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AS PROBLEMÁTICAS E OS LIMITES DA ATUAÇÃO DA CORTE SUPREMA: a competência do Supremo Tribunal Federal e o ativismo judicial. : THE PROBLEMS AND LIMITS OF THE SUPREME COURT'S ACTION: the jurisdiction of the Federal Supreme Court and judicial activism.
No full textO presente artigo tem como objetivo analisar a atuação do Supremo Tribunal Federal, partindo da análise da Separação dos Poderes, de suas competências constitucionais e dos limites/problemáticas de sua condução no chamado ativismo judicial. Pretende-se analisar algumas possíveis motivações para a atuação ativista, bem como identificar algumas práticas que, no entender deste artigo, violaram o devido processo constitucional, invadindo a competência prevista para os Poderes Legislativo e Executivo. A título exemplificativo, o artigo traz análise acerca do julgamento da ADI nº 4277 e da ADPF nº 132, relativo à caracterização de união estável em relações homoafetivas, bem como análise do recente julgamento da Suprema Corte dos Estados Unidos, que deixou de reconhecer o aborto como um direito constitucional.
Palavras-chave: Separação dos Poderes. Competências do Supremo Tribunal Federal. Ativismo Judicial. Relações homoafetivas. Direito ao aborto.
Abstract
This article aims to analyze the performance of the Federal Supreme Court, starting from the analysis of the Separation of Powers, its constitutional competences and the limits/problems of its conduction in the so-called judicial activism. It is intended to analyze some possible motivations for activist action, as well as to identify some practices that, in the understanding of this article, violated due constitutional process, invading the competence provided for the Legislative and Executive Powers. By way of example, the article brings an analysis of the judgment of ADI nº 4277 and ADPF nº 132, regarding the characterization of stable union in same-sex relationships, as well as an analysis of the recent judgment of the Supreme Court of the United States, which failed to recognize abortion as a constitutional right.
Key-Words: Separation of Powers. Powers of the Federal Supreme Court. Judicial activism. Same-sex relationships. Right to abortion.
ABSTRACT
The objective of this article is to analyze the adequate conflict management system, comprising the jurisdictional and non-jurisdictional methods, from the proposal that the conflict manager must act in the construction of conflict solutions through appropriate techniques to the interests of the parties directly and indirectly embraced in the problem. For this, the technique adopted is the bibliographic-documentary review, through the incursion on the premises and inference of the conclusions by the deductive method. It examines, therefore, the access to justice from a conception of access to a fair legal order. Furthermore, it analyzes the multi-door system from the multiplicity of factors that determine a conflict and, therefore, its resolution. In turn, it examines the active participation of stakeholders in defining and implementing conflict management. In conclusion, it assesses that adequate conflict management should reflect the democratic order, in a way that the interests and stakeholders must focus on the definition of the conflict resolution method and its effective performance.
Keywords: Access to justice; Appropriate methods of conflict resolution; Multi-door system; Interest
PANÓPTICO DIGITAL E TRANSUMANISMO: A VIGILÂNCIA E O CONTROLE SOCIAL NA ERA DAS NOVAS TECNOLOGIAS: DIGITAL PANOPTICON AND TRANSHUMANISM: SURVEILLANCE AND SOCIAL CONTROL IN THE AGE OF NEW TECHNOLOGIES
No full textEste artigo objetiva estudar os aspectos e as características do controle, da dominação e da vigilância na sociedade do digital, das novas tecnologias e da imersão no virtual com excessivas exposição e exibição. Parte da hipótese de que o desenvolvimento desenfreado das máquinas inteligentes pode conduzir ao estágio futuro pós-humano, sobretudo, transumanista, aleijando-se privacidade e autonomia individuais. Seus objetivos específicos são: i) estudar estruturas de vigilância, com ênfase na arquitetura panóptica do poder (Bentham, Foucault) e suas abordagens mais recentes; ii) expor a ascensão e os impactos das novas tecnologias, especialmente das técnicas de big data, dos algoritmos e da IA no contexto da vigilância. Como resultado, conclui-se que, com a inconsequente evolução tecnológica, desenvolvem-se grandes riscos de perda permanente do autocontrole humano, bem como das possibilidades de salvaguarda contra tais riscos. Metodologicamente, trata-se de pesquisa exploratória, com procedimento hipotético-dedutivo, abordagem qualitativa e transdisciplinar e técnica de pesquisa de revisão bibliográfica.
PALAVRAS CHAVE: Panóptico; Vigilância; Novas tecnologias; Controle social.
ABSTRACT
This article aims to study the aspects and characteristics of control, domination, and surveillance in the digital society, exploring the impact of new technologies and immersion in the virtual realm with excessive exposure and display. It hypothesizes that the unrestrained development of intelligent machines may lead to a future post-human stage, particularly transhumanist, compromising individual privacy and autonomy. The specific objectives are: i) to examine surveillance structures, with an emphasis on the panoptic architecture of power (Bentham, Foucault) and its more recent approaches; ii) to elucidate the rise and impacts of new technologies, especially big data techniques, algorithms, and AI in the context of surveillance. As a result, it is concluded that with the heedless technological evolution, significant risks of permanent loss of human self-control and the possibilities of safeguarding against such risks emerge. Methodologically, it is an exploratory research with a hypothetical-deductive procedure, a qualitative and transdisciplinary approach, and the technique of literature review.
Keywords Panopticon; Surveillance; New technologies; Social control
QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO E SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFISSIONAIS DE SAÚDE DE UM HOSPITAL UNIVERSITÁRIO
Get PDFOs aspectos negativos do ambiente de trabalho no profissional de saúde se relacionam ao cuidado de baixa qualidade e aumentam a chance de desenvolver a Síndrome de Burnout (SB). Pesquisa transversal, que objetivou identificar associações entre a qualidade de vida no trabalho (QVT) e SB em profissionais de saúde: técnicos de enfermagem e profissionais de nível superior atuantes em um hospital universitário. Para avaliar a QVT foi utilizado o instrumento TQWL-42 (Total Quality of Work Life) e para avaliar a SB utilizou-se o OLBI (Oldenburg Burnout Inventory). Participaram 325 indivíduos, houve prevalência do sexo feminino, casadas e que trabalham em sistema de escalas. A associação da QVT e SB foi significativa nesse estudo, mostrando que baixos escores nas esferas de QVT influenciam negativamente nos domínios exaustão e desligamento da SB. Dessa forma, quanto melhor a percepção da QVT menor será a percepção da SB. Os profissionais com mais tempo de serviço apresentaram maior percepção da SB e profissionais que participam de Programas de Residências estão mais propensos à exaustão quando comparados aos profissionais que possuem outro tipo de vínculo. Faz-se necessário estudos que avaliem a eficácia de estratégias para promoção da QVT e prevenção da SB nessa população
ANÁLISE DO PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DE PACIENTES ACOMETIDOS POR ACIDENTE VASCULAR ENCEFÁLICO EM UM MUNICÍPIO DO MEIO-OESTE CATARINENSE
Get PDFIntrodução: O Acidente Vascular Encefálico (AVE) é um grave problema de saúde pública no Brasil, demandando estratégias eficazes de prevenção, promoção e tratamento. O objetivo deste estudo foi delimitar o perfil epidemiológico dos pacientes acometidos por AVE em um hospital do meio-oeste de Santa Catarina. Material e Métodos: Realizou-se um estudo epidemiológico observacional, quantitativo, descritivo e retrospectivo, analisando prontuários de pacientes admitidos no Hospital Maicé de Caçador entre 01/01/2019 e 01/01/2022. Resultados e Discussão: Dos 306 prontuários incluídos, a maioria era do sexo masculino (57,66%) e tinha hipertensão arterial sistêmica (HAS) (57,32%), seguido por tabagismo ativo (33,55%). A maioria dos casos foi de AVE isquêmico (AVEi) (83,38%), com uma taxa de mortalidade de 22,47% durante a internação. A COVID-19 estava presente em 4,23% dos casos. A HAS foi prevalente em ambos os sexos, e o AVEi foi mais comum em mulheres. A taxa de óbito foi maior em casos de AVE hemorrágico (AVEh), e não houve óbitos em casos de ataque isquêmico transitório (AIT). Considerações Finais: O AVEi foi o tipo mais comum, principalmente em idosos do sexo masculino, com HAS e tabagismo ativo sendo os principais fatores de risco. AVEh esteve associado a óbitos, enquanto AIT não resultou em mortes. A busca imediata por atendimento especializado é crucial, assim como a implementação de linhas de cuidado nos hospitais. É fundamental investir em programas preventivos e tornar a prevenção e o tratamento do AVE prioridades nas políticas de saúde pública para melhorar a qualidade de vida da população brasileira
O bullying BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: UM RELATO DE ADOLESCENTES: BULLYING IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: A REPORT OF ADOLESCENTS
No full textO bullying é uma realidade presente na sociedade e no ambiente escolar que afeta a saúde mental de estudantes, assim a pesquisa tem como intuito identificar os sofrimentos causados pela prática do bullying no ambiente escolar e justifica-se devido a importância do tema, visto os prejuízos causados pela exposição a esse tipo de violência, também se busca uma conscientização por parte dos leitores a fim de esclarecer sobre os danos causados à saúde mental das vítimas. O delineamento da pesquisa classifica-se como um estudo de abordagem qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, de corte transversal. Participaram desse estudo 10 adolescentes entre 12 e 18 anos, de ambos os sexos, estudantes de escolas públicas e particulares do município de Fraiburgo, Santa Catarina. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturadas, sendo todas transcritas na íntegra, e a partir delas analisado os dados com base na frequência das unidades de registro. A partir dos estudos, foi possível obter 7 (sete) categorias temáticas, sendo: Conceito de bullying, Modos de Ocorrência, Causa que motivou, Impactos do bullying na vida das vítimas, Superação do sofrimento, Prevenção do bullying na escola e Opinião sobre a implementação de grupos de apoio para vítimas de bullying. Por meio dos resultados pode-se contatar dados sobre a presença, a frequência e o impacto desse tipo de violência na vida das vítimas, bem como o modo de superação descrito por cada participante, e a partir disso destacar sobre a importância da prevenção deste fenômeno, além de meios, como grupos de apoio na escola, para promoção da saúde dos adolescentes vítimas de bullying.
Palavras-chave: Bullying. Adolescentes. Escola.
ABSTRACT
Bullying is a reality present in society and in the school environment that affects the mental health of students, so the research aims to identify the suffering caused by the practice of bullying in the school environment and is justified due to the importance of the subject, given the damages caused by exposure to this type of violence, we also seek to raise awareness on the part of readers in order to clarify the damage caused to the mental health of victims. The research design is classified as a study with a qualitative approach, of a descriptive and exploratory, cross-sectional nature. The study included 10 adolescents between 12 and 18 years of age, of both sexes, students from public and private schools in the city of Fraiburgo, Santa Catarina. Data collection was carried out through semi-structured interviews, all of which were fully transcribed, and from them the data were analyzed based on the frequency of the recording units. From the studies, it was possible to obtain 7 (seven) thematic categories, namely: Concept of bullying, Modes of Occurrence, Cause that motivated it, Impacts of bullying on the lives of victims, Overcoming suffering, Prevention of bullying at school and Opinion on the implementation of support groups for victims of bullying. Through the results, it is possible to contact data on the presence, frequency and impact of this type of violence in the lives of the victims, as well as the way of overcoming described by each participant, and from that point out the importance of preventing this phenomenon, in addition to means, such as support groups at school, to promote the health of adolescent victims of bullying.
Keywords: Bullying. Teenagers. School
PROCESSO FORMATIVO DURANTE O ENSINO REMOTO: O QUE DIZEM OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO: THE TRAINING PROCESS DURING REMOTE TEACHING: WHAT EARLY EARLY EDUCATION TEACHERS SAY IN A MUNICIPAL EDUCATION NETWORK
Get PDFContinuing teacher training is an important action to be offered to teachers of different teaching levels and modalities, including those who teach in Early Childhood Education, the focus of this study. In this sense, this article presents research linked to the Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educativa - GEPPRAX (Group of Studies and Research in Educational Praxis) and aims to identify the perceptions of continuing education of teachers of Early Childhood Education of the municipal teaching network of the municipality of União da Vitória, Paraná, during the pandemic and its post-pandemic training needs. The adopted methodology, in a qualitative perspective, was the bibliographical research with support in field research. Among the authors used in the bibliographic research, the following stand out: Castilho (2021), Romanowski and Martins (2010), Nóvoa (1992; 1995; 2022), Behrens (1996), Rodrigues and Esteves (1993) among others. The field research involved the application of a semi-structured questionnaire, via Google Forms, to teachers from the municipal education network working in Early Childhood Education during the pandemic caused by COVID-19. The results of the research indicated that different spaces for continuing education were offered to teachers of Early Childhood Education in the municipal education network, with two courses in 2020 and two courses in 2021 via digital platforms. The research shows the importance of providing teachers with continuous training spaces, contextualized to the educational reality experienced, designed for them and with them, to really bring contributions that will meet their demands and the needs arising from their daily work.A formação continuada docente é uma ação importante a ser oportunizada aos professores das diferentes etapas e modalidades de ensino, entre estes os que exercem a docência na Educação Infantil, foco deste estudo. Neste sentido, o presente artigo apresenta pesquisa vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educativa (GEPPRAX) e, tem como objetivo geral, identificar as percepções de formação continuada de professores da Educação Infantil da rede municipal de ensino do município de União da Vitória, Paraná, durante a pandemia e suas necessidades formativas pós-pandemia. A metodologia adotada, numa perspectiva qualitativa, foi a pesquisa bibliográfica com apoio em pesquisa de campo. Entre os autores utilizados na pesquisa bibliográfica, destacam-se: Castilho (2021), Romanowski e Martins (2010), Nóvoa (1992; 1995; 2022), Behrens (1996), Rodrigues e Esteves (1993) entre outros. A pesquisa de campo contou com a aplicação de um questionário semiestruturado, via Google Forms, aos professores da rede municipal de ensino atuantes na Educação Infantil durante a pandemia causada pelo COVID-19. Os resultados da pesquisa apontaram que foram oportunizados diferentes espaços de formação continuada aos professores da Educação Infantil da rede municipal de ensino, sendo dois cursos no ano de 2020 e dois cursos em 2021 via plataformas digitais. A pesquisa mostra a importância de proporcionar aos professores espaços formativos contínuos, contextualizados à realidade educacional vivenciada, pensados para eles e com eles, para realmente trazer contribuições que venham suprir suas demandas e necessidades advindas do seu cotidiano de trabalho.
Palavras-chave: Formação continuada docente. Educação Infantil. Pandemia COVID-19. Ensino remoto.
ABSTRACT
Continuing teacher training is an important action to be offered to teachers of different teaching levels and modalities, including those who teach in Early Childhood Education, the focus of this study. In this sense, this article presents research linked to the Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educativa - GEPPRAX (Group of Studies and Research in Educational Praxis) and aims to identify the perceptions of continuing education of teachers of Early Childhood Education of the municipal teaching network of the municipality of União da Vitória, Paraná, during the pandemic and its post-pandemic training needs. The adopted methodology, in a qualitative perspective, was the bibliographical research with support in field research. Among the authors used in the bibliographic research, the following stand out: Castilho (2021), Romanowski and Martins (2010), Nóvoa (1992; 1995; 2022), Behrens (1996), Rodrigues and Esteves (1993) among others. The field research involved the application of a semi-structured questionnaire, via Google Forms, to teachers from the municipal education network working in Early Childhood Education during the pandemic caused by COVID-19. The results of the research indicated that different spaces for continuing education were offered to teachers of Early Childhood Education in the municipal education network, with two courses in 2020 and two courses in 2021 via digital platforms. The research shows the importance of providing teachers with continuous training spaces, contextualized to the educational reality experienced, designed for them and with them, to really bring contributions that will meet their demands and the needs arising from their daily work.
Keywords: Continuing teacher education. Child education. COVID-19 pandemic. Remote teaching
NEOLIBERALISMO E DESMATAMENTO NA AMAZÔNIA NO GOVERNO JAIR BOLSONARO: NEOLIBERALISM AND DEFORESTATION IN THE AMAZON IN THE JAIR BOLSONARO GOVERNMENT
Get PDFThis article analyses the performance of the government of Jair Bolsonaro in the fight against deforestation in the Amazon in the years 2019, 2020, 2021 and 2022. To this end, the concepts of sustainable development are presented, according to which economic development must be reconciled with the protection of the environment, and neoliberalism, reflecting how neoliberal postulates impacted the government of Jair Bolsonaro, especially with regard to environmental public policies. Then, the deforestation rates in the Amazon in the years 2019, 2020, 2021 and 2022 are presented and analyzed, comparing them with the numbers of the immediately previous years and relating them to the indiscriminate adoption of the neoliberal program. Through the research, it was possible to demonstrate that the government of Jair Bolsonaro was responsible for the substantially higher numbers of deforestation in the Amazon from 2019 to 2022. It is hoped that society can mobilize and that constitutional and legal measures are edited to prevent that governments act in such a harmful way to the environment.Este artigo analisa a atuação do governo de Jair Bolsonaro no combate ao desmatamento da Amazônia nos anos de 2019, 2020, 2021 e 2022. Para tanto, são apresentados os conceitos de desenvolvimento sustentável, de acordo com o qual o desenvolvimento econômico deve ser conciliado com a proteção ao meio ambiente, e de neoliberalismo, refletindo como os postulados neoliberais impactaram o governo de Jair Bolsonaro, sobretudo no que se relaciona às políticas públicas ambientais. Os dados foram coletados por meio de pesquisa documental de fontes de matérias e jornais eletrônicos e governamentais. As análises foram realizadas por seu conteúdo com enfoque no discurso. Em seguida, são apresentados e analisados os índices de desmatamento da Amazônia nos anos de 2019, 2020, 2021 e 2022, comparando-os com os números dos anos imediatamente anteriores e relacionando-os com a adoção indiscriminada do programa neoliberal. Por meio da pesquisa pudemos apresentar que o governo de Jair Bolsonaro foi responsável pelos números substancialmente elevados de desmatamento da Amazônia de 2019 a 2022. Esperamos que a sociedade possa se mobilizar e que medidas constitucionais e legais sejam editadas para impedir que governos atuem de forma tão prejudicial ao meio ambiente.
Palavras-chave: Amazônia brasileira. Política ambiental. Desenvolvimento sustentável. Desmatamento. Neoliberalismo.
ABSTRACT
This article analyses the performance of the government of Jair Bolsonaro in the fight against deforestation in the Amazon in the years 2019, 2020, 2021 and 2022. To this end, the concepts of sustainable development are presented, according to which economic development must be reconciled with the protection of the environment, and neoliberalism, reflecting how neoliberal postulates impacted the government of Jair Bolsonaro, especially with regard to environmental public policies. Data were collected through documentary research of material sources and electronic and electronic newspapers. The analyzes were carried out according to their content with a discourse approach. Then, the deforestation rates in the Amazon in the years 2019, 2020, 2021 and 2022 are presented and analyzed, comparing them with the numbers of the immediately previous years and relating them to the indiscriminate adoption of the neoliberal program. Through the research, it was possible to demonstrate that the government of Jair Bolsonaro was responsible for the substantially higher numbers of deforestation in the Amazon from 2019 to 2022. It is hoped that society can mobilize and that constitutional and legal measures are edited to prevent that governments act in such a harmful way to the environment.
Keywords: Brazillian Amazon. Enviroment Policy. Sustainable development. Deforestation. Neoliberalism
A IMPORTÂNCIA DO DIÁLOGO A PARTIR DA PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE NO ENSINO SUPERIOR: THE IMPORTANCE OF DIALOGUE FROM PAULO FREIRE'S DIALOGICAL PEDAGOGY IN HIGHER EDUCATION
Get PDFThis article aimed to understand the importance of dialogue based on Paulo Freire's dialogical pedagogy in Higher Education. The research was descriptive and qualitative and focused on observing the educational process and the relationship between student and educator. A bibliographic study provided insight into the role of higher education institutions that Freire's pedagogy deals with in the educational process. The result achieved with students based on Paulo Freire's dialogical pedagogy showed that dialogue is fundamental in the educational process and building up the relationship between student and educator. It was concluded that education is a process that aims at the emancipation of the Human Being, in the ontological sense, and that the university must be a place where reflection is provided as an agent of transformation, highlighting that whoever teaches learns and whoever learns from in a way it teaches.O presente artigo teve como objetivo compreender a importância do diálogo a partir da pedagogia dialógica de Paulo Freire no Ensino Superior. A pesquisa foi denominada como descritiva e qualitativa, focada na observação do processo educacional e a relação entre educando e educador. Foi realizado um levantamento bibliográfico, que possibilitou uma visão sobre o papel das instituições de Ensino Superior, ao que trata a pedagogia freiriana no processo educacional. O resultado alcançado com os educandos a partir da pedagogia dialógica de Paulo Freire evidenciou que o diálogo é fundamental no processo educacional, bem como no estreitamento da relação entre educando e educador. Concluiu-se que a educação é um processo que visa à emancipação do Ser Humano, no sentido ontológico, e que a universidade deve ser um lugar onde se oportunize a reflexão como agente de transformação, destacando que aquele que ensina aprende e o que aprende de certa forma ensina.
Palavras-chave: Diálogo. Filosofia na educação. Pedagogia dialógica.
ABSTRACT
This article aimed to understand the importance of dialogue based on Paulo Freire's dialogical pedagogy in Higher Education. The research was descriptive and qualitative and focused on observing the educational process and the relationship between student and educator. A bibliographic study provided insight into the role of higher education institutions that Freire's pedagogy deals with in the educational process. The result achieved with students based on Paulo Freire's dialogical pedagogy showed that dialogue is fundamental in the educational process and building up the relationship between student and educator. It was concluded that education is a process that aims at the emancipation of the Human Being, in the ontological sense, and that the university must be a place where reflection is provided as an agent of transformation, highlighting that whoever teaches learns and whoever learns from in a way it teaches.
Keywords: Dialogue. Philosophy in education. Dialogical pedagogy
A prática da extensão na percepção de estudantes de um curso de administração: Research contributions of university extensions for training bachelor of administration at university of the west catarinense
Get PDFIdentifica-se lacuna em trabalhos que incluam a extensão universitária à área de gestão de negócios. Ações extensionistas são mais comuns e ocorrem com facilidade em áreas como saúde e educação. Na universidade em estudo nessa pesquisa, essa tendência se confirma. Então, este artigo tem por objetivo analisar as percepções de estudantes de um curso de Administração de uma universidade comunitária do meio-oeste catarinense, sobre as práticas de extensão. Essa pesquisa, é de abordagem qualitativa e de tipologia descritiva e, para o levantamento de dados, utilizou-se de questionário. Os resultados apontam que o perfil dos respondentes é composto por mulheres (63,04%), com idade entre 18 e 25 anos; (82,61%), residentes em Caçador-SC (89,95%), distribuídos de forma equilibrada entre a segunda e oitava fase do curso; e atuam na indústria (26,09%), em outras áreas (26,09%) ou no comércio (23,91%). A visão geral dos estudantes sobre as atividades de extensão é positiva (86,48%). Na visão dos estudantes, interações com a sociedade e desafios reais são valorizados, pois lhes dão oportunidades de aprendizado significativo e prático, com aplicação e ressignificação de conhecimentos.
Palavras chave: Administração. Extensão universitária.
ABSTRACT
A gap is identified in work that includes university extension to the area of business management. Extension actions are more common and occur easily in areas such as health and education. At the university studied in this research, this trend is confirmed. Therefore, this article aims to analyze the perceptions of students taking a Business Administration course at a community university in the Midwest of Santa Catarina about extension practices. This research, with a qualitative approach and descriptive typology, uses a questionnaire to collect data. The results indicate that the profile of the respondents is made up of women (63.04%), aged between 18 and 25 years old (82.61%), residing in Caçador-SC (89.95%), distributed evenly between the second and eighth phase of the course; and work in industry (26.09%), in other areas (26.09%) or in commerce (23.91%). The students' general view of extension activities is positive (86.48%). In the students' view, interactions with society and real challenges are valued, as they give them opportunities for meaningful and practical learning, with the application and reframing of knowledge.
Keywords: Business Administration. University Extension
ASSÉDIO MORAL: RELATOS E VIVÊNCIAS DE ESTUDANTES EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO: MORAL HARASSMENTE: REPORTS AND EXPERIENCES OF STUDENTS IN POST-GRADUATION PROGRAMS
Get PDFO objetivo deste artigo é analisar relatos e vivências que tipificam o assédio moral a partir da perspectiva de estudantes pós-graduandos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa e de natureza descritiva. Os dados foram coletados por meio de um questionário eletrônico, composto por perguntas abertas, disponibilizado em grupos fechados da rede social Facebook. Participaram do estudo 35 pós-graduandos, de 17 universidades brasileiras. Os resultados sugerem situações que podem configurar assédio moral a partir de diferentes origens, em especial, partindo de professores orientadores. As consequências do assédio relacionam-se a quadros depressão, perda de confiança, diminuição da produtividade, vontade de mudar de área de atuação, estresse, ansiedade e, em casos mais graves, tentativas de suicídio de estudantes. Apesar disso, por conta das relações assimétricas de poder, das sutilezas manifestadas nas ações dos agressores, e da sua posição de prestígio, a maioria dos discentes não formalizam o ocorrido junto a instâncias das instituições de ensino. No âmbito teórico-conceitual, a pesquisa evidencia ambivalências no comportamento de assediadores em relação aos assediados. Na prática, verificam-se as implicações do assédio moral na saúde e produtividade dos alunos. A discussão dessas ambivalências e implicações, tendo como unidade de análise diferentes programas de pós-graduação e universidades, sugere a institucionalização da prática de assédio e configura a originalidade do estudo.
Palavras-Chave: Assédio moral. Violência psicológica. Pós-Graduação. Instituições de Ensino.
Abstract: The objective of this article is to analyze reports and experiences that typify workplace harassment from the perspective of graduate students. To this end, a qualitative and descriptive research was conducted. Data was collected through an electronic questionnaire, composed of open-ended questions, made available in closed groups on the social network Facebook. 35 graduate students from 17 Brazilian universities participated in the study. The results suggest situations that may constitute workplace harassment from different origins, especially from supervising professors. The consequences of harassment relate to depression, loss of confidence, decrease in productivity, desire to change career, stress, anxiety, and in more serious cases, suicide attempts by students. However, due to the asymmetric power relationships, subtleties manifested in the actions of the aggressors, and their position of prestige, most students do not report the incident to the institutions. In the theoretical-conceptual scope, the research highlights ambivalences in the behavior of harassers towards the harassed. In practice, the implications of workplace harassment on the health and productivity of students are observed. The discussion of these ambivalences and implications, using different graduate programs and universities as the unit of analysis, suggests the institutionalization of the practice of workplace harassment and constitutes the originality of the study.
Keywords: Moral harassment. Psychological violence. Postgraduate. Educational institutions