Portal de Peritódicos da PUCPR (Pontifícia Universidade Católica do Paraná)
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Comportamentos Alimentares e Autoimagem: A Influência das Redes Sociais em Mulheres Brasileiras
Get PDFBody image refers to the subjective perception that a person has of their own body, shaped by sensory, psychodynamic, and cultural factors. Over time, beauty standards and perceptions of the female body have undergone significant transformations. Historically, different cultural and social periods have shaped and redefined these standards, reflecting the predominant norms and values of each era, notably in the 21st century with the rise of social media platforms like Instagram and TikTok. The aim of this cross-sectional study was to investigate the influence of these social networks on female body image perception and risk factors for eating disorders among 115 young adult Brazilian women, using a quantitative method with an original questionnaire based on the BSQ-34, EAT-26, and DSM-V instruments. The statistical results suggest evidence that body dissatisfaction caused by the constant pursuit of a beauty standard, pressure regarding body image, and changes in eating habits may be directly associated with the use of the studied social networks, along with the consumption of related media content and symptoms of eating disorders. The study revealed a sampling bias, with a predominance of young women aged 20 to 24 and residents of the North region, which may limit the generalization of the results. The data indicated that social media, especially Instagram and TikTok, significantly influence how women perceive their bodies, often promoting idealized aesthetic standards that contribute to body dissatisfaction and dysfunctional eating behaviors. The research highlighted that, despite high exposure to fashion and beauty content, there is a discrepancy between the desire to change one’s body and reported eating behaviors. The conclusion suggests the need for a more critical and conscious approach to social media consumption, emphasizing the importance of promoting diversity and body acceptance, as well as seeking professional support for overall well-being.La imagen corporal se refiere a la percepción subjetiva que una persona tiene de su propio cuerpo, moldeada por factores sensoriales, psicodinámicos y culturales. A lo largo del tiempo, los estándares de belleza y la percepción del cuerpo femenino han experimentado transformaciones significativas. Históricamente, diferentes períodos culturales y sociales han moldeado y redefinido estos estándares, reflejando las normas y valores predominantes de cada época, siendo estos evidenciados en el siglo XXI con la ascensión de las redes sociales como Instagram y TikTok. El objetivo de este estudio transversal fue investigar la influencia de estas redes sociales en la percepción de la autoimagen femenina y los factores de riesgo para trastornos alimentarios en 115 mujeres jóvenes adultas brasileñas, utilizando un método cuantitativo mediante un cuestionario original basado en los instrumentos BSQ-34, EAT-26 y DSM-V. Los resultados estadísticos sugieren evidencias de que la insatisfacción corporal causada por la búsqueda constante de un estándar de belleza, la presión con respecto a la autoimagen y los cambios en los hábitos alimentarios pueden estar directamente asociados con el uso de las redes sociales investigadas, junto con el consumo de contenidos mediáticos relacionados y la sintomatología de trastornos alimentarios. El estudio reveló un sesgo en la muestra, con una predominancia de mujeres jóvenes de 20 a 24 años y residentes de la región Norte, lo que puede limitar la generalización de los resultados. Los datos indicaron que las redes sociales, especialmente Instagram y TikTok, influyen significativamente en la forma en que las mujeres perciben sus cuerpos, a menudo promoviendo estándares estéticos idealizados que contribuyen a la insatisfacción corporal y comportamientos alimentarios disfuncionales. La investigación destacó que, a pesar de la alta exposición a contenidos relacionados con la moda y la belleza, existe una discrepancia entre el deseo de cambiar el cuerpo y los comportamientos alimentarios reportados. La conclusión sugiere la necesidad de un enfoque más crítico y consciente en el consumo de redes sociales, destacando la importancia de promover la diversidad y la aceptación corporal, así como buscar apoyo profesional para el bienestar integral.A imagem corporal refere-se à percepção subjetiva que uma pessoa tem do próprio corpo, moldada por fatores sensoriais, psicodinâmicos e culturais. Ao longo do tempo, os padrões de beleza e a percepção do corpo feminino sofreram transformações significativas. Historicamente, diferentes períodos culturais e sociais têm moldado e redefinido esses padrões, refletindo as normas e valores predominantes de cada época, sendo estes evidenciados, no século XXI, com a ascensão das redes sociais como Instagram e TikTok. O objetivo deste estudo transversal foi investigar a influência destas redes sociais na percepção da autoimagem feminina e os fatores de risco para transtornos alimentares em 115 mulheres adultas jovens brasileiras, através de método aplicado quantitativo, mediante o uso de um formulário autoral baseado nos instrumentos BSQ-34, EAT-26 e no DSM-V. Os resultados estatísticos deste estudo sugerem evidências de que a insatisfação corporal causada pela busca constante de um padrão de beleza, pressão quanto à autoimagem e mudanças em hábitos alimentares podem se associar diretamente com o uso das redes sociais pesquisadas, juntamente consumo de conteúdos midiáticos relacionados e sintomatologia de transtornos alimentares.o estudo revelou um viés amostral, com predominância de jovens de 20 a 24 anos e residentes da região Norte, o que pode limitar a generalização dos resultados. Os dados indicaram que as redes sociais, especialmente Instagram e TikTok, influenciam significativamente a forma como as mulheres percebem seus corpos, muitas vezes promovendo padrões estéticos idealizados que contribuem para a insatisfação corporal e comportamentos alimentares disfuncionais. A pesquisa evidenciou que, apesar da alta exposição a conteúdos relacionados à moda e beleza, há uma discrepância entre o desejo de mudar o corpo e os comportamentos alimentares relatados. A conclusão sugere a necessidade de uma abordagem mais crítica e consciente no consumo de mídias sociais, destacando a importância de promover a diversidade e a aceitação corporal, bem como buscar apoio profissional para um bem-estar integral
Impactos da Psicoeducação no Processo de Psicoterapia no Tratamento do TDAH: Revisão Sistemática
Get PDFAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurodevelopmental condition that affects both children and adults. Psychoeducation plays an essential role in treatment as it enhances understanding and acceptance of ADHD, supporting treatment adherence and the use of management strategies, while facilitating the development of skills that promote well-being and functionality in various life contexts. This systematic review analyzed 464 articles from four databases (PubMed, PsycNET, Web of Science, and Scopus) on the impacts of psychoeducation in the psychotherapeutic treatment of ADHD. After applying inclusion and exclusion criteria, 9 articles were selected for full-text reading, resulting in 6 relevant articles that investigated the effects of psychoeducation in ADHD psychotherapy. The management involves psychologists conducting detailed neuropsychological assessments and utilizing evidence-based therapies.El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición del neurodesarrollo que afecta tanto a niños como a adultos. La psicoeducación desempeña un papel esencial en el tratamiento, ya que mejora la comprensión y aceptación del TDAH, favoreciendo la adherencia al tratamiento y el uso de estrategias de manejo, además de facilitar el desarrollo de habilidades que promueven el bienestar y la funcionalidad en diversos contextos de la vida. Esta revisión sistemática analizó 464 artículos de cuatro bases de datos (PubMed, PsycNET, Web of Science y Scopus) sobre los impactos de la psicoeducación en el tratamiento psicoterapéutico del TDAH. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 9 artículos para lectura completa, resultando en 6 artículos relevantes que investigaron los efectos de la psicoeducación en la psicoterapia del TDAH. El manejo incluye a psicólogos que realizan evaluaciones neuropsicológicas detalladas y utilizan terapias basadas en evidencia.O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição neurodesenvolvimental que afeta crianças e adultos. A psicoeducação desempenha um papel essencial no tratamento, pois aumenta a compreensão e aceitação do TDAH, ajudando na adesão ao tratamento e no uso de estratégias de manejo, facilitando o desenvolvimento de habilidades que favorecem o bem-estar e a funcionalidade em diferentes contextos da vida. Essa revisão sistemática analisou 464 artigos de quatro bases de dados (PubMed, PsycNET, Web of Science e Scopus) sobre os impactos da psicoeducação no tratamento psicoterápico do TDAH. Após aplicar critérios de inclusão e exclusão, 9 artigos foram selecionados para leitura completa, resultando em 6 artigos relevantes que investigaram os efeitos da psicoeducação na psicoterapia do TDAH. O manejo envolve psicólogos que realizam avaliações neuropsicológicas detalhadas e utilizam terapias baseadas em evidências
“Experiência de amor e ódio”: significados da formação interdisciplinar em saúde para estudantes de Psicologia
Get PDFNo cenário de recentes mudanças na formação em saúde, a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia adotou o regime de ciclos na formação em Psicologia, com o Bacharelado Interdisciplinar em Saúde (BIS) enquanto primeiro ciclo. O presente estudo objetivou compreender os significados construídos por estudantes de Psicologia acerca da formação interdisciplinar em saúde. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, com a realização de entrevistas com 48 estudantes. Os discursos foram analisados mediante proposta hermenêutica de leitura etnocrítica. Observou-se que as primeiras impressões foram se modificando à medida que as estudantes conheceram a proposta e construíram sentidos para as atividades formativas do BIS. Diversas contribuições dessa formação foram relatadas, como: vivências reflexivas; contato com diferentes realidades sociais; produção de diálogos interdisciplinares. Entende-se ser possível afirmar que esse modelo formativo tem fomentado uma Psicologia de posturas implicadas, fortalecendo a integração ensino-serviço-comunidade, e contribuindo na desconstrução de definições fechadas sobre o agir psicológico
Acurácia de testes sorológicos no diagnóstico de sensibilidade a ácaros em cães com dermatite atópica
Get PDFClinical signs of canine atopic dermatitis (AD) are usually associated with immunoglobulin-E (IgE) reactions against environmental allergens, especially house dust mites. Serological and intradermal testing are indicated for AD diagnosis, allergen control, and the selection of allergen-specific immunotherapy protocols. This study aimed to evaluate accuracy, predictive values and agreement of a FceR1-alfa serological test and a polyclonal test, compared with a highly specific intradermal test (IDT). IDT was performed on 78 dogs (55 atopic, 23 healthy). Serological tests were conducted in 20 IDT positive atopic dogs, and in 19 IDT negative healthy dogs. Polyclonal test showed an accuracy of 0.49, sensitivity (S) of 74%, specificity (E) of 26%, positive predictive value (PPV) of 50%, and negative predictive value (NPV) of 45%. For each mite, the accuracy ranged from 0.46 to 0.58, with S and E varying from 36 to 78%. FceR1-alpha test showed an accuracy of 0.46, S of 65%, E of 26%, PPV of 48%, and NPV of 42%. Agreement between the evaluated serological tests was moderate, with no agreement between these and IDT. Accuracy parameters evaluated herein, suggest that the evaluated serological tests are not recommended for selecting allergens for allergen-specific immunotherapy protocols, when using a highly specific IDT as reference.
As manifestações clínicas da dermatite atópica (DA) canina são geralmente associadas a reações da imuno-globulina-E (IgE) contra alérgenos ambientais, principalmente ácaros domiciliares. Testes sorológicos e intradérmicos são indicados para o seu diagnóstico, para dire-cionar o controle de alérgenos e a escolha dos protocolos de imunoterapia. O objetivo desse estudo foi avaliar acurácia, valores preditivos e concordância do teste sorológico que utiliza fração Fc do mastócito e de um teste policlonal, comparados com teste intradérmico (ID) de alta especificidade. Foram realizados testes ID em 78 cães (55 atópicos e 23 saudáveis). Os testes sorológicos foram feitos em 20 cães atópicos com ID positivo e 19 cães saudáveis com ID negativo. O teste policlonal apresentou acurácia de 0,49, sensibilidade (S) de 74%, especificidade (E) de 26%, valor preditivo positivo (VPP) de 50% e valor preditivo negativo (VPN) de 45%. Para cada ácaro, a acurácia variou de 0,46 a 0,58, com S e E variando entre 36 e 78%. O teste FceR1-alfa apresentou acurácia de 0,46, S de 65%, E de 26%, VPP de 48% e VPN de 42%. A concordância entre os sorológicos avaliados foi moderada e não houve concordância entre estes e o teste ID. Os resultados indicam que os testes sorológicos avaliados não são indicados para a escolha de alérgenos para imunoterapia alérgeno-específica quando utilizado como referência um teste ID de alta especificidade
Uma análise da responsabilidade do Estado brasileiro devido à contradição entre as obrigações jurídicas de combate a emergência climática e as políticas de incentivo a exploração de fontes fósseis adotadas pelo país
Get PDFIn the ongoing scenario of climate crisis, the international legal system to tackle climate change is focused on the mitigation of greenhouse gas emissions and in the transition from fossil fuels to other more sustainable energy sources. Despite this, several countries, including Brazil, continue to formulate public policies strongly based on encouraging the extraction and commercialization of fossil sources. This paper questions the legal validity of these policies in face of a global scenario of climate crisis. The main objective of this article is to evaluate the legality or constitutionality of Brazilian public policies that encourage fossil fuels continuity and expansion, considering the international legal regime on climate change, the international commitments signed by Brazil and the Brazilian legal system. The methodology used was the hypothetical deductive method based on quali-quantitative documental and bibliographical research aimed at gathering information about this work’s core problem. The results obtained allowed us to confirm the suggested hypothesis and to conclude that Brazilian public policies that encourage the continuity and expansion of the exploitation of fossil fuel sources do not comply with the international commitments signed by Brazil and with the Brazilian internal legal system.No atual contexto de crise climática, o sistema jurídico internacional de combate às mudanças climáticas tem como foco a mitigação das emissões de gases de efeito estufa e a transição de combustíveis fósseis para outras fontes de energia mais sustentáveis. Apesar disso, vários países, entre eles o Brasil, continuam a formular políticas públicas fortemente pautadas no incentivo a fontes fósseis. Nesse contexto, questiona-se a validade jurídica de tais políticas diante do cenário global de crise climática. Assim, o objetivo geral do presente artigo é avaliar a legalidade ou constitucionalidade das políticas públicas brasileiras que incentivem a continuidade e aprofundamento da exploração de fontes fósseis, tendo como base o regime jurídico internacional de mudanças climáticas, dos compromissos firmados pelo Brasil e do sistema jurídico normativo brasileiro. A metodologia utilizada fundamentou-se no método hipotético dedutivo, tendo sido realizada pesquisa qualiquantitativa bibliográfica e documental, objetivando levantar informações acerca do problema cerne do trabalho a fim de referendar um entendimento geral. Os resultados obtidos permitiram confirmar a hipótese proposta e concluir que as políticas públicas brasileiras que incentivem a continuidade e aprofundamento da exploração de fontes fósseis estão na contramão dos compromissos internacionais firmados pelo Brasil e em inconformidade com o sistema jurídico interno
Energia elétrica para o desenvolvimento sustentável da Amazônia Rural: controvérsias fundiárias, assentamentos rurais e infraestrutura energética
Get PDFThe present work aims to analyze the impact of Amazon’s land controversies on the scarcity of energy infrastructure in the region. As a proposal to examine the dilemma, it starts with bibliographical research and the hypothetical-deductive method, dividing it into three parts, in addition to an introduction and conclusion. Initially, it investigates the evolution of Amazonian territorial occupation, the informality regarding the transmission of properties and the vicissitudes of land regularization policies. Then, the state of the art of the Amazon colonization policy through rural settlements is investigated to, in the end, demonstrate that they were not sufficient to provide energy infrastructure essential to the sustainable development of the Rural Amazon and the dignified life of the peasant population.O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto das controvérsias fundiárias na Amazônia sobre a escassez de infraestrutura energética na região. Como proposta para exame do dilema, parte-se de uma pesquisa bibliográfica e do método hipotético-dedutivo, dividindo-se em três partes, além de introdução e conclusão. De início, narra-se a evolução da ocupação territorial amazônica, a informalidade sobre a transmissão das propriedades e as vicissitudes das políticas fundiárias. Após, investiga-se o estado da arte da política de colonização da Amazônia por meio de assentamentos rurais para, ao final, demonstrar que não foram suficientes ao provimento de infraestrutura energética essencial ao desenvolvimento sustentável da Amazônia Rural e à vida digna da população campesina.
 
Policing the University – A Global Trend
Get PDFThe essay examines the increasing policing of universities and colleges and specifically the diminishing of faculty and students’ right to peacefully assemble and challenge oppressive governance. I argue that we must understand the escalating presence of riot police on university grounds as part of a wider trend to prevent all forms of public protest. Thinking about policing students and scholars as constituting part of a global anti-protest trend is essential for several reasons. First, it avoids getting bogged down in detailed legal and constitutional debates about what constitutes academic freedom and what activities justify police intervention that may vary within and across national contexts. This helps overcome the state-centered approach that continues to dominate analyses of higher education and opens up new comparative and transnational perspectives and questions. Secondly, and more importantly, without considering the global context in which localized attacks on universities occur we will not fully comprehend why policing is escalating, nor develop strategies to resist far-right regimes that suppress scholars and wider societies’ ability to challenge rising authoritarianism.The essay examines the increasing policing of universities and colleges and specifically the diminishing of faculty and students’ right to peacefully assemble and challenge oppressive governance. I argue that we must understand the escalating presence of riot police on university grounds as part of a wider trend to prevent all forms of public protest. Thinking about policing students and scholars as constituting part of a global anti-protest trend is essential for several reasons. First, it avoids getting bogged down in detailed legal and constitutional debates about what constitutes academic freedom and what activities justify police intervention that may vary within and across national contexts. This helps overcome the state-centered approach that continues to dominate analyses of higher education and opens up new comparative and transnational perspectives and questions. Secondly, and more importantly, without considering the global context in which localized attacks on universities occur we will not fully comprehend why policing is escalating, nor develop strategies to resist far-right regimes that suppress scholars and wider societies’ ability to challenge rising authoritarianism
Transcending the dichotomy between “gender” and “class”: The construction of a new gender identity as condition of capitalism | Transcendendo a dicotomia entre “gênero” e “classe”: A construção de uma nova identidade de gênero como condição do capitalismo
No full textThe aim of this paper is to reconstruct the argument on which Federici bases the thesis that gender is the result of a construction and that the determinations of gender identity and sexuality constructed from Modernity onwards, which are still predominant today, are closely linked to the demands of capitalist life and work relations, thus opposing an essentialist or naturalist interpretation of these categories.
In order to achieve this goal, Federici\u27s approach to the social and historical causes of the construction of a new “feminine” social identity will be presented, with emphasis on her effort to show how the need for this identity arises especially in a period of original capital accumulation, but extends beyond, guaranteeing the continued reproduction of the capitalist mode of production. It will also be shown how this new social identity and function can only be carried out through a veritable “campaign of terror,” crystallized in the phenomenon, for Federici eminently modern, of the witch-hunt.
This reconstruction seeks to endorse the author\u27s defense of a feminism which, insofar as it establishes that the identity of “woman” and its alienating social determinations have a necessary connection with the development of capitalism, also proposes the overcoming of the dichotomy between “gender” and “class” through a radical critique of this mode of production.
Keywords: Federici; Gender; Construction; Capitalism; Reproduction.O presente trabalho tem por objetivo reconstruir a argumentação a partir da qual Federici fundamenta a tese de que o gênero é resultado de uma construção, e de que as determinações identitárias de gênero e de sexualidade construídas a partir da Modernidade, até hoje predominantes, são estreitamente ligadas às exigências postas pelas relações de vida e de trabalho capitalistas, contrapondo-se, assim, a uma interpretação essencialista ou naturalista dessas categorias. Para que esse objetivo possa ser alcançado, será exposta a abordagem feita por Federici das causas sociais e históricas da construção de uma nova identidade social “feminina”, dando-se ênfase a seu esforço em mostrar de que modo a necessidade dessa identidade surge especialmente em um período de acumulação originária do capital, mas se estende para além, garantindo a reprodução contínua do modo de produção capitalista. Também será mostrado como essa nova identidade e função sociais só podem ser levadas a cabo através de uma verdadeira “campanha de terror”, cristalizada no fenômeno, para Federici eminentemente moderno, da caça às bruxas. Com essa reconstrução, busca-se endossar a defesa da autora de um feminismo que, na medida em que estabelece que a identidade “mulher” e suas determinações sociais alienantes têm uma conexão necessária com o desenvolvimento do capitalismo, também reivindica uma superação da dicotomia entre “gênero” e “classe” através de uma crítica radical a esse modo de produção.
Filosofia Educacional e Educação Ambiental | Educational Philosophy and Environmental Education
No full textThis communication intended to establish a connection between Environmental Education and Lipman’s P4C Program, as a specific aspect of Philosophy of Education. For that matter, the analysis of Higher Order Thinking as P4C foundations was thus pursued, i.e. a complex kind of thinking that combined Critical, Creative and Caring Thinking at the realm of Doing Philosophy with Chidren and Youth. That is the backdrop against which ECO_DIALOGUE project emerged as an attempt to create new materials within Lipman’s P4C work, fostering Environmental Education through Philosophical Dialogue, as well as Teacher training courses in order to make its operationalization possible within a European school context. At the turn of the 21rst century, ECO_Dialogue [DG XII (SOCRATES/Comenius 3.1)] emerged as resulted from a partnership involving three European countries, Catalonian, Portugal and Austria, under the coordination of Grup IREF.
Palavras-Chave: Educação Ambiental, FcCJ, ECO_DIALOGUE, Pensamento Interventivo (Cidadania).Nesta comunicação procura-se estabelecer um fio condutor entre uma área específica no âmbito da Filosofia Educacional – Filosofia com Crianças e Jovens (FcCJ) – e Educação Ambiental. Analisando os pilares fundadores do método criado por Matthew Lipman, encontramos o que este filósofo e pedagogo designa como ‘Pensamento Complexo’, uma articulação entre Crítica, Criatividade e Cidadania (Caring Thinking). É justamente nesta última vertente, que também assume a tradução de pensamento interventivo, que se situa o elo que fomenta a ligação entre FcCJ e Educação Ambiental. Foi neste contexto específico que nasceu, na entrada do Séc. XXI, o projecto ECO_DIÁLOGO – O Diálogo Filosófico ao serviço da Educação Ambiental. Criado no âmbito do programa europeu DG XII (SOCRATES/Comenius 3.1), este projecto consistia numa parceria entre Espanha (Catalunha), Portugal e Áustria, sob coordenação do Grupo IREF destinado a criar materiais para trabalho nas escolas, visando evidenciar esta ligação à educação ambiental, como à formação de professores, em contexto europeu
Repensando a ordem de prioridade dos direitos educacionais na concepção de justiça educacional democrática global de Julian Culp | Rethinking the priority order of educational rights in Julian Culp\u27s conception of global democratic educational justice
No full textO presente trabalho tem como objetivo analisar criticamente a contribuição oferecida pela concepção de justiça educacional democrática global defendida por Julian Culp. Tal abordagem se insere no debate contemporâneo sobre justiça educacional oferecendo uma posição intermediária entre duas vertentes teóricas importantes, ou seja, entre posições que enfatizam a distribuição da educação em contraposição às que defendem a educação democraticamente adequada. Para Culp, a busca pela justiça educacional teria que garantir, prioritariamente, a oferta de uma educação democrática onde isso for necessário para garantir uma ordem democrática e deixar a definição relativa à distribuição da educação para procedimentos democráticos de tomada de decisão. Além disso, o autor defende a prioridade da realização da educação democrática global em todos os países para que, depois, se assegure a igualdade de oportunidades educacionais na dimensão doméstica. Este artigo pretende questionar a ordem de prioridades conferida por Culp aos direitos educacionais abrangidos por sua concepção de justiça educacional democrática global em sociedades onde é necessário alcançar uma ordem democrática mais estável. Por meio da discussão de alguns elementos que podem ser encontrados em sociedades com grandes desigualdades sociais e com traços autoritários, sugere-se que tal ordem seja invertida ou que a promoção de educação democraticamente adequada possa ser considerada moralmente equivalente à igualdade de oportunidades