Okinawa Christian University Repository
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218 research outputs found
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青年期の朗読教育
Get PDFIn Uehara 2001, the author discussed significance and theoretical background of reading education, practical issues and challenges. The author also proposed a reading education that fuses the art and science. Since then the author has explored such education while conducting basic research and practical education of “Reading to Freedom” as a systematic language education. Now the author would like to report a thought on education and make it as a starting point of a new research and education. This article discusses reading education in adolescence from the perspective of education of words as a place of art training.departmental bulletin pape
“了_２”について
Get PDF本稿では、従来の“了_2”についての定義の矛盾と、文構造の重層性を検証し、仮説１を提示した。即ち、アスペクトマーカー“了_2”は＂了_1"を内包し、特定の時点において参照時を置いて眼前に展開する「新事態」を参照時と関連づけて観察・肯定するものであり、「新事態」の出現は“了_2”を用いる前提に過ぎない。また、“了_2”を伴うパーフェクトと過去テンスあるいは通常のパーフェクトとの差異を検証し、“了_2”を伴うパーフェクトが、柔軟な時間空間の移動と、直接的に「新事態」を観察する捉え方によって、臨場感の高い中国語の特徴を実現していることを、仮設２として提示した。First we investigated the previous definition of "le2" and found that it includes some logical contradiction; that "le" consists of double layers of meaning, which possesses "le2" in the dominant layer and "le1" in its subordinate layer. Consequently we developed hypothesis No1, which indicates that the grammatical function of "le2" is to observe or signal a new situation shown in immediateness, but does not to make a new situation appear. Second, we investigated whether there is a significant difference between the Perfect, which consist of "le2", and the Aspect and the Tense, which is generally learned about, and we developed a new perspective expressed as hypothesis No2. This hypothesis indicates that the Perfect consist of of "le2", which has achieved a very peculiar feature of Chinese, and which gives one a quite realistic sense, through ways that enable the viewer to apprehend the situation directly and with its very flexible time shift.departmental bulletin pape
The efficacy of written corrective feedback - a case study examining two groups of students in successive years
Get PDFThis paper looks at how students in a 2015 online writing class, responded to written corrective feedback. It compares their writing near the beginning of the 15 week course, with their writing towards the end. It found that overall there was no marked decrease in the number of mistakes they made. However, when it came to correcting those pieces of grammar with a transparent form/function relationship, students did produce fewer mistakes at the end of the course. These results were compared to another class who took the course the previous year. The written corrective feedback in 2015 focused exclusively on grammar and vocabulary, while the 2014 feedback focused on how well the students got their point across. On the face of it, the 2014 students’ grammatical accuracy improved more than that of the 2015 class.departmental bulletin pape
遊びから見えてくる学びの芽生え : 同僚性で創る保育実践
No full text著者らは2015年の日本保育学会にて、遊びから見えてくる学びを確かなものにしていくためには同僚性の育ちが欠かせない事を確認し発表を行った（天願・照屋、2015）。同僚性を育むための方法として、記録やカンファレンスについては岡花ら（2010）や秋田（2014）の研究がある。しかし、持続的な同僚保育者の学び合いが保育実践にどう繋がっているのか検討は不十分で課題を残している。そこで、「遊びから見えてくる学びの芽生え」の視点を持ち研修を進めていく中で、どのように同僚保育者で学び合い実践との往還を通して保育の質が向上していくのか、研究を行った。その結果、環境の意味付けを遊びの状況によって変化させている保育の実践知の共有過程が描かれた。また、保育の視点が広がっただけではなく、学びの芽生えを共に工夫しながら培っていく保育実践が見られた。その要因として、同僚の保育者が対等に向き合いながらカンファレンスを進めていけた事と遊びのプロセスを記録として文字だけでなく写真を添付し互いの保育を見つめ直す事で暗黙的な知を実践または振り返り時に共有できた事が重要と考えられた。departmental bulletin pape
Advocating and Subvering Stereotypes of Women : An Examination on Victorian Marriages and Feminist Perspective in Middlemarch
Get PDF本小論では、ジョージ・エリオットの最高傑作長編小説『ミドルマーチ』におけるヴィクトリア朝の女性表象のステレオタイプと作者の結婚観を分析する。当時支配的であったステレオタイプ的な女性像を利用することによって、女性に悪影響を与える１９世紀の家父長制英国社会を描いており、女性主人公であるドロシアとロザモンドの両者の結婚を比較しながら、エリオットは家父長制下の結婚制度を支持しているが、それは、エリオットにとって、健全な家庭生活が共同体の調和の構築に重要な役割を担っていると感じていたからである。高額な遺産の受け取りを断念してまでも、再婚を決意するドロシアの行動は、逆説的ではあるが、家父長制への抵抗という隠喩の機能がある。エリオットは、現実主義者であり、女性への適切な教育なしでは、女性の政治参加を理想化することはできなかったが、女性の政治参加に対する彼女の両価的な（アンビバレントな）態度は、『ミドルマーチ』の主要女性登場人物のステレオタイプ的な人格描写に明確に表現されている。departmental bulletin pape
保育者の専門性と保育養成におけるリフレクション導入に関する一考察 : リアルスティック・アプローチ
No full text本研究は、保育者の専門性において、保育者養成におけるリフレクションの方法を試みた内容である。リアリステックとは、教育実習生による探求と省察、グループ・ワーク、そして実習生同士がアイディアの交流を行なうことである。アプローチとは、学んだ理論と実践の統合を図り、経験を重視した学びの過程を大切にしながら理論と実践を繋ぐことである。さらに、行為とリフレクションを繰り返すことで理論的な思考カが深まることを理念とした、ワークシートや省察モデルを活用した一考察である。departmental bulletin pape
The cloze test : Do SEMAC and exact word scoring menthods correlate?
Get PDFクローズテストは元来、人間が不完全な図形を見た時、欠けている部分を補って知覚する過程に関するゲシュタルト心理学が元になっている。クローズテストは第2言語学習者の知識を測る上で信頼できる価値のある方法を言える。この論文では1997年にOWEN氏によって行われた、正確な回答（EW word) と内容的に容認出来る回答 (SEMAC) を比較したときにどちらもクローズテストの結果と強く関連づいていることを実証した。この研究では同じ文章から、意識的に異なる単語を抽出して行われたもので、横浜市の私立中学校で１３歳から１４歳の海外生活経験者（帰国子女）とレベルは高いけれど帰国子女ではない生徒、合計４３名の２つのクラスに分けて実施された。departmental bulletin pape
大学の教育課程におけるシャドーイング教育の在り方について
No full textA lot of programs in Japanese higher education institutions aim to enhance or improve their students' command of practical English as their educational goals state. All the English language-related departments in private college and universities in Okinawa have similar expressions in their curriculum policies, diploma policies or their educational goals. Often times English classes in these kinds of programs employ training methods of simultaneous interpretation including that of shadowing. Okinawa Christian University (OCU) and Okinawa Christian Junior College (OCJC) place heavy emphasis on simultaneous interpretation training methods in the curriculum. At OCJC English Department, a student can take as many as eight courses on Japanese/English interpretation during his/her two-year program including a class titled Shadowing that was added in 2014. The faculty has witnessed many cases where students' English pronunciation and listening skills make remarkable advances after some period of shadowing training. However, the teachers are also facing difficulties in applying the training methods to students with different levels of English skills. It is significant, therefore, to examine how shadowing can help English learners in an attempt to establish effective way to maximize its advantages.departmental bulletin pape
「ファシリテーションの視点」からの日本語教育
Get PDFIn "Language Education as a Hope for a Sustainable Society", Uehara (2014) discussed a systematic language education from the standpoint of a native language education. This article also discusses the same topic, but this time the author does so from the standpoint of teacher training. The report includes the Japanese language education as a method of interaction, Japanese language education from the perspective of facilitation and actual practice of the method in a Japanese language teacher training course.departmental bulletin pape
運命づけられた恋－キャサリンとヒースクリフ
Get PDFWhy didn't Catherine and Heathcliff get married though they were so madly in love? Why couldn't they be united on earth although they seem to be united after their death? Almost all the readers will have this question after reading this story. Researchers have tried to answer. Some cited the gap between their social classes, others cited the possibility of their blood relationship. In this paper, I want to inquire into the driving force that made Emily write this novel. The two protagonists could not marry because they were the author's doubles. I'd like to reason that the impossibility of their union on this earth itself was the motive force moving at the base of this novel, with the help of Tkahashi Yasunari's brilliant deduction about William Wordsworth's "Lucy poem."departmental bulletin pape