as relações possíveis entre as imagens arquetípicas,
pertencentes ao passado ancestral da humanidade, e a atuação das personagens na ficção
fílmica. Adotou-se uma abordagem qualitativa com revisão de literatura e a pesquisa com o
audiovisual nas interpretações cênicas das personagens da série. O artigo se interessa em
compreender as estruturas narrativas que representam arquétipos universais nas figuras do
Governante, Herói e Rebelde, corroborando a existência de processos psíquicos em camadas
profundas. A série Game of Thrones foi lançada em 2011 e criada por David Benioff e D.
B. Weiss, baseada na série de livros As Crônicas de Gelo e Fogo
Paradiplomacia e a Rede de Cidades Criativas da UNESCO: uma análise documental das experiências de Fortaleza e Braga
Get PDFSILVA, Dayane Araújo da. Paradiplomacia e a Rede de Cidades Criativas da UNESCO: uma análise documental das experiências de Fortaleza e Braga. 2025. 20f. TCC - Curso de Administração Pública, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.A globalização impactou significativamente o processo de regionalização e contribuiu para a
descentralização do poder estatal, abrindo espaço para a internacionalização das entidades
subnacionais. Nesse contexto, observa-se através dos estudos, que a atuação das instituições
intermediárias têm se consolidado como um tema emergente, tal fenomenologia é conhecida
como Paradiplomacia. Por meio deste estudo, objetivou-se realizar um enquadramento da
paradiplomacia, suas potencialidades e sua utilização voltada para a inovação e criatividade,
bem como compreender a Rede de Cidades Criativas da UNESCO que é considerado um
meio de desenvolvimento de ações paradiplomáticas. Em se tratando da metodologia, a
pesquisa foi realizada em duas etapas, na primeira abordagem realizou-se uma pesquisa
bibliográfica do tipo narrativa com o objetivo de contextualização da temática, em seguida foi
realizada uma análise documental com foco nas experiências das cidades de Fortaleza, no
Ceará, e Braga, em Portugal. Os resultados evidenciaram que embora estejam inseridas em
contextos distintos e possuam diferentes características, as cidades desenvolvem ações
coerentes com os objetivos da rede UCCN e almejam, por meio da participação como
membro da rede, em tornar-se uma cidade criativa reconhecida mundialmente
Letramento digital em escolas públicas: um estudo de caso em São Francisco do Conde (BA)
Get PDFOLIVEIRA, Inaraildes Ferreira. Letramento digital em escolas públicas: um estudo de caso em São Francisco do Conde (BA). 2025. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025
Análise da relação entre a qualificação profissional e o interesse de aprendizagem dos alunos em centros de educação profissional em Maracanaú-CE
Get PDFPAULINO, Ana Cristina Sousa. Análise da relação entre a qualificação profissional e o interesse de aprendizagem dos alunos em centros de educação profissional em Maracanaú-CE. 2024, 35f. Projeto de Pesquisa - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.Este projeto constitui em uma análise da relação entre a influência das
constantes mudanças ocasionadas pelo mercado de trabalho e o interesse de
aprendizagem dos alunos em Centros de Qualificação Profissional em Maracanaú-CE. É
importante analisarmos a fundo a representatividade do trabalho para o adulto e, assim,
compreendermos os estímulos e as pressões que os indivíduos sofrem para se inserirem
no mercado de trabalho. Faz-se referência ao termo Andragogia. Entende-se, daí, a
ciência de ensinar a adultos. Pode-se entender as especificidades dessa ciência para este
público-alvo, em questão, pois considera-se que os adultos possuem uma bagagem que
não pode ser ignorada, em meio a qualquer atividade desenvolvida. O estudo será
realizado em Centros de Qualificação Profissional, localizados em Maracanaú-CE. A
metodologia do projeto se fará por meio do método quantitativo e através da técnica de
levantamento de dados. Utiliza-se, ainda, como instrumento para obtenção de dados, um
questionário com onze perguntas de múltiplas escolhas objetivas e concisas para os
participantes, tornando, assim, possível uma análise efetiva, baseada nas respostas do
público-alvo do estudo. Percebeu-se, a partir da análise de dados, a relação entre o
interesse de aprendizagem e o nível de aprendizagem correspondente