Portal de Periódicos UNIARP
Not a member yet
1637 research outputs found
Sort by
A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA COMO INSTRUMENTO GESTOR E INSTITUIDOR DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O MODAL RODOVIÁRIO: PUBLIC ADMINISTRATION AS A MANAGING INSTRUMENT AND INSTITUTOR OF PUBLIC POLICIES FOR ROAD MODAL
No full textEste artigo busca entender de que forma se constituem as atribuições da Administração Pública como instituidora das políticas de transporte rodoviário no Brasil. Para tanto, utiliza-se do case da rodovia federal BR-470/SC. De igual modo, se refletirá acerca das atribuições do Estado no fornecimento de serviços e estruturação do modal rodoviário como instrumento de transporte para os cidadãos na busca de promover o desenvolvimento e o bem-estar social, tudo sob a ótica dos princípios jurídicos proeminentes no ordenamento pátrio para instituir e gerir as políticas públicas.
PALAVRAS CHAVE: Políticas públicas. Princípio da eficiência. Administração pública. Direito administrative.
ABSTRACT
This article seeks to understand how the attributions of the Public Administration are constituted as the institution of road transport policies in Brazil. For that, it uses the case of the federal highway BR-470/SC. Likewise, it will reflect on the attributions of the State in providing services and structuring the road modal as a transport instrument for citizens in the search to promote development and social well-being, all from the perspective of the prominent legal principles in the legal system homeland to institute and manage public policies.
Keywords: Public policy. Efficiency principle. Public administration. Administrative law
PRODUTOS EDUCACIONAIS DO MESTRADO PROFISSIONAL E SEU COMPROMISSO COM O BEM-ESTAR INDIVIDUAL E A MELHORA DAS RELAÇÕES QUE SE ESTABELECEM COM OS OUTROS E COM O MEIO AMBIENTE: PROFESSIONAL MASTER'S EDUCATIONAL PRODUCTS AND ITS COMMITMENT TO INDIVIDUAL WELL-BEING AND IMPROVING RELATIONSHIPS ESTABLISHED WITH OTHERS AND WITH THE ENVIRONMENT
Get PDFO presente artigo tem como objetivo apresentar produtos educacionais que resultaram de três dissertações vinculadas ao Mestrado Profissional em Educação Básica (PPGEB) da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP), Caçador, no estado de Santa Catarina. São produtos educacionais que têm como ponto de convergência o compromisso com um ensino transdisciplinar e ecoformador, dinamizado por meio de aulas práticas, criativas, contextualizadas e globalmente conectadas por vincular as atividades aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), propostos na Agenda 2030, em especial os de número três e quatro, os quais dizem respeito à educação, à saúde e ao bem-estar. Metodologicamente, optou-se pela pesquisa bibliográfica e pela abordagem qualitativa. Os resultados da análise indicam que as atividades propostas nos produtos educacionais pretendem proporcionar aos professores, aos estudantes e à comunidade escolar experiências que colaborem com a melhoria das relações intra e interpessoais, bem como para a preservação do meio ambiente.
Palavras-chave: Educação. Criatividade. Sustentabilidade.
ABSTRACT
This article aims to present educational products that resulted from three dissertations linked to the Professional Master's Degree in Basic Education (PMDBE) at the Alto Vale do Rio do Peixe University (UNIARP), Caçador, in the state of Santa Catarina. They are educational products whose point of convergence is the commitment to transdisciplinary and eco-training teaching, dynamized through practical, creative, contextualized and globally connected classes by linking activities to the Sustainable Development Goals (SDGs), proposed in the 2030 Agenda, in especially those numbered three and four, which concern education, health and well-being. Methodologically, we opted for bibliographic research and a qualitative approach. The results of the analysis indicate that the activities proposed in the educational products intend to provide teachers, students and the school community with experiences that collaborate with the improvement of intra and interpersonal relationships, as well as for the preservation of the environment.
Keywords: Education. Creativity. Sustainability
EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EDUCATION AND SUSTAINABILITY IN TEACHER TRAINING
Get PDFO presente trabalho trata sobre a importância dos estudos acerca da temática sustentabilidade no ensino superior e uma conscientização coletiva, tendo como objetivo analisar o conceito de sustentabilidade na universidade a partir dos relatórios de experiência desenvolvidos pelos professores em formação do Eixo Educação e Sustentabilidade, componente do curso de especialização lato sensu em Transdisciplinaridade e Interdisciplinaridade na Educação, desenvolvido pela Universidade Estadual de Goiás, Câmpus Inhumas. Faz-se necessário lançar mãos de aportes teóricos, como Ambrósio (2007), Carvalho (2008), Freitas (2010), Suanno (2012), dentre outros. A formação de professores, por meio da ótica complexa e transdisciplinar, apresenta a necessidade de se repensar e discutir as necessidades emergentes do contexto em que se está inserido e, a partir dessa premissa, a necessidade de colocar em pauta a formação de cidadãos conscientes em relação às suas atitudes com o meio ambiente, contribuindo para a preservação no planeta, da natureza e das gerações futuras. As práticas transdisciplinar e complexa permitem analisar e sistematizar novas formas para conceberem soluções de problemas, dessa forma, o trabalho docente que lança mão dessa prática, permite desenvolver novas atitudes que possibilitem mudanças no cenário emergente em que se está inserido. A reflexão sobre a necessidade de ações sustentáveis no cotidiano, tendo a educação como veículo dessa prática, permite que venha se criar novas atitudes de preservação e manutenção do planeta.
Palavras chave: Sustentabilidade. Educação. Transdisciplinaridade. Complexidade.
ABSTRACT
The present work deals with the importance of studies on the theme of sustainability in higher education and a collective awareness, with the objective of analyzing the concept of sustainability in the university from the experience reports developed by teachers in formation of the Education and Sustainability Axis, component of the lato sensu specialization course in Transdisciplinarity and Interdisciplinarity in Education, developed by the State University of Goiás, Campus Inhumas. It is necessary to make use of theoretical contributions, such as Ambrósio (2007), Carvalho (2008), Freitas (2010), Suanno (2012), among others. Teacher education, through a complex and transdisciplinary perspective, presents the need to rethink and discuss the emerging needs of the context in which it is inserted and, from this premise, the need to put on the agenda the formation of conscious citizens in in relation to their attitudes towards the environment, contributing to the preservation of the planet, nature and future generations. The transdisciplinary and complex practices allow the analysis and systematization of new ways to conceive solutions to problems, in this way, the teaching work that makes use of this practice, allows the development of new attitudes that allow changes in the emerging scenario in which it is inserted. The reflection on the need for sustainable actions in everyday life, with education as a vehicle for this practice, allows new attitudes to be created for the preservation and maintenance of the planet.
Keywords: Sustainability. Education. Transdisciplinarity. Complexity
A LITERATURA COMO POSSIBILIDADE PARA A TRANSPOSIÇÃO DOS CONHECIMENTOS INSTITUCIONALIZADOS: LITERATURE AS A POSSIBILITY FOR THE TRANSPOSITION OF INSTITUTIONALIZED KNOWLEDGE
Get PDFA literatura tem precioso valor para a formação humana, pois, além de cumprir uma função estética, favorece infinitas possibilidades de acesso a saberes da humanidade, de forma abrangente e não condicionada aos limites das diversas áreas do conhecimento. Partindo dessa compreensão, o presente trabalho tem como objetivo apresentar uma experiência desenvolvida em uma instituição de âmbito federal, com alunos do Ensino Fundamental. A experiência teve como base a leitura de obras literárias – uma narrativa produzida pela escritora brasileira Ana Maria Machado, outra que se constitui em uma coletânea de contos do escritor moçambicano Mia Couto. Como a leitura de tais obras resultou em pesquisas, nas quais os alunos assumiram a condição de sujeitos no processo, foram observadas formas relevantes de se acessar saberes relativos a diversas áreas, sem que se comprometesse a fruição estética das obras, com reducionismos dos conteúdos que elas apontam. O trabalho desenvolvido favoreceu refletir sobre o poder da literatura, no que diz respeito à transposição dos conhecimentos institucionalizados, isto é, circunscritos nas áreas das ciências e das metodologias educacionais, e em se tratando da humanização dos sujeitos envolvidos na leitura literária. Além disso, confirmou a relevância da fruição estética do texto literário, em um processo formativo amplo, indispensável em uma perspectiva de educação humanizadora, no qual o acesso a vários saberes da humanidade ocorre de modo transdisciplinar. Os referenciais teóricos utilizados na discussão aqui apresentada são estudos de Antoine Compagnon (2012), Antonio Candido (1989), Fanny Abramovich (1997) e Roland Barthes (2013).
Palavras-chave: Literatura. Formação humana. Educação Básica.
ABSTRACT
Literature has a precious value for human development, because, in addition to fulfilling an aesthetic function, it favors infinite possibilities of access to knowledge of humanity, in a comprehensive way and not conditioned to the limits of the different areas of knowledge. Based on this understanding, the present work aims to present an experience developed in a federal institution, with elementary school students. The experience was based on the reading of literary works – a narrative produced by the Brazilian writer Ana Maria Machado, and another that constitutes a collection of short stories by the Mozambican writer Mia Couto. As the reading of such literary works resulted in research, in which the students assumed the condition of subjects in the process, relevant ways of accessing knowledge related to different areas were observed, without compromising the aesthetic fruition of the works, with reductionism of the contents that they point. This work favored reflection on the power of literature, with regard to the transposition of institutionalized knowledge, that is, circumscribed in the areas of science and educational methodologies, and in terms of the humanization of the subjects involved in literary reading. In addition, it confirmed the relevance of the aesthetic fruition of the literary text, in a broad formative process, indispensable in a perspective of humanizing education, in which access to various knowledge of humanity occurs in a transdisciplinary way. The theoretical references used in the discussion presented here are the studies by Antoine Compagnon (2012), Antonio Candido (1989), Fanny Abramovich (1997) and Roland Barthes (2013).
Keywords: Literature. Human formation. Basic education
A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE-EDUCAÇÃO NA PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL: THE CONTRIBUTION OF ART-EDUCATION IN THE PROMOTION OF RACIAL EQUALITY
Get PDFO estudo em questão apresenta uma análise acerca da utilização da Arte/Educação como um dos mecanismos para a promoção da igualdade racial. Nesse sentido, a pesquisa tem como objetivo geral desenvolver um quadro teórico que possibilite pensar a Arte/Educação como um mecanismo potente para a promoção da igualdade racial. E, adota como objetivos específicos: a) Delinear um quadro teórico acerca do ensino da Arte na Educação Infantil; b) Apresentar uma discussão conceitual no que se refere a inclusão da História e Cultura Afrobrasileira e Africana nos documentos que norteiam a educação e c) Investigar como a Arte/Educação pode contribuir para a promoção da igualdade racial. Metodologicamente, o estudo apresenta os moldes da pesquisa teórico-bibliográfica de cunho qualitativo documental, sendo a área de abrangência a área da Educação, mais especificamente o eixo temático da Diversidade, Diferença e Desigualdade Social. Do estudo empreendido, conclui-se que a Arte/Educação, se bem trabalhada, pode contribuir significativamente para a promoção da igualdade racial nas escolas, formando assim, cidadãos críticos, sensíveis, capazes de viver em sociedade e conscientes de seus direitos e deveres.
Palavras-chave: Arte/Educação. Educação Infantil. Igualdade étnico-racial.
ABSTRACT
The study in question presents an analysis of the use of Art/Education as one of the mechanisms for promoting racial equality. In this sense, the general objective of the research is to develop a general objective that makes it possible to think of Art/Education as a powerful mechanism for the promotion of racial equality. And, it adopts as specific objectives: a) Outlining a theoretical framework about the teaching of Art in Early Childhood Education; b) Present a conceptual discussion regarding the inclusion of Afro-Brazilian and African History and Culture in the documents that guide education and c) Investigate how Art/Education can contribute to the promotion of racial equality. Methodologically, the study presents the molds of bibliographic theoretical research of a qualitative documental nature, the area of coverage being the area of Education, more specifically the thematic axis of Diversity, Difference and Social Inequality. From the study carried out, it is concluded that Art/Education, if well worked, can contribute significantly to the promotion of racial equality in schools, thus forming critical, sensitive citizens, capable of living in society and aware of their rights and duties.
Keywords: Art/Education. Child education. Ethnic-racial equality
TEACHER! EU NÃO GOSTO DE INGLÊS: A MÚSICA COMO POSSIBILIDADE PARA MOTIVAR O ALUNO A GOSTAR E APRENDER A LÍNGUA INGLESA: TEACHER! I DON'T LIKE ENGLISH: MUSIC AS A POSSIBILITY TO MOTIVATE THE STUDENT TO LIKE AND LEARN THE ENGLISH LANGUAGE
Get PDFThe purpose of this article is to try to describe a common fact that happens in schools, namely, that students do not like English. Some factors are presented that may interfere with students dislike of learning the English language and, consequently, the aggravating factor that after a certain cycle of classes, the student still does not have a reasonable knowledge of English. In this same vein, a brief report is presented on the difficulties teachers face in motivating students who feel unmotivated to teach the language. Subsequently, it reports on the motivation and suggestion of music as a possible strategy to help the teacher and the student in teaching and learning the English language. In addition, music is suggested to motivate, teach and, finally, make the student enjoy the English curriculum component. The results effectively point to the possibility of using music as a teaching tool that can be brought to English language teaching students. The article presented here has a bibliographical bias and is guided by a descriptive and qualitative approach.A proposta deste artigo é primeiramente descrever um fato corriqueiro que acontece nas escolas, a saber, o de que os alunos não gostam de inglês. Apresentam-se alguns fatores que podem interferir no desgosto dos alunos pelo aprendizado de língua inglesa e, em consequência, o agravante de que após, um certo ciclo de aulas, o aluno ainda não apresenta um conhecimento razoável de inglês. Nesse mesmo viés, apresenta-se um breve relato sobre as dificuldades dos professores para motivar o aluno que se sente desmotivado para o ensino do idioma. Posteriormente, se relata sobre a motivação e a sugestão da música como uma possível estratégia para ajudar o professor e o aluno no ensino e aprendizagem da língua inglesa. Para além disso, se sugere a música para motivar, ensinar e, por fim, fazer o aluno gostar do componente curricular de inglês. Os resultados apontam, efetivamente, a possibilidade do uso de músicas como uma ferramenta de ensino que pode trazer motivação aos alunos do ensino de língua inglesa. O artigo aqui exposto tem viés bibliográfico e se pauta por uma abordagem descritiva e qualitativa.
Palavras-chave: Língua Inglesa. Música. Motivação. Estudante.
ABSTRACT
The purpose of this article is to try to describe a common fact that happens in schools, namely, that students do not like English. Some factors are presented that may interfere with students dislike of learning the English language and, consequently, the aggravating factor that after a certain cycle of classes, the student still does not have a reasonable knowledge of English. In this same vein, a brief report is presented on the difficulties teachers face in motivating students who feel unmotivated to teach the language. Subsequently, it reports on the motivation and suggestion of music as a possible strategy to help the teacher and the student in teaching and learning the English language. In addition, music is suggested to motivate, teach and, finally, make the student enjoy the English curriculum component. The results effectively point to the possibility of using music as a teaching tool that can be brought to English language teaching students. The article presented here has a bibliographical bias and is guided by a descriptive and qualitative approach.
Keywords: English Language. Music. Motivation. Student
TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: UM OLHAR PARA O ENSINO DA FÍSICA: DIDACTIC TRANSPOSITION: A LOOK AT THE TEACHING OF PHYSICS
Get PDFThis text discusses, through a bibliographical research, some approaches of the Didactic Transposition Theory (DT), in particular the internal didactic transposition and the survival of knowledge within the scope of Physics teaching. We sought to recognize the importance of reflecting on the process of building knowledge to teach, as well as the adaptations and approximations established by the noosphere. For that, we brought a definition of Didactic Transposition in Chevallard and its approach in Physics through Brockington and Pietrocola. We conclude that the applicability of DT in contexts beyond the Mathematics, however, there are still some obstacles related to didactic time and sometimes around the noosphere itself, which can impact the learning process.Este texto discute por meio de uma pesquisa bibliográfica alguns enfoques da Teoria da Transposição Didática (TD), em especial a transposição didática interna e a sobrevivência dos saberes no âmbito do ensino da Física. Buscou-se reconhecer a importância de refletir sobre o processo de construção do saber a ensinar, bem como as adaptações e aproximações estabelecidas pela noosfera. Para tanto, trouxemos uma definição de Transposição Didática em Chevallard e sua abordagem na Física através de Brockington e Pietrocola. Concluímos que é possível a aplicabilidade da TD em contextos para além da Matemática, porém, ainda existem alguns obstáculos referentes ao tempo didático e por vezes em torno da própria noosfera, o que pode impactar no processo de aprendizagem.
Palavras-chave: Transposição Didática. Física. Ensino. Aprendizagem.
ABSTRACT
This text discusses, through a bibliographical research, some approaches of the Didactic Transposition Theory (DT), in particular the internal didactic transposition and the survival of knowledge within the scope of Physics teaching. We sought to recognize the importance of reflecting on the process of building knowledge to teach, as well as the adaptations and approximations established by the noosphere. For that, we brought a definition of Didactic Transposition in Chevallard and its approach in Physics through Brockington and Pietrocola. We conclude that the applicability of DT in contexts beyond the Mathematics, however, there are still some obstacles related to didactic time and sometimes around the noosphere itself, which can impact the learning process.
Keywords: Didactic Transposition. Physical. Teaching. Learning
ECONOMIA CRIATIVA NA MODA: UM ESTUDO DE CASO DO ATELIER CALLE 7 NA CIDADE DE ARARANGUÁ-SC : CREATIVE ECONOMY IN FASHION: A CASE STUDY OF THE ATELIER CALLE 7 IN THE CITY OF ARARANGUÁ-SC
Get PDFThe Creative Economy has gained a lot of visibility in the last two decades, due to its great capacity to boost economic growth, employment creation and the development of societies based on intellectual and creative capital activities. With the aim of researching the theme of the creative economy in fashion, the objective of the study is to, understand how the crafts of the city of Araranguá-SC, are included in the fashion market in order to develop, products or fashion collections using the local cultural diversity. As for methodological procedures, the research is characterized as qualitative, descriptive and exploratory. For data collection, an interview was held with the local craftsman Alex Santos, owner of atelier Calle7. Among the results of this study, one can see the difficulty of, absence of professional training and understanding of the productive chain, bottleneck in product distribution, lack of legal frameworks, labor, social security, tax and intellectual property. Faced with all these difficulties, there are professionals from the creative sector in the Brazilian scenario who do not give up before them. They believe in our cultural diversity and are guided by their ideals and creative strength, develop innovative projects, and stand out in the creative economy model. A Economia Criativa tem ganhado muita visibilidade nas últimas duas décadas, devido à sua grande capacidade de impulsionar o crescimento econômico, à geração de empregos e ao desenvolvimento das sociedades com base em atividades de capital intelectual e criativo. Com o intuito de pesquisar sobre a temática da economia criativa na moda, este artigo teve como objetivo, compreender de que forma o artesanato da cidade de Araranguá-SC está inserido no mercado da moda, a fim de desenvolver serviços, produtos ou coleções de moda inovadoras, utilizando-se da diversidade cultural local. Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa se caracteriza como qualitativa, descritiva e exploratória. Para a coleta de dados, foi realizada uma entrevista com o artesão local Alex Santos, proprietário do atelier Calle7. Dentre os resultados deste estudo, percebe-se a dificuldade de fomento, a ausência da capacitação de profissionais, a compreensão da cadeia produtiva, o gargalo na distribuição do produto e a carência de marcos legais, trabalhistas, tributários e de propriedade intelectual. Mesmo diante de todas essas dificuldades, existem profissionais do setor criativo no cenário brasileiro que acreditam na diversidade cultural e são guiados por seus ideais e sua força criativa, desenvolvem projetos inovadores e destacando-se no modelo da economia criativa.
Palavras-Chave: Economia Criativa. Design de Moda. Diversidade Cultural. Aculturação.
Abstract: The Creative Economy has gained a lot of visibility in the last two decades, due to its great capacity to boost economic growth, employment creation and the development of societies based on intellectual and creative capital activities. With the aim of researching the theme of the creative economy in fashion, the objective of the study is to, understand how the crafts of the city of Araranguá-SC, are included in the fashion market in order to develop, products or fashion collections using the local cultural diversity. As for methodological procedures, the research is characterized as qualitative, descriptive and exploratory. For data collection, an interview was held with the local craftsman Alex Santos, owner of atelier Calle7. Among the results of this study, one can see the difficulty of, absence of professional training and understanding of the productive chain, bottleneck in product distribution, lack of legal frameworks, labor, social security, tax and intellectual property. Faced with all these difficulties, there are professionals from the creative sector in the Brazilian scenario who do not give up before them. They believe in our cultural diversity and are guided by their ideals and creative strength, develop innovative projects, and stand out in the creative economy model.
Keywords: Creative Economy. Fashion Design. Cultural Diversity. Acculturation
OMNICHANNEL: UM ESTUDO EM CAÇADOR/SC: OMNICHANNEL: A CAÇADOR/SC STUDY
Get PDFSociety lives in constant change and as a consequence of this fact as management techniques also suffer. A in new ways to reach the consumer and new organizational models make organizations increasingly look for new ways to highlight their products and services strategies in the sales area. With an introduction of the new technologies of communication and information, new ways of conceiving Marketing for the development of technologies and services for the consumers that changed the way of conceiving the world like social networks and a mobile communication appeared. The general objective of the research is to investigate a relation of marketing tools and consumption incentive. It is bibliographical research that has used diverse sources, printed and online. As a result, it is believed that there is no time when a true tune between Marketing and the consumer, a Brazilian economy is going to win with more jobs, more tax collection and better services for a community.A emergência nas novas formas de chegar ao consumidor e os novos modelos organizacionais faz com que as organizações cada vez mais passem a buscar novas formas de evidenciar os seus produtos e serviços elaborando estratégias na área de vendas. O presente estudo tem como objetivo geral analisar os impactos da prática do omnichannel nas relações de consumo no município de Caçador/SC. Como objetivos específicos apresentam-se: (a) identificar o perfil do consumidor; (b) identificar o canal padrão de consumo; e (c) identificar os impactos nas relações de consumo. O estudo caracteriza-se como predominantemente quantitativo quanto à sua abordagem, como uma pesquisa aplicada em relação à sua natureza, possui características de pesquisa descritiva quanto aos seus objetivos e, em relação aos procedimentos, trata-se de uma pesquisa de levantamento. As análises apontam para um público com pré-disposição para o comércio online, sobretudo, em virtude da qualidade, variedade e preço competitivo em relação ao comércio físico.
Palavras-Chave: Consumidor. Globalização. Marketing. Vendas.
Abstract: The emergence of new ways of reaching the consumer and the new organizational models makes organizations increasingly look for new ways to highlight their products and services by developing strategies in the sales area. The present study has the general objective of analyzing the impacts of the omnichannel practice on consumer relations in the city of Caçador/SC. The specific objectives are: (a) to identify the consumer's profile; (b) identify the standard consumption channel; and (c) identify the impacts on consumer relations. The study is characterized as predominantly quantitative in its approach, as an applied research in relation to its nature, it has characteristics of a descriptive research in relation to its objectives and, in relation to the procedures, it is a survey research. The analyzes point to a public with a predisposition for online commerce, mainly due to the quality, variety and competitive price in relation to physical commerce.
Keywords: Consumer. Globalization. Marketing. Sales
A INTERFERÊNCIA DOS ESTIGMAS NA INCLUSÃO DA DIVERSIDADE SEXUAL NO TRABALHO: O OLHAR DE PROFISSIONAIS HOMOSSEXUAIS: THE INTERFERENCE OF STIGMAS IN THE INCLUSION OF SEXUAL DIVERSITY AT WORK: THE PERSPECTIVE OF HOMOSSEXUAL PROFESSIONALS
Get PDFThe aim of this article is to analyze how homosexual professionals perceive the interference of stigmas in the inclusion of sexual diversity at work, considering that they are in a discredited and disbelievable condition. For this, we discussed (i) stigma from the perspective of Erving Goffman; (ii) stigma and sexual diversity at work. This is descriptive research with a qualitative approach, using the case study as a method. Semi-structured interviews were carried out with 15 homosexual professionals. Data were analyzed using the content analysis technique. Homosexual professionals live between being or not in the condition of discredited and disbelievable, that is, between showing or not the attribute that will show the stigma for their professional environment. To appear or not to appear homosexual is an issue that was evident in the interviewees ‘statements, indicating how it can still be a “worrying” issue for them in the workplace, as this implies between being included or not; between being accepted pr not. So, fearing the consequence of stigma: the prejudice of being excluded, of suffering retaliation, the fear of the negative impact on their professional careers, and the fear of being fired, homosexual professionals most often choose to hide the orientation sexuality within work. Thus, it was seen that the role of the manager in the practice of including sexual diversity in the work environment is relevant to prevent and prevent situations of prejudice and discrimination, as well as to minimize the impact of stigma at work.O objetivo deste artigo é analisar como profissionais homossexuais percebem a interferência dos estigmas na inclusão da diversidade sexual no trabalho, considerando estarem em condição de desacreditado e desacreditável. Para isto, discutiu-se sobre (i) estigma na perspectiva de Erving Goffman; (ii) estigma e diversidade sexual no trabalho. Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, tendo como método o estudo de caso. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 15 profissionais homossexuais. Os dados foram analisados por meio da técnica da análise de conteúdo. Os profissionais homossexuais vivem entre estar ou não na condição de desacreditado e desacreditável, isto é, entre transparecer ou não o atributo que vai evidenciar o estigma para o seu meio profissional. Parecer ou não parecer homossexual é uma questão que ficou evidente nas falas dos entrevistados indicando o quão ainda pode ser uma questão “preocupante” para eles no ambiente de trabalho, pois isto implica entre estar incluído ou não; entre ser aceito ou não. Então, com receio da consequência do estigma: do preconceito de serem excluídos, de sofrerem retaliações, do medo do impacto negativo em suas carreiras profissionais, e do medo de serem demitidos, os profissionais homossexuais optam, na maioria das vezes, por esconder a orientação sexual dentro do trabalho. Com isso, viu-se que o papel do gestor na prática da inclusão da diversidade sexual no ambiente de trabalho é relevante para prevenir e impedir situações de preconceitos e discriminações, bem como minimizar o impacto do estigma no trabalho.
Palavras-Chave: Teoria do Estigma. Diversidade no trabalho. Estigma sexual. Inclusão no trabalho.
Abstract: The aim of this article is to analyze how homosexual professionals perceive the interference of stigmas in the inclusion of sexual diversity at work, considering that they are in a discredited and disbelievable condition. For this, we discussed (i) stigma from the perspective of Erving Goffman; (ii) stigma and sexual diversity at work. This is descriptive research with a qualitative approach, using the case study as a method. Semi-structured interviews were carried out with 15 homosexual professionals. Data were analyzed using the content analysis technique. Homosexual professionals live between being or not in the condition of discredited and disbelievable, that is, between showing or not the attribute that will show the stigma for their professional environment. To appear or not to appear homosexual is an issue that was evident in the interviewees ‘statements, indicating how it can still be a “worrying” issue for them in the workplace, as this implies between being included or not; between being accepted pr not. So, fearing the consequence of stigma: the prejudice of being excluded, of suffering retaliation, the fear of the negative impact on their professional careers, and the fear of being fired, homosexual professionals most often choose to hide the orientation sexuality within work. Thus, it was seen that the role of the manager in the practice of including sexual diversity in the work environment is relevant to prevent and prevent situations of prejudice and discrimination, as well as to minimize the impact of stigma at work.
Keywords: Stigma Theory. Diversity at work. Sexual stigma. Inclusion at work