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PERMANÊNCIA E ÊXITO SOB A PERSPECTIVA DISCENTE: ANÁLISE COM EGRESSOS E EVADIDOS DE CURSOS DO IFSC-TUBARÃO-SC: PERMANENCE AND SUCCESS FROM THE STUDENT PERSPECTIVE: ANALYSIS WITH GRADUATES AND ESCAPES FROM IFSC-TUBARÃO-SC COURSES
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This article presents the results of a research that aimed to investigate the main causes of school dropout and retention - and at the other end, the factors that most contribute to the permanence and success in technical courses of the Professional and Technological Education Network (EPT). The topic has been on the agenda since the developments that accompany the expansion of the EPT Network, including dropout and retention rates. The work assumes that the measures to be adopted to ensure the completion of technical courses, whether integrated or subsequent, need to consider the specifics of each regional context and the profiles of the subjects served. As a methodological delimitation, the research, with a qualitative approach, analyzed the situation near the IFSC campus in Tubarão, located in the southern region of Santa Catarina. The research contemplated, from the students' voices, the development of a Educational Product containing practical actions to act in the fight against dropout and retention. The analysis points out that the feelings of belonging and the focus of the courses on the demands of the world of work in the region in which the students are inserted are the main factors to ensure permanence and success.
O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa que se propôs à investigação sobre as principais causas de evasão e retenção escolar – e na outra ponta, os fatores que mais contribuem para a permanência e êxito em cursos técnicos da Rede da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O tema é colocado em pauta desde os desdobramentos que acompanham a expansão da Rede EPT, incluindo-se entre eles as taxas de evasão e retenção. O trabalho parte do pressuposto de que as medidas a serem adotadas para assegurar a conclusão dos cursos técnicos – sejam eles integrados ou subsequentes – precisam considerar as especificidades de cada contexto regional e dos perfis dos sujeitos atendidos. Como delimitação metodológica, a pesquisa, de abordagem qualitativa, analisou a situação junto ao campus do IFSC de Tubarão, localizado na região sul de Santa Catarina. A pesquisa contemplou, a partir das vozes dos estudantes, o desenvolvimento de um Produto Educacional contendo ações práticas para atuação no combate da evasão e retenção. A análise aponta que os sentimentos de pertencimento e o foco dos cursos nas demandas do mundo do trabalho da região na qual os estudantes estão inseridos são os principais fatores para assegurar a permanência e o êxito.
Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica. Permanência e Êxito. Evasão e Retenção. Produto Educacional.
ABSTRACT
This article presents the results of a research that aimed to investigate the main causes of school dropout and retention - and at the other end, the factors that most contribute to the permanence and success in technical courses of the Professional and Technological Education Network (EPT). The topic has been on the agenda since the developments that accompany the expansion of the EPT Network, including dropout and retention rates. The work assumes that the measures to be adopted to ensure the completion of technical courses, whether integrated or subsequent, need to consider the specifics of each regional context and the profiles of the subjects served. As a methodological delimitation, the research, with a qualitative approach, analyzed the situation near the IFSC campus in Tubarão, located in the southern region of Santa Catarina. The research contemplated, from the students' voices, the development of a Educational Product containing practical actions to act in the fight against dropout and retention. The analysis points out that the feelings of belonging and the focus of the courses on the demands of the world of work in the region in which the students are inserted are the main factors to ensure permanence and success.
Keywords: Professional and Technological Education. Permanence and Success. Evasion and Retention. Educational Product
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERPECTIVA DE PAULO FREIRE, ANTÔNIO NÓVOA E MAURICE TARDIF: TEACHER TRAINING FROM THE PERSPECTIVE OF PAULO FREIRE, ANTÔNIO NÓVOA AND MAURICE TARDIF
Get PDFThis text object presents the concept of teóricos Paulo Freire, Antônio Nóvoa and Maurice Tardif referring to the training of professors. Trata-se de um estudo bibliográfico, de natureza qualitativa, com characterísticas descritiva e exploratória. To write this article, we have selected 14 articles from the authors that are important and protected in relation to their subject matter. As a result of the analyzes destaca-se that our teóricos em such a defendem a training but effective and active through collaborative practices, of troca of sabers and ideas that are contributing no processo formativo and consequently our activities that will be developed in the future with our educandos. We believe that the trade of swords is a norteadora perspective and benefits for future growth. Além disso, our authors destacam a necessidade de rethinks our traditional model of training of professors and we promote an approach but reflective and critical. The argument that the training of professors must be a continuous process, which involves integration between university and academic practice. Try to approach the potential to advance the professional identity of professors, to turn our agents of knowledge and intellect into the transformation of education.Este texto presenta el concepto de los teóricos Paulo Freire, Antônio Nóvoa y Maurice Tardif refiriéndose a la formación de profesores. Trata-se de un estudio bibliográfico, de naturaleza cualitativa, con características descriptivas y exploratorias. Para escribir este artículo, hemos seleccionado 14 artículos de los autores que son importantes y protegidos en relación con su tema. Como resultado de los análisis destaca-se que nuestros teóricos em tal defienden una formación pero eficaz y activa a través de prácticas colaborativas, de troca de sables e ideas que están aportando no proceso formativo y en consecuencia nuestras actividades que se desarrollarán en el futuro con nuestros educandos. Creemos que el comercio de espadas es una perspectiva norteadora y beneficiosa para el crecimiento futuro. Além disso, nuestros autores destacan la necesidad de repensar nuestro modelo tradicional de formación de profesores y promover un enfoque reflexivo y crítico. El argumento de que la formación de profesores debe ser un proceso continuo, que implica la integración entre la universidad y la práctica académica. Intentar abordar el potencial para avanzar en la identidad profesional de los profesores, para convertir a nuestros agentes de conocimiento e intelecto en la transformación de la educación.Com este texto objetiva-se apresentar a concepção dos teóricos Paulo Freire, Antônio Nóvoa e Maurice Tardif referente a formação de professores. Trata-se de um estudo bibliográfico, de natureza qualitativa, com características descritiva e exploratória. Para a escrita do presente artigo foram selecionadas 14 obras dos autores que importam e guardam relação ao seu objetivo. Como resultado das análises destaca-se que os teóricos em tela defendem uma formação mais eficaz e ativa através de práticas colaborativas, da troca de saberes e ideias que sejam contributivas no processo formativo e consequentemente nas atividades que serão desenvolvidas futuramente com os educandos. Os teóricos concebem que a troca de saberes é uma perspectiva norteadora e benéfica para o futuro egresso. Além disso, os autores destacam a necessidade de repensarmos o modelo tradicional de formação de professores e promovermos uma abordagem mais reflexiva e crítica. Eles argumentam que a formação de professores deve ser um processo contínuo, que envolve a integração entre a universidade e a prática escolar. Essa abordagem tem o potencial de fortalecer a identidade profissional dos professores, tornando-os agentes de mudança e intelectuais engajados na transformação da educação.
Palavras-chave: Formação de professores. Educação. Cultura. Sociedade.
ABSTRACT
This text object presents the concept of teóricos Paulo Freire, Antônio Nóvoa and Maurice Tardif referring to the training of professors. Trata-se de um estudo bibliográfico, de natureza qualitativa, com characterísticas descritiva e exploratória. To write this article, we have selected 14 articles from the authors that are important and protected in relation to their subject matter. As a result of the analyzes destaca-se that our teóricos em such a defendem a training but effective and active through collaborative practices, of troca of sabers and ideas that are contributing no processo formativo and consequently our activities that will be developed in the future with our educandos. We believe that the trade of swords is a norteadora perspective and benefits for future growth. Além disso, our authors destacam a necessidade de rethinks our traditional model of training of professors and we promote an approach but reflective and critical. The argument that the training of professors must be a continuous process, which involves integration between university and academic practice. Try to approach the potential to advance the professional identity of professors, to turn our agents of knowledge and intellect into the transformation of education.
Palavras-chave: Training of professors. Education. Culture. Society
ENFRENTAMENTO DA PANDEMIA E ORIENTAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO: QUAIS AS INDICAÇÕES DO ESTADO DE SANTA CATARINA? FACING THE PANDEMIC AND GUIDELINES FOR PEDAGOGICAL PRACTICES IN HIGH SCHOOL: WHAT ARE THE INDICATIONS FROM THE STATE OF SANTA CATARINA?
Get PDFO objetivo deste artigo é identificar as temáticas dos materiais disponibilizados no site da Secretaria de Estado das Educação de Santa Catarina - SED, uma das fontes de orientação para as práticas pedagógicas de professores do Ensino Médio durante a pandemia. O referencial teórico se pauta em autores que discutem políticas curriculares do Ensino Médio e o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação. De abordagem qualitativa, a pesquisa exploratória foi realizada a partir de análise documental, contemplando os materiais disponíveis no site da SED. Os resultados revelam que os professores foram instrumentalizados pelas ferramentas digitais do Google for Education e por meio de webinários de formação. Percebe-se uma fragilidade com relação a formação de professores do Ensino Médio nesse período, o que minimiza as recentes discussões em pauta no país referentes às politicas curriculares para o novo Ensino Médio, e que propõe abertura às parcerias público privadas.
Palavras-chave: Ensino Médio. Prática Educativa. Tecnologias digitais da Informação e Comunicação. Pandemia.
ABSTRACT
The objective of this article is to identify the themes of the materials available on the website of the State Department of Education of Santa Catarina – SED, one of the sources of guidance for the pedagogical practices of high school teachers during the pandemic. The theoretical framework is based on authors who discuss high school curriculum policies and the use of digital information and communication technologies. With a qualitative approach, the exploratory research was carried out based on documentary analysis, considering the materials available on the SED website. The results reveal that teachers were equipped with digital tools from “Google for Education” and through training webinars. There is a perceived weakness in relation to the training of high school teachers during this period, which minimizes the recent discussions on the agenda in the country regarding curricular policies for the nw high school, and which proposes openness to public-private partnership.
Keywords: High School. Educational Practices. Digital Information and Communication Technologies. Pandemic
DOENÇAS AUTOIMUNES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: AUTOIMMUNE DISEASES IN THE CONTEXT OF SCHOOL PHYSICAL EDUCATION
Get PDFNas doenças autoimunes encontramos subjetividades que precisam ser entendidas pelos profissionais de Educação Física. Cada caso necessita um aprofundamento específico, reforçando o fato de que os professores necessitam de formação continuada para conseguirem introduzir alunos acometidos por doenças autoimunes em suas aulas. Considerando isso, tem-se como objetivo analisar a percepção dos professores de Educação Física do Ensino Médio de duas escolas da Rede Estadual de Ensino da Coordenadoria Regional de Educação de Brusque sobre as doenças autoimunes. Para entender essa percepção dos professores, realizamos uma pesquisa com abordagem qualitativa, com objetivos de caráter exploratório, e como procedimentos, pesquisa bibliográfica e documental. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três professores de Educação Física do Ensino Médio de duas escolas da Rede Estadual de Ensino da Coordenadoria Regional de Educação de Brusque. Após a análise das entrevistas, conseguiu-se observar que os participantes da pesquisa com conhecimento pouco aprofundado sobre esse tema, dois participantes associaram outras doenças às doenças autoimunes. Apesar de as dificuldades todos os três professores enfatizaram o tema inclusão na Educação Básica como obrigatório no espaço escolar. Portanto, notou-se a importância da busca pelo conhecimento em relação à atividade física para grupos especiais e doenças autoimunes, por consequência, obteríamos mais oportunidades de inclusão dos alunos nas aulas de Educação Física e nos demais componentes curriculares da Educação Básica.
Palavras-Chave: Educação física escolar. Doenças autoimunes. Grupos especiais.
ABSTRACT
In autoimmune diseases, we find subjectivities that need to be understood by Physical Education professionals. Each case requires specific in-depth analysis, reinforcing the need for teachers to continue training competence to introduce students affected by autoimmune diseases into their classes. Considering this, the objective is to analyze the perception of high school Physical Education teachers from two schools in the State Education Network of the Regional Education Coordination of Brusque about autoimmune diseases. To understand this perception of teachers, we carried out research with a qualitative approach, with exploratory objectives, and as procedures, bibliographic and documentary research. We had semi-structured interviews with three high school Physical Education teachers from two schools in the State Education Network of the Regional Education Coordination of Brusque. After analyzing the interviews, it was possible to observe that research participants with little in-depth knowledge of this topic, two participants associated other diseases with autoimmune diseases. Despite the difficulties, all three teachers emphasized the inclusion topic in Basic Education as mandatory in the school space. We therefore recognized the importance of learning about physical activity for autoimmune disorders and special groups; as a result, we would have more options to include children in Physical Education classes and other Basic Education curriculum components.
Keywords: School physical education. Autoimmune diseases. Special groups
O FEDERALISMO, AS TRIBUTAÇÕES E SEUS IMPACTOS NO MUNICÍPIO: ANÁLISE HISTÓRICA E SEUS DESDOBRAMENTOS NA ATUALIDADE: FEDERALISM, TAXES AND ITS IMPACTS ON THE MUNICIPALITY: HISTORICAL ANALYSIS AND ITS CURRENT DEVELOPMENT
Get PDFFederalism is a system that divides power between different levels. In Brazil, this system is formed by the Union, the States and the Municipalities. Competencies are assigned to each entity, including taxation. The tax jurisdiction is the power conferred by the Federal Constitution to a given federative entity to institute and collect taxes. In turn, the distribution of tax revenue is a mechanism that seeks to guarantee resources between different levels of government, in order to allow them to exercise their competences. In this sense, from the perspective of federative entities, the municipality is recognized as autonomous and part of the structure of the Brazilian State, however, finances are the fundamental assumption for municipal autonomy and in this respect municipalities depend financially on the States and the Union. This article is the result of the monograph presented to the Law course, where the historical and conceptual aspects of federalism, tax jurisdiction and tax revenue sharing were addressed in order to verify whether the current model influences to effect autonomy or generate dependence of the municipality. It concludes that, although the municipality is recognized as autonomous and part of the structure of the Brazilian State, it is dependent on funds from the Union and the member states. It is also worth mentioning that the applied methodology was bibliographical, exploratory and qualitative.O federalismo é um sistema que divide o poder entre diferentes níveis. No Brasil, esse sistema é formado pela União, os Estados e os Municípios. A cada ente são atribuídas competências, entre as quais está a tributária. A competência tributária é o poder conferido pela Constituição Federal a determinado ente federativo para instituir e arrecadar tributos. Por sua vez, a repartição da receita tributária é um mecanismo que busca garantir recursos entre diferentes níveis de governo, de forma a permitir que eles exerçam suas competências. Nesse sentido, sob a ótica dos entes federativos, o município é reconhecido como autônomo e integrante da estrutura do Estado Brasileiro, no entanto, são as finanças o pressuposto fundamental para a autonomia municipal e nesse aspecto os municípios dependem financeiramente dos Estados e da União. O presente artigo é o resultado da monografia apresentada ao curso de Direito. Seu resultado está focado numa abordagem dos aspectos históricos e conceituais do federalismo, da competência tributária e da repartição da receita tributária no intuito de verificar se o atual modelo influencia para efetivar autonomia ou gerar a dependência do município. Conclui que, embora o município seja reconhecido como autônomo e integrante da estrutura do Estado Brasileiro, é dependente de verbas oriundas da União e dos Estados membros. Vale ainda ressaltar que a metodologia aplicada foi de ordem bibliográfica, exploratória e qualitativa.
Palavras-Chave: Federalismo. Competência tributária. Repartição de receita. Município.
Abstract: Federalism is a system that divides power between different levels. In Brazil, this system is formed by the Union, the States and the Municipalities. Competencies are assigned to each entity, including taxation. The tax jurisdiction is the power conferred by the Federal Constitution to a given federative entity to institute and collect taxes. In turn, the distribution of tax revenue is a mechanism that seeks to guarantee resources between different levels of government, in order to allow them to exercise their competences. In this sense, from the perspective of federative entities, the municipality is recognized as autonomous and part of the structure of the Brazilian State, however, finances are the fundamental assumption for municipal autonomy and in this respect municipalities depend financially on the States and the Union. This article is the result of the monograph presented to the Law course, where té historical and conceptual aspects of federalism, tax jurisdiction and tax revenue sharing were addressed in order to verify whether the current model influences to effect autonomy or generate dependence of the municipality. It concludes that, although the municipality is recognized as autonomous and part of the structure of the Brazilian State, it is dependent on funds from the Union and the member states. It is also worth mentioning that the applied methodology was bibliographical, exploratory and qualitative.
Keywords: Federalism; Tax jurisdiction; Revenue sharing; County
MINANDO O AMBIENTE SEGURO DE VEDAÇÃO CONSTITUCIONAL DO ANONIMATO NA INTERNET: UNDERMINING THE SECURE ENVIRONMENT OF CONSTITUTIONAL INTERNET ANONYMITY FENCE
No full textDurante as últimas duas décadas, as comunidades virtuais passaram por uma brusca mudança desde o desenvolvimento inicial da Internet baseada na comunicação anônima. O uso crescente das plataformas digitais e práticas relapsas de privacidade na Internet agora limitam ainda mais sua capacidade de usá-la anonimamente. O presente trabalho objetiva analisar a mudança do papel sociojurídico do anonimato na web ao identificar os principais atores e fatores que influenciam a desanonimização. O estudo proposto pelo método qualitativo e o uso de fontes secundárias busca responder quem e por que a Internet anônima incomoda e quais são os fatores macro e micro que contribuem para a sua vedação constitucional. Admite-se que a regulamentação da mídia – que a priori reconhece o anonimato online como indesejável – é prejudicial e até perigoso devido à ameaça aos direitos fundamentais de liberdade e privacidade e livre desenvolvimento da personalidade de uma pessoa natural.
PALAVRAS CHAVE: Anonimato online. Democracia digital. Liberdade de Expressão e de Informação. Regulamentação da mídia. Vedação constitucional.
ABSTRACT
Over the past two decades, virtual communities have undergone a sharp shift since the early development of the Internet based on anonymous communication. The increasing use of digital platforms and internet privacy practices now further limit your ability to use it anonymously. This paper aims to analyze the change in the socio-legal role of anonymity on the web by identifying the main actors and factors that influence de-nonimization. The study proposed by the qualitative method and the use of secondary sources seeks to answer who and why the anonymous Internet bothers and what are the macro and micro factors that contribute to its constitutional fence. It is admitted that media regulation - which a priori recognizes online anonymity as undesirable - is harmful and even dangerous due to the threat to the fundamental rights of freedom and privacy and freedevelopment of a natural person’s personality.
Keywords: Online anonymity. Digital democracy. Freedom of Expression and Information. Media regulation. Constitutional prohibition
UM NOVO CONTRATO SOCIAL APOIADO NO PAPEL DAS MULHERES EM UMA SOCIEDADE HIPERCOMPLEXA SUSTENTÁVEL: A NEW SOCIAL CONTRACT SUPPORTED ON THE ROLE OF WOMEN IN A SUSTAINABLE HYPERCOMPLEX SOCIETY
No full textO contrato social do século XVIII deu origem ao liberalismo, modelo político e econômico, no qual cabe ao Estado garante a lei, a defesa da propriedade e a oferta de bens públicos, deixando que o mercado faça a sua própria regulação. A partir o século XX, mudanças geopolíticas, exploração de recursos naturais e guerras, desenvolveram mercados de consumo e, no entendimento da autora Minouche Shafik, juntamente com a tecnologia impactaram nas relações sociais e de trabalho em escala global. Esta pesquisa, desenvolvida pelo método dedutivo, com o uso da técnica de levantamento bibliográfico, pretende analisar a sustentabilidade de um novo contrato social apresentada por Shafik, apoiando sua proposta na teoria cooperativa de John Rawls, na teoria contextual funcionalista de David Schmidtz, nos custos dos direitos de Stephen Holmes e Cass Sunstein e na proposta de desenvolvimento sustentável de Ignacy Sachs. A proposta desse novo contrato social foca suas expectativas na tecnologia, no papel das mulheres, trabalho formal e previdência social. Dessa forma, a hipótese de pesquisa é: para que um novo contrato social tenha sucesso é necessário que as mulheres, em maior número na população mundial, ocupem mais frentes de trabalho formal. Para testar essa proposta e a hipótese, aplica-se o critério Kaldor-Hicks da Análise Econômica do Direito com a qual pretendeu-se avaliar a sua eficiência de eventual política pública originada da proposta de Minouche Shafik.
PALAVRAS CHAVE: Contrato social; Sustentabilidade; Tecnologia; Papel das Mulheres; Previdência Social.
ABSTRACT
The social contract of the 18th century gave rise to liberalism, a political and economic model, in which it is up to the State to guarantee the law, the defense of property and the supply of public goods, leaving the market to make its own regulation. From the twentieth century, geopolitical changes, exploitation of natural resources and wars, developed consumer markets and, in the understanding of author Minouche Shafik, together with technology impacted social and work relations on a global scale. This research, developed by the deductive method, using the bibliographic survey technique, intends to analyze the sustainability of a new social contract presented by Shafik, supporting his proposal in the cooperative theory of John Rawls, in the contextual functionalist theory of David Schmidtz, in costs of the rights of Stephen Holmes and Cass Sunstein and the sustainable development proposal of Ignacy Sachs. The proposal for this new social contract focuses its expectations on technology, the role of women, formal work and social security. Thus, the research hypothesis is: for a new social contract to be successful, it is necessary that women, in greater numbers in the world population, occupy more formal work fronts. In order to test this proposal and the hypothesis, the Kaldor-Hicks criterion of the Economic Analysis of Law is applied, with which it was intended to evaluate its efficiency of a possible public policy originated from the proposal of Minouche Shafik.
Keywords: Social contract; Sustainability; Technology; Role of Women; Social Security
REGULARIZAÇÕES DE OBRAS: UMA ATIVIDADE DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Get PDFNas engenharias, a Engenharia Civil frente a sua vasta abrangência por atender a vários campos específicos, também é considerada uma das mais importantes áreas das exatas, frente a complexidade das dimensões estruturais das construções entre outros. Desta maneira, é perceptível a importância que há necessidade em preparar os acadêmicos, oportunizando através de atividades além da sala de aula e laboratórios, vivências que proporcionem rotinas da prática profissional. O que vem corroborar com o objetivo do estágio obrigatório, que visa proporcionar ao acadêmico um conhecimento amplo do mercado de trabalho. Assim, este artigo vem contribuir através de um relato de estágio em curso de graduação em Engenharia Civil, afim de fundamentar sua importância e dinâmica através de seus registros. Todas as atividades desenvolvidas foram voltadas a regularização de obras, cada qual para um objetivo específico, sobretudo, utilizando-se do apoio das ferramentas dos softwares AutoCAD e Revit, visitas in loco para as inspeções e medições, elaboração de laudos e projetos, além de registros fotográficos. Conclui-se que o estágio conduziu experiência antes de estar inserida no mercado de trabalho, alinhando os conhecimentos teóricos com as rotinas práticas, onde o acompanhamento de profissional habilitado teve importância fundamental neste processo
ASSÉDIO MORAL E SEUS IMPACTOS NA SAÚDE MENTAL DO TRABALHADOR
Get PDFO objetivo deste artigo foi identificar a percepção de frequência do assédio moral e seu impacto afetivo no trabalho, visando contribuir na prevenção nas organizações. A metodologia utilizada foi quanti, do tipo descritiva, de levantamento (survey), com uso de duas escalas validadas no Brasil: a EP-AMT e EIA-AMT. A determinação do universo constituiu-se de homens e mulheres que estiveram ativos no mercado de trabalho nos últimos quatro anos. A análise de dados foi através do software SPSS 22 e planilhas do Microsoft Excel. Resultados com relação a EP-AMT: 66,91% (nível profissional) e 81,36% (nível pessoal) disseram que nunca ou quase nunca perceberam assédio moral. Dentre os considerados que sofreram assédio moral, apenas 3,79% no nível profissional e 4,69% na esfera pessoal. Na EIA-AMT em 65,68% não houve impactos afetivos, 16,33% tiveram pouco impacto e 17,99% apresentaram fortes impactos afetivos com relação ao assédio sofrido. O assédio moral ainda tem sido pouco falado e combatido e ações preventivas precisam ser instituídas, bem como dispositivos que auxiliem o assediado a denunciar, situação que não pode ser resolvida apenas na esfera individual, mas na coletiva é possível
EDUCAÇÃO EM SAÚDE FOCADO NA OBESIDADE: OBESITY-FOCUSED HEALTH EDUCATION
Get PDFObesity is a multifactorial disease that presents worldwide growth, its causes are mainly due to the consumption of hypercaloric foods and a sedentary lifestyle. Epidemiological data show that in Brazil, in the last 13 years, obesity increased by 72%, reaching 20.3% of the population in 2019. This phenomenon has also been observed in children. It is estimated that by 2025, 2.3 billion adults will be overweight
and there will be 700 million obese worldwide. Given the above, the objective of the work was to research on health education focused on obesity. For this, an exploratory and descriptive literature review was carried out. It was observed that health education acts as a way of building knowledge by society in general, promoting people's autonomy, helping to structure critical knowledge in order to discern the need to change habits, adopt a healthy diet and practice physical activity. In addition, investing in health education brings direct benefits to the health of each citizen, it also manages to lower health costs on the part of the State, or the health plans themselves. Therefore, health education is a fundamental tool for the prevention and control of obesity.
Keywords: Obesity. Obesity management. Health education.RESUMEN
La obesidad es una enfermedad multifactorial que presenta un crecimiento a nivel mundial, sus causas se deben principalmente al consumo de alimentos hipercalóricos y al sedentarismo. Datos epidemiológicos muestran que en Brasil, en los últimos 13 años, la obesidad aumentó un 72%, alcanzando el 20,3% de la población en 2019. Este fenómeno también se ha observado en niños. Se estima que para 2025, 2.300 millones de adultos tendrán sobrepeso y habrá 700 millones obesos en todo el mundo. Dado lo anterior, el objetivo del trabajo fue investigar en educación para la salud enfocada en la obesidad. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica exploratoria y descriptiva. Se observó que la educación en salud actúa como una forma de construcción del conocimiento de la sociedad en general, promoviendo la autonomía de las personas, ayudando a estructurar conocimientos críticos para discernir la necesidad de cambiar hábitos, adoptar una alimentación saludable y practicar actividad física. Además, invertir en educación para la salud trae beneficios directos a la salud de cada ciudadano, también logra bajar los costos de salud por parte del Estado o de los propios planes de salud. Por tanto, la educación para la salud es una herramienta fundamental para la prevención y el control de la obesidad.A obesidade é uma doença multifatorial que apresenta crescimento mundial. As suas causas são, principalmente, devido ao consumo de alimentos hipercalóricos e sedentarismo. Os dados epidemiológicos mostram que, no Brasil, nos últimos 13 anos, a obesidade sofreu um acréscimo de 72% alcançando 20,3% da população em 2019. Nas crianças também se tem observado esse fenômeno. Estima-se que em 2025, 2,3 bilhões de adultos estejam com sobrepeso e existam 700 milhões de obesos, em todo o mundo. Diante do exposto, o objetivo do trabalho foi pesquisar sobre educação em saúde focada na obesidade. Para isso foi realizada uma revisão de literatura de caráter exploratório e descritivo. Foi observado que a educação em saúde atua como uma forma de construção de conhecimento pela sociedade em geral, promovendo autonomia das pessoas auxiliando na estruturação do conhecimento crítico para poder discernir a necessidade de mudança de hábitos, adoção de uma alimentação saudável e prática de atividade física. Além disso, investir na educação em saúde traz benefícios diretos para a saúde de cada cidadão, consegue ainda baixar custos com saúde pública por parte do Estado ou dos próprios planos de saúde. Portanto, a educação em saúde constitui uma ferramenta fundamental para a prevenção e controle da obesidade.
Palavras-chave: Obesidade. Manejo da obesidade. Educação em saúde.
ABSTRACT
Obesity is a multifactorial disease that presents worldwide growth, its causes are mainly due to the consumption of hypercaloric foods and a sedentary lifestyle. Epidemiological data show that in Brazil, in the last 13 years, obesity increased by 72%, reaching 20.3% of the population in 2019. This phenomenon has also been observed in children. It is estimated that by 2025, 2.3 billion adults will be overweight and there will be 700 million obese worldwide. Given the above, the objective of the work was to research on health education focused on obesity. For this, an exploratory and descriptive literature review was carried out. It was observed that health education acts as a way of building knowledge by society in general, promoting people's autonomy, helping to structure critical knowledge in order to discern the need to change habits, adopt a healthy diet and practice physical activity. In addition, investing in health education brings direct benefits to the health of each citizen, it also manages to lower health costs on the part of the State, or the health plans themselves. Therefore, health education is a fundamental tool for the prevention and control of obesity.
Keywords: Obesity. Obesity management. Health education