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Educación física y formación docente en Córdoba. Transmitir el oficio en clase de práctica: exigir, conmover, emancipar
No full textLa tesis comparte los hallazgos resultantes del ejercicio de investigar en torno a la tarea docente en la formación profesional en Educación Física (EF). El objetivo del estudio fue describir y analizar cómo se enseña a enseñar EF, al indagar en los modos de transmitir el oficio en clases de Práctica Docente y Residencia III y IV (PD), dos unidades curriculares que abren a la perspectiva del ejercicio docente, al ofrecer al estudiantado un acercamiento a la realidad educativa y a las condiciones y procesos reales del trabajo docente en EF escolar. El interés por describir y analizar los modos en que los y las profesoras de PD enseñan a enseñar EF implicó ingresar al cotidiano de la clase, reconocida como el núcleo central de cualquier institución educativa en la cual se despliegan algunas claves para comprender cómo se enseña el oficio de profesor de EF.Agradecimientos; Introducción; Capítulo 1: La Práctica Docente en la formación docente en Educación Física. Configuraciones históricas en Córdoba;1.1. Entre la constitución de la Educación Física escolar y la institucionalización de la formación docente en Educación Física; 1.2. Formación docente en Educación Física en Córdoba. Singularidad; 1.3. La Práctica Docente en los planes de estudio del IPEF; Capítulo 2. La práctica docente en la Práctica Docente. Sobre la enseñanza en la formación de profesores de Educación Física; 2.1. Inscripciones sociales de la práctica docente; 2.2. Sobre las prácticas de enseñanza en la formación. Transmisión, oficio, ética y reflexión; 2.3. La enseñanza de la Educación Física: Entre las tradiciones didácticas y las singularidades del objeto; 2.4. Volver a clase en la formación; Capítulo 3. Definiciones metodológicas, que son ideológicas; 3.1. Los inicios: conformar juntos la muestra; 3.2. Estrategias metodológicas: registros, entrevistas, análisis de documentos; 3.3. El análisis interpretativo. Estrategia paradojal y escritura; 3.4. La etnografía como autobiografía. Algunas explicitaciones que dan sentido; Capítulo 4. Qué es la Práctica. Definiciones curriculares y docentes; 4.1. Docentes de la Práctica. Recorridos, singularidades; 4.2. Qué es la Práctica. Documentos y docentes nos cuentan; 4.3. Definiciones institucionales sobre la Práctica. Reconstruyendo un modus operandi; Capítulo 5. Transmitir el oficio en clase de Práctica. Conversar, exigir y analizar para reflexionar; 5.1. La Práctica como conversación; 5.2. La Práctica solicita un imposible; 5.2.1. Entre clases de Práctica. Estudiar, planificar y registrar para practicar la enseñanza; 5.2.2. Los no en clase de Práctica; 5. 3. La Práctica produce sentidos; 5.4. Traer la clase en clase; Capítulo 6: Efectos de la transmisión del oficio docente en clase de Práctica; 6.1. Hacer teoría fruto del oficio. Saber y emancipación; 6.2. Hacer escuela desde la Educación Física; 6.3. Amar lo que se hace. Afectar la enseñanza; Conclusiones; BibliografíaFil: Bologna Liprandi, Carina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina.Fil: Bologna Liprandi, Carina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina
Tourism and COVID-19: Impacts on the Tourist Guide Sector of the Virch-Valdés Comarca, Chubut, Patagonia Argentina
No full textEl objetivo de este trabajo es analizar los impactos generados por el COVID-19 en el sector de guías turísticos de la Comarca Virch-Valdés, Chubut, Patagonia Argentina. Se procuró caracterizar al colectivo guías, conocer su situación laboral, así como dar cuenta de las expectativas y necesidades específicas del sector a lo largo de la pandemia. Los resulta-dos obtenidos posibilitaron el análisis, procesamiento y ponderación de la situación social y económica de los guías evidenciando que, dentro de la trama de actividades turísticas, han sido uno de los sectores más afectados por la emergencia sanitaria, como la ocasionada por el COVID-19. Se espera que el conjunto de información generada sirva para visualizar cómo la pandemia expuso una informalidad laboral previa al COVID-19 y sirva para una futura plani-ficación y formulación de políticas públicas que contemplen estas diferencias.Fil: Ñancufil, Daniela Belén. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Sede Puerto Madryn; Argentina.Fil: del Castillo Bernal, María Florencia. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Sede Puerto Madryn; Argentina.Fil: del Castillo Bernal, María Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico. Centro Nacional Patagónico. Instituto Patagónico de Ciencias Sociales y Humanas; Argentina
Disability and higher education. An overview of access to education and academic attainment
No full textEl presente trabajo presenta un panorama del acceso de la población con discapacidad a la educación superior y de su terminalidad. Se basa en estudios antecedentes de América Latina y fuentes secundarias de las estadísticas referentes a Argentina y a la provincia de Córdoba. En estos dos últimos contextos, se profundiza sobre el alcance comparativo de estudios superiores en población con y sin discapacidad y datos desagregados por cada tipo de discapacidad. Los resultados visibilizan la desigualdad, aún existente, de acceso y terminalidad en la educación superior mediante el análisis de la interrelación entre la condición de discapacidad de cada sujeto y las oportunidades sociales que ofrece este nivel educativo. Se plantean hipótesis e interrogantes sobre la relación que estos hallazgos pueden tener con las medidas de accesibilidad más y menos consolidadas en las instituciones de educación superior.Fil: Abascal, Miriam Susana. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud. Subsecretaria de Posgrado e Investigación; Argentina.Fil: Abascal, Miriam Susana. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Abascal, Miriam Susana. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud. Centro de Investigación de la Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Díaz, César Matías. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Díaz, César Matías. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Ávalos, Cecilia. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Ruiz, Gabriela. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Mabres, Marcela. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Chauvet, María Laura. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Arte y Diseño; Argentina.Fil: Chauvet, María Laura. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Chauvet, María Laura. Universidad Provincial de Córdoba. Secretaría de Extensión y Relaciones Institucionales. Área de Internacionalización e Interculturalidad; Argentina
Investiga+ Año 4
No full textLos temas que incluye este número son los siguientes: el turismo y el impacto de la COVID 19 en una comarca patagónica; el estudio de metáforas en la obra Las teorías del arte; el análisis de la interpretación musical y el intérprete; la resignificación de la educación patrimonial en el nivel inicial; el abordaje del juego en diseños curriculares de formación docente; aproximaciones entre la psicomotricidad y la pedagogía Montessori; la violencia en noviazgos adolescentes; los rasgos distintivos de la construcción de informes psicopedagógicos; las transformaciones de la relación con el saber en la escuela secundaria; la construcción de prácticas y la ‘pareja pedagógica’; la circulación del conocimiento neurocientífico en la formación docente; las articulaciones interdisciplinarias en la improvisación compositiva y freestyle y el acompañamiento a las trayectorias de jóvenes y adultos.Daniela Belén Ñancufil y María Florencia del Castillo, Turismo y COVID-19: impactos en el sector de guías turísticos de la Comarca Virch-Valdés, Chubut, Patagonia Argentina; Carolina Mahler, El paisaje metafórico encarnado en Las teorías del arte; Roxana Elizabeth Villavicencio, La interpretación musical y el intérprete. Análisis de la obra Dream of the Cherry Blossoms de Keiko Abe; María Virginia Elisa Ferro, Betiana Juana Sequeira y Daniela Fernanda Carena, Una propuesta para resignificar la educación patrimonial en futuras docentes de nivel inicial; Nicolás Viñes, El juego en los diseños curriculares de la formación docente. Un estudio sobre la provincia de Buenos Aires; Pía Vanesa Garrote y Cecilia Moreno, Puntos de encuentro entre la Psicomotricidad y la Pedagogía Montessori: primeras aproximaciones; Matías Nicolás Ampoli, Ana Varela Weser y Myriam Abecasis Aubone, Violencia en noviazgos adolescentes: su relación con las dificultades de regulación emocional y el sexismo ambivalente; Valeria Andrea Durán, Rosana Carina Enrico y María Gabriela Garró, Rasgos distintivos de la construcción de informes psicopedagógicos a partir del diagnóstico; Gonzalo Gutierrez y Daniela Taborda, Transformaciones curriculares en la escuela secundaria: el caso del civismo de la provincia de Córdoba (1983-2020); Mario Porfiri, La pareja pedagógica como proceso de construcción de las prácticas en la enseñanza primaria; Carola Inés Vargas, La circulación del conocimiento neurocientífico en la formación docente; Cecilia Agustina Cocha, Improvisación compositiva y freestyle: articulaciones intradisciplinares entre la danza contemporánea y la cultura hip hop cordobesa; Lucía Achával, Antonella Paola Cicerone y Valeria Soledad Acosta, Prácticas profesionalizantes en orientación vocacional: articulaciones, demandas y trayectoria
La participación vecinal en las políticas deportivas y recreativas en la Ciudad de Córdoba, Argentina
No full textEl presente artículo analiza la participación de los centros vecinales en las políticas deportivas y recreativas locales de la Municipalidad de Córdoba. A pesar de los cambios de gestión, y de denominación del programa, se observa una continuidad en las lógicas de implementación del mismo.
Si bien podríamos considerar aquí un modelo de gestión asociada, la participación de los centros vecinales refiere más a un uso pragmático e instrumental de su figura y de sus instalaciones, que de sus capacidades de gestión y acción territorial. Para su indagación hemos utilizado normativas, informes de gestión, documentación institucional e información publicada en el sitio web de la municipalidad.
Para contextualizar el análisis, recuperaremos la Carta Orgánica Municipal, donde se contempla la participación de los centros vecinales en la gestión de las políticas públicas, y las ordenanzas que regulan el funcionamiento de estas instituciones barriales.Fil: Griffa, Marcos Alberto. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Griffa, Marcos Alberto. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina.Fil: Griffa, Marcos Alberto. Instituto Superior del Centro de la República Dr. Angel Diego Marquez; Argentina
The right to recreation and its legal frameworks in the Argentine Republic
No full textEl presente artículo forma parte del proyecto de investigación “Políticas públicas de recreación en la Provincia de Córdoba”, que se lleva adelante desde la Facultad de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba, República Argentina.
Parte de la base de considerar necesario complementar los estudios sobre las políticas públicas indagando en los marcos jurídicos en los que se reconoce el derecho a la recreación. En esta oportunidad se realizó un primer rastreo documental de carácter exploratorio sobre la presencia de este derecho en la Constitución Nacional de la República Argentina, en los tratados internacionales ratificados en ella, y en las constituciones jurisdiccionales del país.Fil: Griffa, Marcos Alberto. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Griffa, Marcos Alberto. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina.Fil: Griffa, Marcos Alberto. Instituto Superior del Centro de la República Dr. Angel Diego Marquez; Argentina
Propuestas culturales en las prácticas de crianza de familias de niños de 0 a 5 años en contexto de aislamiento social: construcciones conceptuales y metodológicas para su abordaje
No full textEsta ponencia tiene como propósito presentar el proyecto "Análisis de las propuestas culturales identificados en las prácticas de crianza de las familias de niños de 0 a 5 años en el contexto de la ciudad de Córdoba". Esta investigación esta radicada en la Universidad Provincial de Córdoba a cargo de un equipo de investigación interdisciplinario de la Facultad de Educación y Salud. El objetivo del presente escrito es socializar el proceso de construcción y reconstrucción de decisiones conceptuales y metodológicas en torno a las condiciones de las familias y su vínculo con la educación en situación de pandemia por COVID-19.Fil: Etchegorry, Mariana. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Goy, Analía Maribel. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Tamay, Paula Daniela. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Vargas, Carola Inés. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina
Prácticas de juego autogestionadas en las clases de educación física, ¿prácticas de y para la libertad?
No full textReconociendo que habitualmente los estudios sobre el juego en la escuela reposan su mirada en las propuestas docentes desarrolladas en las clases de Educación Física, o en el juego espontáneo de niños y niñas en el patio escolar, el presente trabajo pretende colocar la mirada en un espacio-tiempo ensanchado,
un espacio-tiempo que partiendo de la propuesta docente, se amplía en sus márgenes y se despliega también en sus intersticios. Es decir, procuramos poner la mirada (y con ello poner en valor) en la multiplicidad de acciones, interacciones y situaciones de juego, que acontecen y se configuran en el espacio-tiempo de las
clases de Educación Física, a partir de y más allá de (y en algunos casos, a pesar de) las propuestas e intervenciones de los docentes. ¿Cómo mirar las acciones y situaciones de juego que se despliegan en los márgenes e intersticios de las propuestas e intervenciones de los docentes? ¿Cómo mirar y qué mirar en esa
dinámica de ensanchamiento del espacio-tiempo de juego en la clase de Educación Física? ¿Cómo mirar aquello que habitualmente no miramos? ¿Cómo acercarnos a aquello que no conocemos o que se nos presenta extraño o distante?Fil: Griffa, Marcos Alberto. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Griffa, Marcos Alberto. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina.Fil: Griffa, Marcos Alberto. Instituto Superior del Centro de la República Dr. Angel Diego Marquez; Argentina.Fil: Ferreyra, Mercedes. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina.Fil: Cortesini, Natalia. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina
Women in Isolation by COVID-19: Care Times, Domestic, Community Tasks, and Teleworking
No full textEste artículo analiza, desde un enfoque feminista decolonial, la sobrecarga de trabajos del cuidado, domésticos y de teletrabajo que asumen las mujeres durante la pandemia por COVID-19 y en aislamiento social. Metodológicamente se realizó una encuesta y
entrevistas semiestructuradas en Argentina, donde se evidencia las sobrecargas de trabajo que asumen las mujeres que no son contempladas por los gobiernos capitalistas y patriarcales, provocando que ellas deban soportar los costos económicos, físicos y
psíquicos de la crisis. Se perpetúan las desigualdades de género y clase en la distribución de las tareas, tanto al interior de los hogares, como desde el Estado y el mercado, tornando urgente la redistribución y reconocimiento de estas múltiples jornadas laborales
feminizadas.Fil: Bonavitta, Paola. Universidad Provincial de Córdoba. Centro Universitario de Estudios Sociales; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Bard Wigdor, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Bard Wigdor, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Bard Wigdor, Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina
Reconstrucción de prácticas culturales de los 90 en Córdoba. El ocaso del cine barrial y la pervivencia del cineclubismo como espacio de encuentro
No full textEste escrito pretende constituirse en una contribución a las reflexiones sobre la realidad de los cines regionales de Argentina en las últimas décadas. Si bien se focalizó en los años noventa, algunas de las cuestiones que aquí se reseñan pueden ser consideradas la antesala de los actuales modos de consumo audiovisual y cinematográfico. Las siguientes líneas son el resultado de una investigación mayor destinada a analizar las políticas culturales locales en la década del noventa y años dos mil. En ese marco y acorde a una perspectiva histórica transdisciplinar, una de las aristas tuvo como objeto rastrear las políticas y las prácticas en torno de los espacios de exhibición cinematográfica tanto del circuito comercial como alternativo en la ciudad de Córdoba. Se tomaron en consideración las acciones de promoción y los cambios en los modos de consumo durante el período estudiado. Como resultado de una primera cartografía podía reconocerse la desaparición de los cines barriales en un proceso que se había iniciado tiempo atrás pero que se consolida en ese año instaurando como símbolo la transformación de las tradicionales salas en playas de estacionamiento o locales comerciales. Ese contexto está signado además por el desembarco de grandes cadenas extranjeras que introdujeron nuevas modalidades de consumo cinematográfico y audiovisual. Asimismo, en la configuración de una nueva trama, se exploró la presencia de un circuito de cine clubes, cine-arte, salas independientes y las alternativas junto a la particularidad de la creación de un cineclub oficial. Por otra parte, se planteó un rastreo de las políticas de promoción y difusión audiovisual y cinematográfica dentro del ámbito municipal.Fil: Basile, María Verónica. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon; Argentina.Fil: Basile, María Verónica. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Humanidades; Argentina.Fil: Basile, María Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Humanidades; Argentina.Fil: Basile, María Verónica. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Arte y Diseño; Argentina