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Desigualdade social em Angola: um olhar para a classe baixa em Luanda
Get PDFMANUEL, Jaquelina Panzo. Desigualdade social em Angola: um olhar para a classe baixa em Luanda. 2025. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025
Análise do comércio internacional de São Tomé e Príncipe no período de 2013 a 2022
Get PDFSANTOS, Jailson Pereira dos. Análise do comércio internacional de São Tomé e Príncipe no
período de 2013 a 2022. 2025. 57f. Monografia - Curso de Administração Pública, Instituto de
Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.O presente estudo tem como finalidade analisar a balança comercial de São Tomé e Príncipe, com
foco nos produtos exportados e importados e nas regiões geográficas envolvidas, visando
compreender a dinâmica do comércio internacional do país ao longo de uma década. A pesquisa
justifica-se pela relevância do tema para um Estado insular com estrutura produtiva limitada e
elevada dependência de importações, especialmente de bens alimentares. Para a elaboração desse
trabalho, recorreu-se a uma metodologia de natureza qualitativa, com levantamento bibliográfico,
documental e análise de dados secundários obtidos de fontes como o Banco Central de São Tomé
e Príncipe e organizações internacionais. Os resultados indicam que as exportações são dominadas
por produtos agrícolas, com destaque para o cacau que se apresenta como principal item exportado
até 2022, embora com queda no último ano e a ascensão do óleo de palma, por outro lado, as
importações concentram-se em gêneros alimentícios, veículos, bebidas e materiais de construção.
Geograficamente, as exportações destinam-se majoritariamente à Europa, enquanto as importações
provêm de múltiplas regiões, com destaque para Europa (Portugal), África (Angola) e Ásia
(China). O estudo conclui que a balança comercial santomense apresenta déficit crônico e reforça
a necessidade de políticas públicas que incentivem a diversificação das exportações, o
fortalecimento da produção interna e a ampliação de mercados externos. Ademais, a pesquisa
evidencia os efeitos das crises internacionais como a pandemia da COVID-19 sobre o desempenho
econômico do país. Assim, o trabalho oferece subsídios importantes para formuladores de políticas
públicas, pesquisadores e gestores interessados no desenvolvimento econômico de pequenos
Estados insulares em desenvolvimento
Os saberes locais e as perspectivas pedagógicas: o saber da experiência e a contribuição para a educação de Mazagão 3 em Capistrano - CE
Get PDFSANTOS, Nágila Maria de Oliveira dos. Os saberes locais e as perspectivas pedagógicas: o saber da experiência e a contribuição para a educação de Mazagão 3 em Capistrano - CE. 2025. 59f. Monografia - Curso de Pedagogia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-
Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.O reconhecimento acadêmico e escolar dos saberes tradicionais das populações camponesas permanece limitado, embora esses conhecimentos sustentem a identidade, a subsistência e o sentido comunitário. Nesse contexto, o presente trabalho investiga a articulação entre os conhecimentos produzidos pela experiência presentes em práticas agrícolas, uso de plantas medicinais e rituais de cura, e as possibilidades derivadas desse patrimônio imaterial para a educação. O objetivo principal consistiu em demonstrar a constituição, a circulação e as contribuições desses saberes para a educação local; para tanto, buscou-se identificar as autoridades de saberes locais, caracterizar as práticas reconhecidas e relacioná-las aos conteúdos curriculares, evidenciando seu valor formativo. A pesquisa adotou abordagem qualitativa de inspiração etnográfica. Durante três meses, foram realizadas observação
participante, diário de campo e entrevistas narrativas com moradores da localidade de
Mazagão 3, zona rural de Capistrano, Ceará. O material coletado foi transcrito, categorizado mediante análise de conteúdo temática e triangulado com registros de áudio e anotações, assegurando consistência interpretativa. Foram respeitados todos os procedimentos éticos exigidos para pesquisas com seres humanos, com consentimento livre e esclarecido obtido de cada participante. Os resultados indicam que o saber local é aprendido principalmente no âmbito familiar, por meio da oralidade e da prática compartilhada no trabalho agrícola, nas interações cotidianas e nos cuidados domésticos de saúde. Três eixos estruturam o repertório: cultivo, cultura e religiosidade como organizadores da vida comunitária. Verificou-se que a escola atribui valor reduzido a esses conhecimentos; contudo, os participantes manifestaram
interesse em vê-los integrados às aulas de ciências, história local e educação ambiental, reconhecendo neles potencial para contextualizar o currículo, reforçar o pertencimento e elevar a autoestima dos jovens
Implementação da ludicidade como ferramenta fundamental na Educação Infantil na Escola José de Aragão Bulcão
Get PDFSILVA, Naira Souza da. Implementação da ludicidade como ferramenta fundamental na Educação Infantil na Escola José de Aragão Bulcão. 2025. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Huamanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025
Sala Antonia Maria da Conceição: narrativas em torno do passado e presente para uma polírica de preservação do patrimônio cultura em Aracoiaba-CE
Get PDFOLIVEIRA, Bruno Lima de. Sala Antonia Maria da Conceição: narrativas em torno do passado e presente para uma polírica de preservação do patrimônio cultura em Aracoiaba-CE. 2025, 27f. Relatório - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Essa pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do Bacharelado Interdisciplinar
em Humanidades, intitulado “Sala: Antonia Maria da Conceição: Narrativas em torno do
passado e presente para uma política de preservação do Patrimônio Cultural em Aracoiaba-
CE”. Utilizando a metodologia da História Oral, no formato audiovisual, o documentário
busca resgatar narrativas históricas e sociais em diferentes espaço-tempo, utilizando um
cenário imagético para perceber a relação das pessoas com o Ginásio Escola Normal
Virgílio Távora (GVT) além da sua importância para a cidade e o Maciço de Baturité. A
base teórica no campo do Patrimônio Cultural, parte de Canclini (1994), do campo da
Metodologia da História Oral, Alessandro Portelli (1994). E do campo da memória parte
de Neves (2006) e Michael Pollak (1992). A abordagem metodológica constitui-se em uma
pesquisa bibliográfica, fundamentada em uma abordagem qualitativa por meio da
Metodologia da História Oral, com apoio audiovisual e fotográfico
A influência da violência obstétrica na depressão pós-parto: uma revisão de escopo
Get PDFOLIVEIRA, Letícia Willany Nascimento de. A influência da violência obstétrica na depressão pós-parto:
uma revisão de escopo. 2025. 18f. TCC - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da
Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.Introdução: Dentre os graves problemas de saúde pública, a violência obstétrica merece
especial destaque pelo fato de estar associada ao surgimento de diversos transtornos mentais
pelas puérperas, a exemplo da depressão pós-parto (DPP). Essa doença, com efeito, muito
embora seja extremamente relevante, ainda resta subnotificada, sendo escasso o quantitativo de
estudos que relacionam a violência obstétrica à DPP. Objetivo: mapear a relação entre
violência obstétrica e depressão pós-parto. Metodologia: trata-se de uma revisão de escopo.
Para tanto, foram utilizados os descritores 'violência obstétrica', 'depressão pós-parto' e 'período
pós-parto', bem como seus correlatos, com o objetivo de estabelecer o corpus de dados do
estudo. As buscas foram realizadas nas bases de dados PubMed, LILACS, BDENF, Scopus,
Web of Science, Embase e ScienceDirect e também no Google Acadêmico, utilizando
operadores booleanos para o cruzamento dos termos. Resultados: Ao final do processo de
triagem e seleção, foram incluídos 7 artigos que atenderam aos critérios previamente
estabelecidos. Conclusão: Nota-se que a violência obstétrica é marcada por diversas ações e/ou
omissões das equipes de saúde, não vinculando-se apenas a agressões físicas, culminando em
desfechos desagradáveis e até mesmo cruéis para as puérperas. Os achados desta pesquisa,
portanto, permitem corroborar a ligação existente entre a violência obstétrica e o surgimento da
DPP
Instrumentos de avaliação da aprendizagem na Educação Infantil: reflexões acerca das práticas de docentes
Get PDFOLIVEIRA, Jaqueline dos Santos. Instrumentos de avaliação da aprendizagem na Educação Infantil: reflexões acerca das práticas de docentes. 2025. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025.Este artigo apresenta os resultados de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvido no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Campus dos Malês – Bahia. A pesquisa teve como objetivo investigar os instrumentos de avaliação da aprendizagem utilizados pelas docentes em escolas de Educação Infantil da rede pública de ensino do município de Santo Amaro - Ba. Participaram do estudo 5 (cinco) docentes, sendo 2 (duas) de uma escola e 3 (três) de outra. A pesquisa de natureza qualitativa, utilizou o questionário como técnica de coleta de dados. As docentes mostraram que compreendem a importância da avaliação na Educação Infantil, reconhecendo-a como prática continua que objetiva diagnosticar os alcances, dificuldades e necessidades dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem. As professoras também sinalizaram que diversificam os instrumentos avaliativos, utilizando jogos, as produções livres das crianças, portfólios e registros de observação. Entretanto, enfrentam desafios, como turmas superlotadas, crianças com baixa frequência às aulas, o pouco envolvimento das famílias na vida escolar. Dessa forma, espera que esse trabalho, de caráter exploratório, possa contribuir com o debate sobre práticas avaliativas na Educação Infantil
Desafio e Oportunidades: políticas de inclusão no mercado de trabalho angolano para pessoas com deficiência
Get PDFCATIAVALA, Cláudio Samuel Caninda. Desafio e Oportunidades: Políticas de Inclusão no Mercado de Trabalho Angolano para Pessoas com Deficiência. 2025. 17f. TCC - Curso de Administração Pública, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.O presente artigo aborda os desafios e as oportunidades relacionados às políticas de inclusão de
pessoas com deficiência no mercado de trabalho angolano, tendo como objetivo compreender os principais desafios e as oportunidades nas políticas públicas de inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. A pesquisa enfatiza a inclusão como um direito humano fundamental e analisa o cenário atual das políticas públicas em Angola, identificando barreiras e explorando caminhos para aprimorar sua eficácia. A metodologia adotada inclui análise documental e revisão de literatura que é uma técnica de pesquisa que possibilita em fazer coleta de dados, interpretar e examinar as informações dos documentos pesquisados, proporcionando uma compreensão ampla das políticas de inclusão existente em Angola para as pessoas com
deficiência, foi aplicado um questionário afim de conhecermos a realidade destas pessoas inclusive de familiares que de qualquer forma conhecer a realidade dos seus parentes assim, como compreender os desafios que estas pessoas enfrentam. As conclusões indicam a necessidade de uma fiscalização eficiente de modo que ajude na permanência das pessoas com deficiência no trabalho e reformas políticas que possibilitem uma inclusão efetiva e sustentável
Educação Pré-escolar na Guiné-Bissau: revisão de literatura dos trabalhos de conclusão de curso de Pedagogia da Unilab (2016-2024)
Get PDFN'SIMA, Deolinda Nhama. Educação Pré-escolar na Guiné-Bissau: revisão de literatura dos trabalhos de conclusão de curso de Pedagogia da Unilab (2016-2024). 2025. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025
Contribuições das línguas africanas no português brasileiro: uma análise no material didático de língua portuguesa do ensino básico
No full textMOREIRA, Francisca Emily Gino. Contribuições das línguas africanas no português brasileiro: uma análise no material didático de língua portuguesa do ensino básico. 2025. 27f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará,
2025.Os estudos voltados às línguas africanas no Brasil vêm aumentando gradativamente
com o passar dos anos, através de estudos realizados por pesquisadores como Castro (2005) e Lucchesi e Baxter (2009), confirmando a presença de características das línguas africanas no Português Brasileiro (PB). A presente pesquisa tem como objetivo analisar como os livros didáticos de língua portuguesa utilizados em sala de aula abordam as contribuições dos povos africanos ao português do Brasil, nos níveis lexical, fonético-fonológico e morfossintático. Para isso, realizamos uma pesquisa documental na qual foram analisados dois livros de língua portuguesa, voltados ao sexto e ao sétimo ano, da coleção Superação, da Editora Moderna, aprovados pelo PNLD-2024. Os resultados demonstram que as contribuições das línguas
africanas no português do Brasil seguem sendo apagadas no material didático utilizado na Educação Básica, limitando-se a trazer aspectos dessa influência como mera curiosidade para fomentar a norma padrão. Por fim, podemos concluir que houve um pequeno avanço em relação à promoção de um ensino antirracista com a presença de aspectos culturais que abordam as contribuições africanas, no entanto ainda há muito a se fazer para que se alcance um ensino antirracista que represente as diferentes origens e contribuições que formaram o português brasileiro