Portal de Revistas Académicas y Científicas UNSa (Universidad Nacional de Salta)
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Educação, direitos humanos e diretrizes da ONU
Get PDFNo limiar do século XXI, as prescrições e os diagnósticos formulados por diversos organismos internacionais ganharam uma relevância significativa. Disto resultaram várias agendas que possuem o objetivo de orientar as políticas sociais, em diversas áreas, planejadas e implementadas por governantes e/ou reivindicadas por lideranças políticas ligadas às muitas organizações da sociedade civil. São muitas as disputas políticas que emergem destas orientações. Serão demonstradas, por meio de uma pesquisa documental, as confluências existentes entre as proposições do Caderno Educação em Direitos Humanos que busca dar um encaminhamento prático para as diretrizes nacionais da educação em direitos humanos, formuladas pelo Conselho Nacional de Educação como parecer n.8/2012, e as agendas de políticas educacionais trazidas tanto pelas metas postas no pacto internacional denominado Educação para Todos e encampadas pela UNESCO, quanto pelas prescrições contidas nos Relatórios de desenvolvimento humano (RDHs) e divulgados pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD)
Reseña de evento: 6to Coloquio y Taller Internacional Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina: : “Las múltiples formas del racismo y la discriminación racial”
Get PDFLa presente reseña da cuenta del 6to Coloquio y Taller Internacional Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina: “Las múltiples formas del racismo y la discriminación racial”, realizado los días 6, 7 y 8 de noviembre de 2019 en la Sede Rectorado Centro de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), en Buenos Aires, Argentina. Desde 2014, este encuentro anual ofrece un espacio dedicado a dar a conocer estudios e intercambiar reflexiones acerca de la Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina, es destinado a diversos actores de los IES, pueblos indígenas, afros y público en general. En esta edición, participaron más de 70 expositores/ as, provenientes de Universidades e Institutos de Educación Superior de Argentina, Bolivia, Chile, Brasil, Colombia, Nicaragua y México, quienes intercambiaron ideas sobre las diversas formas que toma el racismo en los espacios de Educación Superior
Formación docente y escuelas secundarias interculturales
Get PDFEste estudio explora el estado de la cuestión sobre la pertinencia de la formación docente inicial y continua para las prácticas educativas en escuelas secundarias de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en la provincia de Misiones. Se realiza un primer análisis del desarrollo de los profesorados y planes de estudio de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) e Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (ISARM), instituciones de referencia en la formación docente en la provincia de Misiones, revisando además el proceso reciente de fundación de escuelas secundarias de la modalidad EIB, contexto de las prácticas educativas de los docentes titulados de estas instituciones y objeto de nuestro estudio
Organizaciones religiosas del pueblo originario Iztacalco.: Entre religión y política
Get PDFEn la dinámica interconexión entre la rica historia de los pueblos originarios de la Cuenca de México y la creciente urbanización de la Ciudad de México se sumerge este artículo. Basándose en la propuesta de Medina (2009), se identifican características distintivas de estos pueblos. El análisis se enfoca en Iztacalco, donde se exploran las organizaciones religiosas como elementos clave en la preservación de las tradiciones de la comunidad. El texto aborda tensiones contemporáneas, como la disminución del interés de los jóvenes en asumir responsabilidades debido a motivos económicos, y ofrece una visión general de la complejidad y vitalidad de los Pueblos y Barrios Originarios de la Cuenca de México, destacando su capacidad de adaptación y contribución única al tejido social en constante cambio de la Ciudad de México
La enseñanza filosófica de la filosofía:: Campo de rechazos e ignorancias
Get PDFAddressing didactics necessarily involves the treatment and analysis of teaching practices and their implications for learning. It refers to presentations, descriptions, reflections, theorisations and problematisations that involve teachers and students from general and specific perspectives. It is a broad, complex and multifaceted field that involves a vast field of concerns and questions, as well as different constructions and approaches specific to each time and place.
This paper aims to reflect on teaching practices in philosophy, understood as an educational and philosophical problem. To do so, it takes into consideration its historical conformation, the situation at the National University of Salta, in Argentina; the theoretical-conceptual elements that give it its particularity and, finally, the current expectations and challenges it faces.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s16688090/c7blzp194 Abordar la didáctica implica necesariamente el tratamiento y análisis de las prácticas de la enseñanza y sus implicancias sobre el aprendizaje. Remite a exposiciones, descripciones, reflexiones, teorizaciones y problematizaciones que involucran a docentes y estudiantes desde perspectivas generales y específicas. Es un ámbito amplio, complejo y multifacético que supone un vasto campo de inquietudes y cuestionamientos, así como también diferentes construcciones y enfoques propios de cada época y lugar.
Este trabajo pretende reflexionar sobre las prácticas de la enseñanza en filosofía, entendidas como problema educativo y filosófico. Para ello toma en consideración su conformación histórica, la situación con la que cuentan en la Universidad Nacional de Salta, en Argentina; los elementos teórico-conceptuales que le otorgan su particularidad y, finalmente, las expectativas y desafíos actuales a los que se enfrentan.
ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s16688090/c7blzp19
Miradas alternativas al discurso de la colonialidad en dos museos de la ciudad de Salta, Argentina
Get PDFNos interesa participar haciendo un análisis crítico y reflexivo sobre el rol o papel de los museos como instituciones estatales en el proceso de construcción de identidades, considerando que en los países que vivimos replicaron imaginarios culturales europeos, traspolando representaciones eurocéntricas a estas tierras latinoamericanas plasmadas en museografías instaladas en museos de historia y antropología de nuestra provincia, naturalizadas en estas instituciones culturales formadoras de ciudadanía. Como trabajadoras de museos nos proponemos en el trabajo hacer una auto-reflexión del guión museológico y museográfico de dos museos, símbolos de la colonialidad. Sin duda, un desafío para la historia, antropología, educación y museología
Estudio de la turbidez atmosférica en la ciudad de San Luis
Get PDFSe determinan para la ciudad de San Luis valores medios mensuales de los índices de turbidez de Linke para una aeromasa igual a 2, TL(M2), y de Ångström, β. Se cuenta para ello con datos horarios simultáneos de irradiación solar global sobre plano horizontal e irradiación normal directa, complementados con valores horarios de temperatura y diarios de humedad relativa y columna total de ozono de origen satelital para el período 2000-2004. Luego de seleccionar los datos de irradiación solar correspondientes a días de cielo claro se empleó el llamado modelo de cielo claro europeo (ESRA) para la determinación del índice de turbidez de Linke para una aeromasa igual a dos y el método propuesto por Louche et al. para estimar el índice de turbidez de Ångström. Se encontró una buena correspondencia entre ambos índices con un coeficiente de correlación, R2, para la totalidad de los valores horarios estimados igual 0.85. Por otro lado, se compararon los valores medios mensuales de TL(M2) estimados en este trabajo con valores para San Luis que se publican en cartas mundiales del parámetro por el proyecto SoDa, hallando un desvío medio y un sesgo medio relativos entre estos valores iguales a 17.1% y 16.3% respectivamente, siendo en todos los meses del año más bajos los valores publicados por el proyecto SoDa
Diseño, construcción y evaluación termoenergética de un intercambiador de calor aire – aire de flujo cruzado
Get PDFEn este trabajo se presenta el diseño, la construcción y evaluación termoenergética de un intercambiador de calor aire – aire de flujo cruzado que será instalado en el Centro de Experimentación y Propagación Agámica (CEPA) ubica-do en la EEA – INTA - Sumalao de Catamarca. Este intercambiador trabajará en combinación con un enfriador evaporativo en verano y con colectores solares calentadores de aire en invierno a fin de disminuir su consumo eléctrico convencional a lo largo del año. Se describe el método de diseño empleado con el cual se obtuvo un área de transferencia necesaria de 22,3 m2 en base a datos de temperatura interior medidos en 2008 y se presentan los valores obtenidos durante el ensayo del intercambiador con los cuales se determinaron la efectividad promedio (92 %), el coeficiente global de transferencia U y el número de unidades de transferencia, NTU. Finalmente se presenta un modelo de simulación validado con los datos medidos
Piso radiante de hormigón con agua encapsulada y recirculación autónoma, primeros avances
Get PDFSe presentan los avances en el desarrollo de un nuevo sistema calefactor de piso radiante. El mismo de basa en un piso de hormigón que posee en su interior agua encapsulada en botellas de plástico. El calentamiento del piso se realiza a través de circulación de agua caliente por un espiral de manguera de PEBD que también está incrustado en el hormigón. El hormigón y el agua encapsulada conforman una masa térmica de acumulación por calor sensible. Este piso radiante fue diseñado para que opere totalmente autónomo de la red (gas o electricidad). El calentamiento es a través de colectores solares térmicos, que pueden ser autoconstruidos, y la impulsión del agua recirculante es por una bomba energizada por un panel fotovoltaico de muy baja potencia. Conformándose un sistema automatizado simple y económico. Para evaluar la factibilidad de la idea se armó un piso prototipo de menor área 1 m x lm x 0,15 m. Usándose una relación de volúmenes de agua encapsulada y hormigón V3/Vh=0,33.
Como característica básica de diseño se buscó que en invierno la superficie del piso se mantenga en el rango higrotérmico de 18°C a 29 °C. Esto pudo lograrse utilizando una relación de 0,5 m2 de superficie de colección solar/m2 de piso radiante