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DEMANDAS DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE BEBÊS NA PERSPECTIVA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL : DEMANDS FROM THE PROCESS TO ASSESS THE FULL DEVELOPMENT OF BABIES ACCORDING TO CHILD EDUCATION TEACHERS
Get PDFA avaliação é um processo essencial para o acompanhamento do desenvolvimento infantil e para a tomada de decisões voltadas ao redimensionamento da prática pedagógica. Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa desenvolvida em um mestrado profissional, cujo objetivo é elaborar uma proposta de avaliação para o desenvolvimento integral de bebês. Neste recorte, expõem-se os dados obtidos na primeira etapa de um estudo de caso, mediante a aplicação de um questionário para levantar as demandas indicadas por docentes de um processo de avaliação de bebês em uma instituição municipal de ensino de Santa Catarina. Entre os resultados, foram detectados os critérios utilizados pelos docentes na avaliação, a convergência parcial entre os critérios indicados e os adotados, a utilização de uma documentação pedagógica recomendada para a Educação Infantil no país, a necessidade de rever o instrumento avaliativo e a predisposição dos docentes para contribuir com a melhoria da avaliação dos bebês.
Palavras-chaves: Educação Infantil. Avaliação. Bebês. Direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Campos de experiência.
ABSTRACT
Assessment is an essential process in accompanying child development and also in making decisions related to re-defining pedagogical practice. This article presents a cut-out of a research conducted on the professional master´s level, whose purpose is to devise a proposal to assess the full development of babies. Such cut-out has included data collected in the first stage of a case study in which a questionnaire was utilized in order to raise the demands indicated by teachers in baby assessment process in a local educational unit in the state of Santa Catarina. The results have shown the criteria employed by teachers in their assessment, the partial convergence between the criteria indicated and those actually adopted, the use of pedagogical documentation recommended for Child Education in Brazil, the need to review the assessing instrument, and the teachers´ willingness to contributing to improve the assessment of babies.
Keywords: Child education. Assessment. Babies. Rights to learning and development. Field of experience
UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE AS TECNOLOGIAS INCLUSIVAS PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA INDÚSTRIA 4.0: A BIBLIOGRAPHIC SURVEY ON INCLUSIVE TECHNOLOGIES FOR PEOPLE WITH DISABILITIES IN INDUSTRY 4.0
Get PDFThis study sought to present inclusive technologies to people with disabilities, considering Industry 4.0. Therefore, the research presented a brief overview of disability in Brazil, including the legislation provided for people with disabilities, in addition to understanding the specifics of the Industry 4.0 and assistive technologies. From the methodological point of view, the research was characterized as bibliographic. The results showed that many inclusive technologies are being created, creating new opportunities for people with disabilities, such as computer accessibility resources, environment control systems, architectural projects for accessibility, orthotics and prostheses, aids for the blind or those with low vision, among others. We understand that opportunity is one of the key factors to generate confidence in the inclusion of people with disabilities in the job market and that the new technologies of Industry 4.0, come to facilitate this integration process.Este estudo buscou apresentar as tecnologias inclusivas para as pessoas com deficiência, considerando a Indústria 4.0. Para tanto, a pesquisa apresentou um breve panorama sobre a deficiência no Brasil, compreendendo a legislação prevista para as pessoas com deficiência, além de entender as especificidades da Indústria 4.0 e as tecnologias assistivas. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa foi caracterizada em bibliográfica. Os resultados evidenciaram que muitas tecnologias inclusivas estão sendo criadas, gerando novas oportunidades para as pessoas com deficiência, como por exemplo, os recursos de acessibilidade ao computador, os sistemas de controle de ambiente, os projetos arquitetônicos para acessibilidade, as órteses e próteses, auxílios para cegos ou com visão subnormal, entre outros. Nós compreendemos que a oportunidade é um dos principais fatores para gerar confiança na inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho e que as novas tecnologias da Indústria 4.0, vem para facilitar este processo de integração.
Palavras-Chave: Tecnologia Assistiva. Indústria 4.0. Inclusão 4.0.
Abstract
This study sought to present inclusive technologies to people with disabilities, considering Industry 4.0. Therefore, the research presented a brief overview of disability in Brazil, including the legislation provided for people with disabilities, in addition to understanding the specifics of the Industry 4.0 and assistive technologies. From the methodological point of view, the research was characterized as bibliographic. The results showed that many inclusive technologies are being created, creating new opportunities for people with disabilities, such as computer accessibility resources, environment control systems, architectural projects for accessibility, orthotics and prostheses, aids for the blind or those with low vision, among others. We understand that opportunity is one of the key factors to generate confidence in the inclusion of people with disabilities in the job market and that the new technologies of Industry 4.0, come to facilitate this integration process.
Keywords: Assistive Technology. Industry 4.0. Inclusion 4.0
CARACTERÍSTICAS DEL PERFIL DE LOS RECTORES Y PRO-RECTORES DE LOS CENTROS UNIVERSITARIOS BRASILEÑOS Y SU RELACIÓN CON DESEMPEÑO EVALUATIVO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PROFILE CHARACTERISTICS OF DEAN AND VICE-DEANS OF BRAZILIAN UNIVERSITY CENTERS AND THEIR RELATIONSHIP WITH THE EVALUATION OF HIGHER EDUCATION PERFORMANCE
Get PDFThis study aimed to analyze how the profile characteristics of the executive directors of university centers in Brazil are reflected in the institution's performance in the General Course Index (IGC). The study used as a theoretical lens the premises of the Agency Theory and Corporate Governance since the GC came up with the aim of reducing the so-called agency problem (different interests between managers/deans and vice-deans - and the boards/maintainers). These theories support the managerial model of university management, which is structured in CG mechanisms mainly aimed at control, accountability, and efficiency. The research was conducted by quantitative and descriptive research, and the data was collected through Documentary Research. Data from the rectors and pro-rectors of seventy-six Private For-profit University Centers were related to the characteristics of the HEIs and their performance in the IGC. The results show that: (1) the area of undergraduate or graduate of rectors and pro-rectors has no impact on the performance of HEIs in the IGC; (2) teams without gender diversity have more positive performance in the continuous IGC compared to mixed teams, however, this result is not repeated in the IGC analysis, where there was no significant difference between the groups.Este estudio tiene como objetivo analizar como las características del perfil de director ejecutivo de los centros universitarios en Brasil se reflejan en el desempeño de su institución en el Índice General de Cursos (IGC). El estudio utilizo como lente teórica las premisas de la Teoría de la Agencia y del Gobierno Corporativo, que surgió con la finalidad de reducir el llamado problema de agencia (intereses distintos entre la junta ejecutiva / rectores y pro-rectores – y los consejos de administración /mantenedores). Estas teorías sustentan el modelo gerencial de la gestión universitaria, que se estructura en mecanismos de GC principalmente dirigidos a controlar, rendición de cuentas y eficiencia. La investigación se utilizó una encuesta cuantitativa y descriptiva, y los datos se recopilarán a través de la Investigación Documental. Datos de los rectores y pro-rectores de setenta y seis Centros Universitarios Privados con Ánimo de Lucro fueron relacionándolas con las características de las IES y su desempeño en el IGC. Los resultados muestran que: (1) el área de formación a nivel de pregrado o posgrado de los rectores y pro-rectores no tiene impacto en el desempeño de las IES en el IGC; (2) los equipos sin diversidad de género tienen un desempeño más positivo en el IGC continuo en comparación con los equipos mixtos, todavía este resultado no se repite en el análisis del IGC, donde no hubo diferencia significativa entre los grupos.Este estudio tiene como objetivo analizar como las características del perfil de director ejecutivo de los centros universitarios en Brasil se reflejan en el desempeño de su institución en el Índice General de Cursos (IGC). El estudio utilizo como lente teórica las premisas de la Teoría de la Agencia y del Gobierno Corporativo, que surgió con la finalidad de reducir el llamado problema de agencia (intereses distintos entre la junta ejecutiva / rectores y pro-rectores – y los consejos de administración /mantenedores). Estas teorías sustentan el modelo gerencial de la gestión universitaria, que se estructura en mecanismos de GC principalmente dirigidos a controlar, rendición de cuentas y eficiencia. La investigación se utilizó una encuesta cuantitativa y descriptiva, y los datos se recopilarán a través de la Investigación Documental. Datos de los rectores y pro-rectores de setenta y seis Centros Universitarios Privados con Ánimo de Lucro fueron relacionándolas con las características de las IES y su desempeño en el IGC. Los resultados muestran que: (1) el área de formación a nivel de pregrado o posgrado de los rectores y pro-rectores no tiene impacto en el desempeño de las IES en el IGC; (2) los equipos sin diversidad de género tienen un desempeño más positivo en el IGC continuo en comparación con los equipos mixtos, todavía este resultado no se repite en el análisis del IGC, donde no hubo diferencia significativa entre los grupos.
Palabras-llave: Administración Universitaria. Evaluación de Universidades. Gobierno Corporativo. Teoría de la Agencia.
Abstract: This study aimed to analyze how the profile characteristics of the executive directors of university centers in Brazil are reflected in the institution's performance in the General Course Index (IGC). The study used the premises of the Agency Theory and Corporate Governance as a theoretical lens since the GC came up with the aim of reducing the so-called agency problem (different interests between managers/deans and vice-deans - and the boards/maintainers). These theories support the managerial model of university management, which is structured in CG mechanisms mainly aimed at control, accountability, and efficiency. The research was conducted by quantitative and descriptive research, and the data was collected through Documentary Research. Data from the rectors and pro-rectors of seventy-six Private For-profit University Centers were related to the characteristics of the HEIs and their performance in the IGC. The results show that: (1) the area of undergraduate or graduate rectors and pro-rectors has no impact on the performance of HEIs in the IGC; (2) teams without gender diversity have more positive performance in the continuous IGC compared to mixed teams, however, this result is not repeated in the IGC analysis, where there was no significant difference between the groups.
Keywords: University Management. Education Evaluation. Corporate governance. Agency Theory.
Resumo: Este estudo se destina a analisar como as características do perfil da diretoria executiva (reitores e pró-reitores) dos centros universitários do Brasil se reflete no desempenho de sua instituição no Índice Geral de Cursos (IGC). O estudo utilizou como lente teórica as premissas da Teoria da Agência e Governança Corporativa (GC), uma vez que a GC surgiu com a finalidade de reduzir o chamado problema de agência (interesses distintos entre diretoria executiva / reitores e pró-reitores - e os conselhos de administração /mantenedoras). Estas teorias embasam o modelo gerencial da gestão universitária, que se estrutura em mecanismos de GC voltados principalmente para o controle, prestação de contas e eficiência. Para tal, esta pesquisa utilizou-se de um levantamento quantitativo e descritivo, sendo os dados coletados por meio de Pesquisa Documental. Na operacionalização das variáveis de perfil foram levantadas informações relacionadas aos currículos de reitores e pró-reitores de setenta e seis Centros Universitários Privados com Fins Lucrativos, relacionando-as as características das IES e seu desempenho no IGC. Os principais resultados mostram que nos centros universitários privados: (1) as características como área de formação dos times na graduação ou na pós-graduação não tem impacto no desempenho das IES no IGC; (2) times sem diversidade de sexo possuem desempenho no IGC contínuo mais positivo em relação aos times mistos, contudo esse resultado não se repete na análise do IGC, onde não foi possível verificar diferença significativa entre os grupos.
Palavras-chave: Gestão Universitária. Avaliação da Educação. Governança Corporativa. Teoria da Agência
GESTÃO PARA A FORMAÇÃO DE INDIVÍDUOS CRIATIVOS E INOVADORES EM AMBIENTES CORPORATIVOS: MANAGEMENT STRATEGIES FOCUSED ON TRAINING CREATIVE AND INNOVATIVE INDIVIDUALS IN CORPORATE ENVIRONMENTS
Get PDFThis article aims to investigate management strategies applied to the development and empowerment of creative and innovative individuals in organizational environments. Through a systematic review of the literature and analysis of case studies, the best practices and recommendations for promoting creativity and innovation in companies have been identified. Additionally, the impacts of these strategies on the empowerment of creative and innovative individuals have been analyzed. As a result, practical recommendations for the effective implementation of these strategies have been proposed, aiming to improve organizational performance and competitiveness in the market. This study contributes to the field of management by providing an updated and scientifically grounded overview of the topic, assisting managers and business leaders in developing creative and innovative teamsEste artigo objetiva abordar, por meio de investigação, estratégias de gestão aplicadas à formação e à potencialização de indivíduos criativos e inovadores nos ambientes organizacionais. Através de uma revisão sistemática da literatura e análise de estudos de caso, identificaram-se as melhores práticas e recomendações para promover a criatividade e a inovação nas empresas. Além disso, analisaram-se os impactos dessas estratégias na potencialização do indivíduo criativo e inovador. Como resultado, propuseram-se recomendações práticas para a implementação eficaz dessas estratégias, visando a melhorar o desempenho organizacional e a competitividade no mercado. Este estudo contribui para a área de gestão ao fornecer um panorama atualizado e embasado cientificamente sobre o tema, auxiliando gestores e líderes empresariais na formação de equipes criativas e inovadoras.
Palavras-chave: Criatividade. Estratégias de gestão. Formação. Ambientes organizacionais.
Abstract: This article aims to investigate management strategies applied to the development and empowerment of creative and innovative individuals in organizational environments. Through a systematic review of the literature and analysis of case studies, the best practices and recommendations for promoting creativity and innovation in companies have been identified. Additionally, the impacts of these strategies on the empowerment of creative and innovative individuals have been analyzed. As a result, practical recommendations for the effective implementation of these strategies have been proposed, aiming to improve organizational performance and competitiveness in the market. This study contributes to the field of management by providing an updated and scientifically grounded overview of the topic, assisting managers and business leaders in developing creative and innovative teams.
Keywords: Creativity, Management strategies, Formation, Organizational environments
DESAFIOS PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM NÍVEL STRICTO SENSU: UMA PESQUISA NO MUNICÍPIO DE LUZIÂNIA-GOIÁS: CHALLENGES FOR CONTINUOUS EDUCATION OF TEACHERS AT THE STRICT SENSU LEVEL: A RESEARCH IN THE MUNICIPALITY OF LUZIÂNIA-GO
No full textA presente pesquisa buscou analisar os principais desafios para os professores da rede municipal da cidade de Luziânia-GO continuarem sua formação acadêmica em nível stricto sensu. Para compreender essa questão, buscamos identificar as políticas públicas para a formação continuada de professores, bem como conhecer as vantagens que a Secretaria Municipal de Educação de Luziânia (SMEL) oferece aos docentes que prosseguem com sua formação acadêmica e investigar o nível de formação acadêmica dos professores da rede municipal de ensino. Nesse sentido, realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa, na qual utilizamos como instrumento de coleta de dados: 1) entrevista semiestruturada com 20 professores; 2) entrevista semiestruturada com o secretário municipal de educação; e 3) levantamento de dados junto à SMEL por meio da pesquisa documental. O campo de pesquisa foram quatro escolas municipais localizadas na cidade de Luziânia-GO e a SMEL. Para embasar este estudo, utilizamos, dentre outras referências, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (2017) e Verdum (2010). A formação continuada dos docentes contribui para a construção de novos conhecimentos que poderão ser utilizados durante a prática pedagógica, facilitando o desenvolvimento e aprimoramento de metodologias que irão amparar o professor frente aos desafios cotidianos de sala de aula. O aprimoramento profissional por meio da continuidade dos estudos acadêmicos se torna um importante instrumento para atualizar os conhecimentos, contribuindo para o desenvolvimento pessoal e profissional.
PALAVRAS-CHAVE: formação continuada. Stricto sensu. Políticas públicas educacionais.
ABSTRACT
This research sought to analyze the main challenges for teachers in the municipal network of the city of Luziânia-Goias to continue their academic training at a stricto sensu level. To understand this issue, we identified public policies for the continuing education of teachers, as well as knowing the advantages that the municipal education department of Luziânia (SMEL) offers to teachers who continue with their academic training and investigate the level of academic training of teachers. of the municipal education network. To develop this work, we carried out a research with a qualitative approach, we used a semi-structured interview with 20 teachers as a data collection instrument, we also carried out a semi-structured interview with the municipal secretary of education and also collected data from SMEL through documentary research. . The research field were four municipal schools located in the city of Luziânia- Goiás and SMEL. To support this study, the contributions of: Law of Guidelines and Bases of Education (2017); Verdum (2010) among other authors who helped build the theoretical framework of this research. The continuing education of teachers contributes to the construction of new knowledge that can be used during pedagogical practice, facilitating the development and improvement of methodologies that will support the teacher in the face of the different challenges that may occur in the classroom. Professional improvement through continuing academic studies becomes an important tool for updating knowledge, contributing to personal and professional development.
Keywords: continuing education. Stricto sensu. Educational public policies
A ATIVIDADE DE INTELIGÊNCIA NO BRASIL: UMA CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA: THE INTELLIGENCE ACTIVITY IN BRAZIL: A HISTORICAL CONTEXTUALIZATION
No full textO presente artigo objetiva apresentar um panorama da evolução histórica da atividade de inteligência no Brasil, traçando um paralelo com suas origens e aplicações na história humana, bem como a sua importância para a sociedade, para a garantia da soberania e dos interesses nacionais. Através da análise de documentos, compilação de informações e das discussões fomentadas na disciplina de Doutrina, Legislação e Atividades de Inteligência para Segurança Pública, do Mestrado Acadêmico em Desenvolvimento e Sociedade da Uniarp, este trabalho pretende também lançar um pouco mais de luz ao tema, que devido muito ao seu caráter de discrição, sigilo e confidencialidade, acaba gerando dúvidas quando abordado, especialmente entre aqueles que têm pouca ou nenhuma familiaridade com o assunto. Este artigo adotou a metodologia descritiva de caráter bibliográfico, com foco na discussão do papel da inteligência policial na formação da segurança pública nacional.
Palavras-chave: Segurança Pública. Inteligência. História da Inteligência.
ABSTRACT
This objective article presents an overview of the historical evolution of intelligence activity in Brazil, drawing a parallel with its origins and applications in human history, as well as its importance for society, for the guarantee of sovereignty and national interests. Through the analysis of documents, compilation of information and discussions fostered in the discipline of Doctrine, Legislation and Intelligence Activities for Public Security, of the Academic Master's Degree in Development and Society of Uniarp, this work also intends to shed a little more light on the theme, which, due to its character of description, secrecy and confidentiality, ends up generating doubts when exactly, especially among those who have little or no familiarity with the subject. This article adopted a bibliographic descriptive methodology, focusing on the discussion of the role of police intelligence in the formation of national public security.
Keywords: Public Security. Intelligence. History of Intelligence
TCC DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL APARTIR DE ABORDAGEM DO CADASTRO TÉCNICO MULTIFINALITÁRIO
Get PDFA realização desta monografia sobre Cadastro Técnico Multifinalitário (CTM) junto ao curso de Engenharia Civil da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP), parte do princípio em que muitos de nossos municípios possuem pouco ou nenhuma informação sobre seus cadastros municipais, e entre as justificativas está a escassez de mão de obra capacitada, falta de incentivos ou até mesmo pela priorização de outros setores pelos agentes da administração pública. Embora a preocupação sobre o tema seja recente, principalmente depois da promulgação da portaria do ministério das cidades (MCID) 511/2009, o termo cadastro esteve presente desde os primórdios, quando as populações começaram a se organizar como sociedade. O cadastro técnico multifinalitário, auxilia a administração pública a melhor projetar os espaços urbanos, o parcelamento de solo e seu zoneamento. Partindo das premissas dos pressupostos básicos do CTM, buscou-se estudar através de projetos, normas e legislações para concepção e regularização de um loteamento urbano, visando contribuir na fundamentação de reflexões relacionadas ao tema. Concluindo-se, observa-se a necessidade de buscar nas bases cadastrais municipais a multifinalidade para além dos fins tributários
ANÁLISE DA VIABILIDADE DA UTILIZAÇÃO DA ÁGUA DA CHUVA EM UMA EDIFICAÇÃO UNIFAMILIAR EM SANTA CECÍLIA - SC
Get PDFCom o passar do tempo, os recursos hídricos tornam-se cada vez mais escassos e crescem as preocupações com o estado do planeta frente aos problemas ambientais. Por isso, diversos estudos têm sido realizados para encontrar novas tecnologias para o uso racional da água e contribuir para o desenvolvimento sustentável. Uma das formas disponíveis para racionalizar o consumo das famílias é usar a água de forma seletiva. Esse processo envolve o uso de água potável apenas para atividades essenciais e água não potável para atividades que não exigem alta qualidade, reduzindo assim o uso de água potável. Portanto, a presente trabalho tem como objetivo apresentar a viabilidade econômica da implantação de um sistema de aproveitamento de águas pluviais no município de Santa Cecília/SC. A metodologia deste trabalho é listada como uma pesquisa aplicada exploratória, por meio de estudo de caso, instituído pelo estudo do local a ser instalado o sistema, avaliando o potencial de aproveitamento da água da chuva no edifício com base no volume histórico de precipitação na cidade, por fim calculando o custo da implantação do sistema e comparando com o período necessário para que o sistema tenha um retorno financeiro. Essa pesquisa evidencia a importância de um estudo para a implantação de um sistema de aproveitamento de águas pluviais para que haja uma viabilidade econômico-financeira e ambiental real. Sendo assim, conclui-se que a implantação do sistema de aproveitamento da água da chuva é economicamente e ambientalmente viável ao longo e curto prazo
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL PROESDE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS
Get PDFThe experience report of the Higher Education Program for Regional Development - PROESDE contemplates a little of the trajectory of the program within the University of Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP, more precisely between the years 2021-2023. Within this period, the number of projects, academics and people impacted by the actions. The report also presents some of the activities developed by PROESDE through partnerships between the university and local city halls, taking into account the thematic axes of the extension. In other words, this work highlights the projects involving the elderly in Monte Carlo (SC), the Good Health Practices project in Frei Rogério (SC), the Revitalization of the Municipal Library in Bocaina do Sul (SC), the Incentive to Reading by Lebon Régis (SC) and the Storytelling Project for Children in Matos Costas (SC); Ecological Trail Project in Horto de Caçador and Community Educational Garden in Caçador. The methodology used was through activities and actions to raise awareness and guidance through lectures, conversation circles and practical activities in order to provide opportunities for dialogue and interaction between the academic and the community. As a result of the extension activities developed by the projects in the contracted municipalities, it considers the continuity of the agreements during the 3 years in the municipalities, as well as the impacts generated by the involvement of academics and the community served directly and indirectly by the participants' family members.Desarrollo Regional – PROESDE cubre parte de la trayectoria del programa en la Universidad del Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP específicamente entre los años 2021–2023. Durante este período, hubo un aumento en el número de proyectos, académicos involucrados y personas impactadas por las acciones. El informe también presenta algunas de las actividades realizadas por PROESDE en alianza con los municipios locales, teniendo en cuenta los ejes temáticos de la extensión. En el trabajo, proyectos involucrando a los ancianos en Monte Carlo (SC), Buenas Prácticas de Salud en Frei Rogério (SC), Revitalización de la Biblioteca Municipal de Bocaina do Sul (SC), Incentivo a la Lectura en Lebon Régis (SC) Proyecto de Cuentacuentos para Niños en Matos Costas (SC); el Camino Ecológico en Horto de Caçador y el Jardín Educativo Comunitario en Caçador. La metodología adoptada involucró actividades de sensibilización, orientación a través de conferencias, círculos de conversación y actividades prácticas con el objetivo de brindar espacios de diálogo e interacción entre los académicos y la comunidad. Como resultado de las actividades extensionistas desarrolladas por los proyectos en los municipios asociados, se destaca la continuidad de los convenios durante los tres años en los respectivos municipios. Además, se consideran los impactos generados por el involucramiento de los académicos y la comunidad atendida, directa e indirectamente, incluyendo a los familiares de los participantes.Desenvolvimento Regional – PROESDE abrange parte da trajetória do programa na Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP especificamente entre os anos de 2021–2023. Nesse período, destaca-se o aumento no número de projetos, acadêmicos envolvidos e pessoas impactadas pelas ações. O relato também apresenta algumas das atividades realizadas pelo PROESDE em parceria com as prefeituras locais, levando em conta os eixos temáticos da extensão. No trabalho, destacam-se os projetos envolvendo a terceira idade em Monte Carlo (SC), as Boas Práticas de Saúde em Frei Rogério (SC), a Revitalização da Biblioteca Municipal de Bocaina do Sul (SC), o Incentivo à Leitura de Lebon Régis (SC) o projeto de Contação de Histórias para Crianças em Matos Costas (SC); a Trilha Ecológica no Horto de Caçador e Horta Educativa Comunitária em Caçador. A metodologia adotada envolveu atividades de sensibilização, orientações por meio de palestras, roda de conversa e atividades práticas com a finalidade de oportunizar diálogo e interação do acadêmico com a comunidade. Como resultado das atividades extensionistas desenvolvidas pelos projetos nos municípios conveniados, destaca-se a continuidade dos convênios ao longo dos três anos nos respectivos municípios. Além disso, são considerados os impactos gerados pelo envolvimento dos acadêmicos e da comunidade atendida, direta e indiretamente, incluindo familiares dos participantes
UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS SOCIOCULTURAL E SOCIOEDUCATIVA DOS PARTICIPANTES DA UNIVERSIDADE ABERTA DA MAIOR IDADE – UAMI
Get PDFThe report on the socio-cultural and socio-educational experiences of the UAMI participants demonstrates the activities and interactions experienced during the 2022 school year. These experiences aim to resume normal life after the pandemic period, in which their social activities were limited due to the deprivation of social interaction. However, the main objectives of UAMI is to promote well-being and social well-being, in order to provide a healthy longevity, encouraging active and healthy aging. As of the second half of 2021, we will resume UAMI activities in the municipalities of Caçador, Fraiburgo and Santa Cecília. Following a methodology that involves lectures, practical workshops, and recreational activities, seeking to promote interaction and promotion of health and social well-being. These activities ranged from raising awareness to practical workshops related to health care, social well-being, reading and reflections on series, in addition to socio-educational activities, recreational games, art therapy and knowledge about the environment and sustainability. The objective was to address themes and practices that could contribute to social interaction and integration, health and social well-being. As a positive result, it is expected to have contributed to a better understanding of human interaction with the environment, with an emphasis on health and social well-being, as reported by the participants.El relato de las experiencias socioculturales y socioeducativas de los participantes de la UAMI evidencia las actividades e interacciones vividas durante el ciclo escolar 2022. Estas experiencias tienen como objetivo retomar la vida normal luego del período de pandemia, en el que sus actividades sociales se vieron limitadas debido a la privación de la interacción social. Sin embargo, el principal objetivo de la UAMI es promover el bienestar y el bienestar social con el fin de proporcionar una longevidad saludable, fomentando un envejecimiento activo y saludable. A partir del segundo semestre de 2021, se reanudarán las actividades de la UAMI en los municipios de Caçador, Fraiburgo y Santa Cecília. Siguiendo una metodología que involucra conferencias, talleres prácticos y actividades recreativas, buscando promover la interacción y la promoción de la salud y el bienestar social. Estas actividades abarcaron desde la sensibilización hasta talleres prácticos relacionados con el cuidado de la salud, el bienestar social, lecturas y reflexiones de series, además de actividades socioeducativas, juegos lúdicos, arteterapia y conocimientos sobre medio ambiente y sostenibilidad. El objetivo fue abordar temas y prácticas que pudieran contribuir a la interacción e integración social, la salud y el bienestar social. Como resultado positivo, se espera haber contribuido a una mejor comprensión de la interacción humana con el medio ambiente con énfasis en la salud y el bienestar social según lo informado por los participantes.O presente trabalho é resultado dos relatos das experiências sociocultural e socioeducativa dos participantes da Universidade Aberta da Maior Idade (UAMI), tendo como objetivo demonstrar as atividades e as interações vivenciadas durante ano letivo de 2022. A partir do segundo semestre de 2021, retomaram-se as atividades da UAMI nos municípios de Caçador, Fraiburgo e Santa Cecília. As experiências objetivam a retomada da vida normal após o período pandêmico, no qual estiveram com as suas atividades sociais limitadas devido à privação do convívio social. O principal objetivo da UAMI é a promoção do bem-viver proporcionando o bem-estar pessoal e social a fim de garantir uma maior longevidade que será alcançada mediante as práticas de atividades saudáveis na busca da qualidade de vida. A UAMI segue uma metodologia ativa envolvendo palestras, rodas de conversas, oficinas com atividades lúdicas, entre outras, almejando a promoção e a interação social. Essas atividades multidisciplinares sensibilizam os idosos durante as suas práticas. Proporcionando também durante os encontros momentos de trocas de conhecimentos sobre meio ambiente e sustentabilidade.