Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS
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Por uma ciência cidadã, aberta e plurilíngue
Get PDFThis issue of Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS presents articles in Spanish and Portuguese. This is a way of highlighting the growing relevance of multilingual science, particularly in the Ibero-American context.Este número de la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS presenta tanto artículos en español como en portugués. Esta es una forma de resaltar la creciente relevancia de la ciencia multilingüe, particularmente en el contexto iberoamericano.Este número da Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS apresenta tantos artigos em espanhol como em português. Trata-se de uma forma de destacar a relevância, cada vez maior, de uma ciência plurilingue, em particular no contexto ibero-americano
O papel das emoções na visita de adolescentes ao Aquário Marinho do Rio de Janeiro
Get PDFThis paper presents the results of a qualitative and exploratory research on the impressions and emotional reactions of five groups of teenagers from public schools who visited the Rio de Janeiro Marine Aquarium (Aquarium), located in Brazil. The audiovisual data were analyzed with the support of a qualitative analysis software that uses standardized emotion descriptors, and examined from a sociocultural perspective in which emotions were organized into three categories: i) emotions related to the experience of the activity; ii) emotions related to the science learning process; and iii) emotions related to social, cultural and value interactions. The results indicate that the visit to AquaRio provided teenagers with rich and varied emotional experiences, as revealed by the consistency of their emotional responses. The high occurrence of positively valued emotion descriptors indicates that the experience was mainly characterized by appreciation, recognition of species diversity and emotional attachment to marine animals, with evidence that these emotions addressed attention, experiences of learning and motivation.Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa y exploratoria sobre las impresiones y reacciones emocionales de cinco grupos de adolescentes de escuelas públicas que visitaron el Acuario de Río de Janeiro (AquaRio), Brasil. Los datos audiovisuales se analizaron con un software de análisis cualitativo, a partir de descriptores de emociones estandarizados, y se examinaron desde una perspectiva sociocultural en la que las emociones se organizan en tres categorías: i) emociones relacionadas con la experiencia de la actividad; ii) emociones relacionadas con el proceso de aprendizaje de las ciencias; y iii) emociones relacionadas con interacciones sociales, culturales y de valores. Los resultados indican que la visita a AquaRio proporcionó a los adolescentes experiencias emocionales ricas y variadas, como se revela en la consistencia de sus respuestas emocionales. La alta ocurrencia de descriptores de emociones valoradas positivamente revela que la experiencia de la visita se caracterizó en gran medida por la apreciación, el reconocimiento de la diversidad de especies y el apego emocional por los animales marinos, con evidencia de que las emociones dirigieron la atención, las experiencias de aprendizaje y la motivación.Neste artigo, temos como objetivo estudar o papel das emoções na experiência vivida por adolescentes em visita ao Aquário Marinho do Rio de Janeiro (AquaRio), localizado na cidade do Rio de Janeiro. Apresentamos resultados de uma pesquisa de caráter qualitativo e exploratório sobre as impressões e as reações emocionais de cinco grupos de adolescentes de escolas públicas em visita ao espaço. Os dados audiovisuais foram analisados em um software utilizando descritores de emoção padronizados e examinados a partir de uma perspectiva sociocultural em que as emoções são organizadas em três categorias: i) emoções relacionadas à experiência de atividade; ii) emoções relacionadas ao processo de aprendizagem em ciência; e iii) emoções relacionadas às interações sociais, culturais e valores. Os resultados indicam que a visita ao AquaRio forneceu aos adolescentes experiências emocionais ricas e variadas, conforme revelado na consistência de suas respostas emocionais. A alta ocorrência dos descritores de emoção de valência positiva revela que a experiência de visita foi caracterizada em grande medida pela apreciação, reconhecimento da diversidade de espécies e vínculo emocional com os animais marinhos, com evidências de que as emoções direcionaram a atenção, as experiências de aprendizagem e a motivação
O olhar político para as relações entre ciência, tecnologia e sociedade: rumo à construção da corresponsabilidade
Get PDFOne of the topics that has been investigated in the field of relations between science, technology and society is that of their interactions with politics. These go beyond the relations between scientists and governments, to which their analysis is frequently reduced, especially when they are perceived from the scientists themselves. From the field of social studies of science and technology, the consideration of sociopolitics is relevant to understand different processes: how the perspectives of the world that researchers have influence their knowledge generation processes; the different values that influence their profiles as academics; the relationships within the communities themselves as part of the practice of these activities; as well as the relationships between practitioners of science and actors belonging to different sectors of society. This network of social relations -where values, preferences and political positions mediate- reveal the complexity in which the generation and application of scientific and technological knowledge is embedded in our societies. These are complex phenomena to characterize and investigate, and they have posed numerous theoretical and methodological challenges for specialists in this field.Uno de los temas que se ha investigado en el campo de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad es el de sus interacciones con la política. Estas van más allá de las relaciones entre los científicos y los gobiernos, a las que se reduce frecuentemente su análisis, sobre todo cuando son percibidas desde los científicos mismos. Desde el campo de estudios sociales de la ciencia y la tecnología, la consideración de la sociopolítica tiene relevancia para entender diferentes procesos: cómo influyen las perspectivas del mundo que tienen los investigadores en sus procesos de generación de conocimientos; los diferentes valores que influyen en sus perfiles como académicos; las relaciones dentro de las propias comunidades como parte de la práctica de estas actividades; así como las relaciones entre los practicantes de la ciencia y actores pertenecientes a diferentes sectores de la sociedad. Todo este entramado de relaciones sociales -donde median valores, preferencias y posiciones políticas- revelan la complejidad en la que está inserta la generación y aplicación de conocimientos científicos y tecnológicos en nuestras sociedades. Se trata de fenómenos complejos de caracterizar y de investigar y que han planteado numerosos retos teóricos y metodológicos para los especialistas de este campo.Uno de los temas que se ha investigado en el campo de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad es el de sus interacciones con la política. Estas van más allá de las relaciones entre los científicos y los gobiernos, a las que se reduce frecuentemente su análisis, sobre todo cuando son percibidas desde los científicos mismos. Desde el campo de estudios sociales de la ciencia y la tecnología, la consideración de la sociopolítica tiene relevancia para entender diferentes procesos: cómo influyen las perspectivas del mundo que tienen los investigadores en sus procesos de generación de conocimientos; los diferentes valores que influyen en sus perfiles como académicos; las relaciones dentro de las propias comunidades como parte de la práctica de estas actividades; así como las relaciones entre los practicantes de la ciencia y actores pertenecientes a diferentes sectores de la sociedad. Todo este entramado de relaciones sociales -donde median valores, preferencias y posiciones políticas- revelan la complejidad en la que está inserta la generación y aplicación de conocimientos científicos y tecnológicos en nuestras sociedades. Se trata de fenómenos complejos de caracterizar y de investigar y que han planteado numerosos retos teóricos y metodológicos para los especialistas de este campo.Um dos temas que tem sido investigado no campo das relações entre ciência, tecnologia e sociedade é o de suas interações com a política. Estas vão além das relações entre cientistas e governos, às quais frequentemente se reduz sua análise, principalmente quando são percebidas a partir dos próprios cientistas. No campo dos estudos sociais da ciência e da tecnologia, a consideração da sociopolítica é relevante para entender diferentes processos: como as perspectivas de mundo que os pesquisadores têm influenciam seus processos de geração de conhecimento; os diferentes valores que influenciam seus perfis como acadêmicos; relacionamentos dentro das próprias comunidades como parte da prática dessas atividades; bem como as relações entre praticantes da ciência e atores pertencentes a diferentes setores da sociedade. Toda essa rede de relações sociais - onde se mediam valores, preferências e posições políticas - revela a complexidade em que está inserida a geração e aplicação do conhecimento científico e tecnológico em nossas sociedades. São fenômenos complexos de caracterizar e investigar, e têm colocado inúmeros desafios teóricos e metodológicos para os especialistas da área
Sobre a democratização na sociedade capitalista do conhecimento
Get PDFThe expansion of scientific and technological knowledge has multiplied both productive and destructive forces, the possibilities of communicating and healing that human beings have, and their overall incidence in the evolution of the biosphere. The latter is what has led many to say that we have entered the Anthropocene, a new period in the history of planet Earth.La expansión del conocimiento científico y tecnológico ha multiplicado las fuerzas productivas y destructivas, las posibilidades de comunicar y curar que tienen los seres humanos, su incidencia de conjunto en la evolución de la biosfera. Esto último es lo que ha llevado a decir que hemos entrado en el Antropoceno, nuevo período en la historia del planeta Tierra.A expansão do conhecimento científico e tecnológico multiplicou as forças produtivas e destrutivas, as possibilidades de comunicação e cura do ser humano, sua incidência global na evolução da biosfera. Este último é o que leva a dizer que entramos no Antropoceno, um novo período na história do planeta Terra
CTS em Cuba: trajetória acadêmica e projeção social
Get PDFIt is a pleasure to share with those interested in STS studies the trajectory of this academic field in Cuba and the contributions that its main actors have been able to make to higher education and the scientific-technological practice in our country.Es un placer compartir con los interesados en el campo CTS la trayectoria de este campo académico en Cuba y las contribuciones que sus practicantes hemos podido realizar a la educación superior y la práctica científico-tecnológica de nuestro país.É um prazer compartilhar com os interessados no campo CTS a trajetória deste campo acadêmico em Cuba e as contribuições que seus praticantes puderam dar à educação superior e à prática científico-tecnológica em nosso país
Luzes e sombras na ciência argentina
Get PDFArgentine science at this moment has lights and shadows. Naturally, science in all countries, no matter how bright it may be, also has shadows. The problem is that, in my opinion, the shadows cover Argentine science much more than the lights, and in general it is not the fault of the scientists.La ciencia argentina en este momento tiene luces y sombras. Naturalmente, la ciencia en todos los países, por más luces que tenga, también tiene sombras; el problema es que, en mi opinión, las sombras cubren la ciencia argentina bastante más que las luces, y en general no es por culpa de los científicos.A ciência argentina neste momento tem luzes e sombras. Naturalmente, a ciência em todos os países, por mais brilhante que seja, também tem sombras; O problema é que, na minha opinião, as sombras cobrem muito mais a ciência argentina do que as luzes, e em geral não é culpa dos cientistas
APRESENTAÇÃO: A visão CTS na educação
No full textWhen we proposed the publication of a dossier about the STS perspective on education, we were moved to update the dossier that we had already published in 2005 in Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS with the title of "STS Education". Seventeen years have passed since that publication and both education and society have undergone important changes, many of them derived from technologies.Cuando propusimos a la dirección de la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS la edición de un número que tratara sobre la mirada CTS de la educación, nos movía actualizar lo que en 2005 ya coordinamos con el título de “Educación CTS”. Han trascurrido diecisiete años desde aquella publicación y tanto la educación como la sociedad han sufrido importantes cambios, muchos de ellos derivados de las tecnologías.Quando propusemos a publicação de um dossiê sobre a perspetiva do STS sobre educação, fomos movidos para atualizar o dossiê que já tínhamos publicado em 2005 na Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad — CTS com o título de "Educação CTS". Passaram-se 17 anos desde essa publicação e tanto a educação como a sociedade sofreram mudanças importantes, muitas delas derivadas de tecnologias
Crianças e o impacto da pandemia do COVID-19
Get PDFThis article analyzes the relationship between childhood, gender and violence during the COVID-19 pandemic in Brazilian territory. Taking into account the different childhoods, we propose that not all children experienced the same protection mechanisms as adults did during this period of potential isolation in their family environments. This article is part of a doctoral research developed within the Interdisciplinary Graduate Program in Community Development at the State University of the Midwest (PPGDC-UNICENTRO). It carries out an analysis of the information presented in the media on the problem of violence against children in times of pandemic, as well as of data retrieved from the Guardianship Council of the municipality of Guarapuava, State of Paraná, Brazil, and seeks to observe whether the confinement context produced an increase in aggression statistics. It is concluded that, although this issue was made invisible by the media, the social isolation of children increased the risk of violence.Este artículo analiza la relación entre infancia, género y violencia durante la pandemia del COVID-19 en territorio brasilero. Teniendo en cuenta las diferentes infancias, es posible argumentar que no todos los niños experimentaron los mismos mecanismos de protección que los adultos durante este período de potencial aislamiento en sus entornos familiares. Este artículo forma parte de una investigación doctoral del Programa de Posgrado Interdisciplinario en Desarrollo Comunitario de la Universidad Estatal de Centro-Oeste (PPGDC, UNICENTRO). Se realizó a partir de un análisis de la información que circuló en los medios de comunicación sobre la problemática de la violencia infantil en tiempos de pandemia, así como también de datos del Consejo de Tutela del municipio de Guarapuava, Estado de Paraná, Brasil, y buscó observar si el contexto de encierro produjo un incremento en las estadísticas de agresiones. Se concluye que, aunque el tema fue invisibilizado por los medios durante este período, el aislamiento social de los niños aumentó el riesgo de violencia.O artigo analisa a relação entre infância, gênero e violência na pandemia de COVID-19 em território brasileiro. Levando-se em consideração as diferentes infâncias, é possível propor alguns avanços teóricos próximos da realidade, ou seja, nem todas as crianças vivenciaram os mesmos mecanismos de proteção que os adultos durante esse período em que estiveram potencialmente isoladas em seus ambientes familiares. Nesse sentido, este estudo busca analisar o fenômeno da violência infantil em COVID-19. Este estudo faz parte da pesquisa de doutorado do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Desenvolvimento Comunitário pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO- PPGDC). Foram realizadas análises das informações que circularam na mídia sobre a problemática da violência contra crianças em tempos de pandemia e dados do Conselho Tutelar do município de Guarapuava, Estado do Paraná-Brasil, observando se o contexto de confinamento produziu aumento nas estatísticas de agressões. Conclui-se que o tema foi invisibilizado pela mídia nesse período, embora o isolamento social das crianças aumentasse o risco de violência
A tríade ensino-pesquisa-extensão nas universidades públicas brasileiras sob o olhar CTS. A perspectiva de Renato Dagnino sobre a relação universidade-sociedade
Get PDFThis article makes a brief synthesis of Brazilian researcher Renato Dagnino’s reflections about the relationship between university and society. From an STS perspective, it focuses on Dagnino’s criticism of teaching, research and extension activities in Brazilian public universities. It also aims to revisit the author’s main ideas, his analysis of the current problems in the Brazilian scientific-technological agenda and the possible directions for changing the scenario in this field. This article hopes to obtain a broad view of Dagnino’s thinking about the challenges and possibilities for action that Brazilian public universities have in the present context, contributing to the opening of paths to build a transforming, dialogical and solidary university in peripherals countries like Brazil.Este artículo sintetiza las reflexiones del investigador brasilero Renato Dagnino acerca de la relación universidad-sociedad, especialmente aquellas sobre el rol de las universidades brasileras en los campos de la enseñanza, la investigación y la extensión, todo ello bajo la perspectiva de los estudios CTS. Se propone revisar las ideas principales de Dagnino, acercar su análisis de los problemas de la agenda científico-tecnológica actual en Brasil y presentar posibles orientaciones que permitan pensar un cambio en ese campo, con el propósito de obtener una postura amplia sobre su pensamiento acerca de los problemas, los desafíos y las posibilidades de actuación de la universidad pública brasilera en su contexto, contribuyendo a generar caminos y alternativas para alcanzar una universidad transformadora, dialógica y solidaria en países periféricos como Brasil.O presente artigo pretende fazer uma breve síntese de algumas reflexões do pesquisador brasileiro Renato Dagnino acerca da relação universidade-sociedade, com foco na crítica à atuação do ensino, pesquisa e extensão das universidades públicas brasileiras, sob a perspectiva do campo CTS. A proposta é revisitar e sintetizar as principais ideias de Dagnino, trazendo sua análise sobre os problemas da atual agenda científico-tecnológica brasileira e apresentando possíveis direcionamentos para a mudança do cenário atual nesse campo. Espera-se obter uma ampla visão sobre o pensamento de Dagnino acerca dos problemas, desafios e possibilidades de atuação da universidade pública brasileira no presente contexto, contribuindo para a abertura de caminhos para se pensar e se fazer uma universidade transformadora, dialógica e solidária em países periféricos como o Brasil
Avaliadores do volume 17
No full textThe following are the reviewers who approved the papers published in the Articles section of volume 17.Los siguientes son los evaluadores que aprobaron los trabajos publicados en la sección Artículos del volumen 17.A seguir, os revisores que aprovaram os artigos publicados na seção Artigos do volume 17