Portal de Revistas Académicas y Científicas UNSa (Universidad Nacional de Salta)
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Prevenir la crisis analizando los conflictos
Get PDFEste texto se propone recordar, a quienes pertenecemos a grupos e instituciones que nos sirven de apoyatura, posibilitándonos poner allí en juego nuestros ideales y deseos, la necesidad de comprender en toda su complejidad los factores reales e imaginarios que, en esos ámbitos, lejos de estructurarnos como sujetos psíquicos y sociales, nos exponen a situaciones productoras de intenso sufrimiento y de patología. Las diversas corrientes de la psicosociología clínica que abordan esas problemáticas, desde el campo de la formación, o desde el de la intervención/ investigación, ofrecen dispositivos, largamente probados en el terreno, que garantizan la reflexión colectiva y regular sobre aquellos fenómenos inherentes a la vida colectiva que son enunciadores de conflictos. Desde nuestra perspectiva teórico-metodológica esa conflictividad no es, ni debería ser, completamente eliminable. Sí requerirá ser analizada para que no supere los niveles tolerables, tanto para el psiquismo humano, como para el funcionamiento organizacional. De lo contrario los conflictos latentes se potenciarán derivando finalmente en crisis que, en algunos casos propiciarán cambios radicales a veces beneficiosos, en otros se resolverán con la destrucción de todo vínculo, pero siempre lo harán a costa del padecimiento y la salud psíquica de los individuos
Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina: del “Diálogo de Saberes” a la construcción de “modalidades sostenibles de Colaboración Intercultural”
Get PDFEn las últimas tres décadas, las luchas e iniciativas de los pueblos indígenas en varios países latinoamericanos han dado lugar a la creación de universidades y otros tipos de instituciones de educación superior. Algunas de ellas han sido establecidas y son gestionadas por organizaciones de estos pueblos, otras han sido creadas por agencias gubernamentales. Adicionalmente, diversos tipos de programas especiales han sido instituidos, en algunos casos mediante convenios entre organizaciones indígenas y universidades “convencionales”, en otros como unidades académicas al interior de estas últimas, o bien bajo la forma de programas de cupos especiales, becas, y/o apoyo académico y psicosocial. Algunas de estas experiencias han logrado desarrollar “modalidades sostenibles de colaboración intercultural”, otras están construyéndolas, otras continúan intentándolo, en tanto otras no pasan de invocar la expresión “diálogo de saberes” sin lograr los avances esperados. Basado en estudios sobre aproximadamente un centenar de experiencias de estos tipos en once países latinoamericanos, así como en aprendizajes derivados del acompañamiento de algunas de estas experiencias y de intercambios con sus equipos de trabajo, este artículo ofrece algunas reflexiones sobre las dificultades, conflictos y desafíos, que se presentan al avanzar desde el tantas veces invocado “diálogo de saberes” hacia “modalidades sostenibles de colaboración intercultural” en docencia, investigación y/o extensión
Un trabajo en los márgenes: Construcción del “Espacio de padres” en la Escuela 6 D.E. 5º de la Villa 21-24 Barracas Buenos Aires – Argentina
Get PDFConmemoraciones y apropiaciones sociales conciliadoras: el caso de la “Batalla de Salta”
Get PDFEste artículo abona las discusiones sobre los mecanismos de elaboración del pasado y los procesos de construcción de identidades y pertenencias; en este caso de la elite salteña y de la “salteñidad”, poniendo el foco en las evocaciones y apropiaciones de un evento fundante de la historia salteña, considerado como la primer gran contribución de la provincia de Salta a la historia nacional: la “Batalla de Salta” (1813). Problematizar este evento desde su conmemoración permitió iniciar una reflexión sobre la relación pasado-presente en Salta, e hizo posible reconstruir etnográficamente los procesos que fueron otorgando sentidos y formatos particulares a esta celebración ligada a la construcción de “salteñidad”, y ciertas configuraciones y reconfiguraciones de poder y de las tramas políticas en la provincia; revelando de manera especial la interconexión entre diferentes escalas y niveles, ámbitos y espacios. Se retoman, presentan, exponen e hilan aquí los principales ejes, resultados y conclusiones que arrojó la investigación de las formas de conmemoración y apropiación social de dicho evento entre mediados del siglo XIX y mediados del XX, tomando como sucesos, momentos y espacios significativos analíticamente la fundación del Club 20 de Febrero, su baile, los festejos “oficiales” del evento y su monumentalización
Cervicalgia y trabajo precarizado en docentes salteños(as)
Get PDFEl presente estudio aborda la cervicalgia en docentes de escuelas salteñas dando cuenta de las características de dicha patología en profesores que se desempeñan principalmente en una escuela del centro de la ciudad. La investigación se llevó a cabo en el año 2017 y refleja los distintos tipos de dolores y malestares relacionados con la cervicalgia en personas que ejercen la profesión docente. Se muestra, a partir de un estudio de casos, cómo influyen, en los docentes seleccionados, las dolencias que pueden provocar la cervicalgia, y también como desencadenante de otras alteraciones en el cuerpo. Asimismo, se pone especial foco en la precarización del trabajo docente como un factor que incide en su salud, especialmente en el sentido de la cantidad de horas que deben trabajar y las condiciones laborales que atraviesan estos profesionales para tener un salario digno. En consecuencia, se pone de manifiesto el escaso tiempo que poseen estos docentes para espacios de recreación y esparcimiento, que les permitiría un descanso adecuado, tanto psíquico como físico. Por medio de entrevistas y la observación de dolencias en consultorio kinesiológico se advierte la relación entre la profesión docente y la presencia de cervicalgia y patologías asociadas en los mismos
Do inesperado em etnografia com participação de crianças e jovens
Get PDFNeste artigo apresentamos um panorama reduzido de um extenso e diversificado levantamento de pesquisas etnográficas em colaboração com crianças e jovens no Brasil, realizado entre 2016 e 2017. Do amplo e valioso repertório de temas, problemas, abordagens e contextos que caracterizam Nas etnografias de investigação com crianças e jovens que nos encontramos, focar-nos-emos em duas estratégias colaborativas cuja particularidade é terem sido desenvolvidas no mesmo contexto em que a participação das crianças incluía reflexivamente a participação dos investigadores. Por outro lado, mostramos que a particularidade da relação de pesquisa entre crianças e pesquisadores desencadeia questões éticas, epistemológicas e teórico-metodológicas importantes para a reflexão do processo de construção do conhecimento em que estratégias colaborativas como a participação das crianças, em si, criam uma configuração relacional particular e indissociável da reflexividade ativa do pesquisador no campo. Destacamos que a pesquisa etnográfica com a colaboração de crianças tem se mostrado um desafio estimulante para os estudos acadêmicos e que as diferentes concepções de crianças e adolescentes nelas presentes também fazem parte de um debate público e político recente no país.
 
Construcción de identidad(es): barrio “Gauchito Gil” de Salta
Get PDFEl artículo es resultado de la investigación doctoral “Origen y construcción de identidades en el “barrio” Gauchito Gil de Salta (2009-2017). Constitución de prácticas y representaciones sociales en procesos de apropiaciones territoriales”. La misma se centró en el barrio Gauchito Gil, de la zona sudeste de la ciudad de Salta, Argentina. Se tomó como período de análisis desde su origen como “asentamiento” en el año 2009 hasta el 2017 dando cuenta de su edificación como “barrio”. Se propuso comprender cómo actores sociales subalternos de Salta deciden unirse y ocupar un territorio. Esto mediante el análisis de los modos de territorializar de los vecinos y las formas de construir representaciones sociales, lo cual incide directamente con la conformación de las identidades siempre disímiles pero que lo cohesionan como colectivo. Se pretendió que el trabajo permita comprender los nuevos procesos urbanos de la ciudad desde la década de 1990, hasta la actualidad
Nodo Huaje, Oaxaca: Formación de lectores y productores de textos
Get PDFEl relato aborda la experiencia pedagógica y político-sindical del Nodo Huaje, el cual forma parte de la Red Lenguaje México. Inicia con los antecedentes de su formación a partir del Proyecto de Intervención “La lengua escrita, la alfabetización y el fomento de la lectura en la Educación Básica” (PILEC). A lo largo del texto se narra el proceso que vivieron los y las maestras para conformarse en el Nodo, como una necesidad de acompañarse en el trabajo pedagógico. Se presentan experiencias relacionadas con el Fomento de la Lectura, la organización de las Ferias de los libros y sus lectores, así como experiencias de maestros y niños relativas a la Pedagogía por Proyectos, propuesta didáctica cuyo propósito es la formación de lectores y productores de textos a partir de la construcción colectiva de proyectos. Dicha propuesta se vincula con el Plan por la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO)
Romaníes y trabajo social comunitario en España
Get PDFEste trabajo tiene como objetivo la investigación evaluativa de la intervención social con romaníes a fin de establecer estrategias para proyectos de Trabajo Social con dichos colectivos. El estudio toma como referencia el poblado de El Gallinero en Madrid, tomando el trabajo social comunitario como herramienta para la integración social con familias en contextos catalogados como de riesgo. Esta investigación cualitativa parte de un trabajo de campo iniciado en 2010 y llevado a cabo hasta 2017, donde se utilizaron técnicas como observación, investigación acción-participativa y entrevista. El análisis de las prácticas comunitarias permite identificar aquellas que son beneficiosas para el fomento de la convivencia local desde la participación de los miembros durante el proceso y la movilidad constante que presenta el colectivo por toda Europa y que, en determinados momentos, puede afectar a la consecución de los propósitos de los proyectos donde se inserta la población objeto de este estudio
Acceso a la Interrupción Legal del Embarazo en Tartagal
Get PDFEn el municipio de Tartagal, ciudad cabecera del Departamento San Martín de la Provincia de Salta, ubicado a 55 km de la frontera con Bolivia, despliega su existencia siete grupos étnicos. Su población asciende a 11.324 habitantes según datos del INDEC (2001). Se trata de un colectivo históricamente vulnerado en el ejercicio de sus derechos en general y en el acceso al sistema sanitario en particular. Expondremos sobre el acceso a derechos sexuales y (no) reproductivos, principalmente a la Interrupción Legal del Embarazo, atendiendo a que en el año 2018, la provincia de Salta adhirió al Protocolo Nacional del año 2015. Socializaremos nuestras experiencias e intervenciones desde el sistema público de salud, considerando ponen en cuestión la episteme, los imaginarios sociales, los dispositivos institucionales y el principio de autoridad, a fin de socavar prácticas clandestinas, con muertes y morbilidades evitables, que continúan existiendo entre las etnias originarias del norte argentino