Repositorio.UPC (Universidad Provincial de Córdoba)
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The exception evidences the rule: humanitarianism and securitization in Argentine migration policies (2015-2019)
No full textEl objetivo de este artículo es analizar las formas en que convivieron las perspectivas humanitarias y las de seguridad en las políticas de migraciones internacionales durante el gobierno de la alianza Cambiemos (2015-2019) en Argentina. El método seleccionado es de tipo cualitativo de alcance explicativo, basado en la recolección de diferentes documentos como decretos, resoluciones, disposiciones, videos en línea, informes y páginas web de organismos internacionales. El análisis del corpus documental permite reconocer cómo los procesos simultáneos de securitización y humanitarización construyen representaciones ambiguas y dicotómicas sobre las migraciones y los migrantes que los clasifican como sujetos peligrosos o víctimas merecedores de protección. La originalidad del artículo reside en el desarrollo de una perspectiva de análisis sobre las políticas migratorias adoptadas en Argentina que permite comprender la simultaneidad de los procesos de securitización y humanitarización.Fil: Pereira, Manuel Andrés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Estudios Sociales; Argentina.Fil: Pereira, Manuel Andrés. Universidad Nacional de Entre Ríos. Instituto de Estudios Sociales; Argentina.Fil: Clavijo Padilla, Janneth Karime. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Clavijo Padilla, Janneth Karime. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Clavijo Padilla, Janneth Karime. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Clavijo Padilla, Janneth Karime. Universidad Provincial de Córdoba. Secretaría de Extensión y Relaciones Institucionales; Argentina
The institutionalisation of memory in the former Clandestine Detention Center La Perla (1983-2007)
No full textEl artículo reconstruye el proceso de conquista del ex Centro Clandestino de Tortura y Exterminio La Perla como Espacio para la Memoria y Promoción de los Derechos Humanos, a la vez que analiza las articulaciones entre actores que participan de los organismos de derechos humanos y el Estado, el desarrollo de políticas públicas y las luchas por los sentidos del pasado desplegadas en el espacio público. Para ello, el primer y segundo apartado plantean las modalidades de visibilización e inscripción de La Perla en la arena pública desde el retorno de la democracia hasta el 2003. El tercer apartado, situado en el trigésimo aniversario del golpe militar (1976-1983), explica el desarrollo de una política de la memoria en la provincia de Córdoba y la recuperación de ese sitio en particular. Interesa mostrar los cambios de las políticas públicas en torno a los sitios que funcionaron como centros clandestinos de detención durante el terrorismo de Estado y el lugar central que pasaron a ocupar en la construcción y transmisión de la memoria oficial sobre el pasado recienteFil: Garbero, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina.Fil: Garbero, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Garbero, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Garbero, Vanesa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Garbero, Vanesa. Universidad Provincial de Córdoba. Secretaria de Posgrado e Investigación; Argentina
A painful monument: The failure monument for francoist violence victims in Madrid (2004-2020)
No full textEste artículo analiza el proceso de lucha social, política y cultural para la realización de un monumento memorial en homenaje a las personas ejecutadas por el franquismo en Madrid capital en su mayor parte en las inmediaciones del cementerio de la Almudena en la posguerra y, la resignificación que sufrió con el cambio de gobierno municipal durante su construcción. Asimismo, examina las memorias y los sentidos sociales del pasado de represión política en tensión durante los intentos de realización del proyecto por parte de los diferentes actores involucrados. El trabajo de investigación demuestra que la ciudad de Madrid sigue siendo un territorio hostil a las marcaciones públicas legitimadas por el Estado que den visibilidad y reconocimiento a las víctimas de la dictadura militar española.Fil: Garbero, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina.Fil: Garbero, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.Fil: Garbero, Vanesa. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Garbero, Vanesa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Garbero, Vanesa. Universidad Provincial de Córdoba. Secretaria de Posgrado e Investigación; Argentina.Fil: Palacios González, Daniel. Universität zu Köln. Philosophische Fakultät; Alemania
Resolución rectoral Nº 0008/2022
No full textApruébase la Política Institucional de Acceso Abierto y Preservación de la Memoria Institucional de la Universidad Provincial de Córdoba que como anexo forma parte integrante de la presente resolución.Fil: Universidad Provincial de Córdoba. Rectorado; Argentina
Investiga+ Año 5
No full textEste año y en línea con la diversidad de saberes que se debaten en las ciencias sociales y humanidades, los temas que abordan los artículos incluidos en esta quinta edición son: la presencialidad y la inclusión educativa, una mirada histórica sobre el Instituto Nacional de Educación Física Gral. Belgrano, el estigma de vivir con Enfermedad de Parkinson, la creación de la primera Licenciatura en Educación Física en la Universidad de La Plata, los objetivos de desarrollo sostenible en educación superior, la posición docente en la Educación Física, algunos procesos de hibridación e interculturalidad en un evento musical de la Universidad Nacional de Córdoba, los dispositivos de intervención en tiempos de sujetos de derechos, algunas técnicas experimentales para la escritura científica y el papel de lana como recurso de diseño.Editorial; Lucía Beltramino, Presencialidad e inclusión educativa. Un hilo que se tensa; Ángela Aisenstein, María Feiguin, Mercedes Cobiella, María Dolores Martínez, Un lugar para salvar a la infancia: el Instituto Nacional de Educación Física Gral. Belgrano, Argentina (1938-1967); María de los Ángeles Bacigalupe, Georgina Strasser, Desafiando el estigma de vivir con enfermedad de Parkinson desde un grupo de soporte; Alejo Levoratti, Entre la ‘tradición humanista’ y las ‘ciencias del deporte’. La creación de la primera Licenciatura en Educación Física en la Universidad Nacional de La Plata (1979-1982); Paola Bonavitta, Andrea Benavídez, Integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en educación superior: tensiones entre políticas regionales y globales; Ivanna Verónica Marcantonelli, Marina Macchione, Juan Emanuel Barrera Calderón, Posición docente en la Educación Física: lo identitario, lo colectivo y las corporeidades en prácticas y saberes de egresadas del PEF-UPC; Hernando Varela, Cuatrocientas voces para los cuatrocientos años. Procesos de hibridación e interculturalidad en la primera presentación del Orfeón Universitario de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; Juan José Castellano, “Arte y parte”. Los dispositivos de intervención en tiempo de sujetos de derechos; Liza Dosso, Mariel A. Ciorciari, Enseñanza de escritura científica mediante técnicas experimentales en escuela preuniversitaria; Mariana Accornero, Renato Echegaray, Papel de lana como recurso de Diseño Gráfico; Lema nacional e investigación Entrevista a Virginia Urquizu Malvinas: excombatientes argentinos enterrados en Darwin recuperan su identida
Escritura acompañada en la elaboración del trabajo final de las carreras de grado de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba (FES-UPC).
No full textEste informe final se desarrolla a partir de la ejecución del proyecto titulado: Escritura acompañada en la elaboración del trabajo final de las carreras de grado de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba (FES-UPC). El estudio se realizó con el aval de la SPI - UPC (Disp. na 015/ 2020). Esta propuesta da continuidad al trabajo iniciado en 2016 por el equipo de investigación interdisciplinario “Escritura acompañada”, radicado en la FES-UPC, en torno a las prácticas discursivas (lectura, escritura y oralidad) que atraviesan la formación disciplinar y profesional, especialmente desde las implicancias para la enseñanza universitaria. Desde el origen del equipo se propone un abordaje interdisciplinario que
convoca aportes fundamentalmente de la Psicopedagogía, la Psicomotricidad, la Pedagogía Social, la Comunicación Social, la Pedagogía y la Didáctica de la mano de investigadores formados y otros noveles, graduados recientes y estudiantes.1. Identificación del proyecto. 2. Resumen del informe final. 3. Equipo de trabajo, 4. Logros objetivos. 5. Vinculación con otras instituciones. 6. Publicaciones. 7. Formación de Recursos humanos. 8. Actividades de formación. 9. Presupuesto. 10. Aportes nodales de conocimiento: objeto de la investigación. 11. Regionalización.Fil: López María Eugenia. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Rodriguez, Claudia María del Valle. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Arnoletto, Andrea. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Arnoletto, Andrea. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Arnoletto, Andrea. Instituto de Formación Docente "Nuestra Señora de la Merced"; Argentina.Fil: Aldao, Cecilia María. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Bustos, María Cecilia. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Cernusco, Carolina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Duran, Valeria Andrea. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Duran, Valeria Andrea. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Molina, Daniela Alejandra. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Perrone, María Juliana. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Iglesias, Julieta Belén. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Moyano, Belén Andrea. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Valdéz, Sandra Isabel . Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina
Teaching to teach Physical Education from a critical perspective: Effects of the transmission the craft in professional training
No full textEl presente artículo comparte algunos de los resultados de un estudio realizado entre 2017 y 2021 en torno a la tarea docente en la formación profesional en educación física. Se seleccionó para el desarrollo de la investigación el profesorado de Educación Física que ofrece la Facultad de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba (Argentina). El objetivo del trabajo fue describir y analizar cómo se enseña a enseñar educación física, al indagar en los modos de transmitir el oficio en las clases de Práctica Docente y Residencia III y IV, dos unidades curriculares que acercan al estudiantado al ejercicio docente y a la realidad educativa escolar. Desde un enfoque cualitativo y etnográfico, a partir de la observación participativa y de entrevistas en profundidad, se construyó la referencia empírica. El análisis de la información nos permite afirmar que en el encuentro entre docentes y estudiantes en el aula de formación se produce un saber muy específico sobre la educación física desde una perspectiva crítica. En clave artesanal, profesores y estudiantes construyen saberes docentes sobre la educación física escolar.Fil: Bologna Liprandi, Carina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina.Fil: Bologna Liprandi, Carina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina
Retrospectives of Intersectionality as of the Resistance from the Margins
No full textEn este trabajo, proponemos mostrar que las múltiples experiencias de opresión –como efecto de las imbricaciones simultáneas entre instancias de diferenciación social y relaciones de poder– tienen como reverso experiencias de lucha, organización y resistencia colectiva como formas de participación política. Para el abordaje de las desigualdades entrecruzadas y diversas formas de violencia, proponemos un enfoque interseccional por su carácter multidimensional y complejo, así como por sus raíces de lucha. Para ello, en primera instancia, trazaremos genealogías políticas que permitan historizar la interseccionalidad y anudarla a sus luchas y demandas fundacionales. Analizaremos en esta dirección, las experiencias de la Colectiva del Río Combahee [Combahee River Collective] y de la Alianza de Mujeres del Tercer Mundo [Third World Women’s Alliance], organizaciones feministas negras de la década del setenta en los Estados Unidos que buscaban enfrentar las desigualdades estructurales producidas por las articulaciones entre distintos sistemas de dominación y que direccionaron su participación política antiimperialista, anticapitalista, anticolonialista y antisexista. En un segundo momento, proponemos recuperar genealogías críticas de la interseccionalidad para repolitizarla y recomplejizarla, bajo el diagnóstico de neutralización y simplificación de la perspectiva. Finalmente, proponemos subvertir los binarismos dicotómicos y excluyentes bajo los cuales se han estructurado espacios de jerarquías y privilegios que reproducen violencias y desigualdades.Fil: Busquier, Lucía María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon; Argentina.Fil: Busquier, Lucía María. Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Investigaciones sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Busquier, Lucía María. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones sobre Cultura y Sociedad; Argentina.Fil: Busquier, Lucía María. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet Córdoba; Argentina.Fil: Busquier, Lucía María. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Busquier, Lucía María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.Fil: Busquier, Lucía María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Parra, Valeria Fabiana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet La Plata; Argentina.Fil: Parra, Valeria Fabiana. Universidad Nacional de La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Parra, Valeria Fabiana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Parra, Valeria Fabiana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Feminist and community justice: dis(edges) against patriarchal institutionalizations
No full textEste trabajo aborda tensiones y fortalezas de construir una justicia en clave feminista desde experiencias en Argentina y Latinoamerica. Desde una metodología ensayística, se discute las posibilidades amplias de la justicia y los aportes de los feminismos ante las violencias contra mujeres y cuerpos feminizados, en orden a polemizar las respuestas reducidas a dinámicas de punitivismo/culpa/castigo. Analizamos tensiones entre la cultura legal estatal frente a la popular a partir de la Sentencia del Tribunal Ético Popular Feminista del Abya Yala (2018). Luego, exploramos los límites y las contradicciones de plantear la solución de conflictos sociales desde la lengua penal; utilizamos como ejemplo el debate parlamentario sobre Interrupción Voluntaria del Embarazo en el cual se discutió su (des)penalización y legalización con la participación de la sociedad civil Argentina. Finalmente, recurrimos a los feminismos comunitarios, para rescatar aspectos de una justicia colectiva restauradora de lazos sociales, no centrada en lo sancionatorio.Fil: Gastiazoro, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho; Argentina.Fil: Gastiazoro, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina.Fil: Gastiazoro, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho. Centro de Investigaciones Jurídicas y Sociales; Argentina.Fil: Gastiazoro, María Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Investigaciones Jurídicas y Sociales; Argentina.Fil: Gastiazoro, María Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Sgró Ruata, María Candelaria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Derecho. Centro de Investigaciones Jurídicas y Sociales; Argentina.Fil: Sgró Ruata, María Candelaria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Universidad Provincial de Córdoba. Centro Universitario de Estudios Sociales; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Humanidades; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Humanidades; Argentina
Provincial University of Córdoba. Challenges and contributions since a feminist point of view
No full textEste trabajo reflexiona sobre la creación de la Universidad Provincial de Córdoba en clave feminista. Para ello, realiza un breve recorrido sobre la historia de esta joven institución universitaria del interior del país que, durante muchos años, fue un espacio educativo de nivel terciario. También indaga sobre la perspectiva feminista al interior de esta casa de estudios, a partir de los primeros resultados obtenidos de un estudio exploratorio-descriptivo que aún está en curso como una manera de aproximarnos a las experiencias de extensión y comunicación pública de la ciencia en esta institución. A partir de esta tensión entre una coyuntura actual de fuertes demandas feministas y lo instituido al interior de un espacio de educación pública y universitaria, el artículo se pregunta las condiciones posibilidad para la descolonización del saber, y la desarticulación de las desigualdades de género e institucionales en los procesos de producción del conocimiento.Fil: Bonavitta, Paola. Universidad Provincial de Córdoba. Centro Universitario de Estudios Sociales; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Humanidades; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Humanidades; Argentina.Fil: Bonavitta, Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Quargnenti, Camila. Universidad Provincial de Córdoba. Centro Universitario de Estudios Sociales; Argentina