Okinawa Christian University Repository
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「自由への読書」のための実践的研究２ －「平和への対話をしでぃる」言語教育プロジェクト－
No full textこの数年、子ども達・若者達が「自由」に生きる人間に育ちゆくための豊かな「しでどぅくる（育つ場所）」となりたいと願い、研究と教育実践を模索してきた。「平和主義的感性の育成」を通奏低音に響かせた体系的な言語教育としての「自由への読書」では、子ども達・若者達が真に自律した自由な人間へ育ちゆくための、成長段階に即した言語活動を提唱している。現代におけるエネルギー問題や環境問題、基地問題、領土問題等、さまざまな課題と向き合うには、これまでのような多数決の論理に頼っていることはできない段階を迎えている。教育に携わる私たちの責任とは、子ども達・若者達のために、新たな教育思想に基づいた新たな教育実践を始めることではないだろうか。「自由への読書」という体系的な言語教育で育みたいのは、理性と感性の調和のとれた「美しい」バランス感覚である。そのような感覚を持った人々の創る社会では、平和文化が創造され、今とこれからの生命の全てと共に生きるための持続可能な社会が実現されるだろう。本稿は、上原2012 に続き、実践的研究の第二段階として、DVD 教材「しでぃる」の解説と「平和への対話をしでぃる」言語教育プロジェクトの実践報告から導き出される、「対話的思考」についての臨床の知の再構築を試みるものである。departmental bulletin pape
沖縄県の幼稚園・小学校における「宮良長包音楽」の実践状況と方向性(5) ―幼小連携の可能性を探る―
Get PDFこれまで筆者の先行研究において、「宮良長包音楽」が沖縄県の幼稚園・小学校・中学校・高校でどのように実践されているか、実態を明らかにし、その方向性を探ってきた。（註１～４）本論文は、幼稚園と小学校の実態調査に基づいて課題を見出し、さらに、今後の幼小連携の可能性をも探るものである。本研究の結果から、「宮良長包音楽」の実践率が幼稚園28.8％、小学校が37.8％と低率を示しているのに対し、「学校教育に取り入れる必要性」については、幼稚園46.4％、小学校74.6％と高くなっている。「実践していない」と「実践の必要性はある」という乖離を検証し、実践的方法論を具体化する必要性が急務であろう。また、「宮良長包を良く知らない」の回答もあり、学校教育で「宮良長包音楽」は世代継承がなされていない実態が浮き彫りになっている。一方、「幼稚園児の年齢で歌うには旋律が難しく音域が広い」「どのように取り扱うか、教材研究不足」等の回答もあり、幼児の発達を踏まえた教材や小学生向けの教材開発が必要不可欠だろう。さらに、「長包音楽の曲目別認知率の推移」をみて見ると、幼稚園、小学校で、「安里屋ユンタ」「えんどうの花」「汗水節」が導入段階として基礎的学習となり、中学校、高校と学年を経るにつれて、「なんた浜」「赤ゆらの花」「琉球木遣歌」「泊り舟」など教材が豊富になり、多様な展開で学習を深めていることがわかった。また、実践的事例として、幼少連携による八重瀬町立具志頭幼稚園、具志頭小学校の実例と、石垣市立まきら幼稚園、真喜良小学校の聴き取り調査や資料調査による事例を紹介しながら、実践の可能性を探っていく。departmental bulletin pape
アクティブラーニングと社会人基礎力を柱にした「フレッシュマン・セミナー」 ～短期大学における初年次教育の実践研究～
No full textIn 2012 the Department of English at Okinawa Christian Junior College introduced a first-year seminar as its freshman education. Titled “Freshman Seminar”, it is set as a required course for all the first-year students of the department. The course is designed so as to have the students acquire the abilities proposed in “Fundamental Competencies for Working Persons (by the Ministry of Economy Trade and Industry)”. The course is also designed to facilitate students’learning in active manner.departmental bulletin pape
初年次教育への取り組みを考えるとき
No full textQuestion: What is our raison d'etre as a university or college? We may be able to come up with many reasons, but primarily, we, as an institution of higher education, exist in order for our students to grow up and blossom. We have been witnessing that so many universities and colleges are universally accessible to students with various backgrounds and various academic skills. There are many freshman students who cannot adapt to their learning environment, let alone growing, and there are many schools that haven't been successful in dealing with the problems that their incoming students have. First-year seminar has been considered and employed as one of the answers to the problem in many higher education institutions. This research tries to examine the concept, history, present situation and trend of ‘first-year seminar’ to obtain basic understanding, and clarify its position in college program. These findings will enable an institution to design its first-year seminar program that cater to its students’ needs to truly grow.departmental bulletin pape
沖縄県やえやま幼稚園に関する研究1:設立趣意書と園則の分析を中心に
Get PDFThis study aims to reveal the social factors and founder's motivations that lead to the establishment of the Yaeyama kindergarten by analyzing the institution's prospectus and regulation. The Yaeyama kindergarten was established in Ishigaki Island, southwestern part of Okinawa prefecture, a region with no demand for early childhood education at the beginning of the Showa era. Moreover, this kindergarten was established before the Battle of Okinawa (1945), which entirely destroyed Okinawa, and still exists today; maintaining such large amounts of historical documents and records is, hence, remarkable. This study revealed that (1) Mrs. Tsurue Makishi, a founder and key person of the institute, is strongly motivated to uplift this community facing economic hardships, and educate and care for young children in kindergarten; (2) she attempts to create an ideal environment for kindergarten children through Froebel's gifts and qualified teachers; (3) however, a contradiction exists between the prospectus emphasizing care functions and regulation emphasizing education, although both are made by Mrs. Makishi. In Japan, the definition of kindergarten by law has seen many complications regarding inclusion and exclusion of care functions. Furthermore, Mrs. Makishi struggles to balance the real and ideal way of operating the kindergarten.departmental bulletin pape
