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Survey on Children’s Play ― Analysis of the Questionnaire Survey ―
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書評 岸政彦・打越正行・上原健太郎・上間陽子 著 「地元を生きる 沖縄的共同性の社会学」 （ナカニシヤ出版、2020、439ページ、定価3,200円＋税）
Get PDF新型コロナウイルス感染症の流行により、大学生の生活は大きな影響を受けたと言われている。先行研究・調査においては、経済的影響やメンタルヘルスへの影響が取り上げられてきたが、小論においては、より日常的な行動や意識の変化について考察を加える。
調査によって得られた質的データの分析からは、経済的・メンタルヘルス的な側面に比べ、より「友人」など人間関係の変化に対する意識が強くみられた。
今後は、質的・量的なデータの精査により、新型コロナウイルス感染症の流行による、大学生の生活への影響を精査していきたい。othe
（チップは払うべきか否か、それは哲学上の問題である）
Get PDFThe morality of tipping is an interesting question that has hardly been engaged in philosophy. The aim of this paper is to grapple with the question of whether customers in restaurants ought to tip their servers. Working from an ethics of care, I will argue that customers ought not to tip their servers because the tipping practice itself is morally objectionable. Since the convention of tipping is inherently exploitative, fosters relationships of competition among fellow service workers, encourages vicious character traits, and compromises individual autonomy, I argue that we ought to act in ways that encourage the abolishment of the tipping practice. This includes the conscientious refusal to tip servers at restaurants to avoid the continued maintenance of the social convention.。チップは払うものだとする道徳性は、哲学の分野ではこれまであまり取り上げることのなかった興味深い問題である。この論文の目的は、レストランで顧客がウェイター /ウェイトレス（以後、両者を代表してウェイトレスと表示）にチップを払うべきか否かを問い質すことである。チップ行為をケアの倫理という観点からみると、顧客は、ウェイトレスにチップを払うべきではないと思う。チップ行為の慣習は、道徳的に好ましくないからである。チップ行為の慣習は搾取的であり、ウェイトレス同士の競争を助長し、利己主義を助長し、個人としての自立心を損なうので、私は、チップ慣習を撤廃するあらゆる行為に賛同するものである。また、この行為には、レストランでのチップサービスに対し社会慣例上、今尚有り続けるものを無効にするための良心的拒否も含まれている。othe
Syllogistic Reasoning Draws Clear Conclusions About COVID-19 Vaccine Constituents
Get PDF議論の余地のない証拠により、これまで公に認識されてきたSARS-CoV-2の説明の多くと、提供され（その後義務付けられた）医薬療法は、前例のない割合、深さ、および手口でなされた、非常に高度な世界規模での捏造の一部であったことが明らかになった。ウイルスの起源、許可された検査体制、欠陥のある感染と死亡率の予測モデル、それと結びついた社会的距離（ソーシャルディスタンス）の義務、そして、いわゆる「ワクチン」と称するものとその主張された有効性と安全性はすべて、医療分野と人間生物学におけるトランスヒューマニストの介入を広げ、正常化することを目的として、大衆の恐怖とヒステリーを作り出すための組織的な取り組みであることを示している。本論文は、従来のワクチンのアジュバントがどう機能するかについてどのように理論化されているかという簡単な問いから始まり、新しい注射可能なmRNAプラットフォームが、意図的であってもそうでなくても、人間の体内で起こるその他のあらゆる影響も含め、遺伝子介入の送達媒体としてナノマテリアルをどのように展開するかを分析する。著者は、アジュバントの時系列的および論理的開発と、材料科学、遺伝子工学、およびプログラミングの分野にわたる利用を論じる。著者は、かかる企業、政治、イデオロギーの状況に照らし、COVID-19ワクチンについて、既知の事実、未知の事柄、可能性のある或いは可能性のありそうなその成分と目的を解き明かすことを目指している。彼らは、COVID-19によって引き起こされた社会的混乱が、選挙によって選出されたわけでもない政策立案者が「バイオナノ時代」と呼んでいるものへの急速な移行を促す手段として機能した、と結論付ける。注）Incontrovertible evidence has now made clear that much of what has been perceived publicly about the story of SARS-CoV-2 and the pharmaceutical remedies offered (then mandated) was/is part of a sophisticated international fabrication of unprecedented proportion, depth, and deception. The origins of the virus, the approved testing regime, the flawed predictive models of spread and mortality, associated social-distancing mandates, and so-called vaccines and their claimed efficacy and safety all point to a coordinated effort to manufacture public fear and hysteria so as to propagate and normalize transhumanist interventions in healthcare and human biology. This article begins with the simple question of how adjuvants in traditional vaccines are theorized to work and proceeds to analyze how the new injectable mRNA platforms deploy nanomaterials as delivery vehicles for genetic interventions, with a range of other potential actions inside the human body, both intended and unintended. The authors draw upon the chronological and logical development of adjuvants and their use across disciplines in materials science, genetic engineering, and programming. The authors aim to disentangle the known, unknown, possible and likely contents and objectives of COVID-19 injections, in the context of the surrounding corporate, political and ideological landscape. They conclude that the social disruptions created by COVID-19 have served as a means of instigating rapid transition to what unelected policy-makers have called a Bio-Nano Age.othe
How Students Perceive The Teacher’s Aim and Support : A Description by Early Childhood Education Students
Get PDF本研究では，研究１として，学内教育実習におけるアンケート調査と実習記録の分析を行った。その結果，
学内教育実習の内容であるDVD視聴による観察・記録・グループ協議は，学生が「教師の援助」を捉える
学習方法として，有効な手立てであることが示された。研究２においては，学生の記述した「教師の援助」
における意図の捉えについて検討を行った。その結果，学生にとって，意図を捉えて記述することは難し
いことが示された。特に，幼児同士の関係性を支える援助の意図が捉えにくいことから，教師の幼児理解
とそれを基にした援助の意図を捉えるために手立てが必要であることが示唆された。departmental bulletin pape
