Portal de revistas académicas de la UNAN-Managua
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Determinación de intensidades totales de radioisótopos de uso común para la estimación de contaminación radiactiva superficial en Nicaragua.
No full textEste trabajo tiene por objetivo obtener las intensidades de emisión totales partiendo de las intensidades parciales a través de las monografías del BIPM Vol3 y Vol5. Esto fue necesario porque los datos son útiles para estimar las actividades de materiales radiactivos presentes en equipos medidores nucleares o fuentes radiactivas con fines de investigación
Estilos de aprendizaje y comprensión del texto lírico en educación media: un estudio en 9no grado
No full textThe identification of the difficulties and learning styles of the students is a relevant topic that should be included in the planning of the educational act, this action will allow the implementation of strategies adequate to the learning needs. This paper presents the results of the analysis of the learning process of the lyrical text of the 9th grade students of the Rafaela Herrera School in the municipality of Masaya. We worked under the interpretative paradigm, the qualitative approach and the phenomenological type of research. The population was students, teachers who attended the process of teaching and learning of language and literature. The sample consisted of 39 students, 3 teachers and the 9th grade curriculum, selected by convenience. For the collection of information, a diagnostic test, an interview guide, the test on learning styles proposed by Kolb and a checklist were applied. The most relevant results focus on the two main actors of the teaching-learning process: the students, who present difficulties in learning lyrical texts, and the identification of their learning style. It is important for teachers to have scientific knowledge of learning styles because it will allow them to implement strategies contextualized to the learning style of their students.La identificación de las dificultades y estilos de aprendizaje de los estudiantes es un tema relevante que se debe incluir en la planificación del acto educativo, esta acción permitirá implementar estrategias adecuadas a las necesidades de aprendizaje. En este trabajo se presentan los resultados del análisis del proceso de aprendizaje del texto lírico de los estudiantes de 9no grado del Colegio Rafaela Herrera del municipio de Masaya. Se trabajó bajo el paradigma interpretativo, el enfoque cualitativo y el tipo de investigación fenomenológica, La población fue estudiantes, docentes que atendió el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua y literatura. La muestra correspondió a 39 estudiantes, 3 docentes y la Malla Curricular de 9no grado, seleccionados por conveniencia. Para la recopilación de la información se aplicó una prueba diagnóstica, una guía de entrevista, la prueba sobre estilos de aprendizaje propuesto por Kolb y una lista de cotejo. Los resultados más relevantes se enfocan en los dos principales actores del proceso enseñanza-aprendizaje: los estudiantes, los cuales presentan dificultades en el aprendizaje de los textos líricos, la identificación del estilo de aprendizaje de estos. La importancia que los docentes tengan el conocimiento científico de los estilos de aprendizaje porque les permitirá implementar estrategias contextualizadas al estilo de aprendizaje de sus discentes
La formación docente en las artes para la educación nicaragüense
No full textThis study presents a comparative analysis of two strategies for verifying knowledge in teacher training for artistic education in schools. It is part of the thesis titled "Effectiveness of the Culture and Arts Program at the Faculty of Education and Languages, National Autonomous University of Nicaragua (UNAN-Managua)," which evaluates the performance of students during their professional practices, specifically in class simulations and in the training of departmental delegates from the Ministry of Education (MINED) in the subject of Arts and Culture Workshops. A hermeneutic interpretative methodology with a qualitative approach was employed, utilizing observation techniques on a sample of 15 students across two research settings. The results revealed attitudinal differences in the development of simulated classes and training workshops. It is concluded that the most effective way to verify learning is through the implementation of real classes, whether in training workshops or in school classrooms, which minimizes subjectivity in the educational process.Este estudio presenta un análisis comparativo de dos estrategias de verificación de saberes en la formación docente para la enseñanza artística en escuelas. Forma parte de la tesis titulada "Efectividad de la carrera Cultura y Artes de la Facultad de Educación e Idiomas, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)", que evalúa el desempeño de los practicantes en sus prácticas profesionales, específicamente en simulaciones de clases y en la capacitación de delegados departamentales del Ministerio de Educación (MINED) en la asignatura de Talleres de Artes y Cultura. Se empleó una metodología hermenéutica interpretativa con un enfoque cualitativo, utilizando técnicas de observación en una muestra de 15 practicantes en dos escenarios de investigación. Los resultados revelaron diferencias actitudinales en el desarrollo de las clases simuladas y los talleres de capacitación. Se concluye que la forma más efectiva de verificar los aprendizajes es mediante la aplicación de clases reales, ya sea en talleres de capacitación o en aulas escolares, lo que minimiza la subjetividad en el proceso educativo
Factores del abandono en talleres y agrupaciones de danza de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
No full textThis article, based on a thesis from the master\u27s program in Higher Education at "Jean Jacques Rousseau" University (UNIJJAR), addresses student dropout in artistic workshops and dance groups at National Autonomous University of Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) during the first semester of 2024. The research aims to understand the causes of dropout, emphasizing the importance of arts education for human development and reducing inequality, aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs). Using qualitative methods such as observation, interviews, and focus groups, the study identifies three categories of influential factors: sociodemographic, academic, and motivational. Factors such as distance from home to university, economic and family difficulties, academic overload, and lack of institutional support are significant. The retention proposal includes financial, emotional, and logistical support programs such as cultural scholarships, food assistance, and transportation allowances. Special attention programs are also recommended for students facing personal challenges, along with schedule flexibility and improved communication and recognition of university arts.Este artículo, está basado en una tesis de Maestría en Educación Superior de la Universidad "Jean Jacques Rousseau" (UNIJJAR), aborda el abandono estudiantil en talleres artísticos y de danza en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) durante el primer semestre de 2024. La investigación busca comprender en profundidad las causas del abandono estudiantil en los talleres de creación artística y agrupaciones de danza en la UNAN-Managua, destacando la importancia de la educación artística para el desarrollo humano y la reducción de la desigualdad, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Utilizando métodos cualitativos como observación, entrevistas y grupos focales, el estudio revela tres categorías de factores influyentes: sociodemográficos, académicos y motivacionales. Factores como la distancia entre el hogar y la universidad, dificultades económicas y familiares, sobrecarga académica. La propuesta de retención contempla una variedad de iniciativas diseñadas para proporcionar apoyo integral a los estudiantes. Entre estas se incluyen programas de asistencia financiera, emocional, becas culturales, asistencia alimentaria y viáticos para transporte. Además, se proponen programas de atención especializada para estudiantes con problemas personales, mayor flexibilidad en los horarios académicos y mejoras en la comunicación y el reconocimiento de las expresiones artísticas dentro del ámbito universitario
Evaluación de los factores socio laborales y las dosis en el cristalino del personal ocupacionalmente expuesto de hemodinamia en los servicios de imagenología en dos hospitales de Managua, período 2023-2024.
No full textEste estudio aborda la caracterización sociolaboral, cuantificación de dosis, y la correlación de estos aspectos con la exposición en el cristalino. La investigación se llevó a cabo en el Laboratorio de Dosimetría Externa del CIF-RAM ubicado en la UNAN-Managua, con el objetivo de evaluar los factores de riesgo que influyen en las dosis recibidas en el cristalino por personal ocupacionalmente expuesto en hemodinamia en servicios de imagenología de tres hospitales en Managua durante el período 2023-2024. Entre los objetivos específicos se encuentran. Se encontraron correlaciones entre la dosis media en el cristalino para ambos ojos y las técnicas utilizadas en los procedimientos como la cine angiografía, también se evidencio correlación entre la dosis medida del ojo izquierdo y la no utilización de las mamparas plomadas, para el ojo derecho se encontró correlación estadísticamente significativa entre la dosis y la profesión de los trabajadores. Se concluye que, aunque existen correlaciones importantes entre algunos factores y la dosis, estas dosis se encuentran dentro de los limites anuales de 20mSv. Se sugiere continuar monitoreando las dosis del cristalino del personal que trabaja en las áreas de hemodinamia para que las instituciones puedan evaluar y reforzar las medidas de protección radiológica para el personal
La Paz como Bien Común: una perspectiva desde Nicaragua.
No full textTener una pequeña perspectiva de La Paz como Bien Común en el caso de Nicaragua es importante en el sentido que es necesario evidenciar los esfuerzos desde el Buen Gobierno para impulsar políticas encaminadas en la restitución de derechos, demostrando que es posible asegurar la Paz y el Bien Común cuando aplicas un Modelo centrado en las personas, en las familias y la comunidad, es necesario identificar qué tipo cultura se aplica, que procesos y acciones se desarrollan, que fin tienen las estrategias, cual es modelo establecido como base, los valores que sustentan el proyecto, de igual manera que instrumento de políticas y estrategias utilizan para dar respuesta a las demandas del pueblo y finalmente determinar si la Paz es el camino que garantiza alcanzar el Bien Común. Reflexionar sobre la Paz y su vínculo con el Bien Común es una tarea compleja, especialmente cuando se desafían definiciones tradicionales impuestas por organismos internacionales o visiones dominadas por intereses hegemónicos. La Paz no debe entenderse como un discurso vacío, sino como una construcción concreta con raíces sociales, culturales y políticas. En Nicaragua, durante la segunda etapa de la Revolución, la Paz como Bien Común se ha convertido en un eje central para la restitución de derechos y la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. Definir el Bien Común también requiere superar enfoques individualistas y utilitarios, predominantes en visiones capitalistas, para comprender su verdadera esencia colectiva. En este contexto, Nicaragua representa un ejemplo concreto de cómo, desde el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN), se han impulsado políticas orientadas a garantizar el Bien Común desde una perspectiva social, solidaria y transformadora
Tradiciones gastronómicas: identidad y cultura en la comunidad San José de Masatepe, departamento Masaya
No full textEl presente artículo científico investiga la relación entre las tradiciones gastronómicas de productos derivados del maíz y la identidad cultural en la comunidad San José de Masatepe, municipio del departamento de Masaya, Nicaragua. El objetivo principal es documentar y valorar esta tradición gastronómica, que enfrentan riesgos de desaparición debido a la globalización. Se utilizó una metodología cualitativa etnográfica, incluyendo entrevistas semiestructuradas y observación participativa, para recolectar datos sobre las prácticas culinarias y la transmisión de conocimientos entre generaciones. Los resultados revelan que el maíz no solo es fundamental para la alimentación diaria, sino que también actúa como un pilar que fortalece la participación comunitaria. A pesar de la influencia de técnicas modernas, las recetas tradicionales se mantienen intactas, lo que refleja la importancia de estas prácticas en la identidad de la comunidad. Las mujeres adultas desempeñan un papel crucial en la transmisión de estas tradiciones a las nuevas generaciones, asegurando así la continuidad cultural. En conclusión, esta investigación destaca la necesidad de preservar las tradiciones gastronómicas del maíz, enfatizando su relevancia en la identidad cultural y la cohesión social de San José de Masatepe.  
Políticas públicas para una educación superior sustentable en México
No full textLa educación superior es un campo de profundos disensos, no solo académicos, sino particularmente ideológicos. La posibilidad de incursionar en una nueva reforma educativa, mandatada por el Estado mexicano, traerá consigo profundos debates, resistencias, adhesiones y contrapropuestas. Si bien todavía no se cuenta con la claridad necesaria en torno a lo que debe ser la Nueva Escuela Mexicana (NEM) dentro del nivel básico y medio superior, es necesario someter a escrutinio sus fundamentos, proyecciones y contrasentidos, antes de que sea permeada hacia el nivel superior. Desde esta perspectiva en el presente artículo se desarrolla un análisis reflexivo que abre el camino para pensar a la Educación Ambiental como el sustrato adecuado para configurar un proyecto ético-político y eco-pedagógico encaminado a lograr la tan deseada sustentabilidad social y cultural. Para ello se proponen nuevos referentes teóricos, abordajes epistémicos y rutas posibles de operación curricular, bajo enfoques sistémicos e interdisciplinarios. 
Experiencias y aprendizajes internacional como tutora en el Programa Delfín 2024
No full textThe present systematization is an example of how the research, training and university extension processes are articulated at the National Autonomous University of Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) and how by taking advantage of the opportunities that arise in the academic teaching environment, many research results can be obtained efficiently. This article describes the lived process of the experience of participation in the Delfín program, the process of applying instruments such as workshops and round tables, for the collection of information for a thesis and the main results of these thanks to the support of the entire university community and the program. To develop this systematization, in addition to experience, information contained on the website of the Delfin program, the Statutes of the UNAN-Managua and photographic evidence of the activities carried out are used. This systematization contributes to the dissemination of opportunities that are often omitted either due to fear or ignorance.La presente sistematización es una muestra de cómo están articulados los procesos de investigación, formación y extensión universitaria en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) y que gracias a las oportunidades que se presentan en el entorno académico docente, se pueden lograr resultados de investigación eficientes. En este artículo se describe la experiencia vivida de participación en el programa Delfín, la aplicación de instrumentos de investigación como talleres y mesas redondas, para la recolección de información de una tesis y los principales resultados de estos, gracias al respaldo de la comunidad universitaria del CUR-Carazo y del Programa Delfín. Para elaborar esta sistematización se recurre, además de la experiencia, a información contenida en la página web del programa Delfín, a los Estatutos de la UNAN-Managua y a la evidencia fotográfica de las actividades realizadas. Esta sistematización aporta a la divulgación de oportunidades que muchas veces se omiten ya sea por temor o por desconocimiento