Portal de revistas académicas de la UNAN-Managua
Not a member yet
2779 research outputs found
Sort by
Interculturality: Educational experience developed in community and intercultural coastal universities in Nicaragua
No full textEl presente artículo sintetiza los hallazgos de una investigación realizada en el marco de la Maestría en Extensión Universitaria de la UNAN-Managua, centrada en la experiencia intercultural de la Bluefields Indian & Caribbean University (BICU). El estudio se orienta a analizar como la promoción cultural como dimensión estratégica de la extensión universitaria, puede fortalecer la extensión universitaria e impulsar la formación intercultural en la comunidad universitaria. La investigación, es de tipo cualitativa, exploratoria y descriptiva, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a actores clave de la institución, talleres participativos con estudiantes vinculados a las actividades artísticas y encuestas a los estudiantes de modalidades que no integran plenamente al quehacer cultural. Todo esto, se complementó con técnicas de observación directa. Los resultados evidencian debilidades conceptuales y metodológicas en torno a la Extensión Universitaria, un desarrollo limitado de sus acciones y la ausencia de un enfoque estratégico que articule la promoción cultural con la visión institucional. Ante esto, se propone un proyecto de promoción cultural con enfoque intercultural, concebido como una vía efectiva para ampliar el impacto de la extensión desde el área de cultura de la BICU hacia toda la comunidad educativa.This article synthesizes the findings of research conducted within the framework of the Master\u27s Degree in University Extension of the UNAN-Managua, focused on the intercultural experience of the Bluefields Indian & Caribbean University (BICU). The study was aimed at analyzing how cultural promotion, as a strategic dimension of university extension, can strengthen the extension process and promote interculturality in the integral and humanistic training of students and the university community. With a qualitative character, and an explorative & descriptive type, the research used semi-structured interviews with key actors of the institution, participatory workshops with students linked to artistic activities and surveys of students from modalities not fully integrated into cultural work. All this was complemented with direct observation techniques. The results show conceptual and methodological weaknesses around University Extension, a limited development of its actions and the absence of a strategic approach that articulates cultural promotion with the Institutional Vision. In view of this, a Cultural Promotion Project with an Intercultural Approach is proposed, conceived as an effective way to expand the impact of the extension from the BICU culture area to the entire educational community
Analysis of the factors affecting the English language management process at Bluefield’s Indian & Caribbean University
No full textEste artículo presenta un análisis de los factores que inciden en la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en Bluefields Indian & Caribbean University (BICU). El estudio surgió como una necesidad de responder a los factores que influyen en los estudiantes sobre el limitado dominio del idioma inglés como segunda lengua que les permita desenvolverse en su área laboral; por consiguiente, tiene como objetivo analizar los factores que contribuyen en el proceso de gestión del aprendizaje del mismo. El estudio se llevó a cabo desde el enfoque cualitativo, basado en el interaccionismo simbólico, integrando una técnica cuantitativa. Se realizaron entrevistas a autoridades académicas, se desarrollaron grupos focales con estudiantes y personal docente, y se aplicó una encuesta a estudiantes, también se analizó el índice académico, la motivación en el estudiantado, la capacitación docente, las estrategias didácticas implementadas. Los resultados evidenciaron que los aprendientes aprueban los cursos de inglés con limitado dominio del idioma. Se identificó que la metodología de los docentes incide en el aprendizaje del idioma inglés; la mayoría de los docentes requieren formación de especialistas. El estudio concluyó que la universidad requiere un modelo de gestión educativa que permita la formación continua del personal docente, que tome en cuenta la interculturalidad y plurilingüismo; a sí mismo una mejora en la provisión de recursos didácticos orientado al desarrollo de competencias en los estudiantes en las cuatro dimensiones de aprendizaje: comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita.This article presents an analysis of the factors that affecting the management of the English language teaching-learning process at Bluefield’s Indian & Caribbean University (BICU). The study arose from the need to respond to the factors that affect students regarding their limited proficiency in English as a second language, which would allow them to function in their work area; consequently, its objective is to analyze the factors that contribute to the management process of learning the language. The study was conducted from a qualitative approach, based on symbolic interactionism, integrating a quantitative technique. Interviews were conducted with academic authorities, focus groups were developed with students and teaching staff, and a survey was administered to students. The academic index was also analyzed, as well as student motivation, teacher training, and the didactic strategies implemented. The results evidenced that students learners pass English courses with limited proficiency in the language. It was identified that the methodology of the teachers affects the learning of the English language; most teachers require training from specialists. The study concluded that the university requires an educational management model that allows for the continuous training of teaching staff, taking into account interculturality and multilingualism; as well as an improvement in the provision of teaching resources aimed at developing competencies in students across the four dimensions of learning: listening comprehension, oral expression, reading comprehension, and written expression. 
¿Facilitan las estrategias de aprendizaje aplicadas por los docentes el desarrollo de competencias de los estudiantes universitarios de UNAN-Managua, CUR-Matagalpa, Nicaragua?
No full text Las estrategias de aprendizaje implementadas por los docentes y acompañamiento a los estudiantes en el proceso de investigación contribuyen al fomento del desarrollo de competencias en los estudiantes y de una forma más estricta y responsable en los estudiantes de la educación superior, pues es aquí donde se sientan las bases para el fortalecimiento de competencias necesarias para el buen desempeño educativo, laboral y profesional. En el presente artículo se muestran los resultados obtenidos producto de la aplicación de dos instrumentos de recopilación de datos como fue una entrevista a cinco docentes de la Universidad Nacional Autónoma De Nicaragua, UNAN-Managua, CUR-Matagalpa, y la aplicación de una guía de observación a nivel áulico, para corroborar las estrategias de aprendizaje empleadas por los docentes y las competencias que desarrollan los estudiantes universitarios dentro de este proceso investigativo. Además, se consultó bibliografía en diferentes fuentes acerca de la temática abordada, antecedentes sobre este estudio que sustentan este artículo. Los resultados obtenidos son: La investigación se ha trabajado con el modelo I+D+i (Investigación, Desarrollo e innovación) en el currículo por objetivos. Este modelo está ligado a la innovación, al emprendimiento y a la promoción del conocimiento científico. En el currículo por competencias, la investigación es un eje transversal y está inmerso en los diferentes componentes curriculares de cada carrera. Además, las estrategias de aprendizaje implementadas por los docentes en este proceso investigativo, influyen en el desarrollo de competencias de los estudiantes. Se concluye fundamentando que los docentes juegan un rol importante como metodólogos dentro del proceso de investigación con los estudiantes y que las competencias que desarrollan los discentes, son el resultado de las estrategias que los docentes emplean para trabajar la investigación
Caracterización clínica y del conocimiento sobre riesgos radiológicos en pacientes de tomografía Axial e helicoidal en un hospital de Managua durante el segundo semestre del año 2022
No full textEl incremento desde el año 2007 de la inversión pública en el sistema de salud nicaragüense influye en la adquisición de nuevos equipos las radiaciones ionizantes entre ellos la Tomografía Axial Computarizada, el estudio se realiza en un centro hospitalario de la ciudad de Managua, aplicando una metodología cuantitativa, realizando un muestreo tomando como referencia la carga de trabajo del equipo del semestre anterior de 5 464 pacientes que fueron atendidos con TAC, se trabajó con una muestra de 359 paciente con un intervalo de confianza del 95% lo que genera el interés de analizar a los pacientes que son usuarios de este tipo de método de diagnóstico para conocer las principales características clínicas, anatómicas, tipo de procedencia y conocimiento con el que cuentan sobre las zonas de radiación dentro de las áreas de radiodiagnóstico, en esta investigación se presenta desde la perspectiva de los pacientes si conocen o no sobre los efectos de la radiaciones ionizantes
Aprendizaje del inglés para la vida en un entorno contextualizado.
No full textEste ensayo explora cómo la contextualización del aprendizaje puede transformar la enseñanza del inglés, haciendo que las experiencias en el aula sean más prácticas y significativas para los estudiantes. Basándose en las ideas de Krashen, Piaget y Bruner, se subraya la importancia de conectar el conocimiento nuevo con situaciones de la vida real y con lo que los estudiantes ya saben, lo que fomenta su motivación y mejora su capacidad para recordar lo aprendido. Se cuestionan los métodos tradicionales, que suelen enfocarse demasiado en la gramática mecánica y tienden a promover una memorización sin conexión con la práctica real del idioma. A través de ejemplos de interacciones en clase y de contenido curricular, se destaca la desconexión entre lo que se enseña y lo que realmente necesitan los estudiantes para comunicarse de manera efectiva. Se propone incorporar escenarios auténticos en el aula, promoviendo enfoques centrados en la comunicación y adaptados a la vida cotidiana y el contexto cultural de los alumnos. Al final, el ensayo concluye que contextualizar adecuadamente el aprendizaje permite usar el idioma de manera más práctica, lo que resulta en un aprendizaje más significativo y duradero
Integrador III, generador de cambios significativos en mi visión de la vida en la universidad
No full textEl propósito general de este estudio es describir experiencias vividas por estudiantes en el componente integrador III, cursado en el tercer semestre de Ingeniería en Sistemas de Información. Se realizaron entrevistas a docentes que impartieron clases y grupo focal a estudiantes del grupo implicado. Se describen deficiencias presentadas por maestros y estudiantes en el transcurso del semestre, sintetizadas en problemas de actitud y adaptación a un nuevo modelo de aprendizaje, así como, deficiencias de comunicación entre profesores y estudiantes, que incidieron negativamente en relaciones interpersonales de los implicados, y, por ende, en la entrega de avances y trabajos orientados en las Bases Orientadoras de la Acción (BOA). Se dan a conocer estrategias utilizadas por los docentes, en especial por la docente integradora para hacer frente a la situación y lograr que los estudiantes tuvieran los resultados esperados, de aprendizaje ante la nueva vida estudiantil, así como competencias técnicas necesarias. 
Características Sociodemográficas en Síndrome Hipertensivo Gestacional en el municipio de La Dalia- Matagalpa en el segundo semestre del año 2024
No full textLos trastornos hipertensivos durante el periodo de gestación, se ha convertido cada vez más en un problema de Salud pública y unos de los indicadores a prestar suma atención en la salud Materno Infantil ya que ponen en riesgo la salud de la persona, familia y comunidad; por tanto, esta investigación está basada en analizar las características sociodemográficas asociadas al Síndrome Hipertensivo Gestacional en el municipio de La Dalia- Matagalpa en el segundo semestre del año 2024. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque mixto, descriptivo y de corte trasversal; utilizando instrumentos para recolección de datos como; encuesta aplicada a las gestantes y puérperas y revisión de expediente clínicos, previa autorización del Ministerio de Salud de La Dalia, tomándose a 8 unidades de Salud, en cuanto a la factibilidad y accesibilidad de los mismo se estudió a 19 mujeres diagnosticadas con Síndrome Hipertensivo Gestacional. Posterior se realizó procesamiento de la información mediante análisis de frecuencia en Word y Excel. Encontrándose los principales resultados: edades de riesgo como son menores de 20 años y mayor de 35 años, estado civil; unión de hecho estable, nivel académico con primaria aprobada e hijas de madres con antecedentes familiares de Síndromes Hipertensivos Gestacional.
 
Implicaciones ambientales y sociales del aumento del nivel del mar en el contexto del cambio climático global
No full textEl aumento del nivel del mar representa uno de los efectos más visibles y preocupantes del cambio climático, y en Nicaragua ya constituye una realidad que afecta tanto a los ecosistemas como a las comunidades costeras. Este artículo, basado en una investigación documental, analiza las principales implicaciones ambientales y sociales de este fenómeno, considerando la erosión costera, la intrusión salina, la pérdida de manglares y los desplazamientos poblacionales. La revisión de literatura académica y técnica revela que, aunque existen iniciativas locales de adaptación —como la restauración de manglares y los planes municipales de gestión de riesgo—, estas acciones resultan insuficientes frente a la magnitud del problema. Se resalta la necesidad de políticas públicas integrales y de cooperación internacional que fortalezcan la resiliencia comunitaria, al tiempo que se promueve la justicia climática para países altamente vulnerables como Nicaragua
Traducción cultural de literatura periodística: análisis crítico de la traducción de Rabassa de Crónica de una muerte anunciada
No full textMalinowski’s (1953) principle of cultural-linguistic relativity implies that a translation cannot be considered as such if culture is not translated along. From this premise emerged the concept of cultural translation, which becomes relevant in the dichotomy of faithfulness to the source text (ST) vs. expressiveness of the target text (TT), especially in the translation of literature as it is rooted in the deepest core of our humanly expression. Therefore, the purpose of this critical analysis is to pragmatically evaluate Gregory Rabassa’s translation of the novel Chronicle of a Death Foretold by Gabriel García Márquez, paying particular attention to how the cultural nuances behind the literary and narrative text are effectively conveyed in the English language. A Descriptive Translation Analysis (DTA) was applied to twelve excerpts from the second chapter of the novel. The results show that Rabassa remains culturally faithful to the Spanish language in terms of cultural associations of gender, age, and seasonal practices, thus making these aspects of the Latino-Hispanic community visible to the Anglo-Saxon readers. Finally, Gregory Rabassa is posed as a Cultural Translator
Calidad de agua y sedimentos en ecosistemas marino costeros, playas El Ostional y San Juan del Sur, Rivas, Nicaragua
No full textEl objetivo de este estudio fue evaluar la calidad de agua y sedimentos en los ecosistemas marino-costeros de las playas El Ostional y San Juan del Sur, Rivas. Se recolectaron muestras de agua y sedimentos en diferentes muestreos realizados en septiembre y noviembre de 2021 (época lluviosa); y enero y mayo de 2022 (época seca). Las determinaciones analíticas fueron llevadas a cabo según lo establecido en el Standard Methods of Water and Wastewater. Los resultados obtenidos en los análisis físico-químicos muestran que cumplen los valores límites permisibles para considerarse como aguas de buena calidad. Los valores máximos registrados fueron 19.32 mg/L para nitrógeno en el punto de San Juan del sur 5 m, en noviembre 2021; y 0.58 mg/L para fósforo total en el punto del Ostional 5 m, en enero de 2022. Los resultados de cálculo de los índices de Carlson y Aizaki clasifican a los puntos estudiados como mesotróficos, evidenciando un alto contenido de nitrógeno y fósforo. En relación con la composición fitoplanctónica, se detectaron cinco taxones, siendo las más abundantes las Bacillariophytas, la especie que más predominó en los cuatro muestreos fue Chaetoceros (El Ostional Zf, nov-2021 con un valor de 2 672 090 cel/L), una diatomea no tóxica para humanos. El punto que presentó la mayor diversidad fue San Juan del Sur. En referencia a los sedimentos, los análisis fisicoquímicos revelaron que presentan bajas concentraciones de nitrógeno, fósforo y materia orgánica. Los valores máximos fueron 0.065 mg/g para nitrógeno, 0.04 mg/g para fósforo y 3.15 % para materia orgánica. En conclusión, se comprobó que la calidad de las aguas y sedimentos de los ecosistemas estudiados si bien han sido modificados por ciertas actividades naturales o antrópicas, no se encuentran en un nivel elevado de contaminación, su calidad es buena, apta para el desarrollo de la vida acuática