Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS
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Ciência cidadã e educação CTS/CTSA: perspectivando contributos, desafios e oportunidades
Get PDFCitizen science, which allows the involvement of students and their teachers in authentic scientific initiatives that take place in real-world contexts, constitute a way of promoting science education with a STS/STSE orientation, by helping the student to understand science and scientific research practices and to apply them to solve real environmental issues, in collaboration with scientists, teachers and the wider community. This article presents a characterization of citizen science as a way of involving citizens, including young students, in scientific research processes, developed to address socio-scientific issues and emerging problems and carried out in a participatory way and with potential reach on a global scale. It also reflects on the potential contribution of citizen science to the achievement of the main objective of STS/STSE education, which lies in the use of real-world experiences that allow students to explore the interfaces between science and the social world and to enable them to understand and act in the environment in which they operate. Finally, it seeks to reflect on the potential and challenges of the integration of citizen science in formal and non-formal contexts of science education.La ciencia ciudadana, que permite involucrar a los estudiantes y sus docentes en iniciativas científicas auténticas que tienen lugar en contextos del mundo real, constituye una forma de promover la educación en ciencias con una orientación CTS/CTSA al estimular al estudiante a comprender la ciencia y las prácticas de investigación científica y aplicarlas para resolver problemas ambientales en colaboración con científicos, maestros y la comunidad en general. Este artículo presenta una caracterización de la ciencia ciudadana como una forma de involucrar a los ciudadanos, incluidos los jóvenes estudiantes, en auténticos procesos de investigación científica, desarrollados para abordar temas y problemas sociocientíficos y problemas emergentes, y que se llevan a cabo de forma participativa y con potencial alcance global. También se pretende reflexionar sobre la potencial contribución de la ciencia ciudadana al logro del objetivo de la educación CTS/CTSA, que radica en el uso de las experiencias del mundo real para que los estudiantes puedan explorar las interfaces entre la ciencia y el mundo social y se capaciten para comprender el entorno en el que operan. En este contexto, también buscamos reflexionar sobre las potencialidades y los desafíos de la integración de la ciencia ciudadana en los contextos formales y no formales de la educación científica.A ciência cidadã, que permite o envolvimento dos alunos e dos seus professores em iniciativas científicas autênticas que decorrem em contextos do mundo real, pode constituir-se como uma via de promoção da educação em ciências de orientação CTS/CTSA, permitindo que o aluno compreenda a ciência e as práticas de investigação científica e as aplique na resolução de questões ambientais reais em colaboração com cientistas, com os seus professores e com a comunidade alargada. Neste artigo procura-se apresentar uma caracterização da ciência cidadã, enquanto forma de envolver os cidadãos, incluindo jovens alunos, nos processos de investigação científica autênticos, desenvolvidos para endereçar temas e questões sociocientíficos e problemas emergentes e que são realizados de forma participativa e com potencial alcance à escala global. Pretende-se igualmente refletir sobre o potencial contributo da ciência cidadã para a concretização do objetivo da educação CTS/CTSA que reside na utilização de experiências do mundo real dos alunos que lhes permitam explorar as interfaces entre a ciência e o mundo social capacitando-os para compreender e atuar no meio em que se inserem. Neste âmbito, procura-se ainda refletir sobre as potencialidades e os desafios da integração da ciência cidadã em contextos formais e não-formais de educação em ciências
Os olhos dos pilotos de bombardeio. Microscopia eletrônica na Argentina e a força aérea dos Estados Unidos
Get PDFThis article aims to analyze the role of the U.S. Air Force in a research team at the Institute of General Anatomy and Embryology of the University of Buenos Aires (UBA). The analysis of new sources reveals the reason behind the interest of the foreign Air Forces in an Argentine research in the field known today as neurosciences. This article is focused on the years between 1957 and 1965. It begins with the introduction of an electron microscope in the Argentine laboratory, announced as the first in the country, and ends when the last collaboration with the U.S. military institution is registered. The analysis goes beyond the period to track the background of the research team in the 1940s. It also focuses on a document from 1971 in which Argentine scientists Eduardo De Robertis and Rolando García debate about the problems involved in the acceptance of foreign private funds to develop national science. In this manner, the author of this article expects to contribute to the understanding of the veil that was drawn over the contribution of funds from this foreign institution in the Argentine public sphere.Este artículo se propone analizar el papel de las fuerzas aéreas estadounidenses en un equipo del Instituto de Anatomía General y Embriología de la Universidad de Buenos Aires (UBA). El análisis de nuevas fuentes pondrá de manifiesto a qué se debía el interés de las fuerzas aéreas extranjeras en las investigaciones argentinas de un campo que se conoce hoy como de las neurociencias. El trabajo se concentra entre 1957 y 1965. Empieza con la introducción en el instituto de un microscopio electrónico, anunciado como el primero en Argentina, y termina cuando se registra la última colaboración con la institución militar estadounidense. El artículo rebasa el período para rastrear los antecedentes del grupo de trabajo en la década de 1940. Asimismo, se analiza una fuente de 1971, en la cual los científicos Eduardo De Robertis y Rolando García debatían acerca de los problemas implicados en la aceptación de fondos privados extranjeros para desarrollar la ciencia nacional. Se espera contribuir a comprender el velo que se corrió sobre el aporte de fondos de esta institución extranjera en el ámbito público argentino.Este trabalho tem como objetivo analisar o papel da força aérea dos Estados Unidos em uma equipe do Instituto de Anatomia Geral e Embriologia da Universidade de Buenos Aires. A análise de novas fontes revelará o motivo do interesse das Forças Aéreas estrangeiras pelas pesquisas argentinas no campo hoje conhecido como das neurociências. O trabalho concentra-se entre 1957 e 1965. Começa com a introdução no Instituto de um microscópio eletrônico, anunciado como o primeiro na Argentina, e termina quando se registra a última colaboração com a instituição militar estadounidense. O artigo ultrapassará o período para traçar os antecedentes do grupo de trabalho na década de 1940. Também será analisada uma publicação de 1971, na qual Eduardo De Robertis debateu com Rolando García sobre os problemas envolvidos na aceitação de fundos privados estrangeiros para o desenvolvimento da ciência nacional. Espera-se contribuir para abrir o véu sobre a contribuição de recursos desta instituição estrangeira na esfera pública argentina
Saúde mental do talento humano ligado à Universidade de Tolima no quadro da pandemia da COVID-19
Get PDFThis article discusses the advances in a study on how the measures adopted by the Colombian State to guarantee the right to education and avoid the propagation of COVID-19 have affected the mental health of human talent at Tolima University. The purpose of this descriptive, observational and transversal study is to contribute to institutional decision-making regarding the educational community’s mental health. Preliminary results show effects on mental health associated with professional burnout syndrome and related to the fear of a possible case of contracting the virus, as well as sudden changes in pedagogical, academic and administrative structures due to the switch to home office and the superposition of work and family life. These findings have different implications for the different genders that contradict findings from pre-pandemic studies.Este artículo refleja los avances de un estudio acerca del impacto que generan sobre la salud mental del talento humano de la Universidad del Tolima las medidas adoptadas por el Estado colombiano para garantizar el derecho a la educación y evitar la propagación del COVID-19. Se trata de una investigación transversal, observacional y descriptiva cuya intención es aportar información pertinente para la toma de decisiones institucionales en lo relacionado con la salud mental de la comunidad educativa. Resultados preliminares permiten identificar una afectación de la salud mental asociada al síndrome de desgaste profesional y al miedo ante un posible contagio, así como los cambios repentinos de orden pedagógico, académico y administrativo que procuran la prestación de servicios a través de la modalidad de teletrabajo y la superposición de actividades de la vida familiar y laboral. Estos hallazgos tienen compromisos diferentes según género, los cuales contrastan con hallazgos en estudios antes de la pandemia.Avanços no estudo sobre o impacto que as medidas adotadas pelo Estado, para garantir o direito à educação e prevenir a disseminação do coronavírus, geram na saúde mental de talentos humanos vinculados à Universidade de Tolima. Corresponde a uma pesquisa transversal, observacional e descritiva, que pretende contribuir com informações relevantes para a tomada de decisão institucional, em relação à saúde mental da comunidade educacional. Os resultados preliminares permitem a identificação de afetações à saúde mental, pela síndrome de burnout, relacionadas ao medo de um possível contágio, mudanças bruscas de ordem pedagógica, acadêmica e administrativa, que buscam a prestação de serviços por meio da modalidade de tele trabalho, aliada à sobreposição de atividades da vida familiar e profissional. Essas descobertas têm compromissos diferentes de acordo com o gênero, que contrastam com as descobertas de estudos anteriores à pandemia
Gênero e erotismo em tempos de reclusão. Análise do Para Ti (Argentina, 2020)
Get PDFThis article addresses feminist debates on eroticism in Argentine female digital press. It explores semiotic and discursive constructions about eroticism in traditional women's magazine Para Ti during the last feminist wave and in a year of isolation and social distancing due to the COVID-19 pandemic, which ended with the creation of the Law No. 27,610 for legal abortion, sanctioned on December 30, 2020. This article is part of a research on the mediatization of current feminist debates about the erotic rights of women and sexual dissidents.Este artículo aborda, con una mirada crítica, los debates feministas acerca del erotismo que se presentan en la prensa digital femenina de Argentina en la actualidad. Específicamente, busca explorar las construcciones semióticas y discursivas del erotismo en la tradicional revista femenina Para Ti, en el marco de la última ola feminista y durante el año que se inició con el aislamiento y distanciamiento social por la emergencia de la pandemia del COVID-19, y que finalizó en Argentina con la Ley N° 27.610 por el aborto legal, sancionada el 30 de diciembre de 2020. La indagación se inscribe en un estudio de la mediatización de debates feministas de actualidad en torno a los derechos eróticos de mujeres y disidencias sexuales.O objetivo geral da apresentação é abordar os debates feministas sobre o erotismo na imprensa digital feminina argentina hoje a partir de uma perspectiva crítica e reflexiva. Especificamente, busca explorar as construções semióticas e discursivas do erotismo na tradicional revista feminina Para Ti, no marco da última onda feminista e em um ano o isolamento e o distanciamento social devido ao surgimento da pandemia COVID19, que culmina com a sanção da Lei nº 27.610 para o aborto legal em 30 de dezembro de 2020. A investigação faz parte do estudo da midiatização dos atuais debates feministas em torno dos direitos eróticos das mulheres e dissidentes sexuais
O papel dos projetos de pesquisa com abordagem CTS no desenho de um novo modelo de currículo de ciências no Panamá
Get PDFIn this article, research projects with a STS approach are considered a key element in a science curriculum based on learning progressions and oriented to the development of scientific practices. The article examines the design of STS research projects developed in primary education classrooms in different provinces of Panama, within the framework of a teacher training program directed by the National Secretariat of Science, Technology, and Innovation (SENACYT, due to its initials in Spanish). This program aims at designing a new science curriculum based on learning progressions and scientific practices. The research objectives that guide this article are: i) analyzing the social dimension of STS projects elaborated by primary school teachers and facilitators in diverse Panama schools; and ii) examining the difficulties and potentialities perceived by primary school teachers and facilitators in the development of projects. The methodology used was qualitative and required the analysis of nine projects designed and in process of implementation, as well as a deductive analysis of the responses given by facilitators to an open-ended online questionnaire regarding the process of design and implementation of the projects. The analysis shows that all the projects address the social component, although they differ in the level of controversy and the values that they mobilize. The benefits perceived by the participants in the design and development of projects are high, remarking learning science in context, students’ motivation, and social inclusion. The difficulties perceived are, in general, the time and the training needed to make these projects work.En este artículo, los proyectos de investigación con enfoque CTS son considerados un elemento clave en un currículo de ciencias basado en progresiones de aprendizaje y orientado al desarrollo de prácticas científicas. Este artículo analiza el diseño de proyectos de investigación CTS desarrollados en aulas de educación primaria en distintas provincias de Panamá, en el marco de un programa de formación con maestros y maestras facilitadoras de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT). Este proyecto tiene como fin diseñar un nuevo modelo de currículo de ciencias basado en progresiones de aprendizaje y prácticas científicas. Los objetivos del trabajo son: i) analizar la dimensión social del enfoque CTS de los proyectos elaborados por maestros y maestras y docentes facilitadores en aulas de primaria de escuelas de Panamá; y ii) examinar las dificultades y potencialidades percibidas por los facilitadores y facilitadoras y maestros y maestras en el desarrollo de proyectos CTS. La metodología empleada es de corte cualitativo y requirió analizar el contenido de nueve proyectos diseñados y en proceso de implementación, así como el análisis deductivo de las respuestas de los facilitadores y las facilitadoras a un cuestionario online de preguntas abiertas sobre el proceso de diseño e implementación de estos. El análisis muestra que todos los proyectos abordan el componente social, siendo distinto el nivel de controversia que generan y los valores que movilizan. Los beneficios percibidos por los docentes y estudiantes son amplios, destacándose el aprendizaje de ciencias en contexto, la motivación del alumnado y la inclusión social. Las dificultades percibidas, como el tiempo y la formación, son comunes al trabajo por proyectos.Neste artigo, os projetos de pesquisa com abordagem CTS são considerados um elemento-chave em um currículo de ciências baseado em progressões de aprendizagem e orientado para o desenvolvimento de práticas científicas. Este artigo analisa o desenho de projetos de pesquisa CTS desenvolvidos em salas de aula de educação primária em diferentes províncias do Panamá no âmbito de um programa de formação com professores e facilitadores de professores da Secretaria Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (SENACYT). Este projeto visa conceber um novo modelo de currículo de ciências baseado em progressões de aprendizagem e práticas científicas. Os objetivos de pesquisa que orientam o trabalho são: i) analisar a dimensão social da abordagem CTS dos projetos desenvolvidos por professores e facilitadores de professores em salas de aula do ensino fundamental no Panamá; e ii) examinar as dificuldades e potencialidades percebidas pelos facilitadores e professores no desenvolvimento de projetos CTS. La metodología empleada es de corte cualitativo y requirió analizar el contenido de nueve proyectos diseñados y en proceso de implementación, así como el análisis deductivo de las respuestas de los facilitadores y las facilitadoras a un cuestionario online de preguntas abiertas sobre el proceso de diseño e implementación destes. A análise mostra que todos os projetos abordam o componente social, sendo diferente o nível de polêmica que geram e os valores que mobilizam. Os benefícios percebidos por professores e alunos são extensos, destacando-se a aprendizagem de ciências em contexto, a motivação dos alunos e a inclusão social. As dificuldades percebidas são comuns ao trabalho de projeto: como tempo e treinamento
Controvérsias sobre segurança na mineração: efeitos dos rompimentos de barragens em documentos e debates em Brasil
Get PDFThis paper examines how the safety and stability of mining dams have been enacted in documents and public debates after the dam failures in Mariana and Brumadinho (Minas Gerais, Brazil). The documents considered here refer to the federal law that created the National Mining Agency (ANM, due to its initials in Portuguese), the Minas Gerais State Policy for Dams Safety and ANM’s Resolutions and Technical Notes, among others. The public debate addresses a community forum that took place in 2019 in Araxá (Minas Gerais). In order to complement and provide background to certain matters that arose during the debate, this paper presents excerpts from three interviews conducted in Araxá, in early 2020, with actors who were directly involved and affected by the mining operations in the municipality. The paper describes three mechanisms that enact dam safety assessment: i) the reliance on the technique; ii) uncertainty over the technique; and iii) that which exceeds the norm and the technique. Although there is an effort to “stabilize dams” that derives from the emphasis on construction methods, the findings of this research indicate that the associations between humans and nonhumans raise new questions and uncertainties, shedding light on the formulation of other ways to integrate and conceive science(s) and technique(s) in our society.Este artículo investiga cómo, tras las roturas en Mariana y Brumadinho (Minas Gerais, Brasil), la seguridad y la estabilidad de presas de relaves mineros son presentadas en documentos y debates públicos. Los documentos se refieren, entre otros temas, a la ley federal que creó la Agencia Nacional de Minería (ANM), a la política de seguridad de presas de Minas Gerais y a las resoluciones y notas técnicas de la ANM. El debate público se refiere a un foro de la comunidad llevado a cabo en 2019 en el municipio de Araxá (Minas Gerais). Con la intención de complementar y demostrar los antecedentes de algunos de los argumentos emergidos en el debate, el artículo presenta extractos de tres entrevistas realizadas en Araxá, a principios de 2020, con actores directamente involucrados o afectados por la minería en el municipio. El artículo describe tres movimientos relativos a la seguridad de presas: i) la confianza en la técnica; ii) la incertidumbre en la técnica; y iii) lo que excede a la norma y la técnica. Aunque hay un esfuerzo por “estabilizar las presas” a través de un énfasis en los métodos de construcción, este artículo concluye que las asociaciones entre humanos y no humanos multiplican las dudas e incertidumbres, arrojando luz sobre la constitución de otras formas de vincular y concebir la(s) ciencia(s) y la(s) técnica(s) en nuestra sociedad.O artigo investiga como a segurança/estabilidade de barragens de mineração é performada em documentos e debates públicos, após os rompimentos ocorridos em Mariana e Brumadinho (Minas Gerais, Brasil). Os documentos referem-se, dentre outros, à lei federal que cria a Agência Nacional de Mineração (ANM), à Política Estadual de Segurança de Barragens de Minas Gerais e a Resoluções e Notas Técnicas da ANM. Já o debate público refere-se a um fórum comunitário ocorrido em 2019 no município de Araxá (Minas Gerais). Com o intuito de complementar e demonstrar os lastros de alguns dos argumentos emergidos no debate, utilizam-se também excertos de três entrevistas realizadas em Araxá, no início de 2020, com atores diretamente envolvidos e/ou afetados pela mineração no município. O artigo descreve três movimentos que performam a segurança de barragens, a partir da: i) confiança na técnica; ii) incerteza na técnica; e iii) o que excede a norma e a técnica. Conclui-se que embora haja um esforço por “estabilizar barragens”, a partir de uma ênfase sobre métodos construtivos, as associações entre humanos e não humanos multiplicam as dúvidas e incertezas, lançando luz à constituição de modos outros de vinculação e concepção da(s) ciência(s) e da(s) técnica(s) em nossa sociedade
Evidências da análise espacial na bioenergia florestal para geração eletricidade: Uma revisão
Get PDFThis article explores the evidence of spatial analysis in forest bioenergy for electricity generation from 1980 to 2019. Bibliometric analysis and systematic literature review were carried out using the ISI Web of Knowledge and Scopus databases. The results showed that, in the period studied, there were 28 publications distributed in scientific articles (92.85%) and review articles (7.14%). Through content analysis, three main areas were highlighted: environmental, economic and financial, and availability of biomass. The first study was published in 1989, dealing with the energy use of forest biomass in Zambia; however, there was a significant increase in publications during the 2010s, with the United States being the country with the most contributions (11 studies). It is concluded that spatial analyzes can contribute as a support tool for decision-makers, providing explicit guidance on costs, efficiency, and ideal locations for the use of forest bioelectricity.Este artículo explora la evidencia del análisis espacial en bioenergía forestal para la generación de electricidad desde 1980 hasta 2019. Se realizó un análisis bibliométrico y una revisión sistemática de la literatura utilizando las bases de datos ISI Web of Knowledge y Scopus. Los resultados mostraron que, en el período estudiado, hubo 28 publicaciones distribuidas en artículos científicos (92,85%) y reseñas (7,14%). En el análisis de contenido se destacaron tres áreas principales presentes en la literatura: ambiental, económico-financiera y disponibilidad de biomasa. El primer estudio se publicó en 1989 y trata sobre el uso energético de la biomasa forestal en Zambia. Sin embargo, hubo un aumento significativo de publicaciones durante la década de 2010, siendo Estados Unidos el país con mayor aporte (11 estudios). Se señala que los análisis espaciales pueden contribuir como una herramienta de apoyo para los tomadores de decisiones, brindando orientación explícita sobre costos, eficiencia y ubicaciones ideales para el uso de la bioelectricidad forestal.Este artigo analisou as evidências da análise espacial na bioenergia florestal para geração de eletricidade, no período de 1980 a 2019. Realizou-se uma análise bibliométrica e revisão sistemática de literatura utilizando os bancos de dados da ISI Web of Knowledge e Scopus. Os resultados mostraram que no período estudado houveram 28 publicações distribuídas em artigos científicos (92,85%) e em artigos de revisão (7,14%). Na análise de conteúdo, destacaram três áreas principais presentes na literatura, foram elas: ambiental, econômico-financeira, e disponibilidade de biomassa. O primeiro estudo foi publicado em 1989, tratando do uso energético biomassa florestal na Zâmbia; todavia observou-se aumento significativo das publicações durante a década de 2010, sendo os Estados Unidos o país com maior contribuição (11 trabalhos). Observou que as análises espaciais podem contribuir como ferramenta de apoio para tomadores de decisão, fornecendo orientação explícita sobre custos, eficiência e localizações ideais para o uso da bioeletricidade florestal
Preprints nas ciências da vida: objetos de fronteira, cooperação e padronização
Get PDFThe aim of this article is to provide an analysis of the evolution of preprints, specifically in the area of life sciences, from the perspective of Susan Leigh Star on boundary objects. The notion of boundary object allows us to analyze the emergence process of preprints and their stabilization, from the development of bioRxiv repository, as a dynamic of continuous and cooperative work conducted by a range of heterogeneous communities of practice. In this regard, we analyze preprints in the dynamic of tensions and fluctuations that take place within these communities in order to infuse preprints with a common identity to all practices and, at the same time, to appropriate them according to their particular necessities.El objetivo de nuestro trabajo es realizar un análisis del desarrollo de las publicaciones preprint, en particular en el área de las ciencias de la vida, tomando como punto de partida la perspectiva de Susan Leigh Star sobre los objetos frontera. La noción de objeto frontera nos permite examinar el proceso de formación de los preprints y su estabilización, a partir de la creación del repositorio bioRxiv, como una dinámica de trabajos continuos y cooperativos que lleva adelante un conjunto de comunidades heterogéneas de práctica. En este sentido, analizamos los preprints en la tensión de las oscilaciones que las comunidades realizan para mantenerlos con una identidad común a todas las prácticas y a la vez apropiarse de ellos de acuerdo con sus necesidades particulares.O objetivo do nosso trabalho é realizar uma análise do desenvolvimento de publicações preprint, particularmente na área das ciências da vida, tomando como ponto de partida a perspetiva de Susan Leigh Star sobre objetos de fronteira. A noção de objeto de fronteira permite-nos examinar o processo de formação de preprints e a sua estabilização, começando com a criação do repositório bioRxiv, como uma dinâmica de trabalho contínuo e cooperativo levado a cabo por um conjunto de comunidades de prática heterogéneas. Neste sentido, analisamos as preprints na tensão das oscilações que as comunidades realizam para as manter com uma identidade comum a todas as práticas e ao mesmo tempo para as apropriar de acordo com as suas necessidades particulares
Situação e propostas de estudantes, acadêmicas e administrativas da UNAM sobre o impacto da pandemia do COVID-19
Get PDFThis paper presents the first stage of a study on the gender situation of students, academics, and administrative women workers of the National Autonomous University of Mexico (UNAM, due to its initials in Spanish). It focuses on the conditions in which they work, live and solve their daily personal and work tasks. It also concerns the proposals and practices they are developing to face the current context of the COVID-19 pandemic and its severe health, social, labor, economic and personal life consequences. This paper contemplates the realization of conversations, interviews and self-reflection groups, as well as the systematization and incorporation of information from research on the subject. The feminist perspective is the theoretical and methodological framework to approach and base the research. Results will enrich the amount of information, analysis, dissemination and recognition of women's lives in the university, as well as the resources they propose to face the pandemic and its consequences.En el contexto que se vive actualmente por la pandemia del COVID-19, con enormes consecuencias en la salud, lo social, lo laboral, lo económico y lo personal, este artículo presenta la primera etapa de una investigación sobre la situación de las estudiantes, académicas y trabajadoras administrativas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Esto incluye las condiciones en las que trabajan, viven y resuelven sus tareas personales y laborales diarias, así como las propuestas y prácticas que están desarrollando para enfrentar la pandemia. El estudio contempla la realización de conversatorios, entrevistas y grupos de autorreflexión, además de la sistematización e incorporación de información proveniente de investigaciones en el tema. La perspectiva de género feminista es el marco teórico y metodológico para abordar y fundamentar la investigación, cuyos resultados continuarán enriqueciendo el acervo de información, análisis, difusión y reconocimiento de la vida de las mujeres en la universidad, así como los recursos que proponen para enfrentar la pandemia y sus consecuencias.No contexto atual em que vivemos devido a pandemia da COVID-19, existem enormes consequências na saúde, vida social, laboral, económica e pessoal. Este trabalho apresenta a primeira fase de uma pesquisa sobre a situação de mulheres estudantes, académicas e trabalhadoras administrativas da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM). As condições em que elas trabalham, vivem e resolvem suas lavores pessoais e de trabalho cada dia, bem como as propostas e práticas que estão desenvolvendo para enfrentar a pandemia. O estudo inclui a realização de conversas, entrevistas e grupos de autorreflexão, bem como a sistematização e incorporação de informações de pesquisas sobre o tema. A perspectiva feminista de gênero, é o referencial teórico-metodológico para abordagem da pesquisa, cujos resultados continuarão a enriquecer as informações, análises, divulgação e reconhecimento da vida das mulheres na universidade, bem como dos recursos que elas propõem para enfrentar a pandemia e suas consequências
Controvérsias científico-tecnológicas públicas na perspectiva CTS: panorama e desafios
Get PDFSocial studies of science and technology have established themselves as an alternative perspective to traditional epistemology, as they seek to account for the complexity of factors that interact in real and historically situated scientific practice. Far from being an aseptic and conflict-free task, science is understood as an inherently controversial activity, where epistemic and non-epistemic values are at stake. For this reason, the dispute analysis line of work has been particularly fruitful within the framework of this approach.Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología se han consolidado como una perspectiva alternativa a la epistemología tradicional, en tanto buscan dar cuenta de la complejidad de factores que interactúan en la práctica científica real e históricamente situada. Lejos de ser una tarea aséptica y libre de conflictos, la ciencia es comprendida como una actividad inherentemente controvertida, donde se ponen en juego valores epistémicos y no epistémicos. Por ello, la línea de trabajo de análisis de controversias ha resultado, en el marco de este enfoque, particularmente fructífera.Os estudos sociais da ciência e da tecnologia têm se firmado como uma perspectiva alternativa à epistemologia tradicional, pois buscam dar conta da complexidade dos fatores que interagem na prática científica real e historicamente situada. Longe de ser uma tarefa asséptica e isenta de conflitos, a ciência é entendida como uma atividade inerentemente controversa, onde estão em jogo valores epistêmicos e não epistêmicos. Por esta razão, a linha de trabalho de análise de disputas tem sido particularmente frutífera no âmbito desta abordagem