Portal de Peritódicos da PUCPR (Pontifícia Universidade Católica do Paraná)
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Emerging possibilities in narratives of teachers of multigrade classes: teaching-learning in ‘Escolas das Águas’ in the Pantanal, Brazil
Get PDFMultigrade settings have been a form of educational organization in contexts of low population density. In Corumbá, Mato Grosso do Sul, Brazil, there is a group of teaching units called Escolas das Águas, characterized by being in a region of difficult access and whose dynamics are influenced by the water cycle of the Pantanal plain. Given this scenario, this article aims to highlight, in the narratives of teachers of multigrade classes, the emergence of possibilities for teaching-learning in Escolas das Águas in the Pantanal of Mato Grosso do Sul. To this proposal, a qualitative research was carried out, with the participation of 21 teachers, who were interviewed in 2019. The results were organized into two analytical sections: the first one presents the organization and functioning of Escolas das Águas; the second focuses on the teachers\u27 narratives about teaching-learning in multigrade classes of Escolas das Águas. It is concluded that teaching narratives may evoke counter-hegemonic teaching-learning experiences, which simultaneously bring announcements of creativity in pedagogical practices in complex contexts. Also highlight complaints about the often precarious material conditions for carrying out the educational process in these locations.Multigrade settings is a form of educational organization generally used in contexts of low population density. In Corumbá, Mato Grosso do Sul, Brazil, there is a group of teaching units called Escolas das Águas, characterized by being in a region of difficult access and whose dynamics are influenced by the water cycle of the Pantanal plain. Given this scenario, this article aims to highlight, in the narratives of teachers of multigrade classes, the emergence of possibilities for teaching-learning in Escolas das Águas in the Pantanal of Mato Grosso do Sul. To this proposal, a qualitative research was carried out, with the participation of 21 teachers, who were interviewed in 2019. The results were organized into two analytical sections: the first one presents the organization and functioning of Escolas das Águas; the second focuses on the teachers\u27 narratives about teaching-learning in multigrade classes of Escolas das Águas. It is concluded that teaching narratives may evoke counter-hegemonic teaching-learning experiences, which simultaneously bring announcements of creativity in pedagogical practices in complex contexts. Also highlight complaints about the often precarious material conditions for carrying out the educational process in these locations
Between summoning and choice: adherence to the PNLD 2022 as a device of curricular colonization in early childhood education
Get PDFThis article analyzes the PNLD 2022 for early childhood education as part of a process of curricular colonization that aims to anticipate the schooling of young children through the distribution of textbooks. From a post-structural perspective, which understands curriculum as a discursive practice (Lopes & Macedo, 2011) and cultural enunciation (Frangella, 2016), the analysis is articulated with the normative policies of the BNCC and the PNA. The textbook policy for children in the first stage of basic education is understood as a device that attempts to fix meanings of quality, childhood, and early childhood education, sustained by stereotypes and the desire to impose a homogeneous curriculum, operating as a fetish (Bhabha, 2013). Based on data on municipal network adherence, the article discusses how the supposed freedom to choose didactic materials is traversed by mechanisms of summoning, the production of consensus—albeit temporary—and silencing.
Keywords: Early Childhood Education; PNLD 2022; textbook; curriculum policies; curriculum.This article analyzes the PNLD 2022 for early childhood education as part of a process of curricular colonization that aims to anticipate the schooling of young children through the distribution of textbooks. From a post-structural perspective, which understands curriculum as a discursive practice (Lopes & Macedo, 2011) and cultural enunciation (Frangella, 2016), the analysis is articulated in relation to the normative policies of the BNCC and the PNA. The textbook policy for children in the first phase of basic education is understood as a device that attempts to fix meanings of quality, childhood, and early childhood education, sustained by stereotypes and the desire to impose a homogeneous curriculum, operating as a fetish (Bhabha, 2013). Based on data on municipal network participation, the article discusses how the supposed freedom to choose didactic materials is traversed by mechanisms of summoning, the production of consensus—albeit temporary—and silencing.
Palavras-chave: Educação Infantil; PNLD 2022; livro didático; políticas curriculares; currículo
Edges and weavings of a vagamundo curriculum in Early Childhood Education
Get PDFThis article proposes the concept of vagamundo in the territories of childhoods curricular thinking as an alternative to traditional and oppressive pedagogical practices, often marked by gender, race, and class inequalities. It advocates for a curriculum that values childhoods in their diversity, breaking away from hegemonic identities and recognizing multiple languages—such as visual arts, music, dance, cinema, and literature—as powerful pedagogical resources. Inspired by Corazza and Silva, the vagamundo curriculum is understood as a free, errant, and open movement that wanders through children\u27s knowledge and experiences, allowing their cultures, expressions, and experiences to guide pedagogical practices. It is a curriculum not anchored in fixed themes or content but built from sensitive listening, curiosities, and everyday gestures. As a critical proposal, this curriculum questions the fragmentation of knowledge and calls educators to reflect on their pedagogical choices, recognizing the cultural impact of their practices. Finally, the article presents unfinished reflections, understanding the vagamundo curriculum as a permanent invitation to pedagogical reinvention, the valorization of childhoods, and the construction of plural, potent, and liberating educational daily lives.This article proposes the concept of vagamundo in the territories of childhoods curricular thinking as an alternative to traditional and oppressive pedagogical practices, often marked by gender, race, and class inequalities. It advocates for a curriculum that values childhoods in their diversity, breaking away from hegemonic identities and recognizing multiple languages—such as visual arts, music, dance, cinema, and literature—as powerful pedagogical resources. Inspired by Corazza and Silva, the vagamundo curriculum is understood as a free, errant, and open movement that wanders through children\u27s knowledge and experiences, allowing their cultures, expressions, and experiences to guide pedagogical practices. It is a curriculum not anchored in fixed themes or content but built from sensitive listening, curiosities, and everyday gestures. As a critical proposal, this curriculum questions the fragmentation of knowledge and calls educators to reflect on their pedagogical choices, recognizing the cultural impact of their practices. Finally, the article presents unfinished reflections, understanding the vagamundo curriculum as a permanent invitation to pedagogical reinvention, the valorization of childhoods, and the construction of plural, potent, and liberating educational daily lives
Efeitos do uso excessivo de telas nas funções executivas infantis: uma revisão de literatura
Get PDFTechnology has become an essential part of modern life, and excessive and disordered screen use by children is increasingly common. This study aimed to analyze how screen use, including electronic devices (computers, tablets, smartphones) and TVs, affects children’s executive functions, specifically investigating the impacted neuroanatomical areas, effects on quality of life, and Psychology\u27s contributions to this issue. An integrative literature review was conducted, selecting and analyzing English-language articles from the past five years in the Scopus database using the descriptors "executive functions" OR "cognitive flexibility" OR "working memory" OR "inhibitory control" AND "screen use." Of the 19 articles found, 11 met the inclusion and exclusion criteria. Results indicate the need for more studies to understand the effects of screen use on children. Although some studies report impairments in executive functions, such as working memory and inhibitory control, clear evidence of causality is still lacking. Other observed impacts include changes in sleep, eating behavior, academic performance, and social interactions.La tecnología se ha convertido en una parte esencial de la vida moderna, y el uso excesivo y desordenado de pantallas por parte de los niños es cada vez más común. Este trabajo tuvo como objetivo analizar cómo el uso de pantallas, incluidos dispositivos electrónicos (computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes) y televisores, afecta las funciones ejecutivas infantiles. Específicamente, se investigaron las áreas neuroanatómicas impactadas, los efectos en la calidad de vida y las contribuciones de la Psicología a esta problemática. Para ello, se utilizó una metodología de revisión integrativa de literatura, con la selección y análisis de artículos en inglés de los últimos cinco años en la base de datos Scopus, utilizando los descriptores "executive functions" OR "cognitive flexibility" OR "working memory" OR "inhibitory control" AND "screen use". De los 19 artículos encontrados, 11 cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados indicaron la necesidad de más estudios para comprender los efectos del uso de pantallas en los niños. Aunque algunos estudios reportan perjuicios en las funciones ejecutivas, como la memoria de trabajo y el control inhibitorio, aún no hay evidencia clara de causalidad. Otros impactos observados incluyen alteraciones en el sueño, el comportamiento alimentario, el rendimiento académico y las interacciones sociales.A tecnologia tornou-se parte essencial da vida moderna, e o uso excessivo e desordenado de telas por crianças é cada vez mais comum. Este trabalho buscou analisar como o uso de telas, incluindo dispositivos eletrônicos (computadores, tablets, smartphones) e TVs, afeta as funções executivas infantis. Especificamente, investigou-se as áreas neuroanatômicas impactadas, os efeitos na qualidade de vida e as contribuições da Psicologia nessa problemática. Para isso, utilizou-se uma metodologia de revisão integrativa de literatura, com seleção e análise de artigos em inglês dos últimos cinco anos na base de dados Scopus, utilizando os descritores "executive functions" OR "cognitive flexibility" OR "working memory" OR "inhibitory control" AND "screen use". Dos 19 artigos encontrados, 11 atenderam aos critérios de inclusão e exclusão. Os resultados indicaram a necessidade de mais estudos para compreender os efeitos do uso de telas em crianças. Embora alguns estudos relatem prejuízos nas funções executivas, como memória de trabalho e controle inibitório, ainda não há evidências claras de causalidade. Outros impactos observados incluem alterações no sono, no comportamento alimentar, no desempenho acadêmico e nas interações sociais.Palavras-chave: uso de telas; funções executivas; memória de trabalho; controle inibitório; crianças
Ocorrência de doenças e sua associação com desempenho e transferência de imunidade passiva em bezerras da raça Holandesa durante o pré-desmame
Get PDFPre-weaning diseases in calves can lead to both short- and long-term impacts. This study aimed to evaluate the occurrence of the main diseases affecting heifer calves from birth to weaning. Retrospective data were collected from a dairy farm located in Palmeira, Paraná, including Holstein heifer calves born between January 1, 2022, and January 31, 2023. Information was retrieved from the Del Pro software and organized using Microsoft Excel. Statistical analyses were performed using Graph Pad Prism (version 5, 2007). During the study period, 1,144 calves were born. Of these, 69.5% developed diarrhea, 12.3% were diagnosed with bovine respiratory disease (BRD), and 1.3% presented other conditions such as umbilical disorders and keratoconjunctivitis. Diarrhea was most prevalent in the second week of life (58.66%), while BRD peaked after four weeks of age (54.04%). Failure of passive immunity transfer (PIT) was identified in 10.77% of the calves (n = 120), and it was associated with a higher occurrence of BRD and the occurrence of multiple disease episodes. Calves with BRD or two or more disease cases showed lower aver-age daily weight gain compared to healthy animals or those with diarrhea alone. The mortality during the pre-weaning period was 2.31% (n = 24), with 50% of the deaths occurring between the second and third weeks of life. In conclusion, among the disease groups evaluated, diarrhea and BRD were the most prevalent during the pre-weaning phase. Their occurrence was influenced by age and by the efficiency of PIT, which was directly associated with an increased incidence of illness and adverse effects on calf growth performance.As doenças em bezerros no período pré-desmame geram impactos significativos tanto a curto quanto a longo prazo. Este estudo teve como objetivo avaliar a ocorrência das principais enfermidades que acometem bezerras desde o nascimento até o desmame. Foram utilizados dados retrospectivos de uma fazenda leiteira localizada em Palmeira, Paraná, referentes a bezerras da raça Holandesa nascidas entre 1º de janeiro de 2022 e 31 de janeiro de 2023. As informações foram extraídas do software DelPro e organizadas em planilhas do Microsoft Excel. As análises estatísticas foram conduzidas no programa Graph Pad Prism (versão 5, 2007). Durante o período avaliado, nasceram 1.144 bezerras, das quais 69,5% apresentaram diarreia, 12,3% foram diagnosticadas com doença respiratória bovina (DRB) e 1,3% manifestaram outras condições, como afecções umbilicais e ceratoconjuntivite. A diarreia ocorreu predominantemente na segunda semana de vida (58,66%), enquanto a DRB apresentou maior ocorrência após a quarta semana (54,04%). A falha na transferência de imunidade passiva (TIP) foi observada em 10,77% dos animais (n = 120) e esteve associada a uma maior ocorrência de DRB e à presença de múltiplas enfermidades. Bezerras acometidas por DRB ou com dois ou mais episódios de doença apresentaram menor ganho médio diário de peso em comparação a animais saudáveis ou com diarreia isolada. A mortalidade no período de aleitamento foi de 2,31% (n = 24), sendo 50% dos óbitos registrados entre a segunda e terceira semana de vida. Conclui-se que a diarreia e a DRB foram as doenças mais prevalentes durante a fase pré-desmame, sendo influenciadas pela idade e pela eficiência da TIP, a qual apresentou associação direta com maior ocorrência de enfermidades e efeitos negativos sobre o ganho de peso
Gênero e Meio Ambiente: Um diálogo necessário
Get PDFThe world faces severe consequences resulting from the intensification of climate change effects and the disregard for natural public heritage. It is increasingly evident that the time to reverse this scenario, which will primarily impact future generations, is limited. This article reflects on the historical reasons that led humanity to distance itself from a close relationship with nature, revisiting the idea that the worship of a single, male God contributed to the abandonment of reverence for the Goddess. This cultural shift disrupted the perception of interdependence between humans and the natural world, which became subject to exploitation and degradation. Revisiting women\u27s history and reconstructing it through a feminine lens could provide valuable insights into current gender relations and foster the development of new societal standards. Additionally, this approach could help restore a balanced and respectful relationship between humans and nature by promoting public policies aimed at achieving global sustainable, responsible, and conscious human development across generations. Reconstructing the past through a feminine perspective thus emerges as a significant alternative for redefining gender relations and humanity\u27s connection with the natural world in the contemporary context.O mundo enfrenta graves consequências decorrentes da intensificação das mudanças climáticas e do desrespeito ao patrimônio natural. Torna-se cada vez mais evidente que o tempo para reverter esse cenário, que impactará especialmente as futuras gerações, é limitado. Este artigo propõe uma reflexão sobre as razões históricas que levaram a humanidade a se distanciar de sua relação próxima com a natureza, recuperando a ideia de que a adoração a um Deus único e masculino contribuiu para o abandono do culto à Deusa. Tal mudança cultural resultou no rompimento da visão de interdependência entre ser humano e meio ambiente, transformando a natureza em objeto de exploração e degradação. Assim, revisitar a história das mulheres e reconstruir seu passado sob uma ótica feminina pode oferecer insights sobre as relações de gênero na contemporaneidade e contribuir para a construção de novos padrões societários. Além disso, essa perspectiva pode auxiliar na restauração de uma relação equilibrada e respeitosa entre ser humano e natureza, promovendo políticas públicas que visem um desenvolvimento humano global sustentável e consciente. Portanto, a reconstrução do passado pela ótica feminina surge como alternativa relevante para redefinir as relações entre os sexos e com o meio ambiente no contexto atual
Hermenêuticas do Feminino: Epistemologias, Experiência Religiosa e Crítica Social
Get PDF teologia nasce da Palavra e, como nos lembra Tereza Toldy, é nas palavras que se joga o drama da exclusão e da libertação. Em A violência e o poder da(s) palavra(s), Toldy mostra que o cristianismo construiu, ao longo dos séculos, um cânone de poder: discursos que naturalizaram a subordinação das mulheres e sacralizaram hierarquias. Mas é nessa mesma linguagem, ferida e aberta, que florescem novas hermenêuticas. A teologia feminista emerge como resposta poética e política, onde a suspeita se transforma em libertação e a memória das mulheres se converte em lugar teológico.
Maria José Rosado-Nunes, por sua vez, analisa as ambivalências históricas da Igreja diante da modernidade. Em Direitos, cidadania das mulheres e religião, ela mostra como o catolicismo latino-americano participou da construção de uma cultura de direitos e de práticas libertadoras, mas manteve discursos essencialistas que limitaram a autonomia feminina. Sua leitura crítica nos interpela a pensar a fé não como tradição fechada, mas como diálogo vivo entre revelação e história.
Inspirado por essas autoras, este Dossiê 10 da Revista Caderno Teológico propõe uma travessia entre hermenêutica, espiritualidade e transformação social. Os artigos aqui reunidos formam três eixos que se encadeiam: 1. Fundamentos e reconstruções teológicas do feminino; 2. Experiência, espiritualidade e linguagem simbólica e; 3. Desdobramentos éticos, sociais e ecológicos.
EIXO I – Fundamentos e reconstruções teológicas do feminino
Abrindo o dossiê, Higor de Souza Mendes revisita o pensamento de Edith Stein em A concepção do ser mulher: Eva, Maria e o feminismo católico. O artigo combina filosofia fenomenológica e teologia espiritual, apresentando a mulher como sujeito de razão e transcendência. Entre Eva e Maria, Stein delineia uma pedagogia da interioridade, em que o feminino não é submissão, mas lugar de comunhão e liberdade interior.
Em seguida, Bianca Strücker, Noli Hahn e Alana Sartori, em Cultura patriarcal e o direito de resgate: uma análise do livro de Rute sob a óptica dos direitos humanos, propõem uma hermenêutica crítica do texto bíblico. O estudo evidencia como as leis do resgate e do levirato, concebidas para proteger, também perpetuavam a dominação masculina. Ao reinterpretar Rute como figura de resistência e agência, as autoras transformam a leitura bíblica em ato de desvelamento das estruturas patriarcais.
Fechando o eixo, Lucas Pereira da Silva Freitas, em Hermenêuticas do feminino em diálogo: uma koiné entre Gianni Vattimo e autores da Teologia da Kénosis, propõe uma leitura filosófico-teológica inovadora. A partir da noção de esvaziamento (kénosis), o autor identifica no gesto divino de autodoação um paradigma libertador para o feminine, não mais submissão, mas vulnerabilidade criadora. É um texto que insere a teologia feminista na arena pós-metafísica contemporânea, abrindo pontes entre fé, filosofia e ética.
EIXO II – Experiência, espiritualidade e linguagem simbólica
O segundo bloco desloca o foco da teoria para a vivência da fé, recuperando a espiritualidade como dimensão constitutiva da teologia.
Em Espiritualidade e mística cristã: reflexão sobre a experiência com Deus e a práxis cristã, Andréia Cristina Serrato e José Carlos de Oliveira refletem sobre o esvaziamento da transcendência em tempos de hiperatividade e fragmentação. Inspirados em Metz e Boff, defendem a mística como resposta à crise de sentido: uma espiritualidade enraizada na vida cotidiana e comprometida com a justiça. Sem experiência mística, alertam os autores, o cristianismo se arrisca a perder sua força transformadora.
No mesmo horizonte, A mística cristã primitiva: estudo das práticas mágicas na religião popular cristã da autora Ana Flávia de Almeida Figueiredo amplia a compreensão da espiritualidade cristã ao recuperar expressões sincréticas e populares dos primeiros séculos. A análise dos papiros mágicos cristãos revela uma fé encarnada, marcada por gestos materiais, amuletos, invocações e práticas rituais que uniam cura, proteção e sentido comunitário. Longe de ser mero resíduo “pagão”, essa mística expressa uma busca radical por contato com o divino em contextos de vulnerabilidade: escravos, estrangeiros e camponeses que, entre tensões com a ortodoxia, construíram modos próprios de viver a experiência cristã. O artigo oferece um aporte decisivo ao dossiê ao mostrar que a espiritualidade cristã sempre foi plural, corporal e profundamente situada.
Adriana Maria Simião da Silva e Renato Kirchner, em Os círculos de mulheres: espaço de partilhas, autoconhecimento e espiritualização, analisam as práticas de círculos femininos como expressão de espiritualidades emergentes. Ali, a escuta, o corpo e o vínculo se tornam mediações do divino. O texto une pesquisa bibliográfica e abordagem socioantropológica, mostrando que os círculos são escolas de espiritualidade e de reconstrução simbólica do feminino.
Luis Henrique Piovezan, em A literatura e o Concílio Vaticano II: a Igreja aberta à Cultura, desloca o debate para a relação entre teologia e arte. Partindo do aggiornamento conciliar, o autor propõe que a literatura — de Eça de Queirós a Machado de Assis — pode revelar tensões e verdades teológicas invisíveis. A arte literária torna-se espaço de revelação e crítica profética, ampliando a compreensão da fé como linguagem poética.
EIXO III – Desdobramentos éticos, sociais e ecológicos
O terceiro eixo leva o leitor à interface entre teologia, sociedade e mundo, explorando os frutos práticos de uma fé reinterpretada.
Em Papa Francisco e o papel da mulher: pelo reconhecimento, um encontro com a ternura, Diclei Manoel da Silva analisa a teologia do reconhecimento em diálogo com o magistério do Papa Francisco. A ternura, aqui, é elevada à categoria teológica: gesto que revela a face feminina de Deus e convoca a Igreja à conversão pastoral. O autor mostra como Francisco tensiona os limites institucionais da Igreja, ao afirmar o valor da escuta e da reciprocidade.
Mably Rosalina Fernandes e Claudia Carolina Guadagnin, em Gênero e meio ambiente: um diálogo necessário, retomam a conexão ancestral entre o feminino e a terra. Com base na crítica ecofeminista, defendem que a ruptura com o sagrado feminino levou à devastação ambiental e espiritual. A reconstrução dessa relação implica reconhecer que o cuidado — valor central da ética feminina — é também categoria teológica e política.
Encerrando o dossiê, Teologia feminista e hermenêutica crítica: leitura da Bíblia a partir das margens, Pedro Luís Macedo Dalcol, retoma a base hermenêutica de todo o conjunto. O texto propõe uma leitura bíblica feita a partir das margens — dos corpos racializados, das mulheres empobrecidas, dos contextos periféricos. Inspirado em Schüssler Fiorenza, Ivone Gebara e Nancy Cardoso, o autor destaca que a Palavra de Deus é viva apenas quando lida desde a vida concreta dos oprimidos. É ums reflexão forte, que recoloca a teologia feminista no horizonte da transformação social e da esperança escatológica.
Enfim, o Dossiê 10 da Revista Caderno Teológico apresenta um mosaico de vozes que partem de um mesmo clamor: restituir às mulheres o direito de interpretar Deus. Das releituras bíblicas às práticas espirituais, das tensões eclesiais às perspectivas ecológicas, este conjunto revela uma teologia em movimento: crítica, encarnada e plural.
Entre Tereza Toldy e Maria José Rosado-Nunes, delineia-se um horizonte comum: a teologia feminista como caminho de reconstrução simbólica e cultural. Ela não é apenas reflexão sobre o feminino, mas reconfiguração do próprio cristianismo, que aprende a falar novamente a linguagem da ternura, da justiça e da comunhão. Quando a Palavra é dita desde as margens, ela deixa de oprimir e volta a criar.
Nota editorial
Este número da Revista Caderno Teológico foi organizado com a intenção de reunir reflexões que ampliam o diálogo entre teologia, gênero e sociedade, reafirmando o compromisso da revista com a produção teológica crítica, plural e inclusiva. Agradecemos às autoras e autores pela generosidade intelectual e aos pareceristas ad hoc pela leitura cuidadosa e contribuições valiosas
